幼儿园小班教师随笔

时间:2024-07-06 11:20:18 教师 我要投稿

幼儿园小班教师随笔【荐】

  在学习、工作生活中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。想要学习写随笔吗?下面是小编收集整理的幼儿园小班教师随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教师随笔【荐】

幼儿园小班教师随笔1

  当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

  在星期二的下午我们区域活动时,我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:奎瑶给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的.不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作:

  首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:“心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

  通过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我非常高兴。教育随笔教育随笔范文

幼儿园小班教师随笔2

  按理说,小班的学生不应该留作业的。但是小鱼哥哥却喜欢给孩子们留作业,当然并不是真的要让孩子们去写作业,而是一些灵活多变的,让孩子更偏向于思考和动手的作业。

  一般小鱼哥哥给小朋友留的作业,都是与父母有关,或者是和家庭有关的。小朋友们也非常乐意,因为这样的'作业是给他们与父母,与家庭紧密接触的一个机会。对于小朋友来讲,他们更乐意去做这件事情,而且第二天上学,都会很开心地主动和老师交流他们做作业的情况,对于促进和培养孩子学习的兴趣来讲,有极重要的意义。

  那么到底如何给小班的学生留作业呢?

  动手方面的小班小朋友作业,小鱼哥哥一般是建议小朋友们回家可以自己脱衣服,自己盖被子,自己主动上床睡觉,或者是帮助妈妈收拾饭桌等等。这些小事,看似无意义,但是对于小朋友来讲,是极好的。小朋友通过做这些事情,能提高个人动手能力的同时,也能深刻地体会到父母的辛苦。

  而语言方面,也就是与父母的亲子上,一般小鱼哥哥给孩子们留的作业,就是让小朋友回家给父母讲一下自己在幼儿园里学到了什么,把听到的故事再讲给父母听,或者是让父母给孩子教会一个新字,听懂一个新故事等等。这个过程,孩子们参与的比较好,但是家长的配合度不是太高,因为有些家长太忙了。

  通过我最近一段时间的观察,发现给孩子们留的作业,孩子们完成的都特别好。尤其是第二天上学后,孩子们七嘴八舌地讲他们头天的作业情况,老师是十分幸福的。

幼儿园小班教师随笔3

  今天早晨上班的时候,经过车库边上的种植园地,发现了一片新的景观:油菜结了籽,一串一串的挂在矮矮的茎上;靠近墙根的地方,半腰高的蒲公英,黄色的花朵羞涩的开放着,间隔着一些白色的蒲公英球,随风轻轻的摇曳……玄班园地里的桑树,不知何时长得又高又大,翠绿的叶子上闪着新鲜的光泽,叶子间有些还未成熟的桑葚,毛茸茸的很是可爱。棕榈树上,挂着黄色的、饱满的种子,无端端的让我想起了成熟的香蕉;一旁的果树林里,桔子树开满了白色的小花,枇杷树结了小小的果子……

  真没想到,在熟悉的'幼儿园里,居然有着如此美丽而又富有野趣的地方。

  晨间活动的时候,带孩子到这里来玩,孩子们的一双双慧眼,居然在这里发现了比我更多的趣味:潮湿的泥土上,有只小蜗牛在慢慢的爬,孩子们围在它的边上,好奇的看着,有个孩子想伸手摸摸它的背壳,被星宇制止了:“别碰它,它会害怕的!”星宇平时挺调皮的,可说这话的时候却懂事的像个小爸爸。果树的叶子上,有几个孩子发现了小瓢虫,于是他们便想到了我上次教的儿歌,认真的对着叶上的小瓢虫念起来——瓢虫瓢虫,老是脚步匆匆……

幼儿园小班教师随笔4

  天气有点闷,幼儿的精力又旺盛,常规活动时幼儿显得很躁,幼儿园小班教养随笔。晨间谈话的时候,我在上面点名,幼儿在下面有的说话、有的玩耍,完全没注意我的指令。我正想喝止,提醒他们安静下来,突又想到这样的办法治标不治本,于是灵机一动,对着孩子说:“来,我们现在谁都不要说话,竖着耳朵听。你仔细听,听到了什么声音过一会老师请到你,你就起来告诉大家。”顿时,教室一片安静,大家都在仔细的寻找更多的声音,过了不多久,小朋友都能说出他们当场听到的很多声音:小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉,老师告诉幼儿,如果这些声音象录音机一样把它们同时放大,在我们的生活中这些声音就会成了噪音,耳朵(转载自百分网,请保留此标记。)就没法清静,长期这样会影响我们的心理和身理健康。

  接下来几天,我变化着玩法,比如我让幼儿闭上眼睛,然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来,再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。

  还有一种变形玩法,就是传悄悄话,请一名幼儿 出来看老师口型说什么,然后用小声的声音传给他的好朋友,好朋友听了后,按指示玩游戏,如“请你帮老师拿点名册来。”等。

  这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣,几天下来,幼儿安静了许多,说话声音也轻了,幼教文案《幼儿园小班教养随笔》。所以我也总结出:作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。

  小班小朋友正在第二周的时间里开始主题活动《幼儿园真好》在小班小朋友正在第二周的时间里开始主题活动《幼儿园真好》在此主题下有个活动"扭扭虫的舞蹈”,我给孩子们带来了他们喜欢的长毛绒玩具,还给幼儿带来了长毛绒的毛毛虫,这次活动的的目标是让幼儿能参加活动,初步产生亲近老师,接纳同伴的情绪,能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。我把我带的长毛绒玩具让孩子们抱抱、亲亲。把我带来的毛毛虫和他们做好朋友,让他们学它的样子,我先让幼儿看我用肢体动作表现扭扭虫的样子,然后让幼儿来模仿,在句末让幼儿拥抱别的幼儿,让他们感受爱,我还给他们留下了美丽可爱的样子。 分析: 在活动中,孩子与老师自然地拥抱、同伴的接触,这有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。在此活动中也有幼儿不愿意参与我们的活动,但是我没有强求他,让他在旁边观看。因为孩子的适应也有快有慢,让他自己有个适应的过程。 案例: 现在我们小班正在进行《幼儿园真好》的主题活动,活动已经开展了2个多星期,孩子在这个活动中也非常的高兴,在第二周我给孩子们安排了一个非常有趣的活动"拍个好笑的你”,我首先让孩子带自己有趣的照片过来,可是效果不是很好,都忘了,没带,所以后来我准备了我自己的几 张以前的和现在有趣的照片,当我把我小时候的照片拿给孩子们看的'时候,让他们猜的时候,他们很兴奋,都不知道是谁?后来我告诉他们答案后,他们都很高兴,后来就哈哈大笑起来,然后让他们自己说说有趣的事情,我还带他们到科藏室去照哈哈镜,可以说整个活动都是在笑声中度过的,我还随即拍下了他们开心的样子。 分析: 有趣、宽松的活动能使幼儿强烈地感受到集体活动的乐趣,从而乐意参与,我也当场记录了孩子的表现,可以方便幼儿重温快乐时光,也可以以此作为家长了解孩子在园情况的途径之一,老师的照片也使幼儿激起了兴趣,愿意去看去了解在幼儿园最亲的老师的照片。 案例: 这是我们进行主题活动《幼儿园真好》到现在的第一节音乐活动《我会唱的

幼儿园小班教师随笔5

  我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。

  游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的,我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样的'规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时,我们能够让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。

  例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的能够一个一个套在一齐,幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选取了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切。

  总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选取游戏的方式方法、规则要求、主角材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和用心性。开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

幼儿园小班教师随笔6

  表扬也是鼓励

  我班的小不点壮壮聪明伶俐、活泼可爱,但却是个“捣蛋鬼”。一会儿把小朋友打哭了,一会儿抢小朋友的玩具,一会儿折树枝、采花叶,一会儿又把尿撒到小朋友的脚上。说他“无恶不作”一点也可是分。为此,我们班三位教师使出浑身解数,费劲心机,却收效甚微

  今日午睡时,孩子们把鞋子脱在走廊内走进了寝室,壮壮最终一个脱鞋子。他看到小朋友都进了寝室,便拿起了一双女孩的凉鞋,刚想把鞋子扔出去被我看到了。我灵机一动,何不表扬他一下呢?于是我笑着说:“壮壮,你是不是想把小朋友的鞋子拿出去晒晒太阳?”这个小机灵鬼说:“我看到这鞋子上有水,想放到外面晒晒。

  ”我顺势表扬了他一翻,然后把一朵小红花贴到了他的手背上,对他说:“壮壮这么懂事,你看,小红花都笑了。”他望着手背上的小红花高兴的笑了,睡觉时脸上还始终挂着微笑。

  从这以后,我每次看到他有要捣乱的苗头,都会“变坏为好”及时表扬他。如看到他要打小朋友,我会说:壮壮真是讲卫生的好孩子,要帮小朋友把身上的土拍干净;看到他想摘花我会说:壮壮要给花捉虫子,大家要向他学习哟;看到他抢小朋友的`玩具我会说:壮壮要把自我的玩具跟小朋友换着玩……每次还要奖给他一个小贴图。

  在我有的放矢的表扬中,壮壮逐渐改掉了坏毛病,连他的家长也反映他在家表现越来越好了。夸奖孩子是十分必要的,我们不要吝啬表扬。“好孩子是夸出来的”.这以后我一向用这句话指导我的教育实践。

幼儿园小班教师随笔7

  冬天到了,后院的小树林里树木都光秃秃的,有时刮大风时会落下几枝枯树枝。今天户外活动时,几个孩子蹲在地上玩起了枯树枝,集合了还恋恋不舍。树枝对幼儿来说是件危险的玩具,一不留神就会伤到自己或者他人,可看到孩子们那恋恋不舍的表情,又不忍心拒绝。怎么办呢?结合我们的区域活动,我想到了一个办法,让孩子李翠香们将树枝收集起来,放在了操作区里,告诉孩子们我们要用这些树枝装饰我们的教室,孩子们特别高兴。

  孩子们共同协商用这些树枝制作了好多漂亮的.东西:有的搭成了鸟巢,还将用橡皮泥做成的小鸟和鸟蛋放在里面;有的在树枝上用空气泥做成漂亮的花朵,就像是春天到了,鲜花盛开;还有的将树枝做成相框,摆成梯子,摆成小动物,摆成小房子等等,用孩子们的作品将我们的教室打扮的焕然一新,一连几天孩子们都忙得不亦乐乎,也没有发生树枝伤人的事情。

  这件事情对我启发很大;我们的活动要尊重幼儿需要,将幼儿的兴趣与区域活动相结合,既优化了教育资源,也培养了幼儿的发散思维和创新能力。

幼儿园小班教师随笔8

  我们班的潇潇小朋友因阑尾炎做了手术,此刻还躺在家里休息,已经好多天没来上学了,我们决定团体去看一潇。

  周五上午,我们乘坐校车出发了,天气虽然有点冷,可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸,像是欢迎我们去看潇潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过,勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已,齐唱欢快的歌曲,不知不觉到了一潇小朋友家的楼下。

  一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。小潇潇有些瘦了,可还是很精神。平时最顽皮的他,此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可开心了,纷纷拿出自我的'礼物。昊昊小朋友拿出苹果,期望潇潇吃一个苹果后身体更加健康;泽泽拿出小卡片,祝愿潇潇健康欢乐,期望潇潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是,林林小朋友,她是潇潇的好伙伴,见了潇潇居然有些不好意思起来,一本正经地问:“你生病了,为什么不躺在床上”孩子们相互问候着潇潇,虽然话语有些拘谨,却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。小潇潇渐渐放开了,拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和开心的潇潇,我们这些大人们真不忍心去打扰他们。我回过头去,潇潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊!一潇的爸爸举起相机,挡住自我的脸,记录下这难忘的瞬间。

  回来的路上我在想,这可真是一次不一样寻常的旅行啊,孩子们懂得出如何爱别人,深深体会到了班团体大家庭的温暖。生活时时都有教育的契机,只要我们用心发现,都是送给孩子的礼物。

幼儿园小班教师随笔9

玩具要回家

  玩具是孩子的最爱,每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎,可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了,老师不得不跟在后面收拾。怎么办呢?怎样纠正孩子不好的习惯呢?

  我想了想,于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏,我事先录制好了表扬的语言和哭的'声音,游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬,并奖励一个贴花,落下玩具的孩子妈妈就哭,孩子们在游戏中玩得不亦乐乎,在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。

  通过游戏孩子们明白了一个道理,玩具玩完后一定要送回家,不然他见不到妈妈会很伤心很难过的。

幼儿园小班教师随笔10

  尊重是现代文明社会中文明人必备的素质之一,尊重也是社会性发展重要的内容。作为教师,要做尊重他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中,绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“乱七八糟的”小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么?”孩子们仔细看了一会儿,想了一会儿,有的说它把头缩进去睡觉,有的说它心情不好,躲进了家,还有的说它没有朋友,它不想出来,大家也觉得即使是一团圈圈也很有趣,我说:“每个人的画都是独一无二的,有属于自己的故事。”大家也这么觉得,再也没有人说谁画得不好,因为听到其他人的介绍后,他们也觉得每一幅都很有趣,都是独一无二的,而且我从他们的眼里看到了理解和尊重。可见教师的一言一行,对待别人的态度,如何引导,都会潜移默化地对幼儿产生影响。

  作为教师,要促进幼儿亲社会性情感的发展。有一次,小宇在走路时摔了一跤,小朋友看了笑了起来。之后,我和小朋友一起讨论,如果你是小宇,你喜欢大家笑你么?你的心情怎么样?换位思考后,大家有了不能取笑别人,还要关心、帮助别人等亲社会性的情感,小朋友们认识到嘲笑别人是不对的,进而学会帮助处于不幸的.同伴。

  无论是教师和幼儿间、教师和家长间、教师和教师间,都应该营造一种相互尊重的心理氛围,使得周围的每一个人,都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的尊重。在这种尊重的文化氛围生活的孩子,自然而然学会了尊重别人,也获得他人的尊重。

幼儿园小班教师随笔11

  云鹏是个爱挑食的小家伙,喜欢的菜能吃两份甚至三份,不喜欢的菜只挑选下喜欢的',将不喜欢的留在盘里,然后就会对老师说:老师云鹏肚子疼。

  第一次云鹏说的时候我们都信以为真,很紧张的抱过来揉揉肚子,喝电热水,不再强求云鹏继续吃,可是当让云鹏收好盘子,坐到后面的时候,便没有再说肚子痛。又一次,吃的是胡萝卜、山药炖排骨,云鹏将排骨和山药都吃光光了,将胡萝卜都留在了盘子里,然后又说肚子痛。

  之后一段时间我都在观察云鹏,只要吃鸡蛋、胡萝卜,云鹏都会说肚子痛,我们觉得有蹊跷,上次也是将胡萝卜留在了盘子里,我便顺着孩子的话,像上次那样,抱在了怀里,肚子痛我们要上医院了,医生要给我们打针,病才能好了,听我一说,云鹏接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑,如果孩子是真的肚子痛,听我这样一说以后会不会不敢告诉我们自己不舒服了呢,但一想,孩子不舒服都是能表现出来的,体温、情绪等,都有不一样的地方,心一想就放心了。

幼儿园小班教师随笔12

  今天,我在微信群里发现朱允浩给我留言了,内容是:老师,我想你了。

  看后,心里暖烘烘的,我也及时给他回复:孩子,老师也想你了。随后,我和朱允浩拉开了视频,我问他,在哪儿呢?他告诉我说跟着爸爸、妈妈在上海,朱允浩的爸爸、妈妈一直在上海打工,放假后,就把孩子接到自己的`身边,我又问他平时都做些什么事?他告诉我说,现在每天都是自己穿衣服,自己吃饭,还帮助家长收拾餐具、擦擦桌椅,洗洗短裤、小袜子等,朱允浩的妈妈也和我聊了一会,她告诉我,朱允浩现在表现可好了,不仅自己能做的事情自己做,每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝,父母亲觉得开心极了,他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现,形成文字在家长群中展示,不少家长纷纷给我回复:孩子们放假在家也都做着类似的事情,比之刚开始入园,孩子们简直换了一个人……

  听了这些反映,我也深感安慰:这说明我的课题研究教育得到了预期的效果,但这还不够,还要不断的坚持下去,因为社会上还有一些不良的风气,还会影响到孩子,这还需要家庭、社会、学校三方面相互配合共同教育幼儿,才能达到理想的效果。

幼儿园小班教师随笔13

  11月23日的第一场雪,孩子们中午起床后兴奋无比,为了满足孩子们的好奇心,开门看雪吧!雪花稀稀拉拉飘落下来,孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看,孩子们恐怕惊扰这期盼两年的雪花,不敢到处跑、不敢触摸,放学时雪花停了,孩子们失望了!好可惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦!可以打雪仗吗?可以堆雪人吗?可以做雪球吗?无数个可以…为满足孩子们的需求,我们穿好衣服出去和雪花亲密接触啦喽!孩子们满脸的笑容,兴奋的尖叫声,这一刻我也是欣慰的,孩子们的要求很简单,痛痛快快玩起来吧!爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的.,请给我们孩子充足的时间玩耍,不要错过童年时光!

  通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩,以此来让孩子同雪做一次近距离的接触,来满足幼儿的好奇心及探究的愿望,也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的,雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗,走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还及时教育幼儿雪很脏不能吃。

  自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣,还了解了雪的特征,真正体现了幼儿在玩中学的教育理念。

幼儿园小班教师随笔14

  陶行知说:“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。

  教学《冰花》一课时,我让学生观察文中的插图,并提问:玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草,像白云,像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说:“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑,而是继续问他:“你为什么认为冰花像棉花糖呢?”这位同学回答道:“冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的,棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生:“大家觉得像吗?”大家都说像,我带头让大家为他鼓掌。这时我看到,这个平时不爱回答问题的孩子,眼睛里写满了喜悦,脸上也增添了几分自信。如果在这个时候,教师只是简单地呵斥其他同学,没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话,也许在同学们的笑声中,他会更加的不进取回答问题,更加的不自信。

  曾教过一个叫琪琪的小女孩,学习兴趣不高,注意力不集中,在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里,急在心上。一次上课,她读的句子很优美,我赶紧顺势表扬:“你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!”并奖给她三朵小红花。这时,孩子的脸上喜形于色,想欢呼雀跃又忍住了没有出声,像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后,我发现琪琪在课堂上眼睛有神了,坐姿端正了,书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了,独立本事强了。看到琪琪一天天的`提高,我的心里感到无比的欣慰。不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。

  教师适时的语言“保护”,及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力,还极有可能会发挥神奇的作用!

幼儿园小班教师随笔15

  其实说实话,每天的一日活动环节中,我有一个害怕的,那就是户外活动。因为,每到户外活动,我们班的孩子们都会表现地特别兴奋,尤其是男孩子。他们一到户外场地,还没等我开口说话,就开始跑到自己喜欢的场地上去玩了,有几个男孩子还开始争抢起户外器械来,一点纪律都没有。所以,每次在教室的时候,我都要跟孩子们说一说户外活动时的纪律,这样,孩子们才会稍稍有所收敛。

  这个月要开展家长半日开放活动,家长们需要参观孩子们的户外活动,这次我们班轮到的户外场地刚好又是比较难操控的,孩子们容易吵乱,要想抓好纪律那就真的难上加难了。这让我着实头疼了好几天。我一直在想,有没有什么好的办法可以让孩子们遵守纪律,又玩的开心呢?

  我们这个区是属于平衡区,投放了五种户外器械,分别是平衡板、羊角球、大型木制积木、独轮车、虫形滑板车。平衡板、羊角球、积木这三个,孩子们都能自己玩,不需要老师操心。只是选择这个虫形滑板车和独轮车的孩子们几乎都是男孩子,他们一玩起来真的让我每时每刻都要注意他们的安全问题,推独轮车的孩子总是跑的非常快,时不时就能听到两辆独轮车相撞的声音,而虫形滑板车呢,孩子们喜欢趴在上面玩,有时候眼睛不看前面,容易和其他小朋友相撞,撞到头部、手部等。

  这一天,我正组织孩子们玩户外活动,我请推独轮车的.孩子们先去帮助搭积木的孩子运积木,在运积木的时候,给他们提了要求,必须有序装运,否则独轮车要没收。孩子们还是非常遵守这个要求的,只是个别孩子还会有插队现象。等到运好积木后,我让这些独轮车司机们,都统一回到“车库”,熄火,先休息一会,喝点水。这时候,我在场地上放置了一些方形积木,作为马路上的障碍物。等到司机们休息好了,我就作为一个交警,给他们“发号施令”。由于独轮车有八辆,但是场地却比较小,如果一下子所有的车都开上马路就会比较挤,容易产生交通事故,于是我每次都会规定1-2种限行车辆。比如在出发前,我规定红色车辆限行,其余车辆可以通行,那么红色的独轮车就要在车库休息,不能开上马路。但是其余车辆也必须慢慢开,因为这里是慢车道,还必须绕过障碍物,不能碰倒障碍物,如果发生交通事故,那么交警就要来“执法”,将他们带到交警大队,进行处理(休息两分钟)。

  对于另一个户外器械—虫形滑板车的选择者,他们平时总是漫无目的地在滑,所以兴趣不是很强。于是,我把他们安排到跑道上去,一人一个跑道,进行比赛,给他们规定好比赛要求。经过一两轮的比赛下来,孩子们已经能掌握好游戏规则。

  有了这种角色意识和竞争意识的投入,孩子们在玩的时候,不但兴趣增强了,也非常守秩序,能按照游戏规则来开展。让我感到非常高兴,说明这个方法还是比较适用的。

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