地理教师述职报告(15篇)
在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，报告包含标题、正文、结尾等。在写之前，可以先参考范文，以下是小编收集整理的地理教师述职报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理教师述职报告1
（一）本学年工作亮点
本学年，我担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，特优生少得可怜，中下生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中下生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱学困生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的'畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中下生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中下生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常去听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别学困生，如：郭博文同学，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助学困生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的后进生面积较大，致使无暇顾及，所以在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别后进生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
（二）下学期工作计划
1、教材钻研
我因该认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，在备课组内讨论。深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。知识与技能要求得到落实，数学思维能力得到提高要根据不同层次的班，不同基础的学生进行分层教学。在作业练习方面，备课组老师要分工合作，精心出好题目，坚持每周一大练，每单元一测，努力提高教学成绩。
2、作业练习的成效性
对学生的每次作业不仅要认真批改，还要做好登记，记录学生的作业情况，登记作业是优秀还是要订正、补做，对于好的要公开表扬，做错的指导督促学生订正，教师要再次批阅并重新登记，已订正的要销号。这样做可以很好地提高学生学习的成效性。模块结束后，对于学生的作业情况及订正情况进行记分统计，得优或已订正记1分，未交的扣2分补交的同学不扣不加。根据作业的得分对学生作业情况进行评级，对获得作业优秀奖的同学发给证书以示表彰，这样做极大的提升了学生的积极性，同时这也是一种过程性评价。
3、做好学生的培优抚差工作
本学期利用早午读前10分钟，让学生训练5道学习中常常易出错或有代表性的基础题，同时课堂5分钟的3小题训练也对复习课的学生学生巩固提供帮助，同时也是不断的激励。利用课余时间对差生、优生进行辅导。并且做好学生的思想工作，鼓励他们认真学习，教他们学习方法，进行学法指导。
地理教师述职报告2
各位领导、各位同事，大家好。一年一度的考核时间又到了，这一年中在学校领导的关心指导和同事们的无私帮助下，通过本人兢兢业业，扎实刻苦的工作，圆满地完成了本学期的教育教学任务。借此机会，请允许我将本年度的工作情况给大家做个简要汇报。
一、思想修养方面
“学高为师,身正为范”。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
认真学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，学习领会其精神，努力做到依法教育。平时坚决遵守上级主管部门的要求，不向学生摊派学习资料，不参与有偿补课活动。
在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己
二、教育教学方面
(一)教书育人，育人为先
1、充分利用地理课的学科优势，进行人文教育。积极对学生进行爱国主义教育、国情教育，进行世界观教育，进行环保主义教育，进行可持续发展教育。让学生体会世界之美、人类之美，学会尊重他人、尊重大自然，懂得保护人类文明，保护自然环境。
2、言传身教，进行养成教育。课堂上，经常结合教学内容对学生进行人生观教育，鼓励他们胸怀远大理想，脚踏实地走好每一步。让学生学会感恩，明白他所获得的一切都是国家、社会、父母提供给他的，并不是理所当然得到的。要让学生抱着一颗感恩的心对待父母和社会的关爱，让他们明白一个和谐环境是需要每个人维护的。当课间遇到他们不文明的现象或危险的举动时，及时加以制止，让他们明白是非，懂得对错，知晓丑恶。
(二)教育教学，常抓不懈
教育教学是教师的中心工作。本学期我带的是七年级8个班的地理，对七年级学生来说地理是进入中学以来的一门新的课程，真的是个挑战。根据这个情况我从以下几个方面展开教学工作：
1、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划
本学期所使用的教材人教版地理新教材，因此我在熟悉教材的基础上，不断研读地理课程标准，用课标指导教学工作。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。
2、认真做好备课、上课、课后反思等教学环节，细致批阅作业，一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。课堂上努力精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。认真对待每个同学的作业，因材批阅每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的'工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。
3、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平。
积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期我也积极参加了学校的优秀课评选活动。在整个优秀课评选活动中，我严肃对待，认真准备，全身心投入活动中。同时也听了备课组其他教师的课，认真学习他们的工作作风、教学方法和课堂组织艺术，听后的确受益匪浅。平时我也积极主动的与同备课组的老师一起探讨、合作、学习，努力使自己在教学水平上不断提高，在专业知识上更加充实。
三、出勤方面
这一学年里，我每天努力做到按时到校，不迟到、不早退、无旷工，按时参加每周一的升旗仪式，无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假，最终做到了全年全勤。在每一天里都坚持侯课制，从不间断，坚持做到铃响进教室，下课马上走，不浪费课堂一分钟时间，也不占用学生一分钟时间。
四、取得的成绩
一份耕耘，一份收获，在教育教学的道路上我付出的是汗水和心血，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。其中有学生的、家长的期盼、领导的信赖和同事们的赞许。一年来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，教育教学成绩也名列前茅，这是值得我高兴的。
没有最好，只有更好。在今后的工作中，我会更加努力工作，用心去教诲学生，用情去培养学生，用百倍的热情来满足学生渴望知识的眼睛，来回报我可敬又可叹的家乡和祖国。
地理教师述职报告3
本学期我带的是八年级地理，对他们来说中国地理是一门新的课程，对我也是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对中国地理有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到世界中的中国的疆域与人口问题知识、中国的地形地势、天气与气候，河湖的水文特征知识、不同区域差异与经济发展特点等地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，爱岗敬业，认真做好值日工作，依时到岗。恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业知识和广阔的`知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理教师述职报告4
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、思想方面
在思想方面我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、教学方面
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的`基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、教学水平方面
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理教师述职报告5
时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。回顾这学期，教育地理学的任务已经圆满完成，并取得了一定的成绩。现将具体工作报告如下:
第一，认真学习业务。
我在高一四个班当地理老师。在教学中，我认真学习新课程标准，钻研教材。为了准确传授知识，我经常虚心向有经验的老师请教，和他们讨论教学中的问题。
第二，创造良好的学习情境。
创设情境有助于学生独立学习。只有将认知主体置于问题情境中，才能促进认知主体的主动发展。在教学中，我充分利用学校的多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，逐渐将他们的内在动力从好奇升华为兴趣。通过精心设计，将学习目标和任务巧妙地放置在学生最近的发展区域，促进学生对新知识意义的自主建构，使学生通过充分的体验和探索，掌握地理事物发展的发生和变化规律。
第三，致力于地理教学的优化。
1、注意活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此，我在课堂教学中非常注重营造良好的课堂氛围，尽最大努力为学生创造有趣的学习情境，让学生直观形象地理解知识。
2.注意作业的开放性。开放性问题可以激活学生解决问题的思维，提高学生发散、对立、深刻的思维。注重学生对知识的主动获取、重组和应用，从综合的角度培养学生的'创新思维。注意作业批改的及时性，经常亲自批改，个别辅导。
3.注意与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生就是用饱满的热情和精力感染他们，给他们一个笑脸，一份真诚，一份真情。当学生取得好成绩和成功时，应该得到祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，应该得到安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
对今后教学工作的建议:通过以上试题的分析，在今后的教学中，不仅要掌握知识体系，熟悉知识点的覆盖面，还要认真学习新课程理念，理解和研究教材，在教材中寻找知识和思想的结合点，寻找自然地理思想和地理方法的嵌入点。通过教学手段和方法，学生可以在地理知识教学中渗透、理解和掌握地理思想和地理方法，从而达到
1.多教地理方法和思路。地理思想是地理活动中解决问题的基本观点和根本思想，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质理解，是地理的智慧和灵魂。因此，理解地理思想和方法是地理教学的首要任务。在教学中，要研究教材，掌握知识中包含的地理思想和方法，通过传授知识，教会学生解决问题的地理方法和思考问题的地理思想。在学习地理知识的同时，学生可以更好地理解地理思想和方法，并通过类比巧妙地应用知识，从而真正实现灵活学习和使用，改变教学理念，促进学习方法的改变，探索学生在更深层次上理解和学习地理知识的有效途径。学生掌握好的学习方法，才能事半功倍。
2.过程查询多，知识展示少。地理知识源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、总结、论证、推理而形成的系统严谨的学科体系。在地理教学中，应注重培养学生灵活的思维和开放的思维，以学生熟悉的现实生活为地理知识增长的基础，多教授关于知识生成的过程探究，通过学生的主动探究，了解知识的形成、发展和最终定义，这将促进学生地理思维的形成和发展。特别是在讲难题的时候，我经常让学生上台发表自己的观点，让大家理解判断谁对谁的方法最简单。我发现很多同学都很乐意和大家表达，辩论。但在实际教学中，公式化、概念化的阅读、简单枯燥、机械的演练式教学，不注重地理的理性和深层内涵，使地理教学流于表面，不利于学生在新理念指导下的发现，不利于教学和学生地理的未来发展。
3.以学生为本的多，教师中心少。高中生的学习热情很高，尤其是对于贴近生活、有一定感性体验的学习材料，能在学习中焕发出极大的热情和主动性。然而，长期以教师为中心的教学会挫伤学生的学习积极性，导致被动学习和教学困难。结合地理学习中的知识，创设一些生动而富有挑战性的问题情境，将学生置于问题之中，可以轻松激活学生已有的经验和地理知识，培养学生独立思考和探索发现的思维品质，促进地理学习。以学生为本，打破教师中心，应该始终是地理课堂实施教学的首要策略。
我认为学生发自内心地热爱地理，乐于学习地理是很重要的。
地理教师述职报告6
本学期本人担任高三（4、5）班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点、具体主要是做好以下几项工作：
一、提高教学质量，上好每一堂课、为了上好课，我课前做了下面的工作：
1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读>，>，>等书籍、在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案、
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施、3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、
二、重视课堂管理、作为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性、
我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半、为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量、一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的'时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚、接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固、至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错、
三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力、
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力、教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长、是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者、多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己、要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。
地理教师述职报告7
本年度我我担任八年级的地理教学，回顾这一年教育教学工作，我感触良多，我不仅从思想上获得了新的认识，而且在教学水平和课堂管理能力方面获得了提高，更重要的是我教的学生也学有所得。下面就这一年的工作情况作简要的汇报：在这一年，我能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，上好公开课。我经常听各科老师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。
上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的*。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，同时注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，改变学生的学习态度。课下我积极备课，认真编写教案和做课件，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈。学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。虽然我画图技巧不好，但备课时我就多加练习，争取课上板书与实际相一致。
我认真对待每个同学的练习册作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。这样作业便成为我与学生之间交流的'平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在会考的考试中能取得好成绩就是对老师的安慰。
功夫不负有心人，学生果然不负重望，在XXXX年的会考考试中都取得了非常不错的好成绩，平均分达到35.6分，及格率达到69.7%，优秀率达到18.3%，在C类学校排在第二，这给了我很大的鼓舞，使我知道只有付出才有收获。所以在今后的教育教学中，我将以满腔热情付诸于教育事业，争取今年的会考取得更好的好成绩!
地理教师述职报告8
一、教学的思想状况和精神状态
我认为，中学地理这门学科对于素质教育，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的发展来讲，应该是全面涉猎得近乎完美的学科。因为中学地理知识涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上最高智慧的生命物质——人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理知识可以为发展学生智力提供全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理解力而论，在认识我们周围的环境时，地理知识提供了较全面的信息，使学生对周围的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的观察力、理解力都得到提高。因为这较全面的信息中，包含着丰富的概念、判断——思维的食粮。
地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点十分明显 地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门知识的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一起思考、研究，从而恢复了世界本来的面目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术 飞速的发展，使地理环境的面貌发生了巨大的变化，但人类的这些活动，却每时每刻都依赖着被他改造的环境，从那里获取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面的知识，而且在这一认识中，提供了优质的思维营养，使他们的智力获得良好的发展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感自豪，为我所从事的工作感到骄傲。
但是，迎头打击是，大多数学生不重视地理学科的学习，少数学生甚至报有放弃的态度，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科作业，觉得听课是浪费时间，我一再苦口婆心地劝说：只要抓住课上的.时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简单性，越被大家忽视，这可能是我的说服方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当老师的讲课不够有吸引力，不能怪学生吧，所以正在努力提高自身的讲课能力。
二、对教学工作的适应情况
随着新课程改革的不断深入，对地理学科教育提出了许多新要求，作为新老师，角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变，而是从学生角色与自己在接受教育的时候的形式向教师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大改变。我觉得一篇文章观点非常好，教师角色的转变这里借用一下，“课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：
(1) 由“权威”向“非权威”转变;
向学生学习，向学生承认自己不懂的问题，请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”，与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。
(2) 由“指导者”向“促进者”转变;
要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。
(3) 由“导师‘向”学友’转变;
倡导专家型教师，不提倡教师站在专家的高度去要求学生。有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。
(4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变;
教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。
(5) 由“信息源”向“信息平台”转变;
不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。
(6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变;
成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。
(7) 由“挑战者”向“应战者”转变
新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。
(8) 由“蜡烛”向“果树”转变
中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。
(9) 由“统治者”向“平等中的首席”转变
教师不能把课堂视为自己的课堂，而应该把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的争论中做“首席”。
(10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变
“园丁”是令人尊敬的。但“园丁”又是令人遗憾的，因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是按照园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随意“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源。教师应该允许学生的缺点存在，应该允许奇才、、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作财富而施教，因为它可能使你成为教育家——没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。
作为新教师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。
三、师生之间的关系状况
作为班主任，我没有经验，所以认为这是工作中遇到的最棘手的问题。开始的时候很多人都讲要严，尤其是班主任，于是我在班级里面几乎都没有笑容，后来发现学生一点都不喜欢我，上课的时候也不爱回答问题，反倒是我的其他几个班级很多同学和我比较要好，每当看见我自己班的学生去找数学老师聊天的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们班级用了最短的时间练习，结果拿到所有的奖状，而且在得知我们得到奖励之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高……他们很惊讶于自己老师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，渐渐愿意和我讲话了;但是这种状况现在越演越烈，现在他们一点都不怕我，有时候我讲话他们比我还大声，而且分配的任务完成情况很差，还不如刚刚开学的时候……人和人之间关系是非常深奥的一门学问，要在生活中，和学生们的接触中渐渐体会掌握，把握适度的原则。
四、教学的具体情况、具体效果和具体存在问题;
高中地理教师要与时俱进，要培养学生自主发展和创新能力，这是新课程改革的要求。尤其是现在的多媒体教学，效果很好，在我们这个学科，很多东西用语言是无法描述得出来的，通过一些图片，一些动态的变化过程，很轻松就掌握了一些事物的发生发展规律，尤其是通过自主讨论，大家各抒己见，形形色色的老师没有想过的问题浮出水面，激发学生积极思考。但是存在这样的问题，在学生自主研究问题的时候，大部分同学在热烈的探讨，却有一小部分同学怀着“事不关己”的态度，整个一没事人，这个现象有待进一步改进。
五、改进教学工作的措施、策略;
预习策略：针对课堂上不能面面俱到照顾到每一位同学，加之学生自主学习能力很差的局面，要求学生做到课前预习，对将要学习的内容有初步了解，并对不能了解的内容作简单记录，课上选择性听讲，不提出自己的见解，我想这样能调动课堂气氛，提高学生们的参与性。另外调查过一些学生，他们都觉得语系的效果很好。
不可行之处：课后作业负担很重，没有时间预习，他们会把预习的任务当作是地理的作业来完成，并抱怨作业做不完的问题。
六、自身专业发展的愿望和要求
针对本学科特点，建议地理科目进行作业调整，不留课后作业，只留预习作业，课上解决学生们不懂的问题，这是地理科目在双十理科科目占用学生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方法最好推广下去，让学生和老师都养成习惯，地理课上课之间就聊聊课前预习情况，存在的不能解决的问题，哪些问题比较普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同学们能否解决。
但是这些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下，甚至在某些老师的思想里，地理就是不应该留作业的，以为这是文理分开之后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。由于一部分老师的这种想法，学生自然而然就轻视，导致连上课的状态都不好。我承认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我们课后作业完成情况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都改成探究式课堂。
地理教师述职报告9
我自20xx年8月参加工作以来，始终坚持严格要求自己，勤于学习，乐于奉献。通过不懈地追求和努力，无论在思想上还是教学教育中均取得了一定的成绩。现将主要工作情况汇报如下：
一、思想政治方面：
拥护中国共产党的领导，认真贯彻执行党的各项路线、方针和政策。作为一名党员，我时刻以党的标准严格要求自己。认真学习党的基本理论，认真参加党的每一次组织活动，不断提高自身的政治修养和道德修养。忠诚于教育事业，热爱学生，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。实际工作中，努力用自己的行动体现共产党员的先进性。
二、教学方面：
教学中，严格按照教学“六认真“要求自己，在认真钻研教材和分析学生的基础上，因材施教，教后及时评价反馈学生的学习情况。为了更好地完成教学工作，平时注重拓展自己的知识面，经常阅读和地理学科教学关系紧密的书刊；注重不断提高和优化自己的教学方法，经常向老教师学习，读教学理论方面的书籍，更新观念，调整方法。针对地理学科的特点，教学中一方面注重拓展视野，联系生活外，教学中更注重学生能力的培养。课堂教学中教学手段多样化，多媒体的使用经常化，直观生动地展现教学内容，提高教学效果。
在教法上，注意创设能激发学生积极思考的'情境，引起学生探索的欲望，培养了学生的分析、解决问题的能力。
新课标理念指导下，我又积极在教学实践中倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
为了更快地提高自己的教学水平，我积极参加各类教研活动，不放过每一次学习和锻炼的机会，积极投身到教研教改活动中，如每学期开设公开课，20xx年指导学生参加市区地理小报评比并获指导奖，20xx年市区优质课评比获三等奖，今年参加州苏市信息技术与地理课程整合课程评比获三等奖。经过不断地探索和实践，我能够根据教学要求和学生实际制定有针对性的教学计划，使用正确有效的教学方法，教育教学效果良好。
三、班主任工作：
工作至今，我连续四年担任了班主任工作。在工作中，我本着关心爱护每一位学生的原则，对学生一视同仁，注重学生的思想教育，经常进行个别谈心。作为一名班主任，我努力与学生建立平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。教育中注重与学生心灵的沟通，情感的交流，最终激发思想的共鸣。良好的师生关系，营造了一种民主、宽松的学习氛围，使学生能健康、愉快地成长。所带班级班风学风好，学生积极向上，团结进取，各项评价指标在平行班级中名列前茅，班级连续多次被评为星级文明班，我也连续三次被评为校优秀班主任。
四、教育科研方面：
在工作中，我注重及时反思自己的教育教学，并进行总结，以不断促进自己的教育教学工作。论文《关注学生的心理特征建立和谐的师生关系》在“我读魏书生”论文评选中获二等奖，论文《中学地理教学中培养学生创新能力的思考》在“创新杯”全国教育论文比赛中获三等奖，《浅谈提升学生地理信息能力的途径》一文分别获州苏教育学会和省教育学会年度论文评比三等奖。
地理教师述职报告10
20xx年7月大学本科毕业以来，本人一直坚持在教育教学的第一线，积极实施素质教育，教育效果比较显著，所教班级形成比较良好班风、学风，学生思想素质有所提高，培优转差取得一定成绩，为学校的地理教育事业作出了应有的奉献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师学习，注重地理教学方法和高考地理的研究，不断提高自己的业务水平和教学能力，取得了显著的成绩。于20xx年8月经考核认定具备中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面情况述职如下：
一、政治思想方面
本人爱国家、爱民族，坚决拥护党的路线、方针，服从党的领导，忠诚党和人民的的教育事业，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。以“爱岗敬业，教书育人”为已任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，积极实施素质教育。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。尊重领导，服从安排，与人为善。认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。
二、教学工作方面
首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中有数，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充分利用实验教学，认真分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展示实验所难以演示的地理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。
其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求比较严格，特别是上课态度和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，所以一直都能得到学生的好评。
教学能力的.提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方;还经常性的听课，学有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。
三、教育工作方面
自工作以来，我担任班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰富的管理班级的经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力使自己成为学生的的“精神关怀者”。
做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生建立良好的师生关系，了解学生的情况，理解学生的言行，谅解学生的过失。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。善于调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采取立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。在培优转差工作中，做到因材施教，特别是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到锻炼，培养他们的组织能力，管理能力和领导能力，成为老师的得力助手。
地理教师述职报告11
光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体述职总结如下：
一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重与学生的`交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法
今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理xx与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理xx、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。
1、多教一些地理方法、地理xx。地理xx是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理xx，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理xx和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理xx。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理xx和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
地理教师述职报告12
尊敬的学校领导：
我于20xx年x月毕业于x学院数学教育系，x月参加工作。20xx年x月取得师范大学本科学历，同年xx月取得中学二级教师资格。自任职以来，担任了两年八年级数学教学工作并任班主任，四年的毕业班数学教学工作。我始终把“爱学生，爱事业”当成自己做为教师的境界，更将其作为一名现代教师的要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。回首这几年的工作经历，收获颇丰，现述职如下：
一、在思想上，进取上进，爱国爱党
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，认真学习教师职业道德。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，恪守教师职业道德规范。热爱教育事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、热爱学校、关心团体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。
我认为教师不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，真正成为一名优秀的'人民教师。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教
我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质。与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学贴合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。积极参加听评课活动、论文评比活动等。
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。当教师不仅仅能熟练地驾驭教材，还必须要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。教师能让枯燥、乏味的课业变得生动而趣味，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的欢乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力更新教学理念、刻苦钻研。努力把每一节课上得生动而趣味，抓住学生的兴趣，打造出了自己独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，异常是我此刻担任毕业班的教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习，运用自主、探究、合作的学习方式。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中好的资料对学生进行思想品德等教育。
三、在出勤上，惜时如金，以校为家
我深知没有时间作保证的教学是不能取得好效果的，所以我坚持出满勤出全勤，绝不因为个人的私事耽误学生的一分一秒。多少个宁静的夜晚，我忍耐寂寞，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅很多书籍。有时，为了完成教育教学任务，我放弃休息时间加班加点。
我深知自己当教师的处境，我努力搞好教学，苦练教学基本功，业余时间没放弃过自学。时光荏苒，我每一天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。我的心血没有白费，在各级组织的考试中，我所教学科的成绩均名列前茅，受到了上级领导、学校和家长的好评。
四、在成绩上，辛勤结硕果，桃李芬芳
“一分耕耘，一分收获”，辛勤的付出终有了回报。最让我感到高兴的是我教过的一名学生今年考入了国家重点大学。在专业工作中也取得了骄人的成绩。20xx年教学案例《用课堂知识冲击学生的情感》荣获xx市中小学教学案例、教学随笔评选三等奖；20xx年中考中获全县中心初中数学学科第八名；20xx年班主任素质大赛中获县级优秀奖；我所讲授的《一次函数》获秦xx市优秀示范观摩课；撰写的论文《对初中数学教学的几点思考》在省级刊物上发表。20xx年参与的课题《优化数学创新题目设计，培养学生创新思维的探索与研究》经过省级部门鉴定准予结题。在20xx年中考中获全县中心初中数学学科第七名；所撰写的论文《为培养学生的创新本事创设条件》在刊物上发表等等。
总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，模范地带动新教师，经过言传身教，帮忙新教师成长。爱岗敬业，尽职尽责，深化教育改革，全面推进素质教育，满腔热忱地投入本职工作。我也深深的明白成绩只属于过去，我将继续努力，尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。
此致
敬礼！
地理教师述职报告13
尊敬的领导：
一学期以来，我的思想健康提高，坚持党的基本路线，遵守法律，从头到尾爱人民教育事业，认真贯彻国家教育方针和政策，确立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严格，有强烈的事业心和责任感教育思想端正，关心。爱护全体学生，教育人员，团结有良好的职业道德，献身，顾大局，诚实合作，服从组织安排，辛苦，辛苦，认真执行课程标准和教育计划，积极完成自己的工作，在工作中享受教师的乐趣，在工作中逐渐充实自己。
一、教育工作
在教育工作中，通过根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，钻研教材，研究具体的教育方法，制定可行的学期工作计划，为整个学期的地理教育工作设定目标和方向，保证了整个教育工作的顺利开展。提高教育质量，重要的是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
1、上课前准备：准备上课。
①认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，自由使用，知道应该补充什么样的资料，如何教。
②了解学生本来的知识技能质量，他们的兴趣。必要。方法。习惯。学习新知识可能有什么困难，采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学员，留意信息反馈，调动学员的刻意留意，保持相对稳定性，同时激发学员的情绪，让他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学员，注意引起学员学习地理兴趣。
在教育过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的责任。我认真仔细研究教材，研究学生如何掌握知识。通过研究课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。通过网络资源。各种相关专业的书报杂志了解现代教育的动向。开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的.风格。所以，在地理教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
二、目标及打算
1、坚持政治学习和业务学习，提高自己的'政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务能力。
2、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学心得。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
地理教师述职报告14
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全
全体学生，注意信息反馈，调动学生的.有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理教师述职报告15
本学期本人担任高二（4、5）班的'地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点、具体主要是做好以下几项工作：
一、提高教学质量，上好每一堂课、为了上好课，我课前做了下面的工作：
1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读>，>，>等书籍、在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案、2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施、3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、
二、重视课堂管理、作为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性、
我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半、为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量、一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的.时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚、接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固、至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错、
三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力、
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力、教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长、是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者、多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己、要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。
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