六年级的读后感(15篇)
当阅读了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是小编为大家收集的六年级的读后感,希望能够帮助到大家。
六年级的读后感1
今天,我们学了一篇课文------顶碗少年。这篇课文主要写了一个英俊少年在表演顶碗节目时,面对两次失败都没有气馁。第三次在老者的鼓励下,静下心来重新表演,最后获得成功。是啊,我们学习也是这样的,努力过后,总要经历几次挫折、失败,最后才能成功。有句名言说得好:''天降大任于斯人也,必先劳其心志,劳其筋骨。在我小学四年级的时候,一向很好的语文考砸。我心想反正是破罐子破摔了。于是我开始不好好学习,后来看了一篇文章,说,每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的种子。这句话使我受益匪浅,使我重新拾起了对学习的信心。对人的一生来说,逆境和忧患不一定是坏事。学习说到底就是一种体验。这样的'人生比那些一帆风顺的人生要丰富的多。爱拼才会赢!只有敢于拼搏的人,才能取得成功!
我们要从小事做起,坚持不懈,脚踏实地,明确目标。机会是给有准备的人的!
六年级的读后感2
著名儿童文学作家,上海师范大学的教授一梅子涵曾说过:阅读很重要。
阅读不仅仅是为了提高孩子的作文水平,还有更重要的意义,它会帮助儿童成为一个懂得爱的,有情怀的人;一个语言丰富,举止优雅的人;一个有格调,有创造力的人;一个不平庸的.人。阅读是为了培养一个孩子的全部。
鲁迅写的《朝花夕拾》就是如此。那本书有许多文章都选入了小学语文课本。由此可见鲁迅写的大部分文章都是生动、易懂,文字简洁。
世界上各民族都产生过一批非常优秀、杰出的文化经典,它们都是经过岁月的淘洗沉淀下来的。是全人类共同的精神财富。
在茫茫的书海中,我很幸运的找到了一本文化经典--《朝花夕拾》。
我最喜欢的文章就是《二十四孝图》。孝是中华民族的传统美德,也是每一个做儿女应尽的义务,但孝是不能有盲目的、反人性的。文章从频击“反对白话,妨害白话者”入手,步步深入。《二十四孝图》中的“孝”比平常人所认为的要难很多,因为孝需要有心不是假惺惺,就是孝。
这本书不仅让我懂得了经典名著文学的优雅,也让我懂得了如何更好的写作。
真希望有个好老师
六年级的读后感3
今天,我读了《天使在身边》这本书中的一个小故事——越来越厉害的门。
这个故事主要讲的是马一左和米小小去扫除,看到了一个小门以为里面藏着外星人、飞碟、海盗船……可后来才知道里面只是一些体育器材!
我觉得这个故事既可笑,有感觉到小朋友的想象力丰富。可笑的是一个如此平凡、存放体育器材的小仓库,居然能够让孩子们想象出那么多神奇的东西!有外星人、盒饭、猛兽、发卡……
喜欢冒险的.马一右居然能想象仓库里有外星人;总喜欢好吃懒睡的安大壮居然想象仓库里有盒饭;爱美的可爱小女生余多多竟想挖出发卡、裙子!
真是太有趣了!每次读到这里,我都会不断变成故事中的人物,跟他们一起去挖宝藏,品尝香甜的奶油蛋糕。跟随着马一右去找外星人的飞船。
有时读到很可怕的故事,我身上就不知不觉的冒冷汗,发抖;读到高兴的时候,我就会忍不住大笑,笑的别人莫名其妙——还以为我受了什么刺激了呢?
从这篇小故事中,我悟出了一个道理:不要很快下定论,要一步步分析有些事物,才能得到更好的结论。才不会出差错!
让我们一起走进晓娜姐姐的世界吧,让我们多在她的世界里呆一会!
六年级的读后感4
在假期里,我看了一本书,叫做神笔马良,这本中的马良,他父亲母亲去世了,在乡亲们的帮帮助下,以打柴,割草为生。可是他连一支好用的笔都没有!
每当马良干活的时侯,他就用树枝画画,他画的活灵现,可他连一支笔都没有,连村民也为他而着急!
有一天,一位白胡子老人给了马良一支神笔,这支神笔,画什么就真是什么!
但是,马良不给贪图钱财的人画钱和聚宝盆!
如果,我拥有像马良一样的神笔,我会给没有地也结不出粮食来的穷人们画地和谋生的家什,而我决不会给贪图钱财的人画钱,我会给他画一些锄呀、耙呀,什么的,让他到地里干民活,结出好粮食来,能养活自己。
这本书中不但有神笔马良的故事,而且也有狼毫笔的来历和破缸记的'故事。
作者洪汛涛就是想让读者们知道:这不但是一本有趣的故事书,而且这本书中也有我们前所未知的有名的故事,区区三个故事,说不定就能让我们明白世间大道理。我推荐大家看一看这本有趣的故事书!
六年级的读后感5
学习了《怀念母亲》这一篇课文,使我的心深深的被触动了。
这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师,他曾经有过长达10年的留学生涯,在多年的求学过程中,他远离故乡,远离祖国母亲。对母亲的思念,对故土的眷恋,对祖国的期盼,一直伴随他走过在异国的孤独岁月。
这篇文章就是在这样的背景下诞生的。文章主要讲了,作者如何想念自己的`亲生母亲和祖国母亲。从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。从对房东太太的描述中可以体会到"古今中外的母亲都是一样的。"这时我不禁想起自己小时候的往事:假期,爸爸妈妈因为工作的原因,而暂时让我住在姑姑家。日子一天天过去了,看到姑姑细心呵护表妹时,心里总是酸酸的,不由得想起疼爱我的父母,泪水就悄悄的从我脸上滑落,真想念妈妈那双温暖的手啊!
"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。"我一定好好学习,报答父母对我的养育之
六年级的读后感6
在暑假我花了两天的时间读了《天使在身边》一书,心里突然酸了起来,他让我感受到了一种真挚的感情和博爱的亲情,这些都是人间最美好的情感,他让我感动。好久没有这么感动了,打开窗看向远处,蓝天白云多么的美好。
我曾经无数次想过天使的样子,长着一对洁白的翅膀,无拘无束的在天堂里唱歌,为人类散播爱,与希望,看了这本书我明白了,天使不一定会有翅膀,不一定要住在天堂,但是她照样可以是天使,因为她有爱。
是的,当忙碌的父母带着一身的疲惫推门而入时,我们为他们倒一杯水这时我们是天使,当走在大街上看到饥饿的小动物我们小心翼翼地喂它们食物,这时我们也是天使,当身边举行爱心捐款活动时,我们把苦心积攒下来的零花钱投入募捐箱,让穷苦山村的小朋友能有书读,有牛奶,有鸡蛋吃,这时我们就是天使,当同学因为一些事而心情不好的时候我们放弃玩的时间,静静的'陪她安慰她,这时我们就是天使而且是快乐的天使。
为什么人们常常都说:助人是快乐之本。因为在帮助别人的过程中得到的快乐是真正的快乐,相信我吧,我一定会做到!我相信你们也会做到的。
只要我们都拥有一颗善良真诚充满爱的心,我们都会是一个快乐的天使。
六年级的读后感7
我们手中的日子,如江河入海,一去不复返!
————《匆匆》朱自清
我的感想:读了朱自清的散文《匆匆》,让我深受感悟,思绪万千。《匆匆》使我真正的明白了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理。时间是个诡异的小精灵,它穿梭于每一个人的生命,存在于每时每刻,却永远是一经溜走就再难捕捉,你永远都只能看到它此时此刻的`样子。过去的和示来的都飘渺无着,即不真实也无意义。写到这里,我不禁想起了自己的生活,我又何尝不是每天都快速地把作业做好,把作业一扔,不是上网,就是玩耍。父母看见了多次批评,可我却说都复习好了。可当试卷发下来时却处处挂“红灯”,我也就像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸”了。燕子去了,还有再来的时候,杨柳枯了,还有再青的时候,而时间却一去不复返了!玩耍的人们口子,快睁开你们的双眼,不然,时间将在你身边消逝。
六年级的读后感8
荣誉,只不过粪土;物质,只不过是享受,抛弃沉重的包袱,拔下后脑勺的一根欲望发向后扔,不转头。
这个启发是在我读18课《跨越百年的美丽》后的体会。居里夫妇那种投入科学的火炉永不退缩的精神让我震撼!只可惜,皮埃尔早逝一切重任压在居里夫人的身上。居里夫人的美貌肌体因为镭辐射而隐退。难道她不知道会这样吗?不,她知道,只是为了科学为了人民所以她要奉献自己的、美貌、健康甚至是一生。她的一生很是辉煌,获得过不下百项的奖品可是不曾在她口中或心上见她享受,而是努力看着前方努力!
她在六十七岁时,离开了她心爱的实验室不再迈进,可是她使用的`笔记本40年后还在放着射线可见这种伤害身体怎能赞同? ,让作文更轻松
现在许多明星有点小钱换个国旗,到哪个国家享受去了。难道这就是人生的意义。人生的意义在于:追求自己的理想,实现自己的目标。这样才不枉来尘世吧!
六年级的读后感9
最近我读了一本让我感慨万千的书,书名叫《虎娃金叶子》。
这本书主要讲了一个被村里人认为是琵琶鬼的长着六根手指的人。一天六指头去打猎,救了一只雌虎取名为金叶子,金叶子长大后不忘六指头的恩情,从象群救出六指头,可最后为了掩护主人,死于莫爷手中。
最令我感动的是金叶子为救六指头,用它特有的.语言叫六指头不要管它,快跑。我被金叶子的忠诚感动了,人们说动物没有感情,可我说动物的感情超过了人的情义,金叶子对主人的忠诚甚至不惜牺牲自己的生命,多么伟大。不禁让我想起一句名言:虽无彪炳英雄业,却有忠诚赤子心。可现在社会上又有多少人能对别人忠诚呢?为了一点点利益争得死去活来,我们真应该学习金叶子。
读完这本书,我想起了一个报道:一位大爷收留了很多流浪狗,冬天里,大爷突然晕倒在地上,醒来时看见自己收养的流浪狗趴在自己的身上,为自己取暖。这群流浪狗也有着像金叶子这么忠诚的品质,使我不得有对动物产生敬佩了。
我认为我们人也应该向金叶子学习,如果大家都像金叶子,那世界该多么美好。
六年级的读后感10
茶馆,彼此唠家常,谈山海经的地方。谁能想到它竟能折射出一大社会问题!除非有一位具有独特视角的大师使它“活”起来,否则茶馆平庸无奇,永远不会有更深的意义。而那个人便是老舍——一位语言大师,他用其独特的视角和手法使整部剧本的语言绽放生命的炫彩。
老舍出生于一北京大杂院中,一户舒姓的满族贫民家。父亲是护军,母亲靠洗衣赚钱。父亲早逝之后,生活更为窘迫,但幸运之神眷顾了老舍。一为慈善家资助老舍上学,使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他渐小有成就。在之后的创作过程中,而是的境遇更是深深影响着他。而《茶馆》之所以有“小中见大”的特色,与其是平民出身也有密切联系。同样,老舍的手法也是独一无二的.。其中最突出的一点便是全剧只有三幕,一幕一时段,干警、简洁,也十分容易表现剧情,从清末戊戌维新失败到民国初年北洋军阀割据时期再到***政权覆灭前夕,与其说是时间变迁不如说是历史变迁。
老舍,无论您想传达予后人什么,至少《茶馆》让我们受益匪浅。我不能评说它的优劣,在如此的你面前,我只有说声:“谢谢!谢谢您留予青少年如此宝贵的财富。
六年级的读后感11
有一个未来的目标
总能让我们欢欣鼓舞
就像飞向火光的灰蛾
甘愿做烈焰的俘虏
摆动着的是你不停的脚步
飞旋着的.是你美丽的流苏
在一往情深的日子里谁能说得清
什么是甜什么是苦
只知道确定了就义无返顾
要输就输给追求
要嫁就嫁给幸福读后感:汪国真先生的这首小诗,与其说是一首抒情诗,还不如说是一首哲理诗。字里行间透露出来的是一种人生的启迪,和睿智的诗性,我想这就是这首诗歌最大的魅力所在。最让我感触颇深的莫过于最后三句:确定了就义无反顾,要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。这应该算是追求生命价值的过程中,最浪漫的宣言,也应该算是体现生命价值的过程中,最诗意的感悟了。我想,在这个现实社会当中,我们大多数人迫切需要那种“义无反顾”的精神,然而,在“改造”出这样的人之前,社会和教育需要做的(特别是语文课堂),就是去呼唤儿童内心的一个诗性品格时代的到来。记得王崧舟先生提出过“诗意语文”这个观点,在他的这个教育思想的基础上,我觉得语文课堂在启迪诗性这一块,还有更大的挖掘空间。最后,希望我们的语文课堂,能够多点诗性,少点教条,多点内涵,少点刻板。
六年级的读后感12
关于生命,总有太多想法。生命的形式各种各样,大自然创造了数不尽的生命种类,而似乎只有我们人,能让自己的生存方式,或者作为一种生命的存在形式,变得多种多样,无限的丰富,但也只有我们人,能去思考生命,思考生命存在的.种种。
虽然如此,但似乎显示之中,我们更多的是去创造生活的丰富多彩,更多的是去改变死板的生存方式,却忽视了停下脚步,静静地思考我们的创造,是不是带走了什么,是不是改变了什么。
事实,是的,我们让大自然改变了,物种灭绝,森林消失,不断产生的新型病毒。似乎这一切,都是在我们开始学会改造自己的生活开始的。有一部电影的经典台词,就是:“能力越大,责任越大。”我们的能力,大到可以改变世界,所以,我们的责任,就应该大到保护这世界。如此大的责任,我们有时却忽视了,如此一想,我们经历的种种灾难,是不是就是自然界对我们的不负责任所作出的惩戒。
每当我们在思索,如何改善自己的生活时,我们可否多一个心眼,去思考与我们相伴而生的其他更多的生命,思考他们的存在,思考他们的需求,思考他们和我们,能不能以更融洽的方式,一起生存在这世界。
六年级的读后感13
天上繁星点点,代表着每一个人。那闪烁的光,代表人生路途,是理想赐予他发光的力量,是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人,都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的.刘老师,虽然身残,但志不残。他抱着对生活的爱与追求,抱着乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活下去,向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的,但却是掌握在自己的手里。生活虽然是残酷的,可路是人走出来的。穷途未必是绝路,绝处也可逢生。当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时,你是否想过:这是生活在考验你;你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪?你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容?
努力吧!同学们,既然生活赋予我们健康的身体,就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧!
六年级的读后感14
爱在传递
——《斑羚飞渡》有感
今天,我有幸阅读了《斑羚飞渡》,这本书讲述了:在同伴生命受到威胁关键时刻,老羚羊腾空而起越向悬崖,用自己的身躯为其它羚羊搭建了一座生命通道。
读了这本书,我内心久久不能平静,思绪万千,感慨万端:在危险的包围下,老羚羊毫不犹豫地选择牺牲自己,帮助同伴,这令人敬佩的勇气是如何得来的?勇于牺牲、无私奉献的`精神在推动着它,让它有了舍己为人的伟大壮举。当今社会受不良风气影响,正缺少着这种为他人着想、不畏艰难,无私奉献的精神。这种无私奉献的精神、崇高品德,现在处处需要。奉献精神不是人人都可以做到的,需要平时培养与积淀。从小就要在心灵深处种下爱心,平时乐于助人,为它人着想、积极施善,通过生活小事来培养勇于牺牲自我的精神。如果每个人都有这样的意识,那么在许许多多生死攸关可以挽救生命与财产,比如有人落水了,如果说你去救他,他将会有生存的希望,相反,则完全没有希望。
同学们,甘于奉献、不求回报,是我们立身做人的基石,让我们从现在做起,播下勇于奉献的种子,从点滴小事入手,心存善念,传递正能量。人人都献出一点爱,世界将会变得更加美好!
六年级的读后感15
读不出感觉来怎么办?
有同学说:“我也读书了,可是我总是读不出“感”怎么办呢?”
读书怎么读出感觉来,有三个方法:
第一个方法:把自己放进去读。就是让自己成为书中的那个人,或者成为那个场景中的那个人,你这样就跟这个人一样有他的喜怒哀乐,和他同呼吸共命运,和他一样经历各种各样艰难困苦,于是你就会对他有明确的感觉了。
第二个方法:多问为什么?读书要写读后感的时候要读的稍微慢一些,边记边想,多问为什么?“为什么会有这个事情呢”“为什么发生这个事情呢”,多问为什么,你就有感想出来了。
第三个方法:一定要经常问一下这样做好不好?这里好不好?这个情节好不好?好在哪里?如果你把“好不好”读清楚了,那么你读后感的“感”就有了。
我们写读后感应该避免的问题就是:头重脚轻,腹中空。
很多同学开头写了一大段话,把原文的.主要内容照抄一遍,后面草草了结,或者空喊个口号,做个自我批评,这样的读后感就是有“读”无“感”,读也没读好,这样的文章肯定是写不好的。
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