舞蹈教案

时间:2024-09-12 16:55:26 舞蹈 我要投稿

关于舞蹈教案范文汇编十篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的舞蹈教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于舞蹈教案范文汇编十篇

舞蹈教案 篇1

  教材:湘美版小学美术二年级下册第7课

  课题:《快乐的舞蹈》

  课型:造型·表现

  教学准备:

  教具准备:教学课件,范图等

  学具准备:勾线笔,彩色画纸,油画棒

  教学目标:

  能力目标:培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

  知识目标:了解人物动态产生的原理。

  情感目标:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

  教学重点:掌握人物动态的产生原理和表现方法。

  教学难点:培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序:

  课前律动(感受快乐)

  集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧!

  一、欣赏激趣

  1、课件播放视频《企鹅跳舞》

  同学们,我们这里现在是春暖花开的时候,但是,在南极,一年四季都是冰天雪地的,这里住的人们,为了抵御寒冷,跳起欢快的舞蹈。

  2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时,注意观察舞蹈演员

  的服饰,脸上的表情、动作;舞台布置。教师小结:舞蹈有儿童舞,民族舞,现代舞,芭蕾舞等等。

  二、体验发现

  1、综合体验

  (木头人)小游戏

  教师说明游戏规则:“我是快乐的木头人,不行说话,不许笑”,说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生,并请出一学生来模仿。

  2、观察发现

  (播放舞蹈图片):看过图片,也亲身体验了舞蹈动作,你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的?(指名说)

  教师进行总结:舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。

  三、欣赏范作,学习绘画方法

  ⑴教师示范勾画,边画边讲解绘画步骤。

  师:像老师这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作。

  说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害,你们想认识一下嘛?

  生:想!

  (出示画家作品)(法国画家德加《舞台上的舞女》、画家

  赵士英的速写)

  ⑵课件展示学生作品,引导学生欣赏过后,师提出问题:看了这些小朋友的.作品,谁能告诉老师,如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面,应该注意那些问题呢?(学生独立思考或小组讨论后作答)

  教师进行总结:要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态,而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。

  3、语言引导,构思画面

  把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来,并涂上颜色。画完再剪下来。

  四、自主创作

  课件上出示作业要求:用勾线笔在画纸上起稿,并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中,学生自主作业,师巡视指导。

  五、交流评析

  学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上,请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物,说出喜欢的原因。

  六、小结延伸

  师:今天大家都画得不错,把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中,同学们看到美的东西也可以把它画下来,争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。

  美术课,静谧有余而活泼气氛欠佳,而音乐课,乐兴有余

  而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛,促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容,在音乐课教学中加进美术欣赏,使这两门课中都做到“声中有画,画中有声”,两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点,借助多种教学手段,把美术、音乐的因素和谐地融为一体,以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

舞蹈教案 篇2

  活动目标:

  1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。

  2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

  3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。

  活动准备:

  1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

  2、 磁带、幼儿用书。

  活动过程:

  1、 开始部分,熟悉音乐。

  请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。

  2、 学习基本动作。

  引导幼儿随歌曲学习基本动作。

  3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

  (1)组织幼儿站双圈。

  (2)重点学习围着舞伴绕圈。

  4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。

  5、 探索交换舞伴的想法,

  引导幼儿想出交换舞伴的方法。

  6、跟音乐完整的'舞蹈。

舞蹈教案 篇3

  目标:

  1、欣赏中国古典舞《千手观音》,感受舞蹈中的美。

  2、学习用佛手指进行动作表现,尝试多人组合进行表演。

  3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。

  准备:影碟机、碟片《千手观音》,金指甲,黑板,粉笔

  过程:

  1、欣赏舞蹈《千手观音》

  师:今天,老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈,你们想看吗?让我们一起来看看。

  师:你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫《千手观音》?

  2、教师讲述“千手观音”的来历。

  师:这儿有个故事,说的就是《千手观音》的来历。

  传说《千手观音》:从前有一位国王,他有三个女儿。有一天,国王得了一种怪病,必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然,国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动,赏赐了她千手千眼。从此,妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。

  3、再次欣赏舞蹈《千手观音》,鼓励幼儿大胆表现动作。

  师:请你们仔细欣赏舞蹈动作,看看你喜欢哪个动作?(师记录动作图谱)你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。

  师:这个动作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。

  师:我们来听音乐,跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”)

  4、幼儿分组,鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作,教师巡回指导。

  师:刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》,现在,我也为你们准备了金指甲,

  请你也去你的`好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。

  5、幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。

  师:谁来为我们表演《千手观音》?你觉得哪个动作最好看?(师记录动作图谱)请你来学一学。还有什么特别的地方?(师记录图谱)我们一起来学一学。

  师:小朋友表演地真好,让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐,我们大家来一起表演。

舞蹈教案 篇4

  活动目标

  1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

  2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

  活动准备

  打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

  活动过程

  1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏,初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

  2.完整欣赏,引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景,理解音乐的内容。

  3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

  (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音,初步感知音乐的难点。

  (2)出示节奏谱,借助语词准确感知并读出节奏。如:哒哒哒哒哒哒。

  (3)边看图谱边听音乐,准确用拍腿、拍手的`动作表现音乐节奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反复进行练习。

  4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

  (1)出示碰铃,引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

  (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

  (3)加入键盘,幼儿分角色配合练习演奏:一组演奏碰铃,一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

  出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

舞蹈教案 篇5

  活动目标:

  1、观赏表演,并乐意、大胆地学做演员表演。

  2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。

  活动准备:

  音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

  活动过程:

  一、情景:小鸭学跳舞

  1、幼儿观看表演,老师故事旁白,至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

  师:小鸭子是怎样看孔雀跳舞的?

  师:小动物们请小鸭子跳舞,小鸭子为什么不跳呢?

  师:小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。

  2、幼儿继续观看表演至结尾。

  师:现在,小鸭子敢跳舞了吗?

  师:是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的?

  师:小青蛙和小鸭子跳舞时,哪些朋友来伴奏?

  师:最后,小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞)

  3、幼儿再完整地观看表演。

  二、学做小演员

  1、小鸭子是怎样成为一名演员的.?

  师:原来,在朋友们的帮助下,小鸭子不怕难为情,勇敢地跳起舞来,成为一名大胆的演员了。

  师:你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)

  2、全体幼儿学演员表演。

  要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

  三、延伸活动:

  师:还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次,我们来学其他小动物跳舞,好吗?

舞蹈教案 篇6

  教育目的:

  1、学做小木偶跳舞,和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

  2、了解身体各个部位都会活动。

  3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

  活动过程:

  一、出示木偶小人:你们认识他吗?见过吗?(听过《木偶奇遇记》的故事。)

  二、木偶的舞蹈:

  1、听听这段音乐,看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

  (1)你感觉谁在跳舞?(木偶)

  2、幼儿跟着音乐跳,你跳的时候有什么感觉?(发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的……)

  3、讨论并记录:

  (1)人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时,哪些地方是能动的?(肘、腰、肩、膝……在会动的身体上贴汉字)

  (2)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?(让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作,并进行比较:人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结:人的身体是灵活的。)

  三、学跳木偶的'舞蹈:

  1、提示:只有这些地方能动,才能跳得像小木偶。

  2、幼儿跳小木偶舞,刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的,能不能让小木偶跳得快乐一点。

  3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

  四、幼儿操作纸偶仿编动作。(两个幼儿拿一个纸偶,一起商量,哪个动作最好看。)

  1、师示范操作纸偶,并进行表演。

  2、给幼儿2分钟的时间,幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

  3、把纸偶按数字排列贴在黑板上,请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。

  4、评价:你觉得谁的动作最好看,全班幼儿来学一学。

  五、评选“最佳小木偶”,奖励玩木偶一周。

  请7个幼儿上台进行表演,让幼儿进行几轮比赛,最后评出一名“最佳木偶”。

  六、活动延伸:

  1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

  2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。

  反思与评析:

  1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己,了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。

  2、本次活动中,将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作,与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。

  3、PK比赛,评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法,现场效果还不错,奖励玩小木偶一周,一周后还可以再进行比赛活动,如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,这个小木偶就要换别人玩一周。

舞蹈教案 篇7

  活动目标:

  1、在看看、听听、说说中,理解故事内容,能大胆想象并发表自己的意见。

  2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景,体验快乐的情绪,萌发乐意帮助他人的愿望。

  活动准备:

  1、收集各种树叶。

  2、ppt课件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

  活动过程:

  一、ppt导入,引出主题。

  (设计意图:通过提问,让孩子能够从自己的角度出发,迁移经验,大胆想象,结合自己对落叶的认识来进行描述。)

  画面一:

  1、看一看树上还有叶子吗?其他的树叶去哪儿了?

  2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢?

  画面二:

  树叶们聚在一起,在说些什么呢?

  二、欣赏故事,分段理解。

  (设计意图:通过分段欣赏,引发孩子对画面的仔细观察,激发幼儿能关心树叶的`变化,同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。)

  画面一:

  1、这里有几片树叶?

  2、这4片树叶是一家人,你能分得出它们是谁吗?(打招呼)

  3、猜一猜,这一家人聚在一起会说些什么呀?

  总结:哦,原来,树叶爸爸和妈妈在一起说:宝宝,让我们一起去参加舞会吧!

  过渡提问:刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了,树叶宝宝一家也去了,还有谁也会去参加舞会呢?

  画面二:

  这些树叶也准备去参加舞会呢,可是你觉得它们准备好了吗?能去参加舞会吗?小树叶没有漂亮的衣服,心里越想越难过,小朋友们,你们有什么好办法来帮助小树叶吗?

  画面三:

  1、魔术师来了,"树叶魔术师,变出新衣服,本领真正大"。

  2、他是谁?他来干什么?魔术师的本领真大,我们也来学学他的样子(边说边做动作"变、变、变")

  3、变了吗?你喜欢哪件新衣服,为什么?

  三、树叶的舞蹈。

  1、老师好像听到有谁在哭,哎,是谁呢?它们为什么哭呀?

  2、它们也想参加舞会,可是没有漂亮的衣服,魔术师又忙,这可怎么办?

  3、示范:小树叶,请你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起来变衣服,变呀变,变呀变。(涂了一半)变好了,你们看,行不行?(为什么不行呢?)那老师就把剩下的一起完成吧,大家一起来说:变呀变,变呀变(涂好),好了好了,都好了!

  4、小树叶急急忙忙地赶到舞会,跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗,那就快去请你们的小树叶吧。

  5、幼儿操作。

  活动延伸:

  我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

  活动反思:

  本次活动幼儿非常感兴趣,我想优美的flash是一个原因,同时,对于树叶孩子们也都不陌生,所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪,萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中,我感受到他们乐于帮助的情感。

  不足之处:

  难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的,所以只是让他们简单的打扮树叶,但是对于我们的孩子都能顺利完成,所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度,帮助树叶添上动态的手和脚等,这样就更能体现出活动的"主题"--树叶的舞蹈。我觉得非常有道理,是一个非常好的建议。

舞蹈教案 篇8

  活动目的:

  1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;

  2。培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力;

  3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞,在此基础上,引导幼儿根据简单

  节奏型创编花样打鼓方法。

  重难点分析:

  重点:幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

  难点:注意与歌曲配合时的节奏感。

  活动方式:集体、分组、个别相结合的方式

  活动准备:

  物质准备:1、视频:腰鼓舞;2、腰鼓每人一个;3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;4、节奏谱每组一小节。

  知识准备:已有打腰鼓的基础。

  活动过程:

  (一)导入:打腰鼓,唱《上学歌》进入教室。

  提问:1、今天,小朋友在唱《上学歌》时,和以往有什么不同?

  2、敲着腰鼓,你的心情是怎样的?

  3、谁能向大家介绍一下腰鼓?

  (师小结:腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞,让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的,好吗?)

  (二)展开:

  1。观看《腰鼓舞》,幼儿欣赏!

  提问:1)看了这段腰鼓舞,你心里有什么样的'感觉?

  2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着模仿一下吗?

  (过渡:小朋友们模仿的可真棒,那你们想不想想哪些叔叔一样,也跳出那么好看的腰鼓舞来?)

  2。花样创编打击腰鼓。

  今天,老师为小朋友带来了几个简单的节奏型,请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来,当然,如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

  (幼儿分成三组,每组敲一个节奏型,幼儿以个人为单位进行练习,教师巡回指导。)

  3。请个别打击好的,有特色的幼儿上台进行表演。

  提问:你认为xxx表演得好吗?为什么?

  请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。

  4。练习跟音乐《拥军花鼓》打击。

  小朋友,还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

  1)第一遍。讲评:从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐?

  2)第二遍。讲评:从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入动作,再次引发幼儿兴趣。

  3)第三遍。完整打击。

  (三)结束:带领幼儿围着教师打击腰鼓,加上动作。

舞蹈教案 篇9

  活动目标:

  1、感受音乐的特点,能通过动作表现音乐强悍、有利的气势,体验男子汉的威武和强壮。

  2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

  3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

  活动准备:

  1、《男儿当自强》音乐磁带,录音机。

  2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点,每个点子间的距离大约一米。

  活动建议:

  1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式,感受音乐的气势。

  2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。

  (1)请幼儿按照地上的圆点站成方队,教师告诉幼儿:右脚踩在点子上,左脚向旁边跨一步,比肩膀宽一些;双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

  (2)教师随音乐完整的.示范一遍动作。

  (3)教师示范,帮助幼儿学习马步,弓箭步的动作要领。

  (4)教师哼唱,教幼儿完整的学做两遍动作。

  3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法,并掌握音乐的旋律做转身的动作。

  (1)教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法,请个别幼儿示范:右脚不动, 左脚向前跨一步,身体向右转。

  (2)教幼儿学习听口令,“一二三四”,在第四声时转身的动作。

  (3)练习听“咚咚咚咚”;在第四个“咚”时转身的动作。

  (4)练习听音乐,在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

  4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作,并用暗示性语给幼儿动作提示。

  5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演,鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。

舞蹈教案 篇10

  设计意图:

  《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲,它的节奏感强,其中又带有口号与衬词,幼儿会十分感兴趣,

  活动目标:

  1.在游戏中,体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。

  2.在已有认知经验的经验的基础上,初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

  4.经过舞蹈活动促进全身运动。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1.知识准备:丰富制作椅子的相关知识。

  2.物质准备:录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。

  3.乐曲摘选《军民大生产》。

  活动过程:

  一.倾听音乐,探索音乐的表现内容。

  1.倾听音乐,感受音乐的雄壮有力。

  指导语:“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏,我们先来听音乐,听听看你觉得是谁在干什么?为什么?”

  2.观看录像,初步了解音乐表现的内容。

  指导语: “你们看到了谁?木匠师傅在干什么?鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了,我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的,你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠,当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领,我们再看一遍录像,看的时候邱老师有一个要求:大家要认真看,看看木匠师傅是怎样工作的。

  3.再次观看录像,进一步了解音乐表现的内容。

  提问:“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按顺序创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。

  二.动作参与,表现音乐,体验劳动的艰辛。

  1.创编简单动作,如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。

  2.引导幼儿通过活动,体验劳动的艰辛,创编“加油、一二、嘿呦”等口号。

  3.引导幼儿进行合作表演。指导语:“怎样使工作做得更快更好呢?”

  三.师生共同舞蹈。

  1.幼儿在教师的带领下站散点表演。

  2.鼓励幼儿大胆表现各种动作。

  四.教育幼儿爱护小椅子。

  活动反思:

  音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。

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