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工程项目管理课程设计（通用6篇）
课程设计，教育术语，它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”。以下是小编收集整理的工程项目管理课程设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
工程项目管理课程设计 1
一、课程设计目的
工程项目管理课程是工程管理专业的一门专业课。工程项目管理课程设计是对学生进行基本理论、专业知识和基本技能的综合训练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。通过社会调查，搜集资料，熟悉施工阶段工程正式开工之前施工项目管理实施规划编写的过程和内容，掌握施工项目管理实施规划文件的编制方法，提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。为以后参加现场施工及其管理打下坚实的基础。
二、课程设计题目
某住宅楼施工项目管理实施规划的编制
三、完成内容及具体要求
完成内容：根据《建设工程项目管理规范》中项目管理实施规划的内容，要求学生完成本课程设计的内容应包括：
1.项目概况
2.总体工作计划
3.组织方案
4.技术方案
5.进度计划
6.质量计划
7.职业健康安全与环境管理计划
8.成本计划
9.资源需求计划
10.项目收尾管理计划
11.项目现场平面布置图
具体要求：在充分理解并掌握相关理论的基础上，熟悉建设工程项目管理规范及设计流程；独立、按时、保质保量完成本课程设计。要求图、文、表并茂，文字正确整洁，语言通顺，标点符号清楚，具体内容必须手写，一律用稿纸。项目现场平面布置图用4号白图纸绘制，按工程制图要求进行，图面布局要合理，清洁工整，美观大方。
四、设计依据
1.施工图纸；
2.建设工程项目管理规范；
3.工程项目管理课程设计教学大纲
五、成绩评定
课程设计结束后，每位同学完成一份施工项目管理实施规划的编制，然后根据课程设计完成情况及平时考勤情况，给予成绩评定。具体评分标准如下：
(一)平时表现（满分15分）
平时表现主要从以下几个方面评定：
1.考勤记录：教师辅导时将对学生实行考勤制，全勤者得10分；一次不到扣5分，扣完为止。
2.认真态度：根据辅导教师课程设计辅导时学生的表现评定，学生在课程设计中遇到问题能及时向教师提出，态度认真的得5分；其他情况视学生表现进行打分，分值在0-5分之间。
(二)完成质量（满分75分）
1.上报资料情况：上报资料及时完整无缺者，此项得5分；不能在规定时间内上报资料扣2分；资料不完整的不能上报，要求改正后及时上报。
2.设计成果内容方面：
（1）字迹清晰，无抄袭现象，能够完整、全面地完成课程设计任务书规定的内容，且思路清晰、设计合理、实际操作能力强的得分在60-70分之间；
（2）字迹清晰，无抄袭现象，能够完整、全面地完成课程设计任务书规定的内容，且思路较清晰、设计较合理、实际操作能力较强的.得分在50-60分之间；
（3）字迹清晰,无抄袭现象，能够较完整、全面地完成课程设计任务书规定的内容，且思路较清晰、设计较合理、具有一定实际操作能力的得分在40-50分之间；
（4）字迹不够清晰，未能较完整、全面地完成课程设计任务书规定的内容，设计不够合理、不具备实际操作能力的得分不超过40分，视具体情况给予评分。
（三）学习能力（满分10分）
学习能力主要从以下几个方面评定：
1.能在资料分析、研究的基础上加以总结归纳，把书本知识经过提炼，在设计方案上大胆创新的得分在8-10分之间；
2.能在资料分析、研究的基础上加以总结归纳，把书本知识经过提炼，设计方案具有一定新颖度的得分在6-8分之间；
3.能在资料分析、研究的基础上加以总结归纳，较为透彻的运用书本知识完成设计任务的得分在4-6分；
4.其他情况根据学生设计成果给予评分，得分不超过4分。
六、课程设计参考资料
1.《建设工程项目管理规范》GB/T50326-20xx
2.《工程项目管理》主编乐云武汉理工大学出版社
3.《工程项目管理》主编刘炳南西安交通大学出版社
4.《建设项目管理》主编田金信高等教育出版社
5.《工程项目管理》主编孙海玲中国电力出版社
6.《工程项目管理》主编宋伟刘刚科学出版社
工程项目管理课程设计 2
一、设计题目
从下列三个题目中任选一题：
（一）xx工程施工进度控制
（二）xx工程施工质量控制
（三）xx工程施工成本控制
二、课程设计要求
（一）xx工程施工进度控制
站在施工单位的角度编制实际工程施工进度控制方案，或站在监理单位的角度编制实际工程施工进度控制细则，工程项目自己选定。
设计内容包括：
1、工程概况
2、施工进度控制内容
3、施工进度控制组织
4、施工进度控制措施
5、施工进度计划的编制（横道图或网络图）
本部分内容为重点和难点，要求有计算、有图表、有文字说明。
（二）xx工程施工质量控制
站在施工单位的角度编制实际工程施工质量计划，或站在监理单位的角度编制实际工程施工质量控制细则，工程项目自己选定。
设计内容包括：
1、工程概况
2、施工质量控制目标
3、施工质量控制依据
4、施工质量控制过程
5、施工质量控制程序
6、施工质量控制内容
7、施工质量控制措施
本部分内容为重点和难点，按分部分项工程质量控制详细说明，要求有图、有表、有文字说明。
（三）xx工程施工成本控制
站在施工单位的'角度编制实际工程施工成本控制方案，工程项目自己选定。
设计内容包括：
1、工程概况
2、施工成本控制目标点
3、施工成本控制过程
4、施工成本计划的编制
5、施工成本分析
6、施工成本控制措施
本部分内容为重点和难点，要求有图、有表、有文字说明。
三、时间要求：两周
课程设计提交时间：20xx年7月1日前。
四、参考文献：
1、《工程项目管理》相关教材文献。
2、《建设工程进度控制》相关教材文献。
3、《建设工程质量控制》相关教材文献。
4、《建设工程成本控制》相关教材文献。
五、参考资料：
xx工程施工阶段进度控制细则
工程项目管理课程设计 3
一、工程概况及施工条件
1、建设单位：福建省某房地产公司
2、施工单位：福建省某建筑公司
3、工程概况：本工程为一幢5层框架结构建筑。层高：标准层5层每层的层高为3米。本工程基础采用沉管灌注桩。地下水位标高为－1.5m。混凝土强度等级均为C25。
4、开工、竣工日期：合同要求为20xx年1月05日到20xx年11月05日。
5、现场开工条件：“三通一平”已做好，场外交通已按要求完成。
6、劳动力要求：公司满足本工程所须劳动力数量要求。
7、生活条件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人员在工地午餐场所，及其他临时设施基础和主体施工阶段，采用两层活动房作为主要的临时设施。
8、材料：现场浇注混凝土采用胶木模板或其他工具式模板；钢筋可由公司加工厂加工，运到现场绑扎，也可现场加工；C20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由搅拌厂搅拌运到工地泵送。
9、机械：公司满足供应一切施工机械。
10、水电：建设单位已引进城市电网和给水管网，满足施工要求。
11、施工中遇到问题主要有：
1.工程因征地拖延开工时间15天。
2.在20xx年5月遭遇罕见特大暴雨，导致工程停工15天。
3.主体结构施工前，施工单位采购的钢筋不符合要求被要求退场，2天后重新组织进场的钢筋符合要求。
二、设计目的
利用MicrosoftProject20xx软件对一工程项目进行日历设置，进度安排，资源配置，报表编制。为了让同学们熟悉工程全过程的进度控制，人员调配，这是理论与实践的结合，除了熟悉课本知识外还要与工程实践相结合，提高学生管理素质，进行合理的资源调配和时间控制。
传统的课堂讲授只能使学生了解项目管理的概念、原理与方法，而实践中传统的项目管理依靠手工完成，普遍存在管理不规范、易受各种人为因素干扰的问题，尤其对于一些大项目，依靠手工管理几乎是不可能完成的。通过项目管理软件MicrosoftProject20xx，使学生通过实践来掌握项目管理的`基本概念、总体思想、计划制定、进度管理、资源与成本管理、项目的跟踪以及优化等内容。通过项目工程与实践相结合的教学方法，使学生能熟练掌握MicrosoftProject20xx的各项操作，并能利用该软件实际管理各类项目，最终目的是培养学生运用项目管理软件解决实际问题的能力，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。
三、设计过程：
（一）任务分配
任务定义、工作安排、资源分配集体讨论；软件操作部分由李超和黄建伟主要负责；资料的收集由陈叶杨和潘峥主要负责；小组的成果由吕江鹤汇总。
（二）编制过程
第一天，虽然提前收到老师发的任务书，都有进行一定的资料搜集，由于之前对MicrosoftProject20xx软件一无所知，因而我们还是毫无头绪。于是我们就在网络上查看一些关于MicrosoftProject20xx的学习教程视频，让我们了解到了这个软件是如何使用的。
第二天，通过查找了大量的资料，我们基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的难以确定让我们有点低迷，于是我们通过指标来大概确定工作量的多少，并用草稿记录下由工作量转换而成的工作日。
第三天，通过询问老师，我们了解到很多工作量都是估算出来的，我们通过指标还是比较符合实际的施工数据的，让我们情绪顿时高昂了起来。我们也开始进行电脑录入，做的过程中出了挺多状况，如逻辑关系、关键线路都没有显示出来等。
第四天，通过询问老师，把出现的错误、状况都解决了，顺利的完成了课程设计的编制。
四、设计总结
在这次课程设计中，我有了下面的几点感受：
1、书本上的知识学的再多也远远比不上自己动手学习的知识来的多，正如纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《工程项目管理设计》便是最好的解释。
2、对于我们只能通过资料来确定项目的流程和步骤，通过总结，我们认为是因为我们未曾在工地上进行长期而深入的实习，所以只能通过资料来确定。通过设计让我们了解到我们有必要到工地进行一次比较深刻的实习，最好能从开工到竣工，这样才能了解一个项目的始终。
3、由于方法选对，因此我们在计算任务工时时比别的队伍轻松许多，但是还是给了我们不少困惑，通过老师的解答也让我们自身能力和知识得到了提高。
4、我们小组成员从头到尾，关注着一个建筑项目，从施工启动，准备，到实施，收尾，我们收集资料对进度做出准确把握。并且我们能够明确项目的关键点，关键施工工序，时间调配原则，以及工期给费用，质量方面带来的限制，乃至不利影响，同时通过运用MicrosoftProject20xx软件进行设计，让我们对一个工程项目作为一个项目管理者该考虑哪些方面有了更深的认识。在本次设计中我们深刻意识到本身的不足，很大的原因都是由于过于注重书本知识，而忘记了实践。在今后的学习与工作中，我们会注重实践及高效率工作学习方法的运用。
工程项目管理课程设计 4
一、课程设计目标
掌握工程项目管理的基本理论和方法：通过课程设计，学生将深入理解工程项目管理的核心概念、原理和工具，掌握项目计划、组织、指挥、协调、控制和评价等各个环节的管理技能。
培养实际操作和问题解决能力：课程设计将为学生提供实际操作的机会，使他们能够运用所学知识解决工程项目中遇到的问题，提高解决实际问题的`能力。
培养团队协作精神：课程设计通常以小组形式进行，学生需要在团队中分工合作，共同完成项目任务，从而培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、课程设计任务
选择一个实际工程项目作为案例：学生需要根据自己的兴趣和专业知识背景，选择一个具有代表性和可行性的实际工程项目作为案例，进行全面的项目策划和管理。
收集项目相关信息：学生需要收集与项目相关的各种信息，包括项目概况、建设目标、技术要求、资源条件、环境因素等，为项目策划和管理提供基础数据。
制定项目计划：根据项目需求和信息，学生需要制定详细的项目计划，包括项目目标、任务分解、进度安排、资源分配、风险控制等方面的内容。
组织项目实施：学生需要按照项目计划，组织项目实施过程中的各项工作，包括人员协调、物资供应、技术支持、质量控制等方面的内容。
控制项目进度和质量：学生需要对项目进度和质量进行实时监控，及时发现和解决问题，确保项目按计划进行并达到预期目标。
进行项目评价和总结：项目完成后，学生需要进行项目评价和总结，分析项目成功和失败的原因，总结经验教训，为未来项目提供借鉴。
三、课程设计实施过程
确定课程设计小组：学生可以根据自己的兴趣和专业知识背景，自由组合成课程设计小组，每组人数一般不超过5人。
选择项目案例：小组内成员共同讨论并选择一个实际工程项目作为案例。
制定项目计划：小组内成员分工合作，共同制定详细的项目计划。
组织实施项目：按照项目计划，小组内成员分工协作，共同完成项目实施过程中的各项工作。
监控项目进度和质量：小组内指定专人负责项目进度和质量的监控工作，及时发现和解决问题。
撰写课程设计报告：项目完成后，小组内成员共同撰写课程设计报告，总结项目策划、实施、监控和评价等方面的经验和教训。
四、课程设计成果展示与评价
成果展示：学生需要在规定时间内提交课程设计报告，并在课堂上进行成果展示。展示内容包括项目概况、项目计划、项目实施过程、项目成果和经验教训等方面的内容。
成果评价：教师将根据课程设计报告和成果展示的情况，对学生的课程设计成果进行评价。评价内容包括项目策划的合理性、项目实施的规范性、项目成果的质量和学生的团队协作精神等方面。
工程项目管理课程设计 5
一、课程目标
使学生了解工程项目管理的基本概念、原理和方法。
培养学生运用工程项目管理工具和技术进行项目规划、执行、监控和收尾的能力。
提高学生团队协作、沟通和领导能力，以便更好地应对项目管理中的挑战。
二、课程内容
工程项目管理概述
项目管理定义、目标和价值
项目管理知识体系（PMBOK）介绍
项目管理生命周期
项目启动与规划
项目需求收集与分析
项目范围定义、WBS分解
项目时间管理（进度计划、甘特图等）
项目成本管理（预算、成本估算等）
项目风险管理（识别、评估、应对和监控）
项目质量管理（质量计划、质量控制和质量保证）
项目沟通管理（沟通计划、会议管理、报告编制等）
项目采购管理（供应商选择、合同管理等）
项目执行与监控
项目团队组建与管理
项目执行过程中的变更管理
项目进度、成本和质量的监控
项目风险管理的持续监控
项目沟通管理的执行
项目采购管理的执行
项目收尾与总结
项目验收与交付
项目总结与经验教训
项目文档归档与移交
三、教学方法与手段
讲授式教学：通过课堂讲授，使学生掌握工程项目管理的基本理论和方法。
案例分析：分析实际工程项目案例，让学生了解项目管理在实际操作中的应用。
实践操作：组织学生参与模拟项目或实际项目，运用所学知识和技能进行项目管理实践。
小组讨论：分组讨论工程项目管理中的问题，提高学生的团队协作和沟通能力。
角色扮演：让学生在模拟项目环境中扮演不同角色，体验项目管理中的不同职责和挑战。
四、课程评估
平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论表现、实践操作成果等。
期末考试：通过闭卷考试，检验学生对工程项目管理理论知识的.掌握程度。
项目报告：要求学生提交模拟项目或实际项目的项目报告，评估学生的项目管理实践能力和综合素质。
五、教学资源
教材与参考书：选择权威的工程项目管理教材，为学生提供丰富的阅读材料。
教学软件：使用项目管理软件（如Microsoft Project、GanttProject等）辅助教学，提高学生的实践能力。
网络资源：利用互联网资源，为学生提供最新的工程项目管理信息和案例分析。
工程项目管理课程设计 6
一、课程设计背景与目标
随着社会的快速发展，工程项目管理的重要性日益凸显。为了培养具备工程项目管理能力的高素质人才，本课程设计旨在使学生通过实际操作，深入了解工程项目管理的全过程，掌握项目管理的基本理论、方法和工具，提高解决实际问题的能力，并培养团队协作精神。
二、课程设计内容
项目选择与分析
学生需选择一个具有实际意义的工程项目作为课程设计对象，如建筑工程、桥梁工程、水利工程等。
对所选项目进行详细分析，包括项目背景、建设目标、技术要求、资源条件、环境因素等。
项目计划制定
根据项目需求，制定详细的项目计划，包括项目范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、风险管理等方面的内容。
使用项目管理软件（如Microsoft Project、Primavera P6等）编制项目计划，并绘制甘特图、网络图等管理工具。
项目组织与实施
组建项目团队，明确团队成员的职责和角色。
制定项目实施方案，包括人员安排、物资供应、技术支持等方面的内容。
监控项目进度和质量，确保项目按计划进行并达到预期目标。
项目风险管理
识别项目可能面临的风险，并评估风险的可能性和影响程度。
制定风险应对策略，如风险规避、风险转移、风险减轻等。
监控风险状态，及时调整风险应对策略。
项目评价与总结
项目完成后，对项目进行全面的.评价，包括项目目标的达成情况、项目管理的效果、项目成本的控制等方面。
总结项目管理的经验教训，为未来项目提供借鉴。
三、课程设计实施过程
准备阶段
教师介绍课程设计的目的、要求和流程。
学生分组并选择项目案例。
教师提供项目管理相关的学习资料。
项目计划阶段
学生进行项目分析，并编制项目计划。
教师审核项目计划，并提出修改建议。
项目实施阶段
学生按照项目计划进行项目实施，包括项目组织、监控等。
教师提供必要的指导和支持。
项目评价与总结阶段
学生完成项目评价和总结报告。
教师在课堂上组织学生进行成果展示和交流。
课程反馈与改进
教师收集学生对课程设计的反馈意见。
根据反馈意见，对课程设计进行改进和优化。
四、课程设计成果展示与评价
成果展示
学生需提交项目计划、项目实施记录、项目评价和总结报告等成果。
学生在课堂上进行成果展示，包括项目背景介绍、项目计划展示、项目实施过程展示、项目成果展示等方面。
成果评价
教师根据课程设计要求和学生提交的成果，对学生的课程设计成果进行评价。
评价内容包括项目计划的合理性、项目实施的规范性、项目成果的质量、团队协作精神和创新能力等方面。
教师将评价结果反馈给学生，并提出改进建议。
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