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舞蹈的教案

时间：2023-03-01 09:33:08 舞蹈我要投稿

有关舞蹈的教案3篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的有关舞蹈的教案，欢迎阅读与收藏。

有关舞蹈的教案3篇

有关舞蹈的教案1

　　指导思想：

　　当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988年，我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规则（1988~20xx）》，把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培养学生，从而提高全民族的整体素质。

　　作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道德情操的教育有着深远的影响。

　　为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神，根据少儿的身心特点，开展有计划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作，促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。

　　教学目标：

　　舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。陶冶性格和品德，获得美的熏陶，审美能力、想象力和创造力将得到进一步的培养和发展。舞蹈队的成立，旨在提高我校学生的综合素质，为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台，也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。

　　教学要求：

　　通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的`舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。

　　训练目的：

　　1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

　　2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。

　　3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。

　　4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈基本功。

　　5、通过舞蹈训练,培养学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调配合，相互适应，使具有集体意识和团队精神。

　　6、通过实践训练，培养学生学习舞蹈的兴趣，享受音乐的快乐，提高学生的舞蹈能力，提高艺术素质。

　　7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

　　8、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

　　9、一学期准备一个展示的舞蹈。

　　10、规范学校思想意识，让学生有为校争光的意识，养成自尊、自重、自爱、自强的品质。

　　训练内容：

　　一、基本功训练

　　1、把上训练：压腿（前腿、旁腿、压肩、担腰、后腿）

　　踢腿（前腿、旁腿、后腿）

　　2、把下训练：横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧（前桥、后桥、侧手翻）

　　二、训练组合

　　1、头部训练组合

　　2、开胯训练组合

　　3、腿部训练组合

　　4、勾绷脚训练组合

　　三、排练舞蹈组合

　　1、傣族舞组合

　　2、舞蹈：《摘草莓》

　　3、舞蹈：《三套马车》

　　4、舞蹈：《茶林娃》

　　教学安排第10—17周：基本功教学内容：

　　把上训练（压腿，压肩，担腰，踢腿）教学目的：

　　经过一个暑假的休息，学生身体各部分都已经很僵硬了，这节课的主要目的就是要学生恢复软度，同时为以后的把下训练作准备。教学过程：

　　一、压前腿

　　分为左右两腿（先左腿后右腿）做法：准备：

　　面向把杆，把左腿放到把杆上，右手扶把，左手保持五位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。

　　第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：

　　左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时双手抱腿身体压在腿上，保持不动，尽量双腿不弯往下一直下，直到达到竖叉的效果。

　　二、压旁腿

　　分为左右两腿（先左腿后右腿）准备：

　　面向把杆，身体向右转，把左腿放到把杆上，左手扶把，右手保持三位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。

　　第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。

　　说明：左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时右手握左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，保持不动。尽量双腿不弯往下一直下，直到达到横叉的效果。

　　三、压肩

　　准备：

　　双手扶把杆，双脚打开与肩同宽，身体与双腿成90度，头与身体放松。另一人双手压住被压人的肩胛骨，用力向下压。反复多次，以达到开肩的效果。说明：

　　两人一组，然后互换。

　　四、担腰准备：

　　学生站到两条把杆中间，把腰放到身后的把杆上，两手伸直放在头上，头向后仰，身体向后担腰。

　　五、压后腿

　　分为左右两腿（先左腿后右腿）准备：

　　把左腿放到身后的把杆上，右手扶把，左手保持三位手不变，跟节奏头、手同时向后去找被压腿，同时被压腿和支撑腿都不能弯。

　　第1-2拍：向后压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向后压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：

　　左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时，左手尽量去找左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，头向后仰，保持不动。尽量双腿不弯往下一直下，直到达到竖叉的效果。

　　六、踢前腿

　　分为左右两腿准备：

　　左腿绷脚点地，右手扶把，左手保持一位手不变，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往前踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

　　第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：

　　左右腿各踢8个八拍。

　　七、踢旁腿

　　分为左右两腿准备：

　　左腿绷脚点地，放在身体左侧，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往旁踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

　　第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：

　　左右腿各踢8个八拍

　　八、踢后退

　　分为左右两腿准备：

　　左腿绷脚点地，放在身体正前方，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往后踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

　　第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍

　　基本功教学内容：

　　把下训练（横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧（前桥、后桥、侧手翻）教学目的：

　　经过一个暑假的休息，学生身体各部分都已经很僵硬了，把下训练的主要目的就是要学生恢复开度，同时为以后的把组合训练作准备。教学过程：

　　一、横叉

　　坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，两腿分开，与身体呈180度角。

　　二、竖叉

　　坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，左脚前，右脚后。然后转体180度，变右脚前，左脚后。

　　三、窝鱼

　　双腿跪地，打开与肩同宽，双手伸直，放于头上，慢慢往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，如果能达到双手抱住脚踝效果更佳。然后再慢慢挑起，双手依旧伸直放于头顶。

　　四、下腰

　　双腿站立呈大八字，双手伸直，放于头上，慢慢往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，如果能达到双手抱住脚踝效果更佳，然后再慢慢挑起，双手依旧伸直放于头顶。

　　五、技巧

　　这项练习要结合前面的训练来进行，并不适合所有同学，因为舞蹈中的一些难度技巧，有一定的危险性，所以在做的时候要结合实际，看学生的实际情况，并不急着要成绩。

　　活动组合教学内容：训练组合教学目的：训练组合的学习，对学生来说是一个综合的训练，它融合了把上训练，把下训练，并结合音乐使学生学起来和做的都很有兴趣，这也是为以后的舞蹈组合和成品舞蹈的排练作准备。教学过程：

　　一、头部训练

　　坐地毯上，身体保持正直，随音乐分别做向左转头、向右转头、向左动头、向右动头、向左绕、向右绕、左点头、右点头等动作。

　　二、开胯训练

　　坐地毯上，身体保持正直，双手握脚，双膝打开，尽量双腿外侧贴地。

　　三、腿部训练

　　身体平躺地毯上，双腿绷直，随音乐分别起左、右腿，双腿。

　　四、勾绷脚训练

　　坐地毯上，身体保持正直，双腿绷直，随音乐分别做勾、绷脚动作。

有关舞蹈的教案2

　　活动目标：

　　1、能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。

　　2、体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。

　　活动准备：

　　视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。

　　活动过程：

　　一、律动“挤奶”

　　1、幼儿跟着音乐做律动“挤奶”

　　2、还有哪些民族？

　　二、复习歌曲

　　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”。

　　三、复习藏族舞步的.基本动作

　　1、集体复习单靠步。

　　2、放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。

　　3、集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步）

　　4、放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

　　四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

　　1、师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？

　　2、幼儿欣赏。

　　3、幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

　　4、小结：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

　　五、创编舞蹈动作

　　1、告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。

　　2、教师引导幼儿两句两句编动作。

　　（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）。

　　3、请个别幼儿展示，集体学一学。

　　4、同样的方法将歌曲创编完。

　　5、幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈。

　　6、欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”。

　　7、（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。

　　8、幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”。

有关舞蹈的教案3

　　一、教学目标：

　　1、激发学生阅读兴趣，了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱的孩子。

　　2、让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。让学生学会与人分享阅读感受。

　　二、教学重点：

　　激发阅读欲望。掌握阅读方法。

　　三、教学难点：

　　学会评价书中精彩片段。

　　四、教学过程：

　　（一）、质疑激趣：

　　1、谈话：最近老师读过一本书，急切想跟大家分享，分享前请大家听一首曲子，播放歌曲《数星星》，听完大家有什么感受？（指名说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。

　　2、质疑：

　　（1）、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢？

　　（2）、当你看到家人正在完成一项危险的任务，你会尽力相

　　助吗？

　　大家看完这本书，一定会有更清晰的认识。

　　（二）、交流读书方法：

　　1、同学们，转入四小的你们，是多么幸福，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答）

　　2、看看名人是怎么读书的？（齐读，交流体会）

　　名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

　　读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些：