关于我的教育教学故事
二十多年桑泰生涯存有忧伤，也存有甘甜。我用爱心铸造了一座座快乐的长城。使我的学生在快乐的滑行道上疾驰，驶往梦想的彼岸。记不清以往多少次为贫困学生退还过多少次学费；记不清把多少个学生拿到家里为他们义务上课、记不清为贫困生拎过多少次午饭，一切乌源自于快乐我的学生，快乐我的事业。当今随着社会的提升，信息的发展，人们都说道此刻的中学生容易教育，的确似的。网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力非常大，一旦学生痴迷上了游戏，学习成绩就可以上升。对自学丧失信心。20xx年9月我直奔了三年六班，当时学生平均值成绩高得心疼，差生率仅58。2%。这些学生不仅仅学习成绩高，行为习惯，组织纪律性都很差，异常就是王佳合大存有破罐子破摔的趋势。至游戏厅包宿。
教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。
有一天我对王佳和说道："你明白一个人最重要的就是什么吗？"他看看了看看我说道："不明白。"我说道："自尊心，自控。"他一派桌自我大喊着说道："得了得了，什么自尊心，自尊心存有什么用啊，谁都不认同我，还差我一个人么？"他的话深深触动了我，我淡定想一想，就是啊。象他这样的差生，哪存有一节课不被抨击的，天天批，节节批，他的心境能够好么？心境不好，整体表现能够好么？我很注重这个问题，我与他谈话，介绍家庭背景，自学状况，已经开始他对我存有戒心，不认知。我就一次，两次，三次……不厌其烦的打听他谈话，想不起来多少次了，最终他信赖我了。
在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩游戏的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，不再故意大声吵闹了。
教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能够化解的。每当他犯错误的时候，我就打听他，帮他分析犯错误的原因，明确提出同意帮他废止，由于他的转型，同时助推了许多学生，班级的纪律不好了许多，自学坚忍性存有了非常大的提升。今年的期末成绩就是入学以来最出色的一次。
学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好学生，怎样才能教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过："在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。"叫适应学会保护学生而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片天地更加有声有色，是这个世界更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去爱一切完美的事物，他像一条条长流不息的江河，逝者如丝，而这条爱和跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上我勤勤恳恳，任劳任怨。
无论是在业务上，还是师德方面，都时时处处严格要求自我，我以往把刚刚在夜晚蜂蜜水血的孩子放到医院，在早晨七点撤防此刻孩子们的面前，我默默无闻，在教育事业上没娇媚动人轰轰烈烈的事，但我无怨无悔，追捧出来一颗苦心，不拎半颗草回去。教师专门从事的职业就是太阳底下最神圣的职业，他像是仁慈的教徒，在教育的神殿上，用生命点燃了要之火，芸芸众生，世代繁殖，永远归功于这团不动的火焰，他跳动无尽，传达无尽，诉说着快乐，撒播无尽，就是整个世界洗澡在这轻松的情感中，他点亮了一代代学生的心灵，也点亮人类社会行进的征程，他最最终无穷的宇宙融为一体，沦为岁月涂哪怕的永恒。
我庆幸我是一位人民教师，我自豪我是一名人民教师。我奉献者，我欢乐着，我耕耘着，我收获着。
校园就是什么？教育就是健全人的事业，存有了这样的目标定位，教育才可以存有理想和信仰；那么校园就就应当就是唤起人性，亲近正直，靠近幼稚，婉拒恶魔的场所。
人人都说教学苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。
大专毕业之后，我不无悬念的沦为了一名教师，走进小学教书，就应当说道我真正已经开始我的教学生涯就是在下班半年后，还回忆起我第一次来到六年级教室时学生们脸上那种吉了口气的表情，可能将就是老师严谨的表情看看太多了吧，再加了一个上哈瓦区的老师他们都真的很收紧吧，但是一进校园就听见许多诸如课堂纷乱，学生不听话，甚至故意与老师搞对这种血腥故事，心里便念著着，必须给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发狂变成了我生活中发生得最少的动作。课堂上有人不专心，没有顺利完成作业这些都会引发我的发狂。于是我会在课堂上大声责骂犯错误的学生，只因为真的这样搞可以在全班起著威慑促进作用，却没回去想要这个学生会存有怎样的体会。也忽略了同样趴在教室中其他的那些满怀盼望等老师讲授下一课，他们很疑惑的资料的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
无意中我写到了一个故事，故事说道古代有位老禅师，一日晚遥望见到墙角边存有一张椅子，就是哪位出家人触犯寺规越墙过来Malden了。老禅师也不声张，跑至墙边，松开椅子，就地而躺。少顷，果真存有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳入了院子。当他察觉刚才挥的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没厉声责备他，只是以平淡的语调说道："夜深天凉，慢回去多穿着一件衣服。"
故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
有人说道过这样的一句话："老师不经意的一句话，可能会缔造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许可以助长一个人才。"老师习以为常的犯罪行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，搞一名老师就应当经常总结自己以往的教育历程，思考一下：我催生了多少个惋惜，打伤了多少颗童心，忘却了多少个不
该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
搞教师没潜力熄灭火种，但决不能点燃火种！应付眼前同样充满著疑惑和天真的孩子们，必须珍视，更必须不懈努力使每一个孩子的心中充满著阳光，使每一个孩子在快乐的安抚下欢乐蜕变。每一位为人师者，退出了一个学生，可能会增加你的工作压力，可能会提升你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你退出的却是一个孩子的轻松前途，退出的就是一个家庭的希望，还给自己的也将就是一个永久的惋惜！
孩子的心灵是纯洁而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当必须发怒的时候，脑子里就不由自主地发生自己初为人师时的事情。有时我真的内疚，生气当时吓坏着了那些孩子；有时又真的荒谬，怪异自己当时怎样可以播发那么小的火？此刻回想起来，真的真的自己搞得欠妥，当时可能将为了保护那么一点自尊，可能将就是为了挽救那么一点面子，总而言之，只是为了证明我就是一个老师，我就是不容侵害的。在与孩子一次次磨练的过程中，我慢慢自学着包容，自学着认知。学生对我们教师的建议并不低，只要我们真心一点，公平一点，器重一点，他们就可以心满意足，"言听计从"。在以后的日子里我会不懈努力地站著身子与学生对话，也不懈努力著要用自身的行动，回去影响他们。
快乐能够使人延年益寿，快乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每一天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。
当我第一次走上讲台这方略显出狭小实则宽广的“方寸之地”时，当我能够从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我就是那样惊讶又始终如一地说自我：我看见了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下定决心：我必须——不，我必须可以天下自我的全力把他们打磨成世界上最美丽的钻石。
可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天……
那天，我和往常一样准备工作已经开始崭新一堂的英语课教学。wendy就是在班长一声“standup！”后从桌子底下钻进脑袋，取下身子去的。我扣住了欲奔涌而出来的火气，因为我确切此时我的任务就是把这文言的教学任务顺利完成不好。本节课我教学的主题就是myclassroom，建议教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经研习过的颜色、动物等单词对“picture”展开叙述，恳请学生们在我的叙述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能够在一张张正苦思冥想的脸上找出我想的答案。可以我要到的第一只挥舞的手却是wendy。在我无计可施的时候，忽然间我想起wendy一向就是班级中一个被大家贴上了标签的孩子，如果这次他能答疑问题，或许能够使大家（也包含我）对他好转，他也能够再次点燃自学的热情。对，这也许就是一个较好的教育契机。“不好，使我们去倾听wendy的见解吧！”可以之后出现的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被教师吞下了！”笑了笑了他还一脸期盼地看著我，等候着我的表彰。一瞬间，我的愤慨战胜了我的理智——桃子被教师吞下了，这简直就是对我的恫吓，我再也没办法放任了。“你说什么？你知不明白此刻就是在听课？听课不特别注意听课，还胡说
八道，下课以后跟我到办公室去，此刻你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不可遏地发泄了一通。
下课铃一响，wendy像是个小尾巴似的跟著我来到了办公室。我不敢再多说什么了，而他依旧就是那一副无辜的表情看著我。我们就这么对峙了不好一会儿，我的情绪已经开始平静下来。说真的，我还真想要他这么说到底就是自身利益什么目的。之后我听见的那句才几十字的话对我心灵喷发的力度直至此刻也还是沈重的。“桃子就是peach，教师就是teacher，教师把桃子吞下就是picture。”我想要我明白wendy的意思了：教师和桃子的英语发音各挑一半比拼在一齐就是picture的发音了。这就是十分精妙的记单词发音的方法，这一点就是我所没想起的，也正是我的“没想到”而误会了wendy。尽管他提问的不是picture的中文意思，在与否认真听讲上尚待深究，但他不是恫吓这一点就是确实的。那时的我真是无地自容，我为我的幼稚而羞愧，为我的冲动而羞愧，更我自我做为教师的失德而羞愧。我翻然醒悟后立马向wendy致歉，并且在全班学生面前宣称了自我的错误，确实了他的M18x记单词法，并引导他听课必须专心听课，坚忍动脑。wendy依旧就是那涂纯粹的神情，只是这次我真的真的“氢铵”了。在他的眼神里，我仿佛能够看见钻石的光芒。
这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我十分习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总期望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是能够看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自我对学生的要求太高了，总期望学生一个个本来就是钻石，自我只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应当让自我比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的职责是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。
使我们用宽容的心回去快乐孩子的一切吧！
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