精选感动的作文汇编六篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的感动的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
感动的作文 篇1
当大米进入锅里的时候，它以自己最舒服的姿势躺在那里，等待着开水的洗礼，在经历过粥店老板精心的熬制之后，米粥的香味在小巷中弥散开来，那诱人的香味时常吸引着很多顾客不辞劳苦一大清早排队抢购，每到周末，爸爸总会给以前零钱，嘱咐我去弄几杯米粥回来做早餐。
周六的清晨，我早早地起床，今天天气很好，伴随着鸟语花香，我迈着轻快的脚步去粥店买粥。老板是一位中年人，据说做粥的手艺也是从他的父辈那里一直流传下来的，可以说是老字号了，虽然粥店里腼腆的'生意都很好，但是老板总是能够亲切和蔼地去对待每一位顾客，这也是这家店铺每天顾客络绎不绝的原因。
当我走到店铺的时候，老板亲切地问：“是要三杯米粥吗?”可见老板真的是足够用心去做生意，店里的常客每天需要什么他都一清二楚。老板不慌不忙地揭开锅盖，粥香瞬间迷茫在空气中，弄得口水直流，老板灌了满满三杯粥，分别打包好交到我的手里，双手接过我递上去的钱，热情地说一句：“慢走哈，回去之后慢慢享用。”
我迫不及待地拿着三杯粥往家里赶，说时迟那时快，我的脚不慎踩到了西瓜皮，一个踉跄险些滑到在地，心中暗自感叹道，好险没有摔倒。可是左手拎着的那一杯粥在惯性的作用下做出了一个斜抛运动，重重的摔在了地上，看到此情此景的我瞬间傻了眼，不知道该如何是好。就在这个时候粥店老板拿着一杯白粥走过来说：“下次走路当心点，这个你拿着，就当做是我请你吃的，人没有摔着就好。”我瞬间感动不已，我感动的不仅仅是那杯暖暖的粥，更是老板深深的关爱。
回到家吃早餐的时候，米粥的香味迎面而来，那杯米粥让我无比的感动。
感动的作文 篇2
看着手中的体温计，原本冰冷的柱体上还残留的我的余温，水银柱的位置最终定格在36.7的位置上，我想，如果感动有温度，那么一定是36.7吧。那一天，蓝色的天幕上镶嵌着一轮灿烂的太阳，白云被太阳的阳光晒化，懒散的漂浮在天上，我穿着崭新的校服跟着大部队来到操场上，进行开学典礼。陌生的人陌生的环境，这些将陪伴我三年。
随着老师的口令，听着风在耳边低喃的细语，老师和校长还有学生代表依次上台发言，表达着对于新学期的期望和要求。我站在原地，脑海里浮现的是以后与自己身边同学相处时的样子，现在关系还不是很熟络，难免还会有隔膜，自己又很慢热，不知道什么时候才可以敞开心扉和他们成为朋友。正在思考这个问题的时候，脑子突然出现嗡嗡嗡的声音，视线开始有一些模糊，台上说话的人的声音越来越小，脑海中袭来一丝一丝的痛意，我扶住额头闭上眼睛想微微舒缓一下的时候，才突然感觉到黑暗最后完全侵蚀了我，把我拉入了另一个无声的世界当中去，我的.意识也变得不再清晰，一切恢复安静。
不知道过了多久，当我可以再次听到声音的时候，我睁开眼睛发现，自己已经不在操场上了，而是在走廊当中，身边还出现了两个陌生的女生，我仔细一看，是排队时站在我前后的两名女同学。“你醒了？好些了吗？身体有什么不舒服的地方吗，刚刚可吓死我了，你在操场上昏倒了。”一名站在我旁边搀扶着我的女生说道。“嗯，没有什么事情，谢谢.”我回答到，虽然还没有与她们很熟络，但是为什么她们还要把我送到医务室呢？我在心里默默的想着。
来到医务室，医生拿来了温度计来测体温，在等待结果的过程中，我心里的疑问还没有想出原因，于是忍不住问道：“为什么要把我送进医务室？”“因为我们是同学啊，同学之间要互相帮助啊！”我微微一愣，没有想到是这样子的答案。“好了，自己看看体温计的温度吧。”我低头一看，温度计的示数停留在了36.7°，那就是感动的温度。
感动的作文 篇3
“加油!加油!”一串串鼓励的话语在我耳畔回响，坚持还是放弃?我很难做出选择。
金秋十月，太阳依旧放射出全部光芒，炽热而耀眼。运动会赛场上，我要跑800米。
我的心情异常紧张，生怕跑不下来丢脸，妈妈看出了我的担心，说：“放松心情，努力去跑。不是说重在参与吗?”妈妈的话给予了我站在了跑道上的勇气。
我双腿还在打着颤，“到底是坚持还是放弃?”时间竟不由得我犹豫，“啪”的一声枪响，我撒腿冲在最前面。但不一会儿我就感到四肢无力，眼见一个队员超过了我。不好!又一个队员超过了我。他们脚下像踩着一阵风似的，将我远远地甩在了后面。天哪!第一圈还没跑完，我就气喘吁吁了。同学们，我可能要辜负你们的期望了，我还是歇一歇吧。“加油!加油!”那是同学们的.声音，他们在鼓励我、支持我，决不放弃!我咬牙迈开双腿，向前冲去。
想超过去谈何容易?到第二圈时，我感到膝盖有千斤重，抬也抬不起来，双腿不停打颤。“洪亦凡，Even,加油!”那是好朋友点点的声音，她在广播站正在为我助力。我怦然心动，甩开麻木的双腿又往前冲了。
跑到第三圈时，终点线已经拉起。看着前面的同学健步如飞地冲了过去，我心里越着急就越跑不快。突然身边多了一个身影，哦，是方老师，他陪着我冲过了终点线，尽管是倒数第二名。
同学们安慰我：“跑下来就是冠军了。”老师安慰我：“你很棒，过程更重要!”妈妈抱了抱我：“下次一定能行!”……
在爱的海洋中，泪水盈满了眼眶。
感动的作文 篇4
每当我坐在公交车上，凝望窗外的景致，那位让我记忆犹新的老奶奶的身影便会浮现在眼前。记得那天是五一劳动节，我们一家人乘车去旅顺。车子欢快的跳着华尔兹，不过这可苦了瘦小的我。我偷偷环视周围的人看看有没有人能给我让个座的。但很快我失望了，在我附近坐着的只有几个年逾花甲的老人。失望的我正懊恼着运气不佳，突然一个很慈祥的声音从背后传来——“小朋友到这来坐吧。” 我超音速的回头，但看到对方是一个老奶奶时那高兴劲一下就散失的一干二净，想到尊老爱幼的传统美德我装作不累的`样子潇洒地挥挥手说：“不用！”可老奶奶固执地把我拉过去，说：“我就要下车了，你坐吧。”我欢快的坐下。看着老奶奶走向车尾的身影我心想：运气真好。好一会儿，车到站了，我却意外的看见了老奶奶，顿时我知道了老奶奶的良苦用心，眼泪不争气地流了下来。自此每当我坐公交车时，总会想起那个令我永远难忘的老奶奶。
感动的作文 篇5
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。
我睁开眼睛时，发现一只家燕躺在马路上，我知道它已经死了。但是，另外一只家燕却认为自己的伙伴还活着。它飞上前去用力的鸣叫，想要把同伴唤醒，但没有起到任何作用。看着同伴双眼紧闭，嘴里吐着鲜血，嘴边的毛也被鲜血浸透，翅膀还在不停的抖动。这让它感到了一丝绝望。但是，它并没有放弃，发出了更大的叫声。过了很久，它都没有力气了，可是同伴还是不醒。于是它换了一种办法，用翅膀拍打它的同伴，时间一分一秒的.过去了，还是没有任何效果。它又把同伴往后拖，好像在说：“不要睡在马路上，会被车子撞到的。”可是拖了一半，它真的没有力气了。
终于，它知道自己的同伴已经死了。临走时它不停的回头看自己的同伴，最后依依不舍的离开了，消失在了这雨中。也让我们感受到了真诚的友谊。
感动的作文 篇6
1. 这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈英雄的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
2. 这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。
3. 这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。
4. 习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。
5. 这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
6. 这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的'生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
7. 这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。
8. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
9. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
10. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
11. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
12. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
13. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
14. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
15. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
16. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
17. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
18. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
19. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
20. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
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