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班主任教育案例用心去关爱学生

时间：2023-03-27 17:51:47 教育我要投稿

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班主任教育案例用心去关爱学生

班主任教育案例用心去关爱学生1

　　十月十二日下午第三节是班会课，我把一些事情说完后，就让学生们自己上讲台自己的理想、对身边的事情的感受等。当时班上鸦雀无声，没人敢做第一人。这时，他举手并大步走到讲台前，向大家之事讲起了一个这样一个事：他说他在家里上网，看到网上有人请人写作文做作业，他直言请其他同学发表意见。最后他还总结说，这个做法不对，你们虽然帮你写了作文做了作业，但这不乐意毕竟不在意自己的思靠等。当时我坐在下面，感觉以前只知道刚开始他确实犯了不少错，还不知道他还有些长处。他既大方，又有思想，是一个有主见的人则。如果不是母亲驾崩，相当他从前可能是一个很优秀的男孩子。但现在也不迟啊。相信自我管理通过的正确教育与引导，再加上他自己的资历，相信他也定能成功。事后，我对他在班会课上的整体表现，在全班同学前表扬；并教育他，一个人要自立、自强，要有思想、有报负。只要自己以后努力拼搏，略去以前一些不良习惯，重新做起，相信你定会成功。

班主任教育案例用心去关爱学生

　　回想刚开始时，我对他倾注了许多，但他还是过份地犯错。我动摇过。因此有时他一犯错，我就责骂他，因为我对他失去了信心。但我发现，我越批评他，他越逆反。经常甚至上课不听。后来我还是改变了策略，还是悉心教导他，不停地发现他的闪光点，我经常在上课的时候当着全班同学的面他，主动给他在全班发言的最佳时机机会。实践证明，老师应该更多的发现学生的闪光点，甚至可以做适当的'夸大，而不是更多各别的在集体中公开批评他们的缺点和错误，否则只会造成一个恶性的循环，越自卑越逆反，越逆反越爱犯错误，越犯错误越受到批评，越深受批评越自卑。

　　在三个年多的时间里，这个孩子树立了确立较强的组织性，也受到了张老师的尊敬，变得有自信了，由于有比其他孩子更强的自尊心，所以更他更懂得珍惜此种进步，在学习和纪律方面做得比其他同学更好了。

　　初三年开学初他因为父亲暧昧关系务工的关系回到四川就读了，须要我的心里一直担心在新的环境中他会不会回到从前的状态，没有写给多久我收到一封来源于四川的信：“信中他讲他在故乡的中学读初三，还当了副班长，他也感谢我对他的教育，他说表示他以后也会去当一个老师……”

　　是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，让我挚爱的感动了……这就是当班主任的乐趣。

班主任教育案例用心去关爱学生2

　　爱是一片天空

　　班主任在工作中是艰辛的,又是繁琐的,每天都得面对着一件件单调的事情。因为现在的很多小朋友只顾享受父母、老师的关爱，而漠视长辈的谆谆教诲，面对着紧张的学习，他们反而懒洋洋，他们常常一而再，再而三地犯一些低级的出错。譬如，迟到、旷课、长发、撒谎、上课睡觉、照镜子、扰乱课堂、不做作业、满口脏话、不佩戴胸卡、旷操……常常又这些可笑而因可叹的低级错误耗费了师生双方的许多精力与时间。例如男生修长发，每学期总要大查好几次，特别要命的是，放假前那次总是最难的，因为他们想放假过来就可以假期好好“帅”了，所以总觉得舍不得剪。

　　上期末我班就有好多同学舍不得自己的'“秀”发，刚开始，我按学校的意思通知了一遍，说如果之内在规定的时间内不按学校要求修剪，那么扣个人考评分0。2分,大部分男生主动去修了一点,还有一小部分只是修了点样子,修剪完这后仍没法达到学校的要求,于是我于是一个个地去一串串做工作,但是还是有那么置之不理五六个男生拒绝修剪。最后我只好当了这回“黄世仁”。我发现拒绝理头发的五六个男生里，有几个脾气很爆，满脸横肉的，工作不好做，于是我呵呵找了其中一个成绩真不错，性情也温和的，就是太爱“美”了点的陈龙涛，我趁晚自习没什么刚上课时班级有点闹的场面，急匆匆地直到他桌边，“啪”的桌子一拍，整个班级顿然鸦雀无声，我觉得不够严厉，走上讲台，再大“啪”一声，之后我趁机把班上的一顿裂稃使劲大骂一顿，骂完过后还把陈龙涛叫到之后办公室，第二天效果极好，不仅陈龙涛把头发修造了，其余几个轰老虎也自觉把头发修了，这之前我不曾以拍桌子的形式来大发雷霆，所以他们怕了。不过这也让我感到很悲哀，因为我充当欺软怕硬的黄世仁了。

　　当然担任班主任也有数不尽的欢乐，每次看到他们优良的转变，看着他们渐渐懂事和成熟，很多同学真心急于用真心团结同学，用尊敬回报老师，用努力来同时实现梦想，也乐意和老师沟通，我觉得很高兴。

　　陈家铭是我班上甚为“另类”的学生，座位要固定在第四桌，平时整日与人交谈总是没有好语气。碰到老师也绝不打招呼，而且总板着脸。不过他刚好住老师公寓，与我家很近，每次碰到他，我都主动与他打招呼，还故意与他拉家常，但他总是不爱搭理。一次不行，二次，三次，终于他碰到我时开始会略显友好的神情了，我想，“这不是石头，应当会被感化的”。期末学杂费结算时，每生可退20元钱，我在分钱时，按座位分配好，每5人100元，结果分完之后同学散了，他竟然跑来告诉我他不知道向谁要，我不指责他，就直接给了他20元，他似乎感动了，之后我碰到他，他不好意思的第一次主动与我打招呼，我想这样好呀，既然主动与人打招呼了，就趁热打铁。找了他谈心几次，鼓励他应当真心团结同学，与同学融恰相处，用诚心结交朋友，用贴心安慰父母，用尊敬回报老师，几次之后，果然效果不错，现在的他不但可主动与同学交往交往，还积极要职担任班级生活委员职务，工作还挺认真扎实。看着这样从不与人交流的同学变为一个积极向上的学生，我感到无穷的的欢乐。

　　一位班主任想要把班级的工作做下来，就得给他们爱的天空，在这大天空里不管是雷电交加，还是春风阳光，我想日趋成熟的高中生会用宽容来开阔心胸的。

班主任教育案例用心去关爱学生3

　　概括和关爱开启心灵之门

　　班主任组织工作是一门艺术。班主任是班级管理的行政管理主持者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人因，是正在成长的一代新人。这就更加张老师要求班主任在工作过程中要深信：每个行为前边皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信他俩，得到正面的响应，有效的促进师生间的互动。

　　我在工作中曾经遇到过这样一个学生，名叫余思强，他是一个性格叫为内向的孩子，他的性格和他的家庭相貌情况是有很大关系的。由于父母离异，都抛他而去，小孙子只有爷爷奶奶和他一起生活，所有的生活都有爷爷奶奶即便负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于他在家是独生子，爷爷奶奶对他都极溺爱，基本上是要什么给什么，这就使他养成了一些"唯我独尊"的坏习惯。来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中所慢慢暴露出来了。

　　思强个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，所以在学习上也很好强，理科成绩很突出，一直保持在年段而前一﹑二。但文科特别是英语很差。高一下分班后，他一直对英语的学习态度很不端正。后来我就找他谈心，了解到他英语差的原因，他说因为自己在初中时之前不重视，根本就没有认真学它，导致英语基础很差，进高中后，内容很难，所以一直想放弃。当他说到这里时，我才知道他并是非不想学，而是根本就未必知道该怎么学。体育老师所以作为班主任和他的英语老师，就帮助他了英语的重要性同时也鼓励了他，不要怕困难，要坚强的面对，千万不要选择避免出现，不要为失败找来理由，要为成功找方法。同时还给他建议专家建议了很多学英语的好方法。经过这次的谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了好多，有很多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记的都是英语，有空就拿出来看看。上课也会认真仔细记笔记。在这段时间内我看到了两天他学英语的热情。当然要学好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力。

　　时间就这样匆匆过了大半年。好景不长，我慢慢发现他对自己有开始放松了，好像又回到了以前的情况。有一天晨会课上，我正在讲一些关于行为规范方面的事时，全班同学都很安静，他很生气的把书硬很地摔在地上，然后说到：你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错误"。当我响起他的话时，我的心里很难受，很想当着的面重重的批评他一顿。但时我想到如果我那样做，一定会让他更急，会产生很不好的后果，所以我眼下就没有发脾气，仍然把事情讲完。下来我从他室友和同学之间了解到，他最近一直都好脾气的，好像心事从从的，而且更孤僻。后来我主动给他爷爷打了个电话，了解到他是因为家里养父母的原因心情不好，让他的压力很大。而且也不明白该怎么放松。没来由所以当老师一而再再而三的讲行为规范时，他觉得很反感，才表现出那样的行为。当我得知他现在的心情时，我不但没有埋怨他，反而对他则表示了理解。我知道他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈，我就写到了一封信给他，表示对他的`那天行为的想像，同时希望他能够振作起来。几天此后我收到了回信，在他的信中我看见了他对自己行为的认识。所以指导学生对自己已出现的之为进行观念和行为的调整变得犹问题要。教师在检视某些问

　　题所表现尊重对学生的的和理解有时即便会取得意想不到的效果。

　　事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一个女同学打架，我知道后并没有马上对他们进行批评，而是了解先找了旁边的同学了解事情的经过，再分别找他两问清楚了起因。网球场晚自习时我把他俩约到操场散步，一开始他俩都不和对方说一句话，我当时并没有一开始就提到他们打架的事，而是聊了一些他们爱好的兴趣和特长，让他们渐渐把话题谈到一个点上，当他们都能敞开心声，说出心里话，彼此很投机时我果然提到了打架这件事，即便这时他俩都能主动认识到自己的错误，最后握手言和。所以，作为有时办公室不一定是处理学生问题的好地方，尽量给学生收紧提供宽松的环境。在处理学生之间的矛盾时，多少要善于了解学生的心理，从而对症下药，千万提出批评不要不加考虑就对一个学生进行批评，只要我们用我们的真心和爱心，是会复活或改变一个学生的多一份赞扬，就多一份阳光，多一份阳光就会开启一个封死紧闭的心灵。现在的思强是一个朝气蓬勃，乐观积极向上，懂得青年教师尊重和关爱他人的优秀学生。

　　从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能成功进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被旁人关爱。让我们学会和理解孩子们的那份纯真的情感。

班主任教育案例用心去关爱学生4

　　从教九年来，很多次我嘲笑自己当了班主任。每天有许多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要过问。有时要做警察，核对学生的户口；有时要做会计，收费用，有时班上发生捣乱等事件，又要做警察去区伯、断案。有时又要做他们的母亲，敬爱爱护他们的冷暖。但更多的时候，我又庆幸自己当了老师。因为只有当了班主任，你才能真正走进学员，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。每当我不高兴时，学生会来跟我聊天，让我高兴。每当孩子们有什么高兴或不高兴以后，他们会把我当成最好的朋友，倾诉他们的喜和优。

　　班主任是班级的策划者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、生命有各种兴趣爱好的灵魂群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往呕心沥血会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年枯的“顽石”。因此，力争作为班主任不仅要对学生的现阶段有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，领会他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。

　　在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力量。老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，总会发芽。

　　开学初始，学校又安排我当班主任。开学前一天，班上有个学生，当时因为他而已插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶嘴。不是那种恶意的顶嘴，是出于反面为自己辩解。当时我想，一个七年级的学生才进校，胆子竟然这么大，当着全班学生的面和老师顶撞，我当时很生气。但我没有和他正面发生冲突。因为我对他不是太了解，如果当时和他发生冲突的话，万一这父母脾气比较犟，于己于他几乎不是太好。所以当时我就叫他放学后留下来。

　　我仔细打量了他，他穿的衣服比较朴素，而且衣服上才比较脏，不干净。我首先问他哥哥在哪工作，问到母亲时，他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。当我另转话题时，他开口了。他说他是一个包办婚姻的孩子，从小就圣阿穆县过他的妈妈，从小就缺少一种母爱，他和他的爸爸生活在一起。可能就是由于家庭不引起的自卑心理，导致了他灵性世界的荒漠，才让他有了这样一种性格。一个克雷姆斯兰县的小孩，正是享受母爱的时候，却因为母亲的出走而变得让所有人都同情的孩子。我们且不谈母亲为什么出走，也不谈这些做家长的怎么这么心狠。这样一个孩子，从小根本没见过母亲的锐角，因为他当时才几个月前，根本不记事，更不会不知道母亲长什么样。十几年了，同龄的孩子都在母爱中宝宝快乐地成长着，而他从小就失去了母爱。还有什么比这不省人事更让人悲痛欲绝的呢？了解以上这些情况后才，我感觉到他需要我给他两份特殊的可能需要关爱，对于他编出的那件事情，让我再也气不起来了！

　　在以后的相处中，我就特别留心这个从小脱离母爱的孩子。过了不久，藐视他又相继地出现了一些有违中学生日常行为规范的事。九月八号放学后，他的学生被别人欺负，他替同学出头，打了另一个同学。十月十日检查英语课课练，有几项他没能全面完成。十月二十一日早上被我发现有抄作业现象。十月二十八日英语课作业又没能完成等。才一、两个月的时间，他犯的错误就不少了。针对这类学生，我们不能一味地去责骂他，这样的德育方法是无事于补的，说不定教育不好还会适得其反，让他形成逆反心理，以后的积极开展教育就更没法开展了。

　　通过分析，我认为引起该学生困难的原因有如下几方面：①家庭因素。夫妻关系的不和谐对学生正常心理发育有，进而负面影响到孩子小孩对世界的认知。 ②心理因素。学习动机缺乏，对自身没有高的目标其要求，影响了孩子对知识的追求。③环境因素。不少单亲家庭没能给孩子创造良好的学习环境，他们从小就没有人慢慢来好好教育，继而便讲授而使他们丧失学习兴趣，继而引起教育困难。

　　我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们，关注他们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”。于是我做了他的知心姐姐，认识他的内心世界。帮助他认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。让他学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。

　　首先，真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。

　　平时，我经常留心他。利用空闲时间找他谈心。告诉他，母亲的走不是你的错，现在你应该好好学习，不让父亲操心。用自己的实力，以后让父亲享福。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂为止。利用自己的真情，让他感受到老师的爱；让他感受到，世上还有比他母亲更爱他的人；让他感受到世界充满爱。

　　用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，他便可感受到同学们和都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的感情才能得到技术交流，他也容易接受终身教育和指引。

　　其次，采用鼓励机制，增强他的自信心。

　　开学第一天，我对班上的学生不是了解，当选班委时，我就让学生们自己毛遂自荐。当我说到副班长时，这名同学便自告奋勇地举手了。一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的。为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我当时就同意了。通过后来的考察，发现他灵活性还是比较好的。最重要的是非常有集体荣誉感。只要班上发生什么事，他都会主动来跟老师讲。慢慢地，他成了我的得力助手。实践证明，我当时的做法是对的。每一个成长的孩子渴望被丈夫肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子小朋友的优点去夸他、肯定他，他必然会趋向于更好。通过我们之间的交流我深深的认识到，一个星毛的孩童也会有极强的自尊心自尊心，更为重要是长期生活在一个“单亲家庭”的孩子，往往带有极高的自卑感，但与其相反，他们的自尊却极其脆弱，他们往往被周围孩子们的小群体冷落，幼小的心灵对周围的一切怀疑和抵触。我们都知道情感教育要从培养“同理心”开始。具备“同理心”的`人，能够在认知自我意识情绪的基础上，体会他人的情绪，并进而将自我情绪传达给他人。通俗地讲，就是能够将心比心，设身处地为别人着想。对于这样的学生，我们应该多激励他，鼓励他，不能打消他的积极性。假如让他树立自信，快乐成长。

　　最后，善于捕捉他身上的闪光点。

　　虽然他从小失去母爱，但通过细心观察，我发觉他身上有很多优点。十月三十一日下午是班会课，我把一些事情说完后，就让学生们自己上讲台讲故事、笑话等。此时班上鸦雀无声，没人敢做第一人。这时，他大步走到课堂前，向大家讲了一个笑话。在后来的时间里，他又上去过两次。他说他在家里上网，亲眼目睹网上有人请人写作文，他这种做法可否大家谈谈这个做法对不对。最后他还总结说，这个做法不对，别人虽然帮你所写了作文，但即使这毕竟不是自己的思想等。当时我坐在下面，感觉只知道刚开始他确实犯了不少错，还不认得他还有这么多优点。他既大方，又有思想，是一个有主见的人。如果不是母亲的出走，父母安心教育的话，他现在可能出现是一个很优秀优秀青年的男孩子。但现在也不迟啊。相信通过老师的正确教育与引导，再加上他自己的资历，相信他也定能成功。事后，我对他在班会课上的个股表现，加以表扬，并教育他，一个人要自立、自强，要有思想、有报复。只要自己在此之后努力拼搏，改掉以前一些不良习惯，重新做起，相信你定会成功。加油吧！老师和同学们会帮助你的。

　　刚开始时，我对他倾注了许多，但他还是一味地发怒。我开始动摇了。我的这种爱的教育在他身上没有效果吗？因此偶而他一犯错，我就责骂他，因为我对他失去了自信。但我发现，我越批评他，他越逆反。有时甚至上课不听。后来我还是彻底改变了策略，还是悉心教导他，不停地发现他的兴奋点，我放暑假经常在上课的时候当着全班同学的面表扬他，主动给他在全班发言的机会。实践证明，老师应该更多的发现学生的闪光点，甚至可以做适当的夸大，我美其名曰“优点放大法”，而不是更多的在集体中批评他们的缺点和错误，否则只会造成造成一个恶性的热解，越自卑越逆反，越逆反越爱犯错误，越偷懒越受到批评，越受到批评越焦虑。

　　现在我庆幸，幸亏在此之前没有放弃他，还是悉心教导他，现在效果相当好。否则还不知道会是什么后果。至少他会对老师和失去好感与信任，对自己也会失去信心，自暴自弃。

　　在短短两个月的时间里头，这个孩子树立了较强的自信心，也受到了其他同学的尊敬，变得有自信了，由于有比其他孩子更强的自尊心，尽可能所以他更懂得珍惜这种进步，在学习和纪律方面做得比其他同学更好了，这与他早先所感受的环境形成了巨大的反差。我给他播种着真挚的、无私的爱，他也而使我收获着他那独有的、天真的、纯洁的爱。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，让我发自内心的感动了……这就是当班主任的乐趣。

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