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《长颈鹿》读后感
当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《长颈鹿》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《长颈鹿》读后感1
如果你是鸟，天空因你的飞翔而广阔；如果你是鱼，大海因你的遨游而涌动。你，就是世界。
------冰波
《长颈鹿拉拉》其实讲述的是一只长颈鹿的故事，它因为掉进水里被拉出来而得名拉拉，在一次贪玩中，无意中来到了动物王国，因为动物王国里的动物们从来没有见过这么奇怪的“小鹿”，所以它们和拉拉之间发生了一系列有趣而又令人感动的故事。
读完这本书之后，我们不难发现拉拉是一只单纯善良的长颈鹿。初来乍到的它，为了能够跟大家一起玩，它自己宁愿用脖子当滑梯，用角做支撑做成秋千让动物们都能玩。动物们为了欢迎它的`到来为它准备了表演会，为了不让乌云扫了大家的兴致，他费力搬走了所有的乌云。为了能让大家开心地开晚会，它宁愿牺牲自己的自由，甘愿当电线杆。为了能够让任性而又调皮的小花猫开心，它不仅甘愿当小岛，还把天捅出了一个洞，差点酿成大祸。这种种的故事无一不透露着拉拉的善良。
拉拉还是一只知错就改的长颈鹿。拉拉也有懒惰的时候，尤其是它生病的时候，支使着其他的小动物们“伺候”它，自己娇气得很，一点也不肯动弹，以致于西瓜秧都缠绕再拉拉的脖子上了，它都懒得走一步，最后只能想靠自己不礼貌的语言赶走这些“讨厌的家伙”，结果西瓜们都跟它学坏了，变成了没有礼貌的葫芦怪，直到动物们把它“解救”出来，拉拉才意识到了自己的错误，最后它难为情地说：“我要做一个有礼貌，懂得体谅别人的长颈鹿！”多么讨人喜欢的长颈鹿呀，这是在我们的现实教育环境中极度缺乏的一种教育状态。
虽然，书中的主角是长颈鹿拉拉，但我们也不难看出，小动物们之间的真情实感，它们互尊互爱，相互理解，都能为了大家融洽地相处而做出让步，如果同学们都能够读懂书中的含义，学会书中的道理，是不是同学之间相互争吵的画面就减少了，学生们犯错误的概率就更低，同学们团结互助的几率就更大了呢？
《长颈鹿》读后感2
杰拉德是只长颈鹿，长脖子优美而纤细，可惜膝盖向外弯曲，腿瘦得骨头连着皮。这样的身体条件使得他只能优雅地站立吃到树顶的叶片，但是如果要他转个圈，他就会膝盖扭曲四脚朝天，所以他不会跳舞。因为不会跳舞，杰拉德被嘲笑，在他伤心难过的时候，一只蟋蟀开导他感受大自然独特的声音，他用心体会大自然的美妙，用心感受大自然的乐曲，从而找到了适合自己的舞步和节拍，跳出了令所有动物都惊羡不已的舞蹈，最终他伴随着蟋蟀的琴声，成了丛林里最优秀的舞者。这本书就是要告诉小朋友，就算有时候你不能像大家一样做某些事情，也没关系，你可以用自己的方法来做这些事情，你会做得跟大家一样好，甚至更好。
对爸爸妈妈们来说，这是一个非常适合用来鼓励孩子的故事。正如那只蟋蟀所说，有时候我们要想超越自己，“只需一支不一样的曲子就够”。“这支曲子”便是一种最适合孩子的'方法。爸爸妈妈要告诉孩子他失败了是因为他还没有找到最适合他的方法，只要找到了最适合他的方式他就一定能成功，当然，爸爸妈妈还要引导孩子找到最适合他的方法。除了帮助孩子树立自信心，这个故事还能够帮助孩子培养善于发散思维、独辟蹊径的优秀品质，这有利于他长大以后形成创新精神。
试想一下如果长颈鹿杰拉德没有遇到那只聪明的蟋蟀，他可能一辈子都怀着一颗充满沮丧的心，一辈子都生活在自卑之中，一辈子都不会跳舞。每个孩子都是独一无二的，都要正确对待别人的偏见并接受自己的不同，当他遇到长颈鹿杰拉德那样的困难时，就需要一只聪明的蟋蟀来点拨。
亲爱的爸爸妈妈们，你们愿意做那只蟋蟀吗？
《长颈鹿》读后感3
现任山东省潍坊市作家协会副主席、山东省潍坊第八中学校长的韩志亮老师，是战斗在儿童文学创作战线上的一名“老将”，这次在20xx年第12期《儿童诗歌》<优秀儿歌选>栏目上的一首《长颈鹿》儿歌，透射出作者创作的内力与才华。它的主题内容为我们所常见，而所表现的艺术张力却给我们留下了不凡的艺术感染力。
这是一首写“长颈鹿”的题材，试读该首儿歌，认识一下韩志亮老师笔下的“长颈鹿”是如何造型的.：
个子高，脖子长，脑袋顶到云朵上。
扯块夜空做衣裳，披了一身星星亮。
韩志亮老师对于儿歌创作深谙想象力的美妙，这首运用得夸张却不失巧妙。前两句是对“长颈鹿”的“脖子长”作了夸张性描述：“个子高，脖子长，脑袋顶到云朵上。”，“高”与“长”的结合，自然让人们想到这动物的特征，然后对于它的“高”与“长”的程度作了艺术修饰：“脑袋顶到了云朵上”，真是太高太长了，但即便如此夸张，读者并没有觉得太过离奇，相反却有美感滋生在心间。
接下去两句，是把这又高又长的“长颈鹿”形象，作进一步美化与着彩，使之活灵活现，达到栩栩如生的艺术效果：“扯块夜空做衣裳，披了一身星星亮。”夜空成了长颈鹿的衣服，星星则是这衣服上的彩饰，多么漂亮，给人以炫彩耀眼的光亮，整个“长颈鹿”的形象便自此生动起来。
韩志亮老师是一位优秀儿童文学作家，是一位非常敬业的职业教师。曾荣获全国“人文社会科学名家”、全国教育科研杰出校长、著有和出版很多儿童诗集、散文集。儿童诗集《田字格里种生字》获中国童诗“崇文奖”首奖，《亲爱的泥土、村庄，亲爱的人》获中国作家协会、《中国作家》杂志社“中国作家金秋笔会全国征文”一等奖，并入编《中国作家创作书系·中国作家创作获奖作品集》。感谢韩志亮老师为儿童文学创作事业所作出的不懈努力。
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