小学老师教育随笔15篇
无论是在学校还是在社会中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编整理的小学老师教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学老师教育随笔1
今天上午第二节下课之后，我刚踏进办公室，忽然从身后飘来一个绿色的身影，原来是我班的贾某，只见她手里拿了一个小巧玲珑的椭圆形玻璃瓶子，透过透明的玻璃可以看出里面装的是棕色的液体。这是怎么回事呢？正在我疑惑时，贾某已把玻璃瓶子放到我的桌子上，微笑着说：“张老师，这是我妈昨天晚上给您熬的治咳嗽的药。”你妈怎么知道我咳嗽？办公室的同事也疑惑这个问题。我忽然想起昨天夜晚贾某的妈妈在9点多时给我打电话时，我正好咽炎发作，忍不住咳嗽一阵。当时这个家长除了交流孩子在校的表现情况之后也没有多说什么？没想到她竟然把我咳嗽的事情默默地记在心理，又连夜熬制治咽炎的药。想到这里，我心里激动极了，急忙说：“孩子，你妈真是个细心的人，老师太感谢她了，同时也感谢你给我把药带来。”孩子一脸幸福地离开教室。
不知各位同仁听到我讲述我接家长的礼物是什么态度。我们教师是不应该接受家长的礼物，但我感觉这个礼物我必须接受，这是家长的一片真心。而且我知道这个家长给我送这份熬的'梨和冰糖的止咳嗽的药是另有用意的。因为，我从孩子的日记中感受到这个孩子有些缺乏爱心，对待事情不是找自己的原因，而是找别人的错误，而且对什么事情不感兴趣，和妈妈的关系比较紧张。这位妈妈在用自己的爱心去告诉孩子要爱别人，爱老师，这个世界也是充满爱的。而且，她看到老师和她妈妈的关心很和谐，也减少她对老师的畏惧感，无形中会增加对老师亲密感。从老师的感谢话语中，也感受到妈妈的细心周到，无形中会对妈妈做法充满赞许，从而缓解她和妈妈的紧张关系。这种效果我从孩子一天的快乐表情就可以感受到。
有的同仁又会说了，我怎么没有碰到这样细心的家长呢？俗话说“两好搁一好”。我们老师特别是班主任在和家长交流时，不管她的孩子是优秀或是在校表现不尽人意。我们都要对家长尊敬，帮他们出点子，想办法，共同教育好孩子。用我们的真心换取他们的尊重。
小学老师教育随笔2
若将办公室比作一个花圃，那我们16枝花将其装点得如春的灿烂、美丽却不妖娆，生动也有沉静，美好驻留其中。
办公室里姐妹多，但布局却不杂乱。在纯女人的世界了，我们扛起了中年级的一片天。我们团结、我们友爱源于我们大家懂得分担和分享。
期中考试后，要开家长会。为了开好家长会，我们学校各个班主任出一份发言稿。办公室里的热心班主任姐妹就去网上搜索有关如何开好家长会的帖子，将实用内容摘录整理下来，自行前往打印室打印整个年级组，在分发给各个姐妹们参考。类似之事在单位遇上的多了，我们从不为某一个人的忙碌而耽误了整个年级组的任务上交，我们也不会因为某一个人的.忙碌而使工作被动。而这些，从来都出自自觉，每次都有不同的人来担当。自觉如我们，何以不幸福？
就在昨天家长会之前，学校下发一个通知，要大家通过手机下载国务院客户端，关注中国政府的官网微信公众号答题，截屏，上交结果。正在忙碌准备的我们心里虽惦记此事，可也没有时间坐下来完成此事。办公室里的热心姐姐们主动帮我们完成一众环节，解我们之忧。幸福存在于一个个的小确幸，感动来自于一个个小小的举手之劳，看似不经意，却是很用心。为此，作一文如下：
亲切如邻家的姐姐，用美好的自己，馨香沁我心菲。赠人玫瑰，余香犹存。
中午我没请求，却得以解忧，那一刻，有些惊宠，些些感动。
一轮明月照澈心田，一缕春风玉兰花开，一朵蒲公英放飞思绪。清澈、温暖、敞亮、美好…
心向阳光，春暖花开。有你们，真好！
仅以小小此文向心目中的好姐姐们致敬！
小学老师教育随笔3
有一天，我正在上课，正当我在讲台上兴致勃勃地讲述着变色龙是怎样捕食的时候，突然发现，坐在后排的陈泽原和张佳渝正在窃窃私语，看样子，他们谈得很高兴并且很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不尊重老师！真想走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是说服了我。我不动声色的走过去，咳嗽一声，注视着他们，意思是让他俩注意点，这是上课时间。看到我的暗示，他们马上停止了交谈，开始听课了。
对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后，我发现他俩经常在上课的时候讲话，而且范围也逐渐扩大，形成了一个较有规模的“上课随便讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。
该怎么办呢？有什么办法才能帮助他们改正缺点，提高课堂效率呢？
有一天早读课，班长石学岑生病没来上学，而我也正好有事脱不开身，于是我就灵机一动，把他们叫进了办公室，说：“今天老师和石学岑都有事，不能上看自习了，你们能帮助老师，管好班级，看好自习吗？”他们低着头，疑惑地看着我，我也微笑地看着他们，终于，他们点了点头，算是答应了。我拍了拍他们肩膀说，“老师相信，你们一定能出色的完成老师交给你们的任务。”于是我又悄悄地和一些班干部商量着让他们故意不守纪律，在课堂上小声讲话。看他们如何处理。
事后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“王老师，李一鹏他们总是说话。说他好几遍都不听”看他们生气的模样，我心里乐开了花。但我却不能表现出高兴的样子来，于是我装着生气的样子说：“是吗，那真是不好，可老师相信如果你跟他们提出意见，他们会接受的。！”“没有，我和他们说了，可他们刚写会字，就又说话”张佳渝鼓着腮帮子，委屈地说到。我看时机成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，有时我们在上面认真地上课，可总有人不听话，做小动作，讲话，一点也不尊重我们，而且屡次不改，真是太让人伤心了！我能理解你们的心情，我一定会批评那些说话的同学的。”话刚说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错了，上课时我们不应该讲话。请你原谅我们。”看着他们悔悟的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到高兴！”“我们一定会改的，老师，您相信我们吧！”看着他们纯真的笑脸，我又一次笑了。
我想，虽然这次我使了不太光彩的小手段，可是，能让学生改掉陋习，我们何乐而不为呢！
由于现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
我校学生多活动地方少，难免会出现磕碰现象，随之而来的争吵打架就会频频发生，为此我常教育学生。把自己当自己。此语最为重要。人生最大的敌人，不是别人，而是自己，战胜了自己，便攻无不克、战无不胜。把自己当自己，就是要求自己不要和自己过不去，别为一个小小的事甚至是他人一些闲言碎语，一个不屑的眼神而怒发冲冠，要以平静淡泊的心态去面对种种事情
把别人当自己。人的一生不可能总是一帆风顺、花好月圆的，总会遇到这样或那样的艰难困苦。面对别人的不幸，只有调换位置，把别人当成自己，理解别人的苦衷，并且在别人需要帮助的时候主动地伸出援助之手。
信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的`坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴
每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取得的成就。
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其不必有。
人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；人生就像一局棋，布满了危险，也撒遍了机遇；人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途；人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。
失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。
小学老师教育随笔4
陶行知是伟大的人民教育家，也是著名的音乐教育家。他一生办了很多学校，都重视音乐艺术教育，他普及大众教育，也重视音乐的普及，他培养了很多音乐专门人才。他的音乐教育思想和实践都非常丰富，值得总结。陶行知在其一生中，不论办学或进行社会教育，都把艺术作为教育的重要内容，培养人的音乐才能和兴趣，是其重点之一。
陶行知先生曾说过：“要从成人的残酷里把儿童解放出来”。接着他提出了辉煌的儿童六大解放观点：解放他们的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。陶行知实际上是在提醒我们，当前的课程和教改，首先是解放学生，即使规范也应在解放的思想指导下规范学生。所以新的课程标准开始逐渐注重于对于学生创造力的培养，课堂学习开始把重心转到学生，让学生进行自主学习，而老师要努力成为很好的引导者，去引导我们的学生我自主学习中获得知识，享受学习的快乐。
在现在的音乐教学设计中从低年级开始培养学生的创造能力，从创编简单的旋律开始。给学生几个单音，例如“do、re、mi、sol”几个音，用“跳格子”的游戏开展，学生可以按照自己顺序排列，并演唱给小朋友听，或者在创作旋律的活动中，提供给学生简短的几句话，让学生自由发挥，并将自己谱写的曲子演唱给大家听，并一起交流评比。有了这个游戏的加入，学生课上气氛活跃，他们把它当成游戏一般，不经意中就做成了一首最简单的歌曲，有的孩子说：“原来作曲这么简单啊。”我还尝试让学生根据生活中的观察给一些歌曲进行改编再创造，比如二年级有首歌曲《买菜》，旋律轻快活泼，歌词生动有趣，其中的一段念白更是朗朗上口，上这一课的时候学生都非常兴奋。在歌曲拓展部分我设计了歌曲的编创，因为歌曲中的歌词跟我们的生活有关，于是我让学生也根据自己生活多见，把歌曲中的歌词进行了替换，编创成自己的《买菜》歌。学生积极讨论，最后我们编创了几首《买菜》还让学生进行演唱。一节课很快就结束了，学生有的自己编的歌还没有唱完，我突然感觉一节课的时间好快，上的特别的轻松。
中高年级的音乐课中对于学生的创造就更为重要了，在中高年级的`音乐活动中，安排尝试让学生自由改编歌词，创作新歌曲，设计演唱形式等，让学生感受音乐创造的乐趣，这在现如今的音乐教学中也已被很多老师所运用。在四年级的课程中，我尝试让学生在熟悉了一些演唱形式后，让学生自己设计歌曲的演唱形式，最后比较哪种形式更适合于歌曲。在高年级学生掌握简单的音程关系后，试着让学生进行二声部的创作，虽然学生的即兴创作结果，是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是，学生在实践中体验和获得经验，提高了学生在音乐创作中的参与性和即兴性，有助于学生自然情感、想象力、个性的发展。即兴活动重视儿童在“做”的过程中主动学习，发挥想象力、独创性。
在陶行知先生的教育理念引导下，让我的课堂教学改变了许多，但真正令人感到欣慰的是在我的影响下我的学生也发生着改变。
1、变的更真诚，更和谐
作为一名音乐教师，我会以大朋友的身份出现与和学生一样聆听音乐，与同学们一起做游戏，一起唱歌跳舞。我的作用是让学生加深对音乐的学习兴趣，不断激发学生的想像力，引导学生热爱音乐，欣赏音乐。与学生平起平座，成为了好朋友，有什么心理话向我倾诉，课堂中也敢于指出我的失误，发表自己的不同见解，师生情感更融洽了。
2、变的更开心更快乐
当音乐学习将掌握音乐知识学会技能成为一种强制手段时，对学生来说，学习音乐就成为了一种负担和压力。而教学方式由单一性转向多样性，让学生在玩中学、做中学、听中学、演中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，让学生了解掌握更多的学习方法，让全身各个器官都参与到学习中来，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展，只有这样才能对音乐学习的态度有了较大变化，越来越盼望下节音乐课快点来到。
小学老师教育随笔5
上周五，学校组织了趣味运动会，全体师生都参加了。在这场运动会中，我看到了许多张灿烂的笑脸。
花儿为什么这样红？笑脸为什么这样甜？那是因为阳光，所以灿烂；因为雨露，所以茁壮；因为有这样的老师，所以学生这样的幸福，所以学生的笑脸这样的灿烂；因为有这样的学生，所以老师的工作这样的充实，所以老师的付出这样的值得。近几周，学校的工作非常繁忙，尽管上级的各种教学活动纷沓而至，但是学生的活动我们没有放弃。这不，趣味运动会我们就用了3天的时间进行筹备，如期举行：本次趣味运动会的主旨就是让师生放松，让身心愉悦，我们的这个目标达到了。
看，热情洋溢的.开场舞，充满了青春与活力，那是我们啦啦操社团的一个展示，一张张灿烂的笑脸，一串串刚劲整齐的动作，美呆了！看，广播操展示区域中，班主任老师关注的目光，一动不动，之后是舒展开的张张笑脸，与预期一样成功！看，拔河场上，一声声声嘶力竭的呐喊加油声，让人震撼，一二，加油，激动人心，随着哨声响起，比赛结束了，胜利的一方大声欢呼，合影留念，失败的一方虽败也荣，总结经验，争取下次胜利，也有那么一种释放的笑脸，也不错！看，50米跑道上，一个个卯足了劲头向前冲刺的画面太难得了，不管是谁，看到了总会喊上两句“加油”，“真棒”，真的很美！还有，跳绳区域的笑脸，也是像花儿一样，还有……
这次趣味运动会，让我重新认识了我们的学生：可爱，可爱，真的可爱。也让我重新见到了另一面的老师们：可爱，可爱，还是可爱。生活在这个大家庭中，你不想可爱都不行，让我们热爱我们的单位吧！
小学老师教育随笔6
“老师，这是我送给你的！”一双脏兮兮的小手捧着一幅画，她怯生生地走到我面前，眼神里闪烁着无限的期许。我冲她笑了笑，用双手接过这个特别的“礼物”，回应道：“真漂亮！老师非常喜欢！谢谢你宝贝！”
小姑娘乐呵呵地走了。她回到座位上，把方才令她欢呼雀跃的一幕分享给她的同伴。
鬼灵精怪的小孩子当然也看得出来，在他们小小的心思里，始终觉得：如果我把“礼物”送给老师，我的老师就会很高兴、会表扬我、会喜欢我！
当他们看到自己的同伴称心如意之际，也希望这桩美事降临在自己头上！娃娃们纷纷效仿他们的同学，每个人都在认认真真地画画，尽管稚嫩，却因充满童真而显得可爱！
“老师，您能告诉我‘老师’俩字怎么写吗？”一个小男生问道。“你看好了……”我说着，“伸出你的小手写写看！”聪明的孩子竟然把生字的笔顺都记了下来！
“那‘辛苦’俩字又咋写呢？”这个小家伙仍然在不依不饶地考验我。
我再一次手把手教他。尽管这不是一堂语文课，而是因为天气的迎风作浪而不得不困在教室里的体育“室内课”。
孩子们在完成了我布置的“规定动作”之后，要么拿起色彩斑斓的水笔，在他们的图画本上留下漂亮的图案，要么发挥奇思妙想在折纸，想方设法完成标新立异的造型。然而，他们无一例外共同拥有一个契机：渴望得到老师的关注和接纳！
不一会儿，小男儿跑来，拎着一幅画，在最醒目的位置上标注有他的名字，后面竟然写着：“老师，您辛苦了！老师，我们爱你！”
多么简单、真切的`话语！小不点儿们从来不加掩饰、更不吝啬地热衷表达。他们以这种方式来提醒你：“我是一个好孩子！爱我你就夸夸我！”
他们直截了当地表达愿望用不着你去猜测，当然，也有极少数心思细腻的孩子期待你由衷的赞美。
不敷衍、不做作，当真觉得“他好”。
临走时，宝贝们依然追随我到教室门口，递给我他们自己的作品。我统统收下，向他们点头示意。有个胖乎乎的小女孩儿再三提醒我：“老师，您一定要看好我们的画！”
我夹着孩子们的“礼物”小心翼翼地出了门。
我也曾听到一些同行在抱怨：“一下课就收到一堆画，都是小孩儿自己画的！你看这纸上都有一股劣质零食的味道！”说着，随手扔进垃圾篓里，再拼命地洗手！即便这些礼物最终的归宿必然是垃圾篓，也不至于迫切地表达心声。
估摸是忘记了孩子当初为何信誓旦旦地去创作他以为的最好的画。孩子们迫切地想把自己的好东西和你分享，他们只需要你发自内心地欣赏和赞美，也就是“你眼里有他”。
当孩子送给你“礼物”时，不要犹豫，更不要表现出不屑，甚至训斥。接受他们的心意，对他们的“劳动果实”抱以尊重的同时，也体现着一名教育者的涵养。
小学老师教育随笔7
随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我负责一个班的英语课教学，让我教英语，我很愿意学以致用，让每个学生都和我一起学好英语。回想我上中学时，英语是让同学们感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后来放弃了英语的学习。
作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习;人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。
英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难;这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的'甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“Hello!Bye-bye!”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。Let's play中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。
学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。教学中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。
在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。
虽然我在教学方法、形式上有所变化，但还是较单一、死板，主要还是老师单纯讲解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、读得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。更重要的原因是教学的覆盖面小，上面所说的教学方案并没有完全实施。由于我的时间、精力的原因和学生的个体情况不同，我与学习好一点儿的学生接触、交流的机会相对于学习差一点儿的学生多。比如，课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。再如课后“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习;中等生、特别是后进生，我得“主动”和他们“预约”，而他们往往“失约”;学习小组也没有完全搞起来;我对中等生和后进生“把关”也不严，中等生不熟练就放过去了，后进生是勉强“过关”。结果，“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。
我打算在以后的英语教学中不断加强教育教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯。
小学老师教育随笔8
我现在所带的班级是我从一年级开始接手的，目前来说已经五年了，随着年龄的增长孩子们是越来越不好管了，为了好好的治理这个班级，给学生创造一个良好的学习氛围。我就进行了严格的管理，首先“严打”了一批课堂中的“惯犯”人员，很快起到了杀一儆百的喜人效果。但好景不长，现在课堂上又变得异常的不安，不是这个说话，就是那个在做小动作，甚至有“袭击”班干部的现象发生，我非常地暴躁，言行中也就不自觉地摆出一副严师的模样，天天凶巴巴的，在我的一再“镇压”下，一时间学生们收敛了很多，变得似乎又听话起来。但没过多久又反复不小。我非常地苦闷，一时对管理学生竟束手无策，然而，一次小小的出乎自己本能的无意识的微笑，让我“笑”益匪浅。
那天早自习，一位很内向学习很好的同学却无辜迟到了，班里的`几位“调皮大王”蠢蠢欲动，有意出难题挑起事端报复老师，在我左右为难之际，只见这位迟到的学生将手伸到我的眼前，等待处理，这时后面的一位男生抢着说，昨天晚上他的妈妈不在家，今天早晨他在给妈妈洗完脚才耽误的，不应该惩罚。我更懵了，洗什么脚？（后来调查得知学校近期开展感恩教育，为自己的父母做一件有意义的事情）不自然地带着一种蔑视笑了起来。就在这时，坐在前排的“捣蛋鬼”
小学老师教育随笔9
教师除了教学，还经常接触各种不同性格的家长，有时自己的工作风格不被一些家长所理解和支持。不如淡然的处理，不要把注意力放在这些不开心上面，用自己的爱心和时间去解决问题。让一切烦恼都用一颗平常心来面对。
每次到班级上课，每个孩子都是如此期待自己的来临；每个孩子都是阳光少年，眼里都流露出参与的渴望。但看到学生都在积极献计献策创新自己的作品，认真的完成自己布置的任务时，就不再认为学生的奇思妙想是扰乱课堂，当看着那些充满童趣的作品，就会觉得他们的想象力是何等丰富。很多时候，他们的想法和画面是出乎我们的意料的。
在我的课堂上，我重视引导学生在自己的作品上添加和创新。当看到五花八门的作品时，就会发现每个孩子的内心都有一个五彩缤纷的世界。所以，教师除了传授知识，还应该给予一定的耐心，倾听他们的表达，走进他们的心里世界，了解他们脆弱而敏感的精神世界，如：有时在学生的书包、衣服上、贴画上发现一个特别好的图案，当这个“素材”成为我的教学内容时，我还得耐心的去搜集孩子们关注的内容信息。我让学生制作卡通“阿狸”，他们给我创新一个“桃子”，由于不了解这样的.信息，在学生面前我落后了。后来，我专门在女儿的帮助下，一起在网络上补了这一课。只有真正理解孩子，才能让他们的心灵之花绚烂开放。当学生不再高高地畏惧你，而是喜欢和你诉说心曲时，你将是一个多么幸福的老师啊！
让我们的心中充满了对学生的爱、对教学的爱、对生活的爱、对未来的爱用一颗平常心，面对自己的工作和教育。
小学老师教育随笔10
用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里__和__，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，___病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现__已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时对__进行表扬，，没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的`是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，__的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯___病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“教师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自我没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“教师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
小学老师教育随笔11
我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的'过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
小学老师教育随笔12
幸福有时就像一杯水，平淡时滋润着你的心田；幸福有时就像一粒种子，在我们的心头生根、发芽，成为我们生活中的一部分。幸福不一定要惊天动地，也不可能惊天动地。我们是生活中平凡一员，或许正是这平凡，反而深深吸引着我们，让我们深深地爱上了它。问题是我们得有一颗善感悟幸福的心。
回顾开学至今，我和学生一起学习、生活，埋首作业，不经意中日子悄悄滑过。一次偶然的机会，我请学生在离开母校前，写写自己六年里印象最深的老师。没想到孩子们异常雀跃，因为我对他们说，能将自己最喜欢的老师介绍给别人，既是对这位老师的尊重，也能证明自己是懂得感恩的好孩子。而且，这会成为小学六年的一段美好回忆。
经过悉心指导，我看到了学生一篇篇成型的作品。同学们写到原来教过他们的老师是如何的和蔼可亲，严中有爱，点点滴滴中溢满了浓浓的情意。让我意想不到的是，他们还写到了不少生活细节：老师在批改作业时偶然按揉肩颈的'细微动作；讲课时一个充满期待却不易发现的小眼神；还有那春日中操场上的那次由张晓蕾老师主持的班队课……细细读来，满怀感动。学生们心中自有一把尺，来衡量老师对他的情感有多深。有时候我们已经淡忘的事情，却成了孩子们最美的记忆；有时候我们认为再细小不过的事情，对孩子的影响力却是巨大的。
我不禁想看看孩子眼中的自己，怀着忐忑的心情，我继续翻阅，发现了，发现了！这个写到了我的微笑，那个写到了我鼓励的话语，还写了上课时那一次次眼神的交流，放学后那一此次的闲聊……
微笑是世界上通行的名片，微笑是幸福的样子，面对孩子们天真的笑脸，曾经的我总是报以同样的微笑。可是随着时间的推移，有时不免忘记向学生微笑，这个孩子作业完成的不理想，那个孩子没有及时完成背诵作业，还有的回家没有认真完成预习工作……总有这样那样的问题困扰着，把好心情都偷走了。我不禁在心中暗想：孩子们明亮的眼睛总会发现每个老师不一样的特点，他们又会从我这带走什么?当他们想起我，会怎样来形容这个曾经朝夕相处的老师？如果不想听到让自己难受的话语，自己是不是也应该让微笑回到自己的脸上？
临近毕业，每天都在紧张忙碌中渡过，回头审视自己，我该找回久违的笑容。微笑，这样我们都能获得更多快乐！我微笑着对排着队来批作业的学生说：“等等，老师要先和她说两句。”学生在一愣之后就笑了一下安静地等候在队伍的一边，直到轮到他，都没有说一句话。放学的时候我也不忘嘱咐他们回家路上注意安全，虽然早已不是班主任，可就是这样一句简单的叮嘱，我总能看到那些小脸蛋上那浅浅的微笑，这微笑让我觉得心里更加地温暖。这微笑，能够鼓励每一位遇到困难的学生；这微笑，能让急躁的心情得以平复；这微笑，能让老师的心与学生的心紧紧相连，共同解决问题，共同成长。
喜欢这样一段话：“我，曾经在阳光下一路奔跑，笑声不断，快乐洋溢，我把所有的快乐留给了所有的掠过我身旁的风，让它把我的快乐捎给我的每一个朋友。”现在，在这里，我体会到了今天微笑给我带来的更深的意义，一种真情，一种感动，一种幸福。
小学老师教育随笔13
接到陈老师的电话相约后，我心里很感动。学生们毕业十多年了，他们大多成家立业，但在内心里还能忆起当年教过的小学老师，虽工作繁忙，仍在这个炎热的夏季相聚到一起，谨慎地辨认，热情地交谈，仔细地回忆，同学少年时的努力成为今日最好的话题。一直自诩眼睛辨人厉害的我，到场时竟然无法认出这些充满青春活力的年轻人，在他们自报家门后我才能逐一记起他们当年的模样。变化较大的是男生们，他们不仅个头长高了很多，连脸庞的轮廓也发生了改变，如昔日班级里的小不点苗纯、刘理、许金子、刘冬宝等，今朝已是彪形大汉；而杨帆、吴阳、高帅、高鹏超还和以前一样的敦实厚道，李海阳、程山和刘江龙倒是比以前活泼多了。到场的几位女生除了变漂亮以外，她们的模样变化不大。
交流中，看到他们能这样珍惜同学之间的友情我很欣慰，小学五年的同窗之情确实很纯真，纯真到彼此间的打斗都是毫无恶意的。因为和陈老师配班与他们一同行走了五年，经历的.事情相对多了些，所以无论是好的还是不好的都给他们留下了不少的印迹。那时我们工作时间都不长，实事求是地说还没有形成较为完整的教育观，教的应该说是知识，能力的培养上还是很欠缺的。至于育人方面好像没有很好的同知识的传授相融合，但是今天听冬宝说的那句话我放心了！
小学老师教育随笔14
大自然之所以美丽、奇异，是因为她的物种丰富。就拿书来说吧，种类繁多。我们的校园里常见的树有：白杨、合欢、女贞、水杉、倒槐、玉兰、银杏等。看着那些树葱茏，翠绿，生机勃勃，构成了一幅美的图画。看着看着，我忽然觉得我们的学生就是树，每一个学生就是大自然的一种树。有时我们会抱怨，为什么他就不能好起来呀。有时孩子会错你反复讲的字。每到这个时候，我们总是抱怨、生气。现在想想，他们就是每一种树，怎么能让女贞像能把水杉改造成杨树吗，能让玉兰成为银杏吗？水杉高大、秀美、挺拔，合欢婀娜、美姿、柔和，杨树泼辣、粗犷、豪迈……，各有各的好，学生不也是吗？如果所有的学生都如同一人，那是多么可怕呀。就像大自然只剩下一种树一样。所以我们要用宽容的心去对待我们的学生，允许每个学生成长为一种树，每一种树都有自己的特点，如同每一个学生都是不相同的。做好自己的树，不也是一种美吗？再说了，即使是同一种树，它的姿态、形状、也是不相同的呀。正因为这些不同才会产生不同的美感呀。校园中的合欢树，有的`树干粗壮，树冠彭大，像大摆裙。有的亭亭玉立，像参加典礼的礼服裙，也有的只在树梢处有几片叶子，可是，这也是一种美吧。
学生如树。每一个学生就是一种树。别总是埋怨，总是生气。要知道，每种树都有自己的特点，如同学生。每一树都有美的，也如同学生。怎么能把多姿多彩的大自然改造成物种单一的呢？那就不要苛求自己和学生，做好自己该做的那棵树。我的责任就是让每个学生做好每一个自己，就像让每棵树始终成为自己的树一样。因为你喜欢，你爱惜，花在开放，你讨厌，你厌恶，花还在开着。让树儿好好长大吧。
小学老师教育随笔15
人生感悟人生就像是一场戏，自拍自导自演，多希望有多一点点时间，把里面的杂碎全部忘却，只留下那美好的每个瞬间。其实我们的生活最好的幸福就是平淡，每个人都有自己的烦恼所以我们该从容的面对！这才是属于我们自己的生活本色！
喜欢的东西自己努力买，不要指望别人送。寂寞的时候，不要听慢歌，怀旧或者腻死在网上，站起来做运动或者去找朋友八卦。认真游戏，但牢记只是游戏。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少说多做，少怀旧多憧憬。 妈妈很伟大的，最爱的人当然是妈妈，所以要好好孝顺她。经常树立小目标然后努力实现。吃下去的就坚决不再吐出来，所以吃之前要想清楚。恋爱也是。想办法努力赚钱，而不是如何省钱。
看透的时候，假装没看透。死党交流，偶尔给不常联系的朋友发短信问候，绝不回头找以前的恋人。记得自己的'错误并想办法弥补，但永远不要责怪自己。愤怒的时候数到30再说话。做好防晒，但记得适当地晒晒太阳。心情也会进行光合作用。状态低靡的中午不如睡觉，遇到低谷就放自己大假。永远不向从前的恋人诉苦。出门之前，根据步行的时间和强度考虑要穿的鞋子。即便只是下楼买水果，也记得别穿的太邋遢。你永远不知道会在什么时候遇上什么人。
其实生活很简单，其实生活就在你的身边，不要在把自己的悲伤压制在别人的恐慌之上，只要自己想开心，自己想快乐，那就可以很快乐！不要把自己搞的太颓废了，迎接属于自己的生活。这才是真正的平淡，这才是真正的流年岁月。
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