课外读物进校园情况报告（通用15篇）
在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，不同种类的报告具有不同的用途。写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的课外读物进校园情况报告，欢迎阅读与收藏。
课外读物进校园情况报告 1
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》通知要求进行认真细致的自查自纠，重点对小学生用书、教师用书进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播;我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得统一组织购买，现自查情况总结如下：
一、加强宣传学习，强化规范意识
学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学习宣传。以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性，使广大教师意识到规范学生用书工作的重要性，签署《中小学教师教辅材料管理承诺书》。
二、加强组织建设，明确落实责任
学校成立“读物管理”领导小组，校长任组长，副校长任副组长，图书管理员和班主任为工作组成员，建立监督检查机制。为了更好的贯彻文件精神，唐钱楼小学制定了《课外读物进校园管理方案》，针对学校推荐书目和管理职责等内容做出了具体规定。
组长：
副组长：
成员：
三、工作落实情况
1、无论是学校还是教师个人，均无购买非法盗印、盗版小学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象，小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
2、推荐书目每年由各学科教研组提出，学校读物管理领导小组汇总，最后审核研究通过，做到标准统一，过程严谨。根据学生的年龄、心理等特点，确定推荐主题以及必读书目和选读书目，让学生的阅读有方向。
3、注重家校联动，正面积极引导。
为了减轻家长负担，我校没有私自向小学生推广征订其它的小学教材和教辅教材现象。学校通过公众号平台发布《致家长的一封信》，按文件要求对读物管理工作进行了正面宣传，充分发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。开展亲子共读活动，建设书香家庭，营造浓厚的家庭阅读氛围。
4、狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁买非法盗印、盗版和宗教读物在校园的传播。规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅。
四、创设阅读环境，营造读书氛围
打造书香校园一直是唐钱楼小学践行“文化立校读书育人”理念的重要手段。学校从校园文化的整体构思到各班的主题墙饰布置以及班级板报、图书角的设计都浸润着浓浓的书香气息。学校图书馆设有专职图书管理员，实行开架式借阅。
同时，学校从实际出发，在每层走廊作为开放式的图书馆，根据走廊环境量身定制了漂亮的.书架，书架上摆放了色彩鲜艳的绘本，实现了开放式的阅读。每层都有小志愿者进行管理。每到下课时间，小书吧聚集了看书的孩子们。他们在阅读的同时还会相互推荐自己喜欢的书籍，让学生真正地感受到了人在书中、书在手边。
每学年大队部、图书馆都开展丰富多彩的读书节活动，以国学经典诵读为依托，开展了国学经典诵读展示、国学故事展演、古诗词擂台赛、跳蚤书市、读书节闭幕式等阅读活动。一系列阅读活动，把书吧建设和我校的阅读工作进一步夯实，营造了知书达礼、好学上进的校园书香氛围，使学生养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。
相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满校园。
课外读物进校园情况报告 2
根据省市相关部门要求，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，xx月xx日，xx区xx镇中心学校教导处全体人员对学校图书室、各班教室的快乐读书吧、课桌抽屉、进行了集中检查活动。
一、排查内容
xx区中小学教学用书目录、教辅材料推荐目录中的教材教辅，学校图书室的图书，快乐读书吧的`书籍，学生课外读物，家里的图书，检查是否存在直白描写自杀情节、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及对未成年人的价值观、人生观产生不良影响的内容。
二、排查地点
学校图书室、教室中的快乐读书吧、学生课桌、家里
三、排查人员
全体师生、家长
四、排查情况
1、经查，我校教学用书目录教辅材料推荐目录中的教材教辅，都是健康品种，没有存在宣扬自杀等内容。
2、学校图书室、快乐读书吧的少儿出版物，是健康书籍，也没有宣扬自杀等内容。
3、进入校园内的少儿出版物，也经过认真排查，没有发现存在宣扬自杀和不健康的内容。
4、家长和学生家里排查，凡是发现有描写自杀情节赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等内容的出版物，一经排查出，家长必须要进行清理。
课外读物进校园情况报告 3
为深入贯彻教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知要求，提高我校教学质量，促进学校更好地发展，我校严格按照文件通知要求进行了认真细致的自查自纠，重点对学生课外读物、教师用书进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播；我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。现自查情况总结如下：
一、加强领导，精心组织
(一）成立专项管理领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
(二）成立专项管理工作小组组长：
组长：xxx
成员：各班班主任及家委会成员
二、工作落实情况
1、无论是学校还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版小学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象。小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
2、提高认识，为了减轻家长负担，我校没有私自向小学生推广征订其他的小学教材和教辅材料现象。
3、社会上的违法有害文化产品，如盗版辅助学习书仍然占据巨大的供求市场，有个别家长贪图便宜而为小学生购买。
4、规范收费行为，禁止个人书商进学校推销教辅材料。
5、强化宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的`自觉性。
6、狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版读物在校园的传播。
7、学校采取不同形式对广大小学生家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律。
8、教师不得私自向学生推广征订其他的小学生教材和教辅材料。
三、出现的问题
家长对于课外读物的了解较少，部分家长图便宜，出现不慎购买到盗版的书籍。
四、下一步打算
联合政教处、通过开班会、家长会和打电话等方式，提高家长的警惕意识，联合学校管控好课外读书的审查工作。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。相信在“办法”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校园。
课外读物进校园情况报告 4
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，我校认真贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，现将所做工作汇报如下：
一、成立课外读物审核领导组、工作组，负责组织我校进校园课外读物的遴选、审核工作。
1、成立审核领导组：
组长：
副组长：
成员：
2、成立审核工作组：
组长：
副组长：
二、制定《桃州初级中学课外读物进校园管理细则》，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。
1、根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。推荐工作坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则。进校园读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧等标准。不得推荐违反《出版管理条例》有关规定及公序良俗、道德标准和法律法规的课外读物进入校园。
2、根据上级管理部门确定的'图书目录，结合我校实际情况，组织任课教师和图书室人员初选目录，学科组进行审读、评议，审核工作组把关、确认推荐结果，报教育行政主管部门备案。
3、向学生家长公开进校园课外读物推荐目录，由其根据需要自愿购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，做好指导工作。
4、禁止单位和个人通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对于受捐赠的课外读物，明确其来源，并进行审核把关。
5、大力倡导读书活动，在校园内设立读书角，积极开展读书写作活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
三、认真排查进校园课外读物，防止问题读物进入校园。
1、学生自查。通过校会号召学生增强防范意识，自觉检查自己的课外读物，发现问题或有疑惑的，及时寻求班主任和学科老师的帮助。
2、学生互查。学生互相借阅课外书籍时，发现问题时，善意提醒，并寻求班主任和学科老师的帮助。
3、家长关注。通过家长会宣传学生课外读物管理要求，关注孩子所读课外读物的价值取向和适宜性。
4、教师检查。班主任、学科老师提高思想认识，加强对学生所读课外读物的监管，发现问题，及时干预。
课外读物进校园情况报告 5
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校按照上级相关要求开展校园课外读物专项检查工作。雪堰初中依据文件要求对学校“读物管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：
一、活动目标
(一)严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有道德、有担当、有作为的时代新人。
(二)坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
(三)课外读物要符合中学生认知发展水平，满足学生学习需求和阅读兴趣。
二、活动准备
(一)召开领导小组会议，学习讨论《关于五项管理实地督查的通知》制定学校自检自查方案。
(二)召开全校教师会议，宣传此项工作的重要性、《出版管理条例》及自检自查的要求。
三、活动流程
(一)领导高度重视，成立专门检查组根据教育部、省市区教育局要求，我校迅速成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他行政、教研组长、全体班主任、图书管理员老师、家长、部分学生为工作组成员，负责此项工作。成为课外读物进校园情况自查工作组，并进行了全面认真的自查。
具体安排：校长及行政进行监督，各班主任负责班级图书角；图书管理员负责图书馆图书。
(二)对标自检自查，严把制度关
学校对图书馆的图书进行了一一核查，按照以下12项标准开展核验，所有图书都来源正规渠道，无违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，学校严把制度关。
1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
3.泄露国家秘密、危害国家安全的；
4.危害国家统一、主权和领土完整的；
5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的`；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
10.存在科学性错误的；
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
(三)严把渠道关，控制课外读物来源
1.学校不允许举办任何讲座、培训等活动销售课外读物。
2.学校对受捐赠课外读物来源，严格审核，无不良渠道。
(四)倡导读好书，开展健康的读书活动
1.学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角、读书月，推动书香校园建设。
2.学校注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3.发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
因此，学校严格按照课外读物进校园的要求，无任何违规现象。
四、下一步打算
联合政教处、通过主题班会、家长会等方式，提高家长的警惕意识，联合学校管控好课外读书的审查工作。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。
课外读物进校园情况报告 6
“读一本好书，像交了一个益友。”书籍中的内容对未成年人价值观的形成会产生重要影响，尤其是中小学教材、教辅和课外读物，它们为孩子的健康成长提供着宝贵的精神养料，一字一句、一图一文都容不得半点马虎。
为深入贯彻上级部门关于教材工作的重要指示，推进落实教育部《全国大中小学教材建设规划》和四个教材管理办法，全面提高选用教材质量，增强教材育人功能，根据省教育厅关于组织开展全省大中小学教材专项排查工作的通知要求，认真贯彻落实教育局关于组织开展全县中小学教材专项排查工作的通知精神，提高我校教学质量，促进我校更好发展，我校严格按照文件通知要求开展了认真细致地自查自纠，重点对学生教材、教师用书和校园课外读物进行了排查和整顿工作。
一、加强领导细部署
学校成立了以XXX校长为组长、XXX副校长为副组长的校园读物审查清理专项工作领导小组，教导处各主任和全体班主任为组员的专项排查小组；制定了《洪都小学教材、教辅和课外读物专项排查工作实施方案》和《洪都小学学生读物管理制度》。
二、自查自纠见行动
20xx年7月20日，学校召开了“教材、教辅和校园课外读物专项排查工作”会议。刘校长带领排查小组所有成员学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求。
本次专项排查工作的重点是对教材、教辅、校园课外读物中是否存在违反宪法法律、危害国家安全、宣扬宗教渗透、破坏民族团结、宣扬邪教迷信、恶俗、媚外、篡改历史、教材中不当插图等问题进行排查，确保教材、教辅、读物内容，坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华传统文化，符合大众审美习惯。
暑假期间，教导处XXX主任带领教导处所有副主任、干事和总务处XX副主任，不顾酷暑炎热，加班加点，对学校图书室、读书保管室和教材保管室，进行了读物全面排查。
三、登记造册抓整改
在排查过程中，各小组成员认真细致地审查清理，把问题读物做好了相关记录，将记录表和图书进行反馈与报备，各班各室将筛选出来的`有害读物和部分地方教材进行了封存。
教导处汇总完成了《南昌市进校园的中小学生课外读物专项排查问题读物清单》和《南昌市洪都小学关于开展教材、教辅、课外读物排查报告》，上交到区教体局基教科和区教师发展中心，并向相关领导进行汇报。
四、以查促建护成长
20xx年8月8日下午，XXX校长，XXX副校长携教导处的部分主任迎接了XXX区局领导组的教材、教辅和校园课外读物专项排查工作检查，其中区教师发展中心万主任一组在学校会议室查验了相关材料，询问了学校有关情况，提出补充意见。区领导还巡查了教师活动阅览室以及正在装修的学生阅览活动室，校园的文化布置，仔细检查了源头活水池旁的中国地图，提醒一定要关注“十段线”的完整性。
通过本次自查工作，我校将以查促建，补齐短板，建立长效机制，完善书籍内容安全审核工作，定期开展有害图书自查行动，及时发现教材、教辅问题，确保图书室每学期、每学年的新增图书质量，有效遏制有害读物流入校园，净化书香校园环境，为学生的健康成长保驾护航。
课外读物进校园情况报告 7
为规范校园课外读物，净化师生阅读环境，营造积极健康的校园文化氛围，充分发挥课外读物的育人功能，学校认真按照《20xx年课外读物排查整改回头看会议》要求，开展校园课外读物专项排查工作。现将排查情况如下：
一、提高站位，充分认识排查工作的重要性。
学校领导班子对校园读物排查工作高度重视，成立了教材、教辅、课外读物排查工作领导小组和专班，组织教师会议宣讲排查工作的重要意义及相关工作的部署落实，确保我校教材、教辅、课外读物内容价值导向正确，思想内容科学。
二、加强领导，认真组建排查工作管理队伍。
为保证审查工作的顺利完成，成立排查工作领导小组，确保工作扎实开展，成果有效。
组长：
副组长：
成员：
三、及时部署，认真学习《中小学课外读物进校园管理办法》。
开学初，全体教职议上，校长即强调，我们在中国共产党的领导下开展工作，全体师生员工要守法守纪，学校要依法办学。教材内容要符合社会主义核心价值观的体现，紧跟时代步伐。坚决要将“毒教材、毒教辅、毒课外读物”杜绝在校园外，杜绝在头脑外。9月底，再次组织全体教师学习《中小学课外读物进校园管理办法》，要求全体教师思想不松懈、行动上不放松，坚决要做到不让学生接触到任何一本有害读物。
四、坚持标准，严格按照标准开展自查工作。
学校是净土，学生是未来，思想认识不够高，行为能力不够强。需要加强正面引导和教导。不能让有毒思想侵害到他们的.发展，影响到他们的未来。学校通过以下途径，严控“毒教材、毒教辅”入校：
1.教材征订规范。学校统一按照县教委指定途径，通过新华书店征订教材、教辅资料，保证了用书的正规性。
2.开展校园自查。10月10日，教务处主任雷云飞带领教务员夏渝及，对师生使用的教材、教辅、读物进行逐类排查。排查过程中，教务处督促指导，要求做到数量清楚、责任到位、不留死角，保证专项行动有效实施。11月24日，学校组织人员进行二次复查，对课外读物进行逐本排查。严格清查，确保无违规书籍进校园。
此次专项排查工作中，我校共审查了800余本图书，发现问题读物0本。
课外读物专项排查工作为师生打造健康阅读的一方净土，推动了书香校园的建设。星火学校将继续加强对课外读物的规范化管理，坚决抵制抵制不良书籍流入校园，严格按照标准开展自查工作，为学生的身心健康营造绿色温馨的文化环境！
课外读物进校园情况报告 8
我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了"规范办学行为，推进素质教育"自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：
1、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。
2、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。
3、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的'课业负担和家庭的经济负担。
4、存在的问题：
由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。
但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。
课外读物进校园情况报告 9
书籍是人类进步的阶梯。书籍中的内容会对未成年人价值观的树立产生极为重要的影响，尤其是中小学教材和青少年读物，它们为孩子们的健康成长提供着宝贵的知识，一字一句、一图一文更是容不得半点马虎。
7月13日，园领导参加全市中小学生教材教辅读物清查整改工作视频调度会后，高度重视清查工作。为贯彻落调度会议指示精神，提高校园教材、教辅、图书读物质量，营造健康安全的育人环境，玉东一幼迅速行动起来，开展教材、教辅、课外读物专项清查整改工作。
1、会议部署
7月17日，幼儿园成立了以党支部书记、园长陈颖同志为第一责任人的校园读物审查清理专项领导小组，制定出清查方案，并召开了“教材教辅读物清查整改工作”的专项会议。陈园长带领教师们学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求；李副园长组织全体教师分为三组进行教材教辅读物全面清查。
2、清查自纠见行动
接到任务后，清查小组带领教师们对照《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准要求，对全园的教师教参用书、专业书籍，幼儿绘本图书等进行全面清查，在清查过程中，陈园长、李副园长深入到每一组，和老师们一起清查，对老师们提出的问题书问题点进行热烈的讨论和认真的核对。
各清查组教师按照要求，对书籍逐本翻阅审查，对非法图书、不适宜图书、外观差、无保存价值的`图书按照规定分类处理。
3、登记造册、清理整改
在清查过程中，老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义价值取向，插图是否符合大众审美，对发现问题的读物进行登记造册、清理整改，确保本次活动有序、高效的推进。
经清查后，各组的老师把问题读物做好了相关的记录。各组组长第一时间带着记录表和图书，到陈园长、李副园长处进行反馈与报备。通过集中审查清理，各班各室将不适宜的书籍、问题书籍、无保存价值的书籍进行及时归还并封存，并做到严格把好新增图书入口关。
通过本次清查工作，我园将继续严把教材教辅读物入门关，防止毒教材流入幼儿园，共同守护幼儿身心健康成长。同时进一步规范我园的教辅教材读物管理，提高了我园师幼选购正规、正版出版物的意识。
今后我园将不定期进行图书抽查工作，持续净化校园阅读环境，以风清气正的书香校园为幼儿健康成长提供坚实保障。
课外读物进校园情况报告 10
按照国家教育部、省教育厅、市县教育局相关文件要求，为进一步规范教材、教辅和课外读物使用行为，结合实际，我校开展了教材、教辅、课外读物以及教材插图等专项清查工作，现对清查情况报告如下：
一、指导思想
落实立德树人根本任务。
二、领导组织
组长：
副组长：
组员：各年级主任及各班主任
三、清查方式
1.清查学校图书室：对于已入库的图书进行电脑查询，一一核实有无存在问题的图书，发现一本清理一本；对于还未来得及入库的图书，采取人工核查的方式逐一进行清查。
2.清查班级图书角，校园图书角以及餐厅和宿舍的`图书角，发动班主任老师进行仔细清查，发现一本清理一本，确保没有存在问题的小学生读物。
3.地毯式清查。由清查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人清查。如发现问题，及时整改。
四、清查情况
1.本次课外读物大清查共清查了49个版本的教材及课外读物。
2.通过清查发现，个别课外读物的情节不够健康，内容不够积极向上对此，学校制定了应急调整措施，对清查发现的有问题读物进行及时全面地清理下架。
五、下一步工作计划
1.以后将一如既往对教材及课外读物进行严格的把关，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，充分发挥读物的育人功能。
2.切实夯实教材使用责任，为培养德智体美劳全面发展的阳光学子、为落实立德树人根本任务做出更大的贡献。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。
课外读物进校园情况报告 11
根据省、市有关部门及县教体局的文件要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，我学区对教材、教辅的使用情况进行了认真地自查。现将自查情况汇报如下:
1、严格目录管理。对国家和地方教材及教辅材料实行目录管理。我校学生所使用的教科书、教辅严格执行教材教辅材料准入制度，均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。
2、我学区使用的校本课程教材、教辅材料出版、印刷、发行、订购均属正规渠道，在我学区不存在盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给我学区提供、的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。没有境外课程教材替代国家课程教材，没有使用未经审定的教材等违规违法行为。
3、除上级部门提供的教材和配套练习外，学区严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的.经济负担。
4、做好公示工作。开学前，学区将推荐选用的教辅材料种类、版本、数量、定价等通过短信、微信、宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督，保护学生、家长的合法权益。
5、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。
课外读物进校园情况报告 12
为做好课外读物排查清理工作，我校按照呼和浩特市教育局《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》要求，成立教材教辅课外读物排查领导小组，由校级领导分别担任组长和副组长，各处室主任、级部主任、备课组长为小组成员，并建立长效管理机制。制定图书采买制度、图书监督检查制度等，严把图书入口关。
按照排查领导小组的工作部署，为了进一步扎实推进清查工作，图书馆及时召开专项工作会议。会议由爱东主任主持并对具体工作进行安排，昝国防副校长做总结讲话，再一次强调排查工作的重要性与深远意义。
一、深入学习，提高认识
图书馆成员将采用集体学习和自主学习等形式学习排查工作文件精神，优化馆藏图书结构，切实提高图书质量。文件学习过程中，一要坚持精准思维的观点。阅读文件时，一要准确把握其精神实质。二要坚持普遍联系的观点。从横向上看，要全面把握所引政策文件的要素之间的有机联系，须通篇阅读，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要坚持与时俱进的观点。在对政策依据的引用和对实际工作的指导上，要时刻关注学习上级下发的文件精神，切不可落后守旧。
二、加强交流，取长补短
为了更好地开展课外读物的排查工作，我校组织图书馆工作人员到各兄弟学校进行实地参观学习，吸取各学校优秀的图书管理办法及排查工作的相关经验，与实际情况相结合，及时制定符合我校课外读物的具体排查方案。
三、真抓实干，效能发挥
进一步提高政治站位，深化思想认识，为使工作做实做细，责任更加明确，分工更加清晰，学校决定将教材教辅与课外读物的`排查工作分开进行。在排查小组的领导下，下设以教务处为主的教材教辅排查办公室与以图书馆为主的课外读物排查办公室。
课外读物排查办公室主任：xx；副主任：xx；秘书：xx；成员：图书馆所有老师。办公室将遵照四条剔旧原则与剔旧重点，执行“五剔”“四不剔”“三慎剔”规则。对我校图书进行初选、复选、终选，切实做好馆藏图书及课外读物的排查工作。
四、开展活动，促进排查
督促图书录入工作尽快完成，录入工作结束后，图书馆将采用《中小学图书馆复选与剔旧小程序》与其他软件系统等多种方式开展排查工作。并组织形式多样的排查活动，如与党办联合开展“好读书、读好书暨排查课外读物我先行”主题党日活动。让更多的老师都参与到此项工作中来。在活动过程中要及时做好素材资料的汇总存档。
今后我们将进一步提高责任意识，坚持基本原则，严格贯彻落实上级部门的要求，加强对图书的清查和规范化管理，将图书排查工作形成长效机制，打造学校阅读一方净土，坚决遏制不良信息书籍流入校园，为学生身心健康成长营造安全的文化环境。
课外读物进校园情况报告 13
随着教育形势的发展，课外读物在提升学生综合素养、激发阅读兴趣等方面发挥了重要作用。为了更好地推动课外读物进入校园，丰富学生的课外阅读内容，我校于2023年9月开展了“课外读物进校园”项目，以下是项目实施情况的报告。
一、实施背景
1. 教育需求：现代教育强调素质教育，课外阅读能培养学生的独立思考能力、想象力和创造力。
2. 学生兴趣：部分学生在课堂学习中感到压力，课外读物能够帮助他们在轻松的氛围中拓展知识面。
3. 社会支持：社会各界对教育的关注度提升，许多机构、出版社愿意参与课外读物进校园的活动。
二、实施步骤
1. 书籍征集：学校通过网络、校内公告等方式向社会各界征集适合学生阅读的课外读物，我们收到了来自出版社及个人的500本图书。
2. 选书委员会：成立了由老师、家长和学生代表组成的选书委员会，对征集的书籍进行了评审，最终筛选出200本适合不同年级学生的优秀读物。
3. 书籍分发：在校园内设立专门的读物角，方便学生自由借阅。每个班级也配备了推荐书单，鼓励班级内的阅读讨论。
4. 阅读活动：定期举办读书分享会、朗读比赛等活动，激发学生的阅读热情，增进学生之间的交流。
三、实施效果
1. 参与度提升：经过推广，参与课外阅读活动的学生人数从实施前的30%提升至80%。
2. 阅读兴趣增强：调查显示，70%的学生表示更愿意阅读课外书籍，阅读时间普遍增加。
3. 知识拓展：学生普遍反映，通过课外读物，他们对科学、文学、历史等领域有了更深入的`了解，批判性思维能力有所提高。
四、问题与改进
在项目实施过程中，仍然存在一些问题需要改进：
1. 书籍种类不足：部分学生反馈所提供的书籍不够丰富，今后需进一步扩充书单，增加多样性。
2. 活动参与不均：部分年级参与阅读活动的积极性不高，需针对不同年级设计有针对性的活动，提高参与度。
3. 借阅管理：读物角的借阅管理尚需完善，建议建立借阅记录系统，以便更好地管理书籍流通。
五、结论
“课外读物进校园”项目的实施，为学生创造了更好的阅读环境，提升了他们的阅读兴趣和综合素养。我们将继续推动课外阅读活动的发展，同时努力克服存在的问题，为学生营造一个更加丰富多彩的阅读氛围。
建议与展望：希望未来能够与更多的出版社建立合作关系，引入更多优质的课外读物，并进一步完善阅读活动的形式，同时加强对学生阅读习惯的引导，使课外阅读真正成为学生生活的一部分。
课外读物进校园情况报告 14
课外读物作为阅读教学的重要补充，对学生的知识扩展、阅读兴趣的培养以及读写能力的提升都具有重要意义。为积极响应教育部门关于规范课外读物进校园管理的号召，我校近期对校园内的课外读物进行了全面排查和整理，以确保学生接触到的读物内容健康、积极，有助于学生的身心健康发展。
一、排查过程与结果
1. 排查过程
本次排查工作由学校教务处牵头，各年级组、图书馆协同配合，对全校范围内的课外读物进行了细致检查。重点排查了教辅资料、课外书籍、教师用书等，确保所有读物均符合教育部门的规定和要求。
在排查过程中，我们依据《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准，对读物的封面、插图以及内容进行严格审核，确保读物的政治方向、价值导向和学术导向正确，能够充分发挥课外读物的育人功能。
2. 排查结果
经过全面排查，我校未发现任何非法、盗印、盗版读物和宗教读物。所有学生读物均来源正规，内容健康向上，符合教育部门的标准和要求。同时，我们也对图书馆和学生个人藏书进行了逐一排查，确保不存在12条负面清单涉及的违规读物。
二、阅读现状与措施
1. 阅读现状
根据近期的问卷调查和访谈，我们发现学生课外阅读的现状呈现出以下特点：
大部分学生对课外阅读表现出较高的.兴趣，认为课外阅读有助于提升自我修养和拓宽知识视野。
学生在选择读物时，更倾向于选择故事情节吸引人、内容丰富的读物，如小说、漫画、杂志等。
部分学生存在阅读时间不足的问题，由于学业压力和课外活动的增多，导致课外阅读时间被压缩。
2. 改进措施
针对当前课外阅读存在的问题，我们提出以下改进措施：
加强阅读指导：通过开设阅读指导课程、举办读书活动等方式，引导学生正确选择读物，提升阅读能力和阅读兴趣。
优化阅读环境：加大对图书馆和班级图书角的投入，丰富藏书种类和数量，为学生提供更加优质的阅读环境。
合理安排时间：鼓励学生合理安排学习和阅读时间，确保每天都有一定的课外阅读时间。
加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的课外阅读情况，共同促进学生的健康成长。
三、总结与展望
本次课外读物进校园排查工作取得了圆满成功，不仅规范了校园读物的管理，也为学生提供了更加健康、积极的阅读环境。未来，我们将继续加强课外阅读工作的管理和指导，不断提升学生的阅读能力和阅读兴趣，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
同时，我们也希望广大家长和社会各界能够共同关注学生的课外阅读情况，为学生的健康成长贡献自己的力量。让我们携手共进，共同为学生的课外阅读事业添砖加瓦！
课外读物进校园情况报告 15
随着教育改革的不断深入，课外读物在学生学习和成长过程中的作用日益凸显。为了丰富学生的阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园的管理，防止问题读物进入校园，我校严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》的要求，进行了认真细致的自查自纠工作。本报告旨在总结我校课外读物进校园的情况，并提出相应的改进建议。
一、基本情况
1. 组织宣传
学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学习宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识产权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。同时，学校签署了《中小学教师教辅材料管理承诺书》，明确责任和义务。
2. 组织建设
学校成立了“读物管理”领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，图书管理员和班主任为工作组成员。领导小组制定了《课外读物进校园管理方案》，明确了学校推荐书目和管理职责等具体内容。
3. 排查清理
学校严格按照《中小学课外读物进校园管理办法》规定的“十二种情形”不宜读物，对学校图书馆的书籍进行了全面排查。各班主任也按照要求，随时检查学生带入学校的课外读物，发现不宜读物及时进行处理。
二、具体措施
1. 保证课外读物质量
学校负责人及图书管理员严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定，对学校图书馆的书籍进行排查，发现不符合要求的书籍及时清理，不准借阅。同时，通过家长信、家长会、家长群等方式，向家长宣传《办法》规定的“十二种情形”不宜读物，并对家中书籍进行排查，及时清理，禁止学生阅读。
2. 健全管理机制
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不得向学生推荐、征订课外读物。成立以校长为组长的课外读物领导小组，以及由领导、教师、学生及家长为主的`读书目录审核推荐小组，按程序做好课外读物的遴选、推荐、审核、购买工作。
3. 开展读书活动
学校认真制定读书计划，精选适合学生阅读的书籍，并与其他部门组织的读书活动有效结合，培养学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯。各班主任把读书活动纳入班级活动，开展“亲子阅读”活动，构建“书香家庭”。
三、工作成效
1. 提高了师生的规范意识
通过组织学习宣传，全校师生对课外读物进校园的管理规定有了更深入的了解，规范意识显著提高。
2. 优化了课外读物环境
通过排查清理，学校图书馆和学生手中的课外读物质量得到了有效保障，问题读物得到了及时清理。
3. 丰富了学生的阅读内容
学校通过开展读书活动，丰富了学生的阅读内容，培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力和综合素质。
四、存在问题及改进建议
1. 存在的问题
部分家长对课外读物的选择存在盲目性，容易受市场热销书籍的影响，而忽视了书籍的质量和适宜性。此外，个别学生在课余时间更倾向于使用电子设备阅读，对传统书籍的阅读兴趣不高。
2. 改进建议
（1）加强家校合作，通过家长会、家长群等方式，向家长普及课外读物选择的知识和方法，提高家长的选择能力。
（2）开展丰富多彩的读书活动，如读书交流会、读书报告会等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
（3）加强对电子阅读的管理和引导，鼓励学生合理使用电子设备阅读，同时注重纸质书籍的阅读体验。
课外读物是学生学习和成长过程中的重要资源，规范课外读物进校园的管理对于提高学生的综合素质具有重要意义。我校将继续严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》的要求，加强课外读物的管理和引导，为学生的健康成长营造良好的阅读环境。
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