生物课程教师教学总结6篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的生物课程教师教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物课程教师教学总结1
在过去的一年里，根据学校的安排，我负责初中三年级的生物教学。作为一名教师，我一直在积极思考如何完成教学任务，提高教学质量。我希望我的专业水平和能力能提高到一个更高的水平，不会羞辱人类灵魂工程师的使命。
首先，我试图研究政策法规，及时了解社会形势，从新的角度看待教师职业。通过学习，我调整了自己的位置，调整了自己的角色，正确处理了与学生的关系。成为一名知法、守法、无违法行为的教师。在学校生活中，我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，按程序请假。在过去五年中，没有发生违反纪律和规则的情况。因为他们对自己有严格的要求，所以为教学工作的顺利进行提供了思想基础和时间保障。
二是努力学习业务，夯实传统基础，以深厚的业务技能赢得教学效益。备课时，我熟练掌握教材和教学参考资料，在充分学习学生的基础上，有明确的目标。讲座应尽量联系学生的生活实际，用生动的生物现象来解释和解释枯燥的概念。使课堂教学生动、有趣、充满趣味。努力在课堂上爆发出活泼的笑声。生物学对学生来说是一门有趣的课程。虽然生物知识与他们的生活息息相关，但他们不能仅仅通过普通的认知来理解生物知识。因此，我在教学中采用物理比较、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解和掌握知识。
我们每个人都是生物圈的一员，生物知识一直出现在我们的生活中。生物知识以生命为基础，来源于生命；学到的知识也是为了更好的.生活。因此，在生物教学中，我非常重视从学生的生活出发，激发学生学习生物的兴趣。作业、考试及时批改反馈，便于检漏补缺，提高工作效率。了解每个学生的进步。有选择和要点来解释练习。他们不谈论那些能理解他们的人，突出那些容易混淆的人，不掌握知识点。积极参与学校的教学和科研活动，及时了解生物发展动态，努力学习和掌握新的教育理论和教育技术，使自己在日新月异的竞争中立于不败之地。
最后，及时总结和反思自己，为进一步提高能力、开拓创新提供动力。学习没有终点，教学也没有明确的方法。只有不学习，才能不落后。总结和反思是学习的好方法。通过总结和反思，撰写了多篇教学科研论文，获得省、市级奖项，其中两篇已在国家定期刊物上发表。同时，我也知道教学中的不足之处。例如，课堂布局不够详细，实验课程不完整，学生没有足够的活动机会，课堂上对学生的观察不够详细，个别潜在学生没有得到鼓励和引导。
一年匆匆过去了。回想起来，我的心情很复杂。在领导和同事的帮助下，通过努力，我取得了很大的成绩和进步，但也存在着明显的缺点和不足。我相信，只要指导思想正确，工作态度正确，我就能在今后的教学工作中扬长避短，开拓进取，争取更大的胜利。
生物课程教师教学总结2
一、针对新课程，认真研究，精心设计。
我们在实际教学中遇到了诸如：高一学生新开生物课不适应、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在月考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。经过一学期的摸索和实践，我们已经基本适应了新课程的教学工作、
二、应对新问题，积极研讨，交流合作。
从课程层面看，主要有：
1、教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的月考等考试考虑在内。而且，也未能给学生的实验安排充裕的时间。
2、有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。
3、教学内容的结构性不强。
4、有些课程内容安排的顺序需要斟酌等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构，培养学生的探究能力，我们与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。
三、面对新学生，主动关心，关注全体。
对学生来说教材是新的.，而对教师来说，学生更是“新”的。学生在学习过程中会遇到以往高二学生所没有的诸多困难和问题。比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力，感觉新课程教学内容量大且杂等等。开学第一个月我们组织了一次学情调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。“面向全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。
新课程的教学实践是一个不断摸索的过程，在这一过程中我们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中，我们将继续努力，力争构建符合校情生物新课程教学模式。
生物课程教师教学总结3
一学期马上就要结束了。这一学期，我尽职尽责，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现对本学期教学工作作出总结。
教育教学工作是学校和教师的主要任务和职责。作为教师，是教学活动的组织者，管理者。学生是学习的主体。因此，要正确处理好教师的“教”和学生的“学”的关系，要了解和分析学生，做到有针对性地教对于教学成功与否至关重要。
在教学中，我能认真备课。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”在课堂上激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，培养学生学习的习惯。
在课后做好辅导工作；虽然是高中学生了，但是缺乏学习目标，混日子的学生较多，严重缺乏积极性和吃苦耐劳的精神。在学习上不能按时完成作业，抄袭作业情况严重，针对这种问题，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的.是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对学生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。本学期的作业情况：有练习册和书面作业，练习册作业共23次；书面一共做了22次作业。并将学生在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，做作业是为了巩固知识、复习知识，所以作业布置得有针对性，有层次性。这样做，就起到了做作业的效果。
本学期我担任的是高二（10、11、12）班的生物教学工作。在教学中，大部分的学生能够上课认真学习，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，爱睡觉，不听课，不思考，不做作业；由此导致部分同学学习成绩很差。但我能够认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后及晚自习辅导工作，严格要求学生，尊重学生，使爱学习、要学习的学生学有所得，不断提高。我能够虚心学习，以提高教学水平。因此无论是备课，还是听课时，我都会把握其他教师整合课本知识的思路，学为己用。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。但学生的成绩还参差不齐，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
生物课程教师教学总结4
本学年，在学校的工作安排下，我担任了八年级一班、八年级一班数学、七年级三、四、五班生物教学的班主任，自开学以来，在学校领导的关心和支持下，我们尽职尽责地做好了各项工作。详细信息总结如下：
1、班主任工作
作为八年级一班班主任，要认真完成学校交办的各项工作，注重班风学风的培养，深刻了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究有效的育人方法。发现问题并及时处理。在担任班主任期间，我经常坚持不懈地关注学生的日常工作，实施系统量化的治理体系。培养学生养成良好的学习、清洁、卫生习惯，努力打造团结、向上、充满活力的班级。
2、教学工作
在教学工作方面，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，通过学习教材和具体教学方法，制定切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学和生物工作设定目标和方向，确保整个教学工作的顺利开展。
在教学过程中，学生是主体。教师有责任让学生学习知识并表现良好。因此，在教学前，我们应该贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神，认真研究教材和学生掌握知识的方法。通过对教学大纲和教材的研究，不断探索和尝试各种教学方法，提出了“如何培养中学生制造能力”的.教学实验课题。积极开展教学改革。积极参与学校组织的教研活动，通过参观学习、课前听力等教学活动，吸收相关教学经验，提高自身教学水平。通过利用网络资源、相关专业的各类图书、报刊，了解现代教育的发展趋势，拓宽教学视野和思路。艺术需要个性。没有个性，就没有艺术。在教学中，尊重孩子不同的兴趣、不同的生活感受、不同的表达形式和方法，使他们形成自己不同的风格，而不是一成不变。艺术的魅力在于审美人格的独特性。艺术越个性化，它就越美丽。找到独特美的人越多，他们的审美能力和制造能力就越强。因此，在中学数学教学工作中，自觉地以学生为主体，以教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生的个性和个性得到自由、健康的发挥；并让学生在视觉、听觉和触觉上培养创造性思维方式，在艺术创作中充分、自由地运用。
在本学年的工作中，通过同事们的共同努力，提高了我校的数学水平，取得了一定的成绩。但是，在教学工作中，他们仍然存在不足，需要继续努力提高自己的能力。我们希望在下一学年做出更大的努力，提高学生的数学水平，营造校园文化氛围，推动我们的识字教育进程。
生物课程教师教学总结5
时光飞逝，时光飞逝，一个学期不知不觉地结束了。这学期，我感到非常快乐和努力。幸运的是，我的同事和学生关心和支持我；面对新课程改革下的教育教学，教师们很难做到“静观其变”，这对教师来说有着特殊的意义。现在我将这学期的工作总结如下，以便将来更好的发展。本学期，我在高一（一）、（二）班进行生物教学。我对以下几个方面感到非常满意：
1、认真解读《课程标准》，按照《课程标准》要求认真备课，按照《课程标准》要求指导课堂教学，注重学生基础知识的掌握。对于一些困难的知识，学生经常搜索相关材料以降低学习难度。
2、进入更多的老教师课堂，从经验中学习。同时，你也可以在别人的课堂上发现自己的.缺点，从而避免错误的再次发生。
3、认真做好教学反思工作，每节课或每章课后进行教学反思，并写下在教学中处理知识点的优缺点。这些缺陷可以在下一节课中纠正和补充。
4、对于同一课堂教学，根据不同班级学生的特点，采用不同的教学方法，寻找适合本班学生的教学方法。
5、课后与学生交流。在与学生的聊天中，我们可以发现学生对知识的掌握情况。同时，教师的责任不仅仅是培养能够取得高分的学生，还包括帮助学生树立正确的人生观和价值观。所以我经常在课堂上与一些有问题的学生交流，以防止他们思维偏差。
在教学工作中，针对二班尖子生少、班级如温水的现状，探索了“低起点、快节奏、高密度、强阅读、培优济贫、循序渐进”的教学策略。同时，我及时批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，点评透彻，针对性强，收到了良好的教育教学效果。
由于种种原因，本学期的教学工作还存在以下问题：
1、我们对学生作业的评价做得不够。客观原因是我们没有足够的时间。主观原因是我们没有给予足够的重视，没有挤出时间来完成这项有意义的工作。
2、对学生课后作业的检查不够，一些学生没有按时保质保量地完成作业，这一点从考试中可以看出。
3、他们自己的专业知识和教育要求之间仍然存在差距。今后，我们不仅要提高他们的专业知识，还要提高他们实施教育教学的能力。
回首昨天，心情复杂；自信地面对今天；展望明天，还有很长的路要走！未来，我将以更大的热情投入工作，用真诚的心培养人，用高尚的人格感染人，用丰富的知识引导人，用宽广的胸怀爱人，把我最珍贵的爱献给孩子。我相信今天的蓓蕾明天会绽放出绚丽的花朵。
生物课程教师教学总结6
从第一学期开始，根据学校安排，我一直在高二教生物，高二教生物化学组长和生物备课组长。任务繁重，工作复杂。但是，我可以热爱自己的工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、听课、评课，及时批改和批改作业，做好课外辅导，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。为了更好地做好下一学年的教育工作，以下是我本学年教育教学工作的总结：
1、不断提高教学质量
1.课前准备——备课：认真学习教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自由使用，知道需要补充哪些材料，如何教好。了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何教好学生掌握的教材，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动
2.课堂情境：组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性注意力，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以往的重复问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物学的兴趣
2、做好课外辅导工作
高二第二学期是学生参加生物毕业考试的学期，但这学期我们应该开始关注这项工作。由于我们的学生基础差，没有形成好的概念，很多学生态度冷漠，不能提高成绩。针对这种情况，我对一些可能去C的学生给予重点指导，鼓励后进生，实施优秀学生，提高他们的学习成绩
3、积极参与课堂听力和评估
我克服了课时多、时间紧和课堂冲突频繁的困难。我虚心向老教师学习教学方法，学习别人的长处，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优势，改正自己的缺点，不断进步
4、不断学习和更新想法
21世纪是生命科学的世纪。生物知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并在教学中贯彻落实。为了跟上时代的步伐，在回顾大学教科书内容的基础上，我经常上网了解现代生物学的新成果和新概念。当我第一次登上讲台时，我并不擅长教学。我谦虚地向老老师请教，吸取别人的长处，弥补自己的短处。注重创新，形成自己的教学风格和特色
5、兼职工作；作为高二备课组长，我完成了小组的.所有工作，并组织了一些教学活动。11月下旬合理安排，配合学校满足市教研院的教学研究
6、成就与反思
在教学中，大多数学生上课认真，学习积极。考试成绩良好,掌握了一些生物学学习方法和生物学实验技能。但有些学生上课没有课本，不听，不思考，不做作业；有些学生不认真对待考试，他们的成绩很差，他们没有羞耻感。结果，一些学生的学习成绩很差。但我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学习并不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。通过一个学期的努力和新课程标准的实施，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物学的兴趣。学生掌握了学习生物学的方法，自主学习再生能力进一步提高。但由于受环境条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩仍然参差不齐，整体成绩没有很快提高，有的甚至不尽如人意，需要不断探索，用于参考并在未来工作中改进。
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