音乐活动方案(合集14篇)
为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的音乐活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐活动方案 篇1
活动目标：
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪;
2、学习跟据歌词内容自由编动作。
教学重点：
能用轻松、幽默的情绪演唱歌曲
教学难点：
相互合作，结合动作表演歌曲
活动准备：
音乐、课件、纸帽子
活动过程：
一、欣赏“粉刷匠”的画面，请小朋友来学一学粉刷匠刷墙的动作。
老师(头带纸帽子)：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁?(粉刷匠)
老师：现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作(双手上下、左右似把刷子的飞舞)
二、欣赏歌曲
老师：听了歌曲之后，小朋友有什么感觉?(引导小朋友感觉轻松、幽默的情绪)
三、学唱歌曲
1、理解歌词;
老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)
老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老师：他的小鼻子变成什么样了?(白色、红色、蓝色……五颜六色)
2、学唱歌曲，老师示范，小朋友跟唱。
3、游戏”粉刷匠”。
小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。
四、幼儿随着音乐，唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活动反思：
在此活动中，我注重师生的互动，与小朋友之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随小朋友看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，通过与情景、游戏的整合来使小朋友在不知不觉中得到掌握整首歌曲，而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的练习。
当然，在教学的过程中还是发现问题，最主要的.是小朋友学唱的次数少，个别小朋友唱歌的积极性不高，对情景表演很感兴趣，也很投入到角色中去表现，但关注点不在于歌唱活动了。
总而言之，让小朋友在学会歌曲的基础上角色扮演，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。
音乐活动方案 篇2
一、活动目的
1、繁荣校园文化，营造向真、向善、向美的校园文化艺术氛围；
2、为学生展示个人才艺与风采搭建舞台；
3、培养学生高雅的艺术欣赏能力和艺术表现能力。
二、活动时间：xx年12月24日——xx年12月28日
三、活动对象：全校师生
四、活动组织
组长：xx副组长：xx
组员：xxx
五、活动内容
1、校园音乐节启动仪式：12月24日升旗仪式（艺术节节目展示）
2、一到六年级个人才艺秀展示（“小百灵”声乐比赛、“小孔雀”舞蹈比赛、“小精灵”器乐比赛，周二、周三、周四7：30——8：30详见附件1）
3、一到六年级班班有歌声比赛（周五下午12：30开始，详见附件2）
4、颁奖仪式：周五一到六年级班班有歌声比赛以后现场颁奖。
六、具体安排略
七、活动要求
1、本届艺术节以班级、个人为单位，组织开展内容丰富的校园艺术活动，由教导处、少先队统一组织实施，学校相关科组人员积极参与指导、配合。
2、各位班主任要重视此次活动，及早筹备，要让每个学生都能参与展示自己，使得本届校园艺术节真正成为学生们自己的'节日，而不是极少数同学的表演与展示。
3、因演唱活动与伴奏有重大关系，因此，请班主任能及早选好歌曲，充分利用周三中午、音乐课和其他时间给予练习，使学生能发挥最佳水平。
音乐活动方案 篇3
活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的'长短、高低。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
音乐活动方案 篇4
活动设计思路：
幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散、如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。
活动目标：
1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。
3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流、能亲密，轻柔的接触舞伴。
舞蹈音乐：
该舞蹈表现的是蒲公英种子的'传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花、一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。
活动准备：
1、录音磁带，录音机，录像带，录像机。
2、四色绒球，每种个6个、（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。
3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。
活动过程：
一、导入
1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
二、指导
1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？
2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
3、教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了。）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。
5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
6、全体幼儿随音乐自由表演。
7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。
8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。
9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。
10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束。
音乐活动方案 篇5
一，活动的目的与意义
1通过各种音乐表演形式，提高学生的音乐表现能力和表演欲。
2增进同学间的感情交流，融洽师生和同学关系，增强集体意识。
二、活动组织形式。
（1）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。
（2）击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。
（3）主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。
建议低年级学生采用前两种形式，中、高年级可适当选择第三种形式。
三、活动要求：
要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。
四、活动内容：
1.节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。
2.节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、等。
3.节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。
五、活动安排：
1、教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的'排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：
（1）演出地点可选择音乐教室或学生所在班级。
（2）每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（3）演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。
（4）有条件、有能力的班级制作音乐会的录像，让每个学生都拥有一份。可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。
音乐活动方案 篇6
一、设计意图
选择不同风格的音乐，让幼儿感知不同音乐的节奏感，《甩葱歌》节奏感强，能激发幼儿的兴趣，再配上孩子喜欢的小猴子动作，在游戏中学习音乐，更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。活动目标：
1、体验音乐游戏带来的快乐
2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作
3、理解并遵守游戏规则活动准备：《甩葱歌》音乐一段
二、活动重点
幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作
三、活动难点
幼儿自己创编动作进行表演
四、活动过程
1、创设故事情景
今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏，你们想不想玩，想，但是在玩之前，老师要先讲一个有关于小猴子的故事，小猴子今天一个人在家特别特别的无聊，想来想去都没事干，所以它决定出去转转，看看有没有什么好玩的，它出了门，左看看右看看，走了一会，突然看见自己的好朋友小白兔，它可高兴了，便走上去热情的和小白兔握握手，激动地在自己身上挠来挠去，然后它邀请小白兔和它做坐沙发的游戏，然后他们就开心的玩了起来。
2、感知音乐并作出相应动作
你们有没有没事干的时候呀？没事干的时候是不是特无聊，你们一般无聊的时候会有什么动作，孩子自己说，那么假如现在老师就是那只小猴子，你们仔细来看老师是怎样表演的？
3、第一阶段表演
老师在表演的时候走路的动作做了几次？握手的动作做了几次？变了几次沙发？幼儿若没回答出来，就在演示一遍，指导知道了这整个过程，幼儿两人一组站好，选出谁是第一次变沙发的人，谁是第二次变沙发的人，然后跟着音乐一起来做。
4、第二阶段表演
现在你们自己想出不同的无聊动作，待会表演的时候你们就展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发的.人举手，然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好？两人一组继续表演。
5、第三阶段表演
小猴子见到好朋友高兴不高兴，那么他打招呼的时候除了握手激动地还可以干嘛？拥抱、亲一亲，是不是？它挠自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀？但是你们要清楚，它挠别人是为了让别人舒服，然后能够和自己玩，所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服，。现在我们又要提高难度了，两个人来当沙发，一个人来坐沙发进行表演。
五、延伸活动
今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏，游戏是以小猴子展开的，那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物，然后来进行表演呀！哦，那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编，表演！
六、活动反思
第一次尝试这种形式的音乐教学，所以露洞百出，看似简单的一节音乐游戏活动，里面却蕴含着很多大学问，上课之前我只备了一个大致流程，中间的很多细节我都忽略了，比如提示语，预令要简洁固定，老师示范的时候节奏要把握好，再者动作要有一个自上而下的过程，否则让孩子就感觉很乱，不知道自己该如何去做动作等等，这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子，课程的流程备好之后再仔细想想细节部分，在教学的过程中不断改进。
音乐活动方案 篇7
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。
2、创编不同的鱼游动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、小鱼游的`音乐；地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。
2、表示音乐结构的图谱一张。
活动过程：
一、引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。
师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！
师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？
教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。
二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。
师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？
师：这首音乐有几段？为什么?
师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（三段）
三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
1、教师简述游戏清节：故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼快快地游回家。”
2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。
a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。
师：这一段是小鱼在干什么？为什么？
b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。
c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。
五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。
音乐活动方案 篇8
内容与要求：
1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
活动名称：
树叶
活动目标：
1激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
红色和黄色的小树叶若干。
活动过程：
一交流秋天的秘密（关注：幼儿的想象力）
1教师：深秋到了，你们在路边发现什么多了？
2教师：树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢？
师总结：树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的快乐。
1教师：今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来欢迎他们好吗！
2小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶说我的'颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。
师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对应的树叶前。
3请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。
第一遍：我们再听听看这是是谁的朋友来了、歌曲《秋天》，mi，mi，mi，这是谁的朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。
第二遍：幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol，sol，sol、、、、、、、
教师总结：今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。
4教师：请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝，想想你要飘到哪里去？
幼儿回答自己飘到了哪里。
重复一遍
三送树叶回家（关注：幼儿游戏的规则意识）
教师：天已经很晚了，小黄叶和小红叶该回家了，你们准备用什么交通工具来送他们？
教师：我们请两位司机来送他们吧。
音乐活动方案 篇9
设计思路
偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。
根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。
根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。
活动目标
1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。
2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。
活动准备
1．幼儿经验准备：
(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。
(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。
2．教学材料准备：
(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。
(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。
(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。
活动过程
一、回忆故事，梳理过程
1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?主要讲了一件什么事情?
2．大米是怎么来的?种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样?
【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情?农民的心情是怎么样的?通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】
3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。
4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。
【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】
二、欣赏乐曲，想象表现
1．欣赏乐曲，激发想象。
(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。
①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)?
②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么?
(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)
③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。
【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】
(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。
①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么?他们会是怎么样的心情?你打算用什么样的动作来表现?
②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。
(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)
【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的'场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】
2．分段创编，探索方法。
(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。
①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?
②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。
③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。
④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。
(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。)
(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。
①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么?他们做了哪些事?
②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。
(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)
③提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢?
④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。
【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】
(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。
①提问：第三段乐曲可以表现什么?收获时人们的心情怎么样?很开心可以怎么样表现?
②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。
③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。
【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】
三、装扮表现，体验快乐
1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。
(1)提问：我表演得怎么样?哪里比较好，为什么?
(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。
2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。
【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】
音乐活动方案 篇10
活动目标：
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
活动准备：
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：
1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？
2、活动过程：
（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的'动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：
教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
音乐活动方案 篇11
一、作品分析
这是一首嘻哈音乐，该曲有鲜明、强烈的节奏，歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿，孩子们都觉得音乐里“有着一个搞笑的人’。
同时，作为嘻哈音乐，是幼儿很少接触的新事物，对他们来说是新奇的有兴趣的，同时也能丰富幼儿对音乐作品的认识，有利于开阔幼儿的音乐视野。
小丑，这一特殊的角色，正好体现了幽默、搞笑、滑稽的特点，于是我选择了讣丑的角色，借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默风趣的特点。而整个活动以‘‘小丑当大厨”的情境为背景，以“切菜”的脉络贯穿其中，让孩子们在游戏中感受音乐幽默滑稽的风格，并能创造出多种切菜方法。
二、教学活动建议
【活动目标】
l、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
3、体验当厨师进行游戏的快乐。
【活动准备】
已经用该音乐玩过找朋友的游戏。
【活动过程】
（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）
l、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
①师完整讲述故事
师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）
肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。
②配乐，教师完整示范动作两遍。
③幼儿完整模仿学习两遍
2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。
①重点练习有节奏的.切的动作
②连续完整游戏（两遍）
第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏
第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏
（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法
1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作
①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）
②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏
2、幼儿自由创编切菜的动作
①幼儿创编不同菜的切法
②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣
③配乐完整游戏三遍
3、结束
师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）
活动延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的数量。
音乐活动方案 篇12
活动目标：
1、 喜欢参与活动，在活动中体验相互合作的快乐。
2、 学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。
3、根据歌曲的快慢变化拍出节奏型，并根据歌词情境，尝试为歌曲配上衬词。
活动准备：
1、大图谱一张、音乐磁带《加油干》
活动过程：
1、 欣赏音乐《加油干》。
（1）初步欣赏音乐《加油干》。提问：你在歌曲里听到了什么？并说说感受。
（2）结合大图谱再次欣赏音乐，引导幼儿尝试在《加油干》的重音处配上语音节奏。提问：在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲？用劲的时候又会说些什么？
2、 学唱歌曲《加油干》
、
（1）教师范唱歌曲《加油干》。提问：歌曲里是怎样为大家加油的？
（2）幼儿结合图谱学唱歌曲。
3、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
（1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。
（2）引导幼儿反思自己拍手的'节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？
（3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。第5、6、7小节的动作用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。
（4）幼儿边听音乐边练习身体动作。
4、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
（1）引导幼儿分声部练习身体动作。提问：除了可以用动作加油以外，还可以用什么加油？（口号：嗬嗨）
（2）教师指挥幼儿分声部练习。
5、活动小结。
活动延伸：
用乐器演奏音乐《加油干》
音乐活动方案 篇13
【活动目标】
1．学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。
2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。
【活动准备】
1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。
2.哭和笑的花宝宝各一个。
3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。
4.冷、暖色纸片若干及江湖。
【活动过程】
1. 组织幼儿做律动进活动室。
嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。
2. 欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。
（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）
（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）
（3）在听音乐的'时候你最想干什么？（幼儿自由回答）
这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。
3. 欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。
（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？
（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）
4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。
（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物 ，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）
（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）
（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）
5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。
（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）
（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)
6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。
下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。
小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）
老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉）。
7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。
分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）
下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。
8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”
小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！
音乐活动方案 篇14
活动目标：
1、记住歌词，学唱儿歌。
2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。
3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。
教学重点：
学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。
教学难点：
学会用轻快的节奏去唱儿歌。
活动准备：
课件、音乐、大萝卜道具、头饰
活动过程：
一、warn-up
小朋友同教师先一起玩一个手指游戏，让小朋友的情绪跟着教师活跃起来。
二、播放歌曲《拔萝卜》
小朋友跟着教师的节奏，一起打拍子。提问小朋友，在这首歌里你们都听到什么呢?(表扬)
那我们再来听一遍，听听他们到底在做什么!
三、欣赏音乐《拔萝卜》
学唱《拔萝卜》，跟着教师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。
四、角色扮演，进一步学唱儿歌。
老师提问：
1、师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢?(老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫)老师请小朋友们来演一下他们好吗?(好)
2、师：小朋友，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们神奇的咒语哦!是什么呢?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜)
3、师：老师请一位小朋友来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)小朋友们，老爷爷拔得怎么样了?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动)
4、师：那老爷怎么办呢?他喊了谁来帮忙呢?(老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜)
5、师：再请一个小朋友扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢?他们又喊了谁来帮忙?(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动。小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜。)
6、请出一位小朋友演小黄狗，哎呀，这个罗拔太大了，结果……(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜。)
7、师：小花猫来了。好，让我们大声的把咒语给唱出来。(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔出来了)
8、师：哇!真厉害!终于拔出来了!小朋友们拔得开心吗?(开心)最后这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢?(四个)如果自己一个人，拔得动吗?(拔不动)拔不动你开心吗?(不开心)，如果遇到更大的萝卜怎么办呢?老师告诉你哦!我们可以请多几个人来帮忙，对吗!(对)嗯，我们可以请小朋友来帮忙，也可以请小动物来帮忙!
9、小结：一个人办不到的`事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮忙，团结合作!
四、带领孩子学唱《拔萝卜》
幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来!教师可以带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐!
五、小结，结束活动。
小班音乐活动策划方案5
活动目标：
1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。
2.探索散步，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气变化的反应。
3.遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适空间，不与同伴相撞。
活动准备：
1.彩色的绒布动物。
2.音乐录音带.
活动过程:
1.复习律动〈生活模仿动作〉。
2.复习歌曲〈玛丽穿件红衣裳〉。
（1）齐唱歌曲。出示彩色的绒布小动物，幼儿根据动物的名称和相应的色彩替换歌词并唱出来。
3.介绍游戏内容。
“小朋友睡午觉了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友们出去散步吧！玩得正高兴的时候，突然，天空中乌云滚滚，轰隆隆，轰隆隆，打雷啦，下起雨来了，小朋友们快快跑回家去。”
4.探索散步动作。
（1）“星期天，和爸爸妈妈去公园，是怎样走路的？”“我们去秋游，到野外看风景，又是怎样走路的？”“这就是散步。”
（2）“大家学一学，走一走。”“我看见有一个人自己走的，有妈妈带着孩子走的，有和朋友拉着手走的……”
（3）教师唱散步音乐旋律，幼儿随音乐散步，
5.听音乐。
（1）完整倾听。
（2）在座位上表现对音乐的感受，根据音乐的变化做相应的动作。
（3）探索和表现打雷，下雨时的心情和动作。
6.完整玩游戏。
（1）提醒幼儿注意散步时，和朋友们保持合适距离。（处处都有好风景）
（2）反馈听到雷声时的惊愕表情和快快回家的各种动作。
活动结束：
表扬遵守游戏规则，在“下雨”音乐结束时。找到座位的幼儿。
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