图形的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的图形的作文 ，欢迎大家分享。
图形的作文 1
“从圆形、三角形、半圆形和弓月形中，你能联想到什么呢？”“我能联想到圆形是……”“我联想的是……”光从听，你就可以想象出这是一节别开生面的作文课。
“今天下午两节作文课，到底写什么作文呀？”在同学们的议论中，语文武老师走上讲台，拿起粉笔在黑板上刷刷刷......整齐、有序地画了圆形、三角形、半圆形和弓月形这四种图形。同学们你看看我，我看看你，个个目瞪口呆，百思不得其解，我心中顿时也好像被蒙上了一层神秘的面纱。老师这葫芦里到底卖的是什么药呀！
静下心来，仔细分析想想：从数学的角度看，他们仅代表某些物体的形状，数学模型。但这是语文课，不可能那么单纯，老师肯定别有用意。同学们开始议论起来：有的说这圆形是皮球，三角形是三角铁，半圆形是刚出山的太阳，弓月形是一支即将离弦的弓……；有的说这四种图形是四个月饼。第一个月饼还没有吃，第二个月饼被切成了三角形，第三个月饼吃了一半，第四个月饼咬了一口…….同学们的回答简直是五花八门，搞笑极了！
听后，老师忽然转移了话题，问：“谁能从这四种图形中找出一种和其他三种不同的图形？”话音刚落，教室里顿时成了一片手的森林。你看，就连平时不爱发言和表现不好的同学也都争先恐后地举起了左手，等待老师的'光顾；我也害怕老师看不见自己，就拼命地把身子往旁边倾斜，尽量不让前面同学挡住我……
后来，老师叫了徐博文，只见他清晰而响亮地回答：“我认为弓月形最特殊，因为我们平时很少见到这种形状的东西！”哇，我跟他想的一摸一样，真是英雄所见略同啊！第二个是李琪，他说：“我认为圆形最特殊，因为其他形状有角，他没有角。”哦，这条我怎么没想到呢！李琪太了不起了，竟然能从角上看不同！最好玩儿的是毛瑞凯，他说：“我认为只有弓月形最像一个凹字，所以它最特殊……”太妙了！字也可以是图形，哈哈…….
这节作文课真有趣。它不仅开阔了我的思维，更让我明白了一个道理：学会从不同角度看问题！
图形的作文 2
图形千变万化：正方形、长方形、半圆形、梯形、棱形……层出不穷。但是，这些图形平时只是在数学上当作一道道题目，在生活中被大家当成一种结构。可是，你想过这些图形与我们人生的关系吗？半圆形，这会让你想到什么？每次当我看到它就会让我想起凹凸镜。凹凸镜，想必大家都玩过，它的一面会令物品放大，另一面又会令物品变得无比渺小。其实这不正是我们面对人生的态度吗？每次当我们灰心丧气时，我们的眼睛就像凹凸镜的凹面，好的事情都被缩小的许多倍，“没意思！”“太无聊！”“老掉牙！”这时，困难却显的如此庞大。“这件事我怎么可能做到？”“我不行！”成了我们的口头禅。
这时人生对我们似乎变得毫无意义，一切都令我们如此的沮丧。可是当你满怀信心时，眼睛又变成了凸面，好的事物被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在这一刻没有什么是我们做不了的，困难只是一只纸老虎罢了，算得了什么？有时一样的事情，态度不同会有两种完全不同的结果。所以只要我们笑面人生，让我们的眼睛尽量变成凸面，以微笑面对每一天，这样我们的心胸会变得宽广，人生也会充满了乐趣。说起梯形，又让我想起了山峰。引用一句广告语：“人生就像一座山峰。往上走，即使一小步，都有新高度，我能！”的确，人生就像一座直插云宵的山峰，大家都从山脚上开始往上爬。在途中，有着许许多多的`困难与挫折，风暴在无情地怒吼着，疲惫、困惑包围我们，各种引诱也时刻围绕着我们。看着似乎看不到顶的山峰，一些人怕了趴在了路边；一些人累了不愿走了；另一些人受不了引诱停下了脚步……。只有那些有着坚定的信念，坚强不屈，一步一个脚印，顽强地登上顶峰的人，才能见到山顶那最美的风景。
长方形让我想起镜子，只有真诚地面对人生的人，才能在人生的道路上走得更稳更好……。朋友，愿我们都能在这图形的王国里领悟中更多的人生哲理。过好每一天！
图形的作文 3
每个人的性格都像一种图形，如正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等。我们班就有这样一些“图形人”。
圆形在大部分人心目中，是圆滑的象征。我们班上的“管B”就以圆滑著称。“管B”经常以一副善良的模样（其实他内心也是这样的人）去帮助别人，但有的人不但不说谢谢，反而还会批他一通。“管B”一挨批，便会开启他的专有“圆滑”技能。
课间，一个五班的同学在我们班的“地盘”上不小心跌了一跤。“管B”一见，便热心上前帮忙搀扶。可那位同学一站起来不仅不感谢，而且开始埋怨起来：“你们班的.地板怎么这么滑啊，摔痛了我，你们看怎么办！”话音一落，“管B”大喝一声：“我们班的地滑，是因为我们爱干净，打扫得干净，你们班的同学不爱干净，不打扫，那地当然就不滑了。”五班同学一听，感觉这话挺有道理，自己埋怨错了，只好灰溜溜地回班级了。
一次放学，一位大男孩向他要钱，“管B”摆出一副圣人的样子说道：“钱财乃身外之物，对我有何用？”要钱人嘴角抽动了几下：“别给我来这一套，我可不吃！赶快拿钱来。”“那请问你吃那一套？下次我给你准备一下。”一句话让要钱人气得七窍生烟，脸色发白，好半天才从牙缝里挤出一句话：“难怪别人不敢找你要钱。”“那是，别人可不像你没有一点‘自知之明’。”“管B”临“危”不惧。面对“管B”的一身正气，大男孩哑口无言，脸红脖子青，转身离去。
三角形是我们班的“西伏”。他因为情绪稳定，成绩稳定以及朋友关系稳定著称。这三大稳定让他一下子成为了一个稳定的三角形，并且立在班上的顶峰。“西伏”情绪稳定，他的人缘和人品在班上是没得说的，因此他是一个人人喜欢的“等边三角形”。
正方形则是我们班的“小飞翔”。他因正直而出名，做事和做人就像正方形的特性一样方方正正。老师一旦遗漏了布置作业，他会立马提醒老师：“老师，今天没作业吗？”同学们立马投来抗议的眼光：“一个多管闲事的‘小飞翔’！”“小飞翔”是班干部，不管你是什么人，事情没有做好，他都会批评，真是正直到了极点。
圆滑、稳定、正直，是我班的三大“图形”名人，你们班有这样的“图形”人吗？
图形的作文 4
在一个图形村内，住着许多图形。它们幸福快乐的生活着。其中的一个三角形叫尖锐，一个圆形叫圆滑。
圆滑觉得一直生活在这么一个小村里，不服气，决定要去大城市闯一闯。于是它便对尖锐说："尖锐，咱们去外面闯一闯，比比谁取得的成绩好。
尖锐便问："在这生活的挺好的，干吗要去外面呀？
"我看你是怕我吧！圆滑用嘲笑的口气说道。
尖锐被激急了，大声说道："比就比，咱们明天就出发。
" 好。圆滑答道。
到了第二天，两人便收拾好行李，早早就来到车站。村里的乡亲们也都来送它们。它们上了车，随着车声，便离开了村庄。
到了半路上，要收车费了，售票员来到尖锐和圆滑的身旁。圆滑为了不付车钱，便把售票员夸得天上有地上无的。说她的眉毛是柳条;眼睛象清泉般明亮，犹如会说话;樱桃般的`小嘴;笑起来有两个可爱的酒窝;头发金黄金黄的，犹如抹有了油一般;皮肤象一般白。售票员听了，就免了圆滑的车费。而尖锐却说了实话，车费加倍，尖锐没有办法，只好付钱。
下了车，它们来到大城市，正好有一家公司在招聘，它们便去应聘，两人都被录取了。刚刚两人都一样是一个小职员，一起住在一间小房间里。但圆滑常常去经理的办公室，用甜言蜜语来灌经理的嘴。有一天，经理便提拔圆滑当副经理。然而尖锐便常常去给经理提自己的意见，提经理不好的地方。有一天经理生气了，便开除了尖锐。尖锐被开除后，因为没钱交房租，只好在街上流浪。
有一天，来了一个姑娘，她已经两天没吃饭了，她请求尖锐能把馒头给她吃。可尖锐也只有一个馒头了。但尖锐想：帮助别人自己也会快乐，我应该帮助她。于是尖锐便把自己仅有的一个馒头给了那位姑娘。
可尖锐没有想到，那位姑娘竟是公主，公主为了报答他，便送给它半个王国。而圆滑没有真才是学，也被开除了，这时的圆滑已经身无分文了，它没有办法，只好请求尖锐的帮助。尖锐没有记仇，送给它一些珠宝。
之后，它们就幸福快乐的生活！
图形的作文 5
看着数学书上的几何图形，突发奇想，我的初中生活不就是一个几何图形吗？虽然只有寥寥几线，我的初中生活却很令人满足。
点，一个个微小的点，让我倍感压力。
开学时，一个个尖子如涌潮般倒来，我只是头昏目眩。七（1）班，这一个并不属于我的桂冠却牢牢地套住了我，就如孙悟空被逼向遥不可及的西天前进那样。我很想前进却因而后退，只因为那排山倒海般的掌声并不是我的。羡慕第1名，为什么可以在弹指一瞬间就拿到只是的金钥匙，把知识倒进脑袋里，牢牢地；而我第86名，为什么背了一遍又一遍还是勉强过关，把知识忘掉却轻而易举，容易地。努力是白费的，这似乎成了我的标签。
点，一个又一个，努力再努力，一条线出来了。
线，一条条细小的线，让我奋勇直追。
当老师给予我一次又一次的肯定，一个又一个独特的微笑时，我懂了。在考场上用百分百的心态去面对也许百分之五十失败的挑战。握在手中的卷子，是109。5，是一个用汗水凝成的分数，是一个证明我是棒的分数。当同学兴奋地扑到我的'身上说我是26名时，我的心仿佛被抛了起来，正如我的嘴角高高地扬起来一样。当眼眶充满的是快乐与激动的泪水时，心中那份感觉更是无法用语言表达，相信自己，相信明天会为我绽放灿烂的阳光。
线，一条又一条，努力再努力，一个面出来了。
面，一个个轻薄的面，让我尽情挥洒。
“这个舞台是属于我的！”直到一浪又一浪的掌声是送个我的时候，我才可以大声地大喊。校运会，让同学们看到我活力的一面；公开课，让老师们看到我聪明的一面，是信心把渐渐开朗的我拼凑出来的。我很快乐，只因为几何图形真的完整了，它不是一个点，一条线，一个面，而是完完整整的一个我！
面，一个又一个，努力再努力，总会有阳光洒在我的身上，我也相信继续努力，一定可以拼凑出属于我的完美立体图形。
图形的作文 6
在数学王国里，居住着各种各样的立体图形，有长方体、正方体、球体、圆柱、圆锥等，他们都拥有者神奇的法力，就是把各种各样的东西变得想自己一样。
立体图形开大会，要求每人都展示一下自我，发挥一下自己的法力。谁发挥的好，就选谁做立体图形的组长，首先来的是长方体，他说：“大家好，我是长方体，谁都知道，我们长方体的用处最多，比如药盒，盖房用的砖等，都是我们长方体，怎么样，我当组长没问题吧？”说着，走到车站，把圆柱体的车轮子变成了长方体，司机们开不动车，下车来察看，发现车轮子变成了长方体，大家看到这情景，忍不住哈哈大笑起来。
这时出场的是圆柱，只见他骄傲的对大家说：“我想大家都已经看到了刚才的情景，这也就说明：没有我们圆柱是不行的，我只说这几句简短的话，我想能征得大家的同意。”说着，他傲慢的走到房子的旁边，把长方体的砖变成了圆柱体，房子倒塌了，把大家都压到了，等一会，平静下来，大家气得找圆柱体报仇，可他早已逃得无影无踪了。
接下来的是正方体，只见他拖着胖胖的'身体走到厂中央说：“一看我着身子，就知道我是享福得命。我当组长，每人港反对。谁要反对，等我当上大官，我要他得命。”他便说边走到篮球场地，把园园的篮球变成了正方体。运动员们气得脸都青了。场下都得也哈哈大笑，大家也用行动把它红了下来。
这时，求昂起头、挺起胸的出现在场上，他笑嘻嘻的说：“大家看到了，运动员没有我也不行，选我当组长，你们应该不会不同意吧？求走到一个小村庄，让那里的房子全都变成了球状，每家每户的房子滚了起来，跌跌撞撞的，有的滚倒山谷里，有的滚到了坑里，有的掉到了悬崖下面，害死了不少条命，大家见到这情景，以便救人，一边踢球。球见自己惹了这么大祸，下的魂飞魄散，，撒腿就跑，边跑边叫道：“我不当组长了，你们谁爱当谁当吧!
最后一个是圆锥，它立着身子。对大家说：“我刚才看到了大家的表现，可以说是非常不好，难道我们就不能团结起来，以期面对困难和挑战吗？我们大家都知道，没有十全十美的人。所以，我们要团结起来。”大家为她鼓掌、欢呼。都同意他当组长。
直到现在，他们还都团结的聚在一起，不信，请你看看周围的东西。
图形的作文 7
隔壁王大哥说要开汽车带聪聪去博物馆参观，聪聪别提有多高兴了。王大哥说：“别太兴奋了，路上我可得考你哟！”
聪聪说：“考就考呗，谁怕谁呀！”
“呵呵，口气倒不小，别到时候抓小脑瓜哦。上车吧！”
汽车开动了，王大哥突然问：“现在汽车是在平移呢，还是在旋转？”
“当然是在旋转了！”聪聪脱口而出。
“汽车在旋转，你还能稳稳地坐在这里吗？早出车祸了！”
聪聪连忙纠正：“哦，我说的是车轮在旋转。”
王大哥说：“可我问的是汽车！你应该这样回答：汽车在直路上开时在平移，而车轮在旋转。”
聪聪不服气地说：“不过，我说车轮在旋转还是对的。”
正说着，外面下起小雨来，聪聪赶忙把汽车旁边的窗玻璃关上了。
王大哥笑着问：“你关窗玻璃是在平移还是在旋转？”
聪聪这回认真了：“你问得也太含糊了，你到底是在问我摇玻璃窗的摇把怎样运动呢，还是问玻璃位置的变换呢？如果是前者那是旋转，如果是后者则是平移。”
“哟，倒说起我的不是来了。行！”
雨渐渐下大了，王大哥打开了雨刷器，落在前窗的雨点一下一下被刷了下去。聪聪一面兴致勃勃地看着，一面对王大哥说：“我知道，你又要问我这雨刷器现在是在旋转还是平移了，对不对？”
“聪明，不亏是聪聪。你知道问题了，就请回答吧！”
“当然是旋转！你难不倒我。”聪聪肯定地说。
“既然如此，那就再请回答，这雨刷器每从右到左刷一次，旋转了多少度呢？”王大哥问。
聪聪毫不犹豫地说：“圆周是3600，现在雨刷器每次只旋转了半周，那就是平角，是1800。”
王大哥摇摇头说：“现在的问题是，雨刷器每刷一次是不是旋转到半周了？”
聪聪这下开始抓脑瓜了，雨刷器明明从窗右面的底边刷到窗左面的底边，王大哥怎么会这样说呢？想了一会，聪聪突然兴奋地说：“哦，我明白了。雨刷器旋转的`度数，应该少于180。，因为雨刷器的一端不可能装在玻璃的底边上，也就是说，圆周的中心点还在底边的下方。对吧？”
王大哥笑着点点头。汽车停了下来，原来博物馆已经到了。
图形的作文 8
"这个是什么图形？"这可是咱班数学老师的经典台词。现在，我们正在学的是《菱形》的几何问题。
数学老师的惯例，小测一结束，就会拿起教学三角板在黑板上画一个酷似平行四边形的四边形。记住，这个四边形只是酷似平行四边形而已。唉，熟知老师教学方法的我，又在担心那个问题要问多少天了。我思绪未停，老师清脆的声音就响起了，修长的手指指着黑板上的图形，清晰地说道："这个是什么图形？"回应的学生，大部分都是老师曾经教过的。我们大声地说道："四边形。"我清楚地看到其他同学投来的疑惑的眼光。唉，见过鬼还不怕黑吗？我还记得在初二时就栽过这个坑里了。你千万别回答是平行四边形啊，我敢肯定老师会很激动地对你说，"你有什么证据证明这个是平行四边形，根本就没有条件给你。"我想你肯定会像吃了苍蝇般地哽住了。不出意外，老师问的'"这个是什么图形？"持续了好几天，但是在今天戛然而止。数学老师走进门，迅速在黑板上写下了一条一元二次方程的式子。小测结束后，司空见惯的我们淡定地看着老师拿着教学三角板在黑板上画了一个酷似平行四边形又酷似菱形的四边形。我不禁打趣道："老师的经典台词又要出来了。"周遭的同学掩嘴低笑。我望着讲台上的老师，分明看到他脸上微不可见的笑意。"等着吧！他肯定会说那句话的。"我像预言家般地在心里宣告着。语音未落，教室里飘荡着老师清晰的声音："这个是什么图形？"我的眉毛往上挑，准备回答这个老师已经问了n遍的问题。老师清脆的声音再度响起："这个是平行四边形！"哇！我们班的同学都忘了合起张开已久的嘴巴，讶异地睁大眼睛。待我反应过来，已经笑倒一片（原谅我的反应速度）。我和小伙伴都惊呆了。什么时候经典台词变了呢？
总结一句，姜还是老的辣，学生斗不过老师。
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