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国学知识竞赛活动总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的国学知识竞赛活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学知识竞赛活动总结1
一、指导思想：
在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
(1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.
(2)广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
(3)板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗(词)，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
(4)充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师;发挥学生的创造力，利用体育课游戏的.形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
国学知识竞赛活动总结2
高昂的诗句，振奋人心，让人热血沸腾。抒情的诗句，沁人心脾，让人心旷神怡。动人的诗句，感人肺腑，让人热泪盈眶。这就是国学知识比赛带给我们的感受。
国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在小学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质......
5月23日和5月24日下午，我校举办了首届“国学伴成长，书香溢校园”国学知识竞赛。本次比赛旨在普及国学知识，扩大国学影响力，弘扬传统文化，倡导小学生学国学、用国学，引导广大学生不断加深文化积淀，提高自身的人文素养。
比赛内容紧扣“国学”二字，涉及到中国古今的教育制度的、历史文典、文化人物分析及中国民俗等方面。比赛分必答题，抢答题和风险题三个环节进行。各班参赛队伍热情投入，积极参与，选手们表现出了较高的国学知识素养，对主持人提出的问题沉着应对，对答如流，用丰富的国学知识为自己的团队赢得宝贵的分数，令台下的各班观众同学也为之叹服。抢答题环节为观众们呈现了他们独特的风采，观众们掌声、喝彩声不断。经过两个半天的激烈比拼，最终各班的成绩如下：
国学知识就在你的身边，国学文化与你擦肩而过，中华民族文化有五千年的历史。首届国学知识竞赛，学识的'可贵在于学以致用，竞赛的精彩在于过程，这是一场触摸文明的竞赛。当然首届比赛尚有不足，比如我们以后将加入各班同学国学表演展示环节等。
此次“国学伴成长，书香溢校园”国学知识竞赛的举办，营造了积极向上的校园文化氛围，丰富了同学们的校园文化生活，使同学们对底蕴深厚的中华文化有了更深的了解，让灿烂的国学激荡校园，让中华文化源远流长。
国学知识竞赛活动总结3
自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动的实效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀传统文化的认识。使全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。现将活动开展情况总结如下：
一、提高认识，明确活动重要意义。
通过召开全体教师会和班主任会议，与教师达成共识，使全体教师认识到：中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展“经典诵读”活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。并通过教师基本功大赛，提高教师品读国学经典的能力，提高教师指导学生开展诵读的水平。每位老师都认识到，通过诵读经典，学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升，而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的形成会产生积极的作用，是对学生实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。
二、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的`诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了经典诵读活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
国学知识竞赛活动总结4
按照最初的方案，我校在上周五（12月10日）下午举行了国学知识竞赛活动，本次活动取得了圆满的成功。
早在第十周，语文组长就拟出了国学知识竞赛活动的方案，并及时通知各位语文老师，组织学生寻找答案，并指导学生背诵国学知识。经过一个月的精心准备，各班都挑选了三位非常优秀的选手组成了本班的'代表队。同时，语文教研组长也作了充分的准备：打印了竞赛的必答题、抢答题和观众答题；自制了笑脸道具；找齐了抢答用的鼓、鼓棰；准备了记分用的小黑板……还写了很详细的主持串词。在比赛时，我校全体老师积极配合，团结协作。在七支代表队竞赛的过程中，穿插了观众答题，并及时地送上奖品，这使得现场的气氛更加热烈，同学们的兴致自始至终都很高。在评委老师公平、公正的裁定下，最后评出了一等奖两名（三年级一班和六年级一班），二等奖五名（一年级一班、二年级一班、四年级一班、五年级一班、六年级二班），并为各个代表队颁发了奖状和奖品。
本次竞赛活动十分成功，既增长了见识、锻炼了同学们的综合能力，又培养了学生的团队意识。今后，我们会多开展类似的活动，来丰富了同学们的校园生活。
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