学校教科研工作计划

时间:2023-04-12 08:45:36 工作计划范文 我要投稿

学校教科研工作计划合集10篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又迎来了一个全新的起点,来为今后的学习制定一份计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的学校教科研工作计划10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校教科研工作计划合集10篇

学校教科研工作计划 篇1

  一、指导思想

  以《基础教育课程改革纲要》为指针,以课程改革为中心,以教育质量的稳步提高为主线,以课堂教学的不断创新为动力,进一步优化教学质量,进一步促进教师的专业化发展。根据学校工作计划,努力抓好学校的各项教育教学的管理工作,进一步落实旗教研室“创建实效课堂”的各项要求,在理论学习和实践的过程中,边思考,边探索,发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风,抓住教育教学的关键环节,推进课程改革,进一步开创实小教育教学工作的新局面。

  二、工作思路

  以“关注课堂,提高教学质量”为工作主线,切实加强校本教研,扎实推进新课改,促进教师专业化发展,全面推进素质教育。

  三、工作重点

  1、抓好教学常规管理、教学过程管理。严格执行课程计划,严格按课表上课,规范调代课制度。不断加强日常检查与反馈,彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。

  2、充分发挥教研组的作用。建立教研组的目标管理责任制,修改完善模范教研组评比制度。

  3、进一步深化课程改革工作,开展有针对性的研究与指导,确保课改工作有新的突破。

  4、加强青年教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,与青年教师师徒结对,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

  5、加强校本培训,促进教师专业化发展。

  6、抓好重点课题的研究。积极做好课题的申报、实施工作,积极推广本校教师的研究成果,为教育、教学服务。

  7、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作,充分发挥各专用教室的作用,努力为教育教学服务。加强档案管理工作。

  8、做好各类教育教学资料的'收集整理工作。

  四、具体工作及要求

  (一)加强队伍建设

  1、加强学习。继续深入学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准;加强与旗教研室联系,邀请教研员来校指导工作;合理安排教师外出、培训、听课、学习、交流。

  2、对不同教师采取分层指导,提出不同要求。(1)对年轻教师,重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求,即目标明确;讲课有重点、讲解清楚、不出现科学性错误;注意课堂练习的目的性、层次性对少数已形成自己教学特色的“尖子”教师,对他们在(2)教学中的独到之处、独到见解,做一些比较鲜明的分析和概括,并加以提炼和提高,形成其他人可以借鉴的模式,同时鼓励他们发挥特长,形成特色。(3)加强校本教研。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本研究的基本内容,走实学校校本教研工作。(4)骨干示范。继续做好学科典型教师评选活动,切实提高课堂教学时效性。(5)狠抓教师基本功训练。从“三字一话”入手,要求教师能流利、标准使用普通话,做到用字规范,教案、板书、作业批改等均用正楷书写,本学期从教案中评出钢笔字优秀教师20%,毛笔字、粉笔字优秀教师各20%。(6)对教师提出“八个一”要求,即认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真批改每一次作业、认真辅导每一位学困生、认真对待每一次学习、认真搞好每一教研、认真钻研一本教育专著、认真研究一个微型课题。

  (二)强化流程管理

  1、严格落实常规。本着“教师多花一小时,不让学生浪费半分钟”的精神,努力做到“备课深、上课实、作业精、教学活、手段多、辅导细、要求严、质量高”八项要求,严格执行“三表”,上课不挤占,不拖堂,上课预备铃响准时在教室门口候课,组织好课前的诵读活动;专用教室上课的,要及时带领和送走学生。课上、课下都要维护好学生的安全。建立周三学校听课日制度,本学期教学管理人员听课节数不得少于40节,教师听课不少于20节,要边听边思,及时评注。本学期定期检查备课笔记3次,中间不定期的进行抽查,期末进行展评。教学预案在实践后每周写一篇教后札记,对学生作业及教师批改情况定期检查3次,中间不定期抽查,期中前进行作业展评。

  2、聚焦课堂教学。学期初每位教师要认真制定个人教学计划,认真备课(倡导“集体备课、资源共享、教后反思”的备课风气,做到“三个统一六个准备”,即:基本统一教学思路,基本统一教材重难点,基本统一教学目标;六个准备:教学理念的准备,课文内容及相关知识的准备,教学设计的准备,教学用具的准备,教案的准备包括学困生学习方案的准备,学生预习的准备。试卷讲评课、习题课、习作指导课、活动课、专题训练课等要有完整的教案设计)、上课(做到“五个保证三讲三不讲一个关注”:保证课堂教学的常规性、保证教学内容的规律性,保证言传身教的示范性、保证组织教学的始终性、保证教学目的的明确性;讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的;关注学生的学习状态)。批改(坚持“四个必须”即布置的作业必须纳入教案,必须自己做过,必须及时批改,必须及时评讲,严禁惩罚性作业。对“学困生”努力做到“四心”:多一份关心、多一份耐心、多一份细心、多一份爱心)。

  3、加强重点学科教学研究。语文学科要做好以下研究:(1)抓好作文课题的研究,把提高学生写作兴趣放在首位。(2)抓好阅读教学的研究,各年级按照既定的子课题作深入研究。(3)开展各项语文活动,尝试语文综合性学习与综合实践活动的融合。数学学科要重点研究:如何提高自主、合作、探究学习能力,培养学生数学意识、提高其综合思维能力。开展“生活中的数学问题”和“数学问题的生活化”以及趣味数学等实践活动,从而逐步发展学生的应用意识,形成初步的创新意识和实践能力。继续坚持语文课前三分钟演讲(提倡学生经常进行即兴演讲的训练),数学课前三分钟生活数学信息交流,其它学科课前三分钟技能技巧展示或语言表达能力训练、课后一分钟质疑活动。(4)发展学生的特长,加强音、体、美等特长教学。音乐教学:在全面培养学生音乐素质下,积极选拔人才,创编高水平的节目。美术教学:注重培养美术特长,多出有特色的高水平的作品。体育教学:结合学生特点,提高田径、乒乓球等竞技水平,力争出好成绩,快出成绩;出好人才,快出人才。引导学生自觉锻炼,使学生每天在校活动时间总量超过一小时。英语教学:培养学生的口语表达能力和视听能力,不同年龄应有不同的口语表达能力和视听能力。电脑教学:将网络技术作为辅助学习工具,选择一些趣味性强,与各科知识相关的内容,由学生自主学习,扩充自己的资源库。

  (三)注重特色活动

  本学期根据目前学校教学现状,准备开展以下活动:小学生作业情况调查;心灵对话式的作文评语、重视知识探索过程的教学设计、认真细致且有针对性的授课后记评选活动;开展英语大早读活动(隔天一次);特色作文教学指导课观摩研讨活动;古诗教学的研讨活动;创编童谣;骨干教师“教学质量”沙龙活动。在活动中增长知识,开阔视野,提升教师教育教学水平,全面发展学生素质。

学校教科研工作计划 篇2

  为使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高,特拟定以下教科研工作计划:

  作“为学校教育改革发展服务;为解决学校教育发展中重大实际问题服务;为促进教师的专业发展服务;为发展教育科学服务”的宗旨,紧紧围绕学校中心工作,以课堂教学为主阵地,使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高。

  一、普及与推广工作

  1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识,强化教科研意识;强调理论学习的重要性,理论指导工作的必要性。

  2、开发利用学校校园网,构建教科研交流平台。

  3、根据老师的教育教学需要(调查、访谈)举办1-2次有针对性的教科研讲座;

  4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的`交流,促进学校教科研研究和管理水平的提高。

  二、管理工作

  1、制订《xxxx 管理制度》,进一步规范学校教科研工作;

  2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成,出好成果。

  3、与档案室合作建立课题档案资料。

  4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。

  三、研究工作

  1.组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。

  2、加强校本研修。

  3、通过赛课和评课,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平和课程效能。

  4、进一步推进特色课程的建设,促进校本课程的实施,争创精品课程。

学校教科研工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我校教科研工作,将以科研兴校,科研兴教,科研兴师为指针,实施课题带动战略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,推动高素质教师队伍发展,致力于学生高素质形成,使教科研工作再上一个新台阶。

  对此,我们要进一步深化对“激励教育”的研究,与时俱进,培植新的教科研亮点。本学期要由过去“对学生创造力激发的研究” 转向“对学生个性潜能激发的研究”,走人本化的教改之路,张扬学生的个性,开发学生的潜能,使教科研与新课改一路同行。

  二、各科教科研重点

  语文:要树立开放的大语文课程观,开展富有班级个性特色的语文实践活动,并做好活动资料的收集工作。继续深化研究“以读为本”教学,着力探究“读写结合”问题,达到内容研读与表达方法研读的有机统一,从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程,使学校的语文教学特色日趋鲜明。

  数学:要树立“以人为本”的教学理念,着眼于学生可持续发展能力的培养,抓住课改契机,进一步推进“小学数学问题解决”课题实验,研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略,加快数学课堂教学结构和教学方式的改革,探究能满足小学生学习需要的学习方式(如动手实践、自主探索、合作交流),使小学生在活动、探究、体验中感受数学,逐步培养对数学学习的兴趣与情感,激发学生在数学学习方面的个性潜能。

  英语:要尽可能地创设真实的语言交际情境,来激发学生学英语的兴趣。同时要开展一些多采的英语实践活动,不仅让学生学英语,而且应让学生在生活中尝试用英语。加强英语口语教学同时,要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。

  科学:要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然;还要引导学生动手实验,自主探究,发现科学规律。同时多给学生提供科技资料,拓展学生科学视野,从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力。

  思品:要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育,要引进时代活水,把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来,以使生活与育人同在,增强育人时效。

  社会:要注意采用多种教学手段,创设各种生活情境,构建开放式的社会大课堂,引导学生到社会中去学“社会”;而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察,从而使学生更好地认识社会,了解社会,增强学生应有的社会责任感。

  计算机:要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题,特别要加强对“问题驱动法”的实施研究,大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。

  三、教科研措施

  本学期,为使教科研工作富有成效,学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动,注重一线科研,个性科研,愉快科研。

  1、加快新课程理念的落实步伐。我们要抓住新一轮课改契机,对新课程理念,要准确把握,全面体现。其一要正确认识教学内容,打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识,树立学习资源无处不在的思想,做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

  2、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体,其目的.不在于创造多少理论价值,而在于通过有目的、有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律。因此,要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道,有意识地培养自己的研究习惯,学会在研究状态下工作,在工作状态下研究。另外,我们仍着力抓好“四个一”工程:即一个课题(要求大家根据学

  校总课题及本学科实际,确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题,明确自身教改方向);一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记,特别是前者,我们要围绕研究重点,随时采撷教改生活浪花,捕捉教学智慧火花,不断升华教育实践,积累鲜活的个性化实验素材);一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课);一篇成果文(每位教师期末都要提交课题研究成果文,由学校评审小组予以评定)总之,我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中,不断发现新问题,总结新经验,闯出新路子。

  3、加强教科研队伍建设。要努力营造浓厚的教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织,建立校长室——教科研室——大学科组——三级网络管理体系,确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度,坚持每周一下午定期进行业务活动(包括综合科),周五下午为业务学习,学习新课改精神,带领教师尽快走进新课程;三是分层推进,对新上岗的教师,要求拜一位有经验的老师为师,并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验,促其尽快上道入门;中间层的教师,引导其围绕学科建立小课题,开展研究,不断提高教学水平;骨干教师则着重帮助其反思,总结教学经验,建立符合其教学个性的课题,通过教育科研,逐步形成特色,努力打出旗帜。

  4、加强教科研成果的交流推广工作。本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会,组织老师参加各级各类论文征集活动。加强校内、校际信息互通,促进大家以前瞻的眼光观望教科动态,以开放的姿态去感受教育新潮。

  5、着手教科研资料的微机建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结

  等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档,使教科研逐步走上规范化的道路。

  6、完善督查激励机制。为增强备课、作业的实效性,实行领导分工月查制度。对备课,每位教师都要通过独立钻研,练就理解教材、处理教材的过硬基本功,设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来。对作业批改要有

  质有量,各学科都要重视学生书写,作为全员工程来齐抓共管。

  7、增强服务育人意识。实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理,保证实验的开出率,提高教育教学资源的利用率。图书室、阅览室要完善师生借阅制度,提高图书使用率,为师生提供便捷服务,充分发挥应有的育人功效。

  四、具体工作安排

  九月份:

  1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议,讨论下一阶段计划工作。

  2、组建各课题组织机构,落实任务 。

  3、各学科组制订教研计划。

  十月份 :

  1、举行学期教科研成果交流会。

  2、举行校级实验研究课。

  3、进行听课、说课、评课活动。

  十一月份

  1、举行对外开放的专题教学研讨会。

  2、组织教师交流学习体会,交流研究经验。

  十二月份:

  1、各课题组分组活动(研讨与交流)。

  2、召开各课题组长会议。

  3、各课题收集资料,准备撰写阶段报告。

  4、撰写教育论文。

  一月份:

  1、课题组全体成员工作会议。

  2、撰写课题阶段报告。

  3、推荐教科研先进个人。

  4、教科研工作总结

  XX校教导处

  年月日

学校教科研工作计划 篇4

  一、 指导思想

  本学期,我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以教委和学校工作思路为依据,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以“在行动中研究,在研究中行动”为科研主要方法,遵行“学习-实践-反思-写作”的科研原则,让教科研做到实处;以“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领”为着力点,进一步增强教师的教科研意识,建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍,不断汲取科研技术,为学校教科研多出成果。全面推进素质教育,使学校教科、教研工作计划再上新台阶

  二、工作思路、课题研究:

  1、加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

  2、召开课题研讨会,征求各方面的建议,集思广益。

  3、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。

  4、认真组织阶段性验收,并及时总结。

  5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收,本学期还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期准备。

  三、工作要点

  1、认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。

  2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育论文。举办讲座,使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

  3、重视教师科研论文的.撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,争取论文发表和获奖。举办教师论文和教案的评优工作。

  4、课堂教学是落实课改的主渠道,是提高教学质量的重要场所。本学期严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性,注重课堂教学的过程评价。力促教学课堂朴实、真实、厚实。

  20xx-20xx学年度第二学期学校教科研工作计划

  四、工作安排

  二月:

  1、公布计划。

  2、布置丰台区教育学会第十二届教育教学征文评比的工作。

  三月:

  1、召开教研组长会议和课题组长会议,传达上级会议精神,布置本学期的学校课题研究和教学研究工作。

  2、教师座谈写论文案例的心得和体会。完成丰台区教育学会第十二届教育教学征文的选送工作。

  四月:

  1、继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。

  2、组织教师外出教研听评课。

  五月:

  1、随迁子女教育研究项目成果征集活动。

  2、完成十二五课题的选项和报送工作。

  六月:

  1、准备第一阶段的小结,写出本学期课题研究的论文。

  2、总结一学期的教研科研工作。

学校教科研工作计划 篇5

  一、指导思想

  进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育,使学校教科、教研工作再上新台阶。

  二、工作重点

  1.抓好市级课题、“十二五”区级特色课题研究

  2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作。

  3.配合学校搞好教师培训工作。

  4.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

  5.加强教学研究力度,切实开展教研活动,夯实基础,发展特色,不断提高课堂教学质量。

  三、工作任务及实施措施

  (一)课题研究:

  1.加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

  3.召开课题研讨会,征求各方面的建议,集思广益。

  4.组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。

  5.认真组织阶段性验收,并及时总结。

  6.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期准备。

  (二)教学研究:

  1.各组要切实有效地开展教学研究活动,认真钻研教材,正确把握学生素质教育发展目标,加强集体备课,加强对青年教师的传帮带,课堂教学中要在夯实基础的前提下,努力体现现代教育观念,体现学校“发展性课堂教学模式”思想,并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高,加强规范课的`研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究,逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下,提高科研含量。

  2.认真开展“研训一体化”教研活动,加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动,严格按照“说课上课评课”顺序进行。

  3.加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供更多的教师学习提高。

  4.加强理论学习和业务学习,认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论,并善于将学习和教学实践联系起来,对自身的教学情况作经常反思,按时、认真撰写“教学随记”。

  (三)常规工作:

  1.认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。

  2.加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育论文。举办讲座,使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

  3.重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

学校教科研工作计划 篇6

  一、指导思想

  根据课程改革的形势和教师专业发展的需要,结合学校实际情况,精心谋划各项工作,求真务实,追求实效,使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。

  二、工作目标

  1.落实常规管理,加强教研组、备课组建设,组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动,提升教师的思考力、学习力。

  2.认真开展各项教研活动,关注常态教学、教研动向,形成良好的教研氛围。

  3.组织、指导开展不同层面的课题研究工作,规范课题管理,深入开展研究,重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的研究工作。

  4.关注青年教师和骨干教师的专业成长,通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式,优化师资队伍建设。

  三、主要工作及措施

  (一)认真做好教师培训工作

  1. 继续推进教师读书活动。

  通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式,营造良好的阅读氛围,激发教师的学习内驱力,构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位,利用周研讨时间,每月开展一次读书交流会。

  2. 精心组织教学沙龙活动。

  针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面,以教研组为单位,期内开展2-3次沙龙活动,做到有计划,有准备,有主题,有思考,有提升。

  3. 做好新教师培训工作。

  主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,开展师徒结对活动,期末组织新教师汇报课活动。

  4. 培养名优教师。

  进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用,并通过外聘专家、名师工作室等方式,使他们在更高的平台上得到专业提升。根据各学科教师发展状况,重点关注一批骨干教师培养对象,提供更多的学习机会,得到更好的平台锻炼。

  (二)扎实开展教学研究工作

  1. 关注教师的日常备课和教学情况,研讨备课工作的存在问题及解决策略,优化备课制度,提高教学准备的有效性。

  2. 加强推门听课活动,关注常态课的'准备情况、教学情况及可能存在的问题,提升教学质量。

  3. 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动,发挥示范和引领作用,提升学校教研的品质。

  4. 通过考核课、研讨课、汇报课等方式,促进不同层次的教研活动正常开展。特别要规范学科组重点课的开展情况,做到有明确的研究主题,有充分的磨课过程,有完整的活动资料。做到活动不拖沓,研究有提升。

  5. 教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间,重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作。

  (三)深入推进课题研究工作

  1. 要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性。

  对课题工作的重要性,这一点毋庸置疑。但许多教师对课题工作的实效性存在怀疑态度。归根结底,他们对真正的课题研究没有切身的体验。相反,对课题研究中存在的一些乱象,他们倒洞若观火。所以,大家要搞清楚两个问题:是真课题还是假课题?是一个人的课题还是一群人的课题?我希望我们学校的课题,是真课题,是一群志同道合的人共同的课题。

  课题研究的作用主要体现在四个方面:诊断教学问题,改善教学现状,助力专业成长,发挥辐射作用。如果认真参加一轮课题的研究,你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升。

  2. 课题研究就是分析问题和解决问题。

  有的老师一听到“研究”,就觉得高高在上,遥不可及。我的观点是,我们的教学根本离不开研究。如果对教材和教学不作研究,不可能上好课。研究并不复杂,就拿行动研究来说,可以归纳为四句话:问题即研究,学习即研究,实践即研究,反思即研究。研究什么?

  可以根据自己思考或遇到的问题来研究,也可以围绕当前的课改热点来研究;可以围绕教师的教来研究,也可以围绕学生的学来研究。譬如“如何组织班级读书活动?”“如何进行组块教学设计?”“如何提高学生的书写质量?”“如何调动学生课堂发言的积极性?”等等。在研究过程中,我觉得一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫,两者缺一不可。所谓课题研究,即围绕某个主题或专题,开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究,并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

  3.学校课题研究的基本思路。

  学校当前的课题工作,主要包括三个方面:一是推进学校中心课题的研究工作;二是及时做好音乐、体育课题的结题工作;三是引导教师小课题或微课程的申报。重点是抓好学校20xx年度xx区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》的课题研究工作。

  怎样开展本课题的研究工作?五个步骤:

  (1)概念解读,审好题。

  (2)学习理念,开好头。

  (3)分层实施,有过程。

  (4)积累资源,留足迹。

  (5)总结反思,有成效。

  如何分层实施?

  (1)中心组:由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、教科室、语、数、英教研组长组成。

  (2)教研组:通过子课题或项目设计的方式开展研究工作,由各教研组长担任子课题组长。子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想,不能游离于外。

  (3)个人组。两种形式:小课题或微课程研究。引导教师研究自己的教学问题,开发自己感兴趣的课程,实现更加自主、更为自由的研究活动。

  4. 为课题工作建章立制。

  (1)每月组织课题中心组工作例会,开展理论学习、学术讨论、教学研讨等形式的研究活动。

  (2)把课题工作纳入教研组工作计划,安排好研究目标、研究内容和研究任务。

  (3)每学期组织二到三次课题研讨活动,由各子课题组提供课例。

  (4)优先组织课题组骨干成员外出学习、进修,提高研究水平。

  (5)依托课题管理网站,及时上传研究材料,反映研究动态,留下研究足迹。

  (6)课题任务包括:每学期上传一个原创的研究课例(研讨课教学设计、课件、教学反思),一篇研究总结,每学期至少撰写一篇研究论文。

  (7)期末组织课题工作考评,评选优秀课例、优秀论文以及课题研究工作先进个人。

  四、月工作计划

  月份

  主要工作

  备注

  三月

  1. 制定学校教科研工作计划。

  2. 组织开展学校教科研工作会议。

  3. 组织新教师岗位培训工作。

  4. 课题工作例会,指导修改子课题方案。

  5. 组织师徒结对活动、教师赠书活动等。

  四月

  1. 组织参加xx区教育学会论文比赛。

  2. 骨干教师展示课。

  3. 成立翼溪书友会,推进学校读书活动。

  4. 课题网站建设培训;课题研讨课。

  五月

  1. 校长公开课。

  2. 学校微校建设工作研讨。

  3. 组织小课题或微课程申报活动。

  4. 课题组工作例会;课题研讨课。

  六月

  1. 青年教师汇报课。

  2. 课题组工作例会;课题研讨课。

  3. 指导开展教学沙龙活动。

  七月

  1. 课题组工作考评。

  2. 教科研工作总结。

  3. 绩效奖核算。

学校教科研工作计划 篇7

  一、指导思想

  以提高教学质量为目标,以“研究、指导、管理、服务”为宗旨,着力加强教研管理和教师队伍建设,深入开展教学研究和课堂教学改革,以创新求发展,向管理要质量,结合学校实际开展工作,使我校教学科研工作再创辉煌,再上台阶。

  二、思路与目标

  严格规范教研管理,着力强化教师培训,大力开展教学研究,深入推进课堂改革,全力提升教学质量。

  三、方法与措施

  (一)强化教师管理和培训,提高教师整体素质。

  1、建立教师周集体学习制度。

  每周定时间定地点,组织教师学习教育法律、法规知识,学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术,学校为教师们提供教育教学理论书籍,教师们利用课余时间阅读、讨论,开阔教师的视野,指导他们的实践,不断提高教师的综合素质,为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

  2、加强教师专业成长。

  一是按照学校制定的教师专业发展规划,促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划,努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体,促进教师专业发展。

  二是加强教师专业培训,提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点,举办形式多样的校本研修和检测活动,为教师发展提供展示的舞台,引导、督促、激励教师自主成长。12月份举行“说课标、说教材”展示活动。

  三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状,充分利用网络培训资源,加强研修,提升教师的综合素质。

  3、充分利用课程标准进行课堂教学培训,有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动,组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。

  (二)健全评价激励,增强教科研动力和意识。

  1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则,学校领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查,促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动,真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

  对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,做好每次教研记录,教研室加强对人员的点名,保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

  2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程,看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况,又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况,对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

  (三)严格执行集体备课制度,提高集体备课质量。

  进一步明确备课组长工作职责,强化集体备课工作,各备课组要认真制定备课计划,充分发挥备课组的集体智慧,发扬团结协作精神,落实集体备课程序,提高集体备课实效,加强导学案的审核修改环节,设计切合实际、质量可靠的.导学案,为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。

  进一步规范备课组集体备课活动,提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导,教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量,教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。

  (四)扎实实施学案导学模式,促进课堂教学改革。

  本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式,导学案是课堂教学的载体,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。

  经过上一学期的导学案使用,各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升,需要遵循以下基本原则:

  ⑴主体性(确立学生是学习的主体);

  ⑵导学性(具有指导学生学习的作用);

  ⑶探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);

  ⑷层次性(关照不同层次学生的不同要求);

  ⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);

  ⑹创新性(有利于培养学生的创新意识)。

  也能熟悉以下基本操作流程:教师个人备个案、集体研讨制定“导学案”、课堂组织实践“导学案”、课后反思补充“导学案”。

  为使学案导学模式扎实实施,分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。

  (五)开展课堂教学观摩活动,“以教促研、以研促教”。

  各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动,力争在全校范围内形成主动听课,主动诊断,主动请教,主动发展的良好学教氛围,促进教学经验的交流与融合,真正达到“以教促研、以研促教”的目的。

  规范公开课常规要求,即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课教师有教学设计、说课稿,听课教师有听课记录、评议记录,及时听评,做到“人人会说课,课课有人评”。

  积极开展课堂教学研讨活动,组织和安排好组、校等各级教学研究活动,切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动;

  二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动;

  三是举办好10月份的首届微课大赛;

  四是开展经常性的听课学习活动。

  要求每位教师每学期听课不少于16节(每周一节以上,除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录及时检查,使学校教研工作不断改进、深入开展。

  (六)强化教师课题研究意识,深化学校办学内涵。

  教师只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。我们将以课题为抓手,把骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题,全方位推动全校的课题研究工作,充分发挥教科研在教改中的中心作用,提高教师的课题研究水平。

  为了抓好学校各级课题组的开展工作,要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议,制订出本学期的活动计划,确定本学期课题实施的目标。平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查,按期完成中期评估、结题等工作。

  要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践,进行探索。在实践中思索,在探索中反思,在反思中改进,在改进中发展,以此提高教师的课题研究工作。

  (七)进一步完善校本课程的开发与研究工作。

  规范校本课程管理,制定相应的制度,进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案,挖掘校内外课程资源,充分调动全体教师的积极性,发挥教师特长,努力开发、实施校本课程,在现有基础上,增加校本课程门类,编写餐前诵读等校本课程教材,开展形式多样的校本课程竞赛或展示活动,进一步拓展学生自主学习和自我发展的空间,增强校本课程的系统性和实效性,让学生在丰富多彩的活动中张扬个性,发挥潜能,培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课程成果展示活动。

  (八)做好各功能室和网络资源的管理使用工作。

  1、做好电教设备的管理与维护,提高教育部教学资源库和学科教学平台的使用率,充分利用远程教育资源,建立并充实学校教学资源库;完善学校网站,充实网站资源,积极参加优秀校本课件资源征集活动,促进学校信息化建设。

  2、进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。

  3、加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合,使信息技术学习与读书活动相互促进,提高信息技术设备的使用效益。

  (九)扎实创建教育信息化示范学校。

  今年是教育信息化推进年,我校被确定为“教育信息化示范校”。按照要求,“教育信息化示范校”创建活动须在10月底完成,时间紧、任务重,根据本校实际,按照制定的学校教育信息化示范校创建实施方案,着力推进实施,做大量细致入微的工作,结合“教育信息化示范校评估标准”,逐项进行建设,力争10月以前完成创建工作。

  结合教育信息化示范学校创建的契机,加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用;加强信息技术与学科教学的整合,进一步充实、完善、丰富教师个人空间,促进信息技术教学成果的研究和开发。

  (十)积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。

  组织教师积极开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动,把教师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参加好20xx年中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评选活动;指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。

  我们会在今后的工作中不断总结经验,不断改进方法,不断创新模式,进一步规范教研管理,着力抓好校本教研,提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养,围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动,增强教研的时效性、实效性,使我们的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心意识,走素质内涵发展道路。

学校教科研工作计划 篇8

  一、指导思想:

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx-20xx)》为指导,紧紧围绕县教研室、县教师进修学校20xx年教科研工作计划、校本培训方案,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标;以“职业道德培训、教学策略培训”为重点,以校本教研为载体,开展系列教科研、校本培训活动活动,改进课堂教学,落实“教学规范”常态化、有序推进,以教师的可持续发展为本,积极推进“农村教师素质提高工程”,努力开创我校“关注教师发展,服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

  二、工作目标:

  1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。

  2、继续强化“四项常规”达标活动,使“四项常规”扎实推进,开展有效教学,切实落实减负提质政策,向40分钟提效率。

  3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。

  三、工作要点:

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。

  2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。

  3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

  4、继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

  5、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。

  6、研究有效教学的途径,组织教师学习xxxx版义务教育课程标准,建设“以学主为”的有效课堂,进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究,以校本培训会为载体,多角度、多途径提升教学效益。

  四、工作措施:

  1、加强校本培训的管理。

  把师资培训工作放在学校工作的.重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。

  2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。

  3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动,明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益。

  4、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

  5、围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。

  6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障,让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

  7、不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

  五、具体活动安排(参见附页)

学校教科研工作计划 篇9

  《州温市实验中学20xx年学校发展规划》提出:未来五年,学校要以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导思想,全面贯彻教育方针,依法办学,全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校将坚持“践行教育民主,追求适性发展”的办学理念,坚持以“尊重、选择、等待”为核心价值观,努力达成“为学生终身发展和终身幸福奠基”的育人目标,为社会发展培养大量合格公民和高素质的优秀人才。

  教育科研,是以教育科学理论为指导,以教育形态为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。作为实验示范学校,学校将继续锐意改革,依托教科研,倡导每位教师向研究型教师转型,开展返璞归真的研究,做实课堂,创新教学。为完成此目标,根据教育教学工作的实际需要和要求,特制订《州温市实验中学教学科研发展规划》。

  第一部分 规划基础

  一、教科研发展成效

  通过(20xx-20xx)五年规划的实施,学校教科研工作又上一个新台阶。校科研组织机构健全,教科研制度完备,教科研管理规范, 教科研提升教师专业发展素养,17年至20xx年,我校省级以上课题结题并获奖3个,市级课题结题并获奖59个;教师论文全国获奖9人次,省级获奖47人次,市级获奖(一、二等奖)315人次;在各类杂志发表586篇文章;全国优质课获奖39人次,省级优质课获奖10人次,市级优质课获奖18人次,连年获得浙江省先进教科研集体称号。

  常规教科研活动、青年教师培养系列教科研活动、学科素养提升活动、磨课赛课活动、命题沙龙,跨校跨区域教学联盟交流活动组成的校教科研活动形式丰富,富有实效。教科研促进教学改革的进一步深入,提炼总结分层走班的经验,尝试五四学制的改革,打造特色化的校本课程,目前已有五本校本教材。

  二、亟需解决的问题

  1.课堂教学改革需进一步深化

  随着时代的发展,我校的课堂教学改革需进一步的深化。需进一步加强“教”与“学”的研究。学生的学习负担要进一步减轻。

  2.校本课程建设有待进一步提升

  校本课程的研究、开发与学生全面发展、学生人人发展还未完全匹配,尚未形成完整体系,随意、粗放,仍需进一步完善。校本课程的师资队伍建设有待进一步提升。

  3.教育教学的实践经验亟待进一步总结提炼

  我校教师在教育教学实践中不乏优秀建树,但部分教师对教科研仍存在畏惧心理,参与教科研的积极性有待进一步提升,在教科研方面缺乏高质量的成果。

  第二部分 指导思想和发展目标

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《州温市中长期教育改革和发展规划纲要》为依据,树立科研兴教、科研兴师、科研兴校的思想,完善驱动教师研究的工作机制。倡导每个教师做一个研究者,养成研究的习惯,变被动研究为主动研究;倡导做有意义的研究,教师的研究就是着眼于教学实践的“有思考的教学改进过程”;倡导以生为本的课堂理念,依托学情把握,因材施教,打造“轻负高质”的有效课堂。

  二、具体目标

  1.课堂教学:进一步开展触及学习机制的课堂变更,研学促教,把握学情,读懂学生困惑,以学定教,因材施教,构建适性教育的`高效课堂。

  2.学科组建设:进一步开展学科工作室工作,以项目为线索,倡导合作研究的教研共同体,从关注教学秩序的运转到关注教学问题的解决,开展与教育教学工作“无缝衔接”的研究。建设1-2个在全省乃至全国有影响力的学科。

  3.校本课程建设:加强校本课程建设的科学性和规划性,明确学校的培养目标,评估学生的发展需要,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源,在分析与研究需要评估的基础上,建构具有学校特色,个性化的校本课程体系。打造3-5个省级有影响力的校本课程。

  4.评价制度 :努力挖掘学校教育教学过程管理中的教师研修要素,提升管理中的指导职能,把学校的教育教学过程管理作为教师研修活动来策划,寓指导于管理中,变“控制性管理”为“指导性管理”。

  5.教科研发展:打造“轻负高质”的教科研模式,力争借助信息化技术打造多渠道、多载体、多形式的教科研交流平台,提升教师具有较强的教育教学研究能力,五年内参与教育科研的教师达80%以上,60%以上的教师能承担本学科的教育教学改革实验任务,20%的教师教科研论文在全国、省级正式报刊发表或收入教育文献情报资料。

  第三部分 主要任务和实施策略

  “十二·五”期间学校将依据州温市的十大发展任务和我校的“十二·五”规划,具体开展四大工作任务:

  1.加强“教”与“学”的研究,打造“轻负高质”的课堂

  ⑴研究学习规律,实现从依赖学习向独立学习转型

  开展学习任务的研究,依据课标、教材、学情梳理学习任务难易程度、针对不同类型学习任务进行有效设计和实施,课堂教学从对话中心课堂向任务中心课堂转型,还教于学,还学于生,主动权交还给学生。

  ⑵研究作业,开展学生作业全程监控

  改变教师的“作业观”,从狭义的练习中跳出来,改进作业形式,建构学生作业全程监控体系,以作业撬动教师教学模式和学生学习方式的转变。

  ⑶研究考试,构建增长性动态评价模式

  建立“没有总分的试卷分析”模式,改变考试过于看重分数的现状,减轻考试和分数给学生、老师带来的负担,还原考试对教学有效指导的功能。尝试增长性动态评价模式,关注学生和自己相比提升的空间,让每个学生都能成为成功者。

  2.完善以学生全面发展为目标的校本课程

  ⑴加强校本课程建设科学性和规划性

  重新梳理我校校本课程体系,以学生的终身幸福奠基为目标,依据学生的成长需求,分为五大类课程。学科拓展类——补充国家、地方课程;技术技能类——提高动手和创新能力;兴趣特长类——促进个性发展;社会实践类——提高综合实践能力;德育活动类——促进品德、习惯养成。

  ⑵提升校本课程师资队伍的实力

  分析学校、家长、社会的课程资源和师资力量,打开思路,拓宽师资组成范围,打造“立体型”师资队伍结构,提升校本课程师资队伍的实力。

  ⑶完善校本课程的选课体系

  以学生的自主选择为抓手,开发各校本课程选课说明书,介绍本门课程的学习目标、内容、师资、学习方法、评价方式,完善校本课程的选课体系。

  ⑷继续打造精品校本课程

  开发校本课程五大类体系的同时,着力打造有特色的精品校本课程。编制校《精品校本课程评估方案》,发现和培育典型,提供学习范例,

  3.完善以教育教学实践改进为核心的研修机制

  ⑴建立促进教师主动研究的多元激励机制

  以奖代查,取消硬性规定;简化形式,倡导返璞归真的教师研究;关注过程,设置“教研奉献奖”;建立多元激励机制,对教师的教科研评价不仅关注客观的成果,更关注教研的过程,从传统的评奖渠道拓展到身边同事的评价,借助评价的改变去倡导合作研究的氛围,回味研究的快乐。

  ⑵组建研究与教育教学“无缝衔接”的研究共同体

  借助学科工作室教学常规组、问题解决组、命题评价组、校本开发组,组建研究共同体,以项目为线索,从教学实践入手,倡导“无缝衔接”的研究,以研究的状态开展教学工作,研教合一。每个学科聚焦课堂教学迫切需要解决的1—2个关键问题,取得突破性的改变。

  ⑶搭建梯度化的教师研究平台

  A.青年教师“寻招研究”

  为了促进青年教师有效解决教学中的困惑,提高教育教学水平,组织青年教师开展寻招研究。60%的青年教师通过寻招研究形成一定的实践成果或做成一件事。

  B.团队合作“招标研究”

  全校围绕“适性课堂”构建,列出课堂教学研究的角度和目标,由备课组、学科工作室自由竞标作为校级课题立项,力争50%上升为市级课题深入研究。

  C.名师骨干“引领研究”

  发挥我校名师、骨干团队的力量,在课堂教学改革的领域开展前瞻性的研究,积极申报市级及以上课题。力争三坛以上教师五年内都有市级立项课题或者有研究成果发表或获奖。

  D.打造多渠道、多载体、多形式的教科研交流平台

  ⑴打造杂志和网络双轨制教科研交流平台

  改版《教科研信息》, 改专辑形式为双月刊,内容形式秉承“传播前沿信息,聚焦实践研究,实现思想碰撞,共享智慧成果”的策略和方针,尝试开展《教科研信息》网络版,进一步提升交流的互动性。

  ⑵打造跨区域教科研交流平台

  与全国各先进地区建立跨区域的教研联盟,汲取营养,开拓视野。同时与我市其他县市区、兄弟学校建立教研联盟,互助互学,发挥我校优秀师资的辐射作用。

  ⑶打造“铿锵三人行”的教科研论坛

  组建我校的专家智囊团队。由专家团队、教师团队、学校管理团队组成“铿锵三人行”,变传统的教科研大会为教师“参与式”的教科研论坛,让教师以主人翁的角色参与教科研会议推高教师的科研热情,增强教科研的认同感,感受朴实的教学中所蕴含的科研价值。

学校教科研工作计划 篇10

  一、指导思想

  在xx市教科室工作计划和学校学期工作安排的基础上,以“生活化教育”指导思想,以情境教育为抓手,以课题研究为中心,以科研活动为载体,引领教师在培训中提升,在研究中成长,促进教师专业化发展,力争使教科研工作成为学校发展的助推器。

  二、工作目标

  1.结合绩效考核完善科研制度,激发教师科研意识,营造科研氛围。

  2.扎实开展常规性科研活动,努力创新活动模式,提高活动效果。

  3.加强各级各类课题研究,规范过程管理。做好苏州市级课题的实施工作,做好xx微型课题的结题工作。

  4.做好20xx年校本培训工作。

  三、具体措施

  (一)完善科研制度,规范管理

  为促进学校科研工作进一步发展,加强教师队伍建设,激发教师科研意识,激励科研热情,促进专业成长,根据xx市教师发展中心《xx市教育科研项目经费管理办法》制定的《xx市特殊教育科研课题管理办法》,定期开展科研活动,完善过程性资料。

  (二)优化常规活动,扎实开展

  常规科研活动,作为教科室常态性的工作,需要规避零散、随意的活动方式,使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中,以提升教研科研工作的实效。

  1.做好常规工作

  继续做好《燃荻》文章推荐和《xx教育》征稿工作。《燃荻》按照发展中心科研处要求,每月5日前推荐一篇主题一篇非主题,撰写推荐理由,按照要求进行排版。《xx教育》每学期两次征稿,一次是开学以后两周,一次是期中考试后一周,请老师积极投稿。

  2.强化理论学习

  理论学习应成为教师提升素养的重要方式。本学期将继续引导全体教师开展理论学习,潜心读书。

  本学期重点阅读教师发展中心组编的《燃荻》和教科室推荐的一本教育理论书籍刘全礼编写的《个别教育计划的理论与实践》,并撰写读后感。同时教科室制定读书活动计划,结合学校主课题,依据需求编写校刊,引导教师读好书,激发教师好读书。

  3.加快队伍建设

  一是教科室主任建设。以发展中心科教融合“七个一”工程的要求为依据,扎实开展相关工作,即:订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。

  二是科研骨干建设。以骨干教师为重点培养对象,以课题研究为载体,搭建研训平台,培养更多理论素养好、研究思路清、机会能力强、研究方法准、实践操作优、总结提炼勤、成果水平高的科研骨。以科研活动活动为手段,重点培养科研新苗。

  (三)着力课题研究,推进实效

  开展课题研究,是学校教育科研最重要的内容。本学期,教科室将对学校、个人多个层级的课题齐抓共管,注重过程,关注实效。

  1.做好学校主课题的过程性管理

  学校主课题《走向回归:创新培智学校多向融合“走学”方式的实践研究》是苏州市前瞻性项目,是苏州市“十三五”教育科研课题,同时也是xx市教育科研项目。本学期主要根据不同项目的不同要求做好过程性管理工作。学期初,各自课题组长制定学期阶段计划,以课堂观察为途径,以融入引导课程为抓手,开展课题课的课堂研究,扎实开展课题研究工作。同时,教科室牵头,组织教师围绕课题撰写论文,举行校级论文评比活动,颁发证书并择优做好推荐工作。

  每周五上午学前学生与陆渡幼儿园融合,和中班的孩子一起上课、活动,融合活动从开学后开始进行。每周与陆渡小学学生融合,本学期课务调整。融合教师制作好微课,对学生进行融入引导。每周四上午开设陶艺课,由功夫小瓷的老师来校上课,调整上课学生,杨星童老师全程听课学习,协助老师管理好学生,配合老师制作陶艺作品。职高班开设汽车美容、烹饪、酒店服务、咖周一次,一次半天三课时,本校一名教师第一节课的时候随班上课,认真听课,做好记录,配合上课老师管理好职高班的学生,并在上课老师不能来校上课的时候代替老师给学生上课。

  期初与陆渡小学、陆渡幼儿园和省太中专老师召开座谈会,商讨一学期的'教学计划,期中进行阶段小结,期末进行学期总结,平时注意多沟通多联系,发现问题及时调整,每次融合拍好照片做好记录,对学生做好跟踪记录。

  2.做好课题网络化管理

  本学期继续做好课题网络化管理,及时更新计划总结、科研制度、科研信息、理论学习、研究活动、科研成果等栏目内容。迎接教科研网络管理年度检查。

  3. 做好课题的结题工作

  (1)为确保课题研究工作的顺利进行,每周三各课题组举办课题研究活动。

  (2)如时间不够,在与校本培训活动不冲突的前提下,可继续申请周五继续举行课题研究活动。

  4.继续推进课堂观察工作

  (1)已经申报成功的课题,需由课题组领题人组织每学期不低于两次的课题研究课活动。

  (2)课题研究课活动时间不得与校公开课和评优课时间一致;

  (3)课题研究课要求针对课题研究过程当中存在的真问题,设定基于该问题思考解决策略的课题研究课。

  (4)课题研究课不等于校级公开课和评优课,但可申报为校级公开课和评优课,即抵消该学期参与校公开课活动,并纳入到校级评优课活动中。

  (5)课题研究课要求具有课题研究课课例,课堂观察表,不低于20xx字的课堂观察汇总,课堂观察汇报活动及课题研究进展情况介绍。

  (四)汇集科研成果,加强成果推广

  教科研阵地建设是学校外塑形象的重要途径之一。学校凭借这一途径,把自己的教育理念、改革措施传递给社会、同行、家长,从而得到他们的理解和帮助,更好地推动学校的工作。

  1.丰富科研窗口

  借助学校科研网站和公众号及时介绍学校的教育科研动态和教科研信息,为教师提供最新的科研信息,同时每月向老师们推送给好文、好书,供老师们选择学习。

  2.推广教师成果

  教科室积极发挥中介桥梁作用,及时做好上级论文赛事的改、送、荐,为提升教师科研论文的质量做好服务工作。主要做好江苏省和苏州市教育学会、陶研会等的参赛工作。

  (五)开展校本培训,验证继续教育

  按照20xx年校本培训方案开展校本培训,继续开展备课组活动,开展行政展示课、教师公开课、青年教师汇报课,开展读书活动、金属画培训,做好教师学时统计,收集整理好材料,保证每位老师学时满。县市级满50学时,校本培训满50学时。

  四、月工作计划三月份:

  1.制定教科室工作计划。

  3.做好《燃荻》文章推荐工作。

  3.做好课题网站建设。

  4.按计划通过网络开展校本培训。

  7.子课题组长会议。

  8.做好各类评比竞赛组织工作。

  科研工作:

  四月份

  1.做好各类评比竞赛工作。

  2.组织教师开展《燃荻》阅读工作

  2.做好平时月考核。

  3.按计划开展校本培训。

  五月份

  1.做好各类评比竞赛工作。

  2.组织教师开展《燃荻》阅读工作。

  3.组织教师向《xx教育》投稿。

  4.组织教师阅读《个别教育计划的理论与实践》并撰写读书心得。

  5.通过教科研训融合,借助教师公开课,进行课堂观察研究。

  6.准备好课题结题工作。

  六月份

  1.检查做好课题结题工作。

  2.做好课题网站建设工作。

  3.做好平时月考核工作。

  4.做好20xx年上半年论文统计上报工作。

  七月份

  1.制定教科室各类工作总结。

  2.完善课题网站。

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