小学老师教育随笔(集锦15篇)
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编为大家收集的小学老师教育随笔，希望对大家有所帮助。
小学老师教育随笔1
之前，对于这句话倒是没有什么感觉，只是觉得，唯有有爱心的老师才能真正地做好教育。
可是，现在对于这句话，深有体会。
当又换了一届学生来教，自己就务必放下之前的那届学生，来让自己喜欢上现在所教的每一个孩子，渐渐地与他们建立起深厚的感情。唯有这样，教育才能走得更顺利一些。和孩子们走得近一些，学习方面显然教起来也会容易一些。做个学生喜欢的老师，首先自己必须先喜欢上他们才可以。每次有孩子犯错误的时候，我就会想，如果这是我的孩子，我该怎么办？于是总是想出更合理的方法来应对孩子犯下的错误，慢慢地，他们也会理解我的良苦用心。
渐渐地开始有一些孩子在下课的时候围着我转，开始告诉我，喜欢上数学课，这让我感到很欣慰。
前两天召开运动会，每次轮到我们班的孩子进行比赛的.时候，我以前教过的学生，就会集体为我们班的学生喊“加油”！那声音很大，像是对我的感激，我总是不忍心去看他们。
和他们四年的感情，哪能说没有就没有呢？知道他们第一单元数学考试过了，我忍不住去问问他们这次考试考得怎么样？有没有不会的地方？怎么错了？真的希望他们每个人都考出好成绩。这也许就是我们做教师的对学生特有的情感吧！
放学的时候，我去校门口看看是否还有没有被接走的孩子，结果碰到以前教过的学生，那个之前有些调皮的男孩儿，我没少批评他，这次大老远看到我，就张开双臂，给了我一个大大的拥抱。
看来，我在这群孩子们的心中，是留下了根深蒂固的影子了。我知道，他们不会忘记我，我也不会忘记他们。
可是，在我接手新班的时候，我就要先把那群孩子放下了，面对新接手的这两个班，我又需要付出一些精力，付出一些感情，来面对现在所教的孩子们。不得不说，教育是一场单恋。
看看现在的孩子们，再看看以前的孩子们，他们越是对我又有些留恋，越是对我有些不舍，我便越觉得自己应该付出更多的努力去教好他们。因为在未来的某一天，现在教的孩子们又会离我而去。
我希望我留在他们心目的印象是一个好老师。
无愧于心。
当一部分人还在抱怨教师这个职业如何如何让人不堪重负时，可是，你可曾想到？当你真正投入到教学工作时，学生是能感受到老师的努力的，学生也会非常感激你，你也能感受到这样一份职业所带给你的幸福感。
记得一位名师说过，幸福是一种感觉。
如果说，教育是一场单恋，那我们做教师的，就这样一直对所教的学生爱下去。那种幸福将不言而喻。
小学老师教育随笔2
一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”
有魅力的教师，首先要极具人格魅力。
用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。
有魅力的教师，同时又极具学识魅力。
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
有魅力的教师，更应该充满幸福。
幸福的教师充满理想和追求。他应该有“科教兴国”的理想，热爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。
教师应该有追求，因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。
幸福的教师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的.无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。
有魅力的教师有深刻的、独特的思想。他有敏感的心灵、独特的思维方式和不断创新的意识。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教育思想和教育理想；他常独辟蹊径，勇于创新，有与众不同的教育方式和教育行为，学生愿学、乐学。他的话语中常迸出新颖而深刻的观点，让学生心头一亮，点燃起学生思想的火种。
有魅力的教师尊重学生，充满师爱。师爱是师魂的核心，更是师德的源泉。只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感。师爱是对学生的尊重、呵护、信任，是对学生严而有格、严而适度的理解与宽容。当教师对学生充满爱，学生才能回报教师的爱，才能信任、亲近教师，教师教育才能更好地得到学生的理解与接受。
做一个有魅力的教师，就要学会面对孩子，有灿烂的笑脸；面对同事，有温暖的态度；面对家长，能真诚地交流；面对教育，有平和的心态；面对教研，有积极的热情；面对发展,有不息的能量。
让我们加强修养，凸显个性，挥洒才情，不仅做一名有能力的教师，更做一名有品味、有魅力的教师。
小学老师教育随笔3
这一届的孩子是由我从一年级带到四年级的，我们班有一个孩子很特别，特别的是她一直是一各各方面很优秀的孩子。今天，我就想聊聊她。
往常我们做教育故事，总偏爱写后进生，因为后进生总是占据我们教学的大部分时间。被我们忽视的，有时是优秀的孩子，有时是中等偏上的孩子。令我惭愧的是，一年级时，她就是被我忽视的孩子。
她叫阳华，有着一双大眼睛，圆脸庞的小姑娘，上课时总是按照我的要求，坐得像一株挺拔的小松树。也总是在学习上按照我的要求把生字写得一笔一划，方方正正。我要求家庭作业不能有潦草的书写，她便把每个字认认真真地书写，经常在作业本上留下橡皮擦破的小洞，虽然看起来不美观，我依旧给她评价为优星。慢慢地，我的要求上升为家庭作业不能使用橡皮，她的作业本就经常出现撕过纸张的痕迹。看到她的作业，我经常会有这样的感动：我要更认真地对待孩子们的成长。这样的'学生，对她的学习来说，老师根本不用发愁啊，因为时间会见证她的进步。过了一段时间，她的书写就成了其他孩子学习的榜样。不论是在作业还是在课堂听讲上，她都是日复一日地这样做，从三年级开始，她就成为班级里公认的学习榜样了。
我记得曾经在网上听哈弗公开课，有一次的课程内容就是讲如何从小训练孩子们在生活上的自律性。外国的生活教育做的非常好，很能给我启发。众所周知，自律的品质是可以伴随孩子一生的好品质。虽然我们在大班额的现实下不能面面俱到的实施，可是还是要一步一步地贯彻下去，让学生收获更多。
小学老师教育随笔4
周二上午的大课间，照例学校全体学生做起了足球操。三番五次告诉学生一定要带足球，不然不仅自己没法做操还会让班级扣分。但是，还是会有学生不把老师的话放在心上，因为各种原因，不带球下来。
今天的足球操时间就看到两个女生，一个男生站在队伍的最后面没有带球。一个女生说是因为脚崴了没法做，另一个球在家忘带了。我叮嘱下午一定带来，我检查。接着我走到男生身边，男生是平时就很调皮的一个学生，带着对他的一些小看法，本想批评他怎么不带球。看他老实站着，手揣兜里，晃来晃去地向远处看着，不像平时那样嬉皮笑脸的。我平静和气的问他，你的球呢，为什么不拿。只见他眼眶有点发红，看着远处委屈地说，我的.球丢了。什么时候丢的，怎么不早说?刚刚去厕所，放在外面出来就不见了。哦，那你一会儿结束了再找找吧。应该不会丢的。说罢，我又回到了队列前面。
结束后，我让另一个男生帮着他找找球。后来上课时，见到他，他笑嘻嘻的说球找到了。原来是班长在操场上捡到了球，以为是其他人丢的就给了辅导员老师。这件事后，再见到我，他总是很有礼貌，上课积极回答问题，表现比起原来有很大进步。
我突然庆幸自己当时没有冲动，没有不问青红皂白，劈头盖脸的吵他一顿，而是问明他原因。如果那样，我可能我永远至少当时不会那么早发现事情的真相。我们的关系也不会像现在这样融洽吧。
很多时候我们等不及听他们解释，凭借主观判断来判定一切，我们以为更高效的处理方式，有时候不可避免的判断错误造成的损害，也许是我们需要花更多时间来修复的。与其如此，不如静下来，听学生慢慢说，对于他们的错，给学生一个解释的机会。
小学老师教育随笔5
我们每个人都喜欢被欣赏，甚至渴望被欣赏，因为被欣赏的感觉很好，它能成为人前进的动力！作为老师我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。
我们教师，每天都要面对着40多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。我们班有个男生小叶，生性调皮，且患有多动症，平时学习不用心，作业也时常不完成，上课不会坐凳子，总是喜欢跪着或是单脚翘在凳子上，身体也是东倒西歪，这种孩子真是爱他不起。老师们也常常拿他没有办法。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学都在认真地读着课文，而他呢？在书包柜那拿这拿那，磨磨蹭蹭。当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子平时就是常被批评也未见功效。我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“小叶，昨天课堂上老师看到你上课可认真了，读书也很流畅，声音又很响亮，你看，你们组没有你参与声音就是上不去。”起初，他还显得有些难为情，但听完我的话后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。周围的同学也被他感染了，读书一下子就有了气势。下课时我总结了那天早读读书的情况，表扬了表现好的同学，尤其提到了小叶表现很棒，并对小叶说：“以后，你能像今天这样认真读书吗？”他使劲地点点头。
在随后的`一段时间里，我一有机会就会找小叶的闪光点并大力表扬，慢慢的，他的变化越来越大了，上课能坐正了听讲，偶尔有忘记我就会用眼神提示他就立刻意会到并即刻纠正过来。课堂上，不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。看着他一点点进步，我知道这种微妙的变化正源于我们最初带着欣赏的眼光对待孩子。如果我们平时能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些我们看似有问题的孩子，也许就会不断出现若干个小叶，若干个惊喜。时刻提醒自己：没有哪个孩子是在批评声中变好的！
小学老师教育随笔6
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，它更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
一、宽容
有人说宽容是一种美德，是人性的光辉，在我看来宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育，宽容也是教育，却比惩罚更有影响力，当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起学生心灵的震颤和自我的感悟,这也许就是宽容的魅力。
记得有一次考试，最后几分钟教室里便躁动不安起来。有的学生开始拿起笔来在草稿纸上画着，有的学生开始交头接耳，还有的正在冥思苦想。这时，我发现后排角落里的一个学生正四处张望，神情慌张地把一张纸条压在卷子下面。然后，用余光看看有没有人发现，接着他小心翼翼抄着，脸上露出喜悦的表情，好像胜利正向他招手，直觉告诉我－－他在作弊。一向疾恶如仇的我岂能容他如此胆大妄为，于是我决计“迂回前进”悄悄地来到他的背后，来个“人赃俱获”，并准备当众没收他的卷子。当我出奇不意地把手按在他卷子上面时，我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸，他身体颤抖着，双手紧紧地握住手中的笔，用近乎哀求，不！是乞求的目光怔怔地看着我。一刹间，我忽然动了恻隐之心，灵机一动，将卷子和纸条一起拿起来，装做看看他答得如何的样子，并迅速将纸条撤走。然后就意味深长地说道：“好好检查，老师相信你能独立完成。”只见他慢慢地低下了头。
教师节那天，我收到一张贺卡，上面有一行清秀的字迹：“老师，真正让我难以忘记您的不是您循循善诱，也不是您的诲人不倦，而是您的宽容。您宽容地呵护着我的自尊，让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头，谢谢您……
时至今日，我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。我不敢想象，一时冲动的我，如果当着众人的面把他的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片，让他难堪得无地自容，要强好胜的他会不会一蹶不振呢？曾经明朗的天空会不会从此给他留下一团挥不走的阴影？在我的启发、暗示下，他学会了自我反省，自我认识，自我教育。的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心。我用宽容之心为他筑就一个台阶，等待他拾级而下，结果，真的如我所愿，他努力攀登到了新的高度。
二、赏识
我记得有位优秀老师曾说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能创造条件让学生有自我展示的机会，满腔热忱地等待学生的进步。我庆幸：赏识，使我和学生成了朋友，使我领略到教育的.无限趣味。回顾以往的工作，我往往“恨铁不成钢”，对学生多的是挑剔，是苛求，缺少的是欣赏，是鼓励。于是，我爱着他们又烦着他们，学生跟着我，却又怕着我、躲着我。而在实践赏识教育的过程中，我不断翘起的是大拇指、我一个个发自内心赞许的微笑、我一句句“你能行”、“你真棒”使我发现了学生那么多可爱又令人感动的闪光点。我发现原来每一个人学生身上都隐藏着可利用、需发展的巨大潜力！
赏识的魅力真是无穷，赏识能够使人成功，赏识已经使我成功，它让我品尝到了教育的乐趣，让我能够心情愉悦地对待每一个孩子；赏识使每一个学生成功，它使青草长成青草，进而覆盖大地，让玫瑰长成玫瑰进而带来芬芳，让橡树长成橡树进而结出橡籽成为实际意义上的栋梁!
教育是一门学科，需要以理服人，但它更是一门艺术，需要以情感人。每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，改变拙劣都需要一个过程，让我们耐心等待。在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希冀，倾注期望，满怀向往。充满爱意的等待，收获的是美好，甜蜜，幸福，感动……
小学老师教育随笔7
在海州二实小交流的日子快一年了，孩子们你们还好吗？还记得这个凶巴巴、海拔最高的女老师吗？还记得老师临走时的嘱咐和我们的约定吗？时不时这些问题就会萦绕在老师的耳畔，老师虽然不在你们的身边，和你们学习、劳动、玩耍，但是你们时刻在老师的心中，老师时常会想起你们：性格开朗的葛佳乐，积极向上的韩玉，温文尔雅的.张彤，幽默风趣的小葛，调皮捣蛋的刘志超，还有拒写作业的南天赐……你们每一个人，每一件事，老师都记得。
由于自己在海州二实小担任班主任工作，很少有时间回许庄看看你们，原谅老师的身不由己，因为这里还有一群孩子也在等着老师。还记得去年十月份，老师回学校课题盖章，你们正好大课间在教室外面站队，刚见到老师，你们那份兴奋劲，至今还记得。班级有几个女孩子冲过来，抱紧老师，撒娇似的，对我说：“徐老师，我们想你了！”在那一刻，老师觉得是世界上最幸福的人。因为你们长大了，懂事了，不再是那一群小不点，学会心里惦记着别人。
今天休息，老师回自己的父母家，顺道去了学校，由于下雨就没走进校园，只是在校门口停留了一小会。还是那个操场，那个长廊，五月紫藤花开，我们围坐在一起，聊聊天，看看书，那样的场景好温馨！临近中午的时候，吴校长发了一张照片，打开一看，原来是范家状考试时的一篇作文，题目是《我的愿望》，字里行间感受到他要做一位像我一样的老师，一位尽心尽责，为孩子遮风挡雨，教书育人的好老师。看着稚嫩的语言，老师的眼睛湿润了，感动着，幸福着！孩子们，遇见你们是我们彼此的缘分，老师会珍惜，也会续缘，期待今年9月份再一次相约！
小学老师教育随笔8
这几天心情格外舒畅！即将开学，数数日子，没几天就能见到我的班宝们啦。今天下午，耳畔一直回荡着一句话，你就不像老师！因为时隔太久，我也记不清楚是哪个孩子跟我说的了。静谧的夏夜，我在回想，我究竟哪里不像老师了呢？
一、容貌之另类。
因为长个了肉嘟嘟的娃娃脸，所以，我看起来比实际年龄小一些。工作之前，我很是担心学生看我“年龄小”，不听我的。于是，我在与学生第一次见面时，我就引用苏霍姆林斯基的名言开场：教师的精神面貌永远都是青春的。所以，年轻的我，心态更年轻，但不代表没有经验，毕竟，我也是读过很多年书的过来人了……半认真半诙谐的语言吸引了学生，孩子们没有因为我看起来年轻就在班里“胡作非为”，反而是年轻的容貌拉近了我与孩子们之间的距离，我与孩子们间的关系也很融洽。课下，我们一起聊天，一起吃饭，一起运动，一起猜谜语，一起养花花草草……我知道，良好的师生关系能让教学成功一半。
二、性格之另类。
我性格活泼开朗。性格使然，看见孩子们，我总想与之交谈，与之微笑。教师的威严在下课之后，我实在是“装”不出来。看见可爱的孩子们，我就觉得很有趣，很可爱，然后发自内心的喜爱。于是，走在教室外的走廊上，课下休息的孩子会蜂拥而至打招呼，问好的声音让我幸福感爆棚！驻足，停留，参与到孩子们的聊天中，时不时“插嘴”发表一两句见解，得到孩子们的认同，也会让我开心好久！后来，班里一些基础薄弱的孩子被班主任批评，孩子委屈地向班主任说，老师，您问问我语文老师，我课堂表现可好了，语文也进步了……我知道，走进学生，了解学生，才能走进学生心灵的“藕花深处。”
三、语言之另类。
在班里，班长管理有方，组织有度，我会慷慨赠言：班长，你好有能力，简直就是小老师嘛！在众人的羡慕中，班长愈发“给力”了。语文课代表每天任重繁重，但事无巨细，安排的面面俱到，一进班，我会竖起大拇指，略微夸张地对孩子们说，我的.语文课代表太能干了，简直就是我的得力小干将！教室地板光洁如新，我会跟孩子们说，教室的地板光彩照人，一入教室令人赏心悦目。每逢小长假即将放假，我都会不舍孩子们，临近放学时，我会一遍一遍问他们，假期会不会想我，当听到孩子们答会时，我才心满意足……我知道，另类的语言是孩子们努力进取的动力。
另类的老师，是幸福的老师，只因我在回忆过往，用文字记录之时，嘴角在不经意间已经挂起了微笑……
小学老师教育随笔9
假期，我从电脑上观看了《开讲啦》电视公开课，有一期邀请了当代作家及哲学家周国平开讲，演讲的主题是《幸福的哲学》。周老师谈到了人生中何为幸福及幸福感最强的两个阶段：恋爱、养孩子。在谈到孩子的教育时说得较多，听后让我受益匪浅。有人说，父母是孩子的第一任老师，也有人说家庭教育在人生的教育中占了90%多，可见家庭教育对孩子的成长多么重要。家庭最重要的教育就是熏陶，其一是为素质教育加分。家长自己是一个爱智力生活的人，爱读书，爱思考问题，经常和孩子交流，对长辈孝顺，对朋友友善，爱帮助别人，有爱心，富于同情心，对爱人不谩骂不施暴，对孩子不打骂。有着良好的`家风，对孩子都是无形的影响。我记的在孩子上小学时，由于那时没有手机，即使有手机也只是用于打接电话，不像现在成为低头族。家里订了一份大河报，午饭和晚饭后，我会经常翻翻报纸，看上面的小说连载等栏目，有意无意的儿子也会在作业完成后，看看报纸，看看课外书，孩子小学毕业语文考了98.5，数学、英语都考了100，为初中打好了坚实的基础。家庭教育不仅是学习的熏陶，品行的示范也很重要。记的那时我们家属院人们喝开水都到学院用暖水瓶打开水，一分钱一瓶。有一次我看见楼道前的小路上有一堆打碎的瓶胆，我怕扎了过往行人的脚，从家中拿了扫帚和垃圾斗把扫走了。儿子无意中看见了，很是感动，从中也学会乐善好施。家庭教育的另一个作用是给应试教育减负。虽然大家都反对应试教育，但对全民来说，在没有比考试更好得选拔人才的机制下，考试还是比较公平的方式，让许多平民阶层看到了希望。
小学老师教育随笔10
班里有几个特别淘气又没有自制力的学生，每每惹事生非，在学校里骂人，把一个女生气到痛哭，才批评教育过，第二天中午回家吃饭，在小区里骂一个精神病患者，结果被追着打，幸运的是，精神病的监护人及时出现并出手制止，监护人怒气冲天，抓着这几个小孩到学校吆吆喝喝来找我，我看着几个小孩被吓得不轻，有一个不停呜咽，问清之后，让其他几个回了教室，让骂人的这一个留下来，监护人只管大声聒噪，我转过身表示感谢，感谢他及时出手，学生没有受伤，然后打电话通知家长，让家长陪护，该怎样办双方协商！我安顿好双方，坐在位子上，安静的生气，既然在小区发生的，为什么不干脆找家长，要到学校找老师麻烦，让老师难堪！我叫万能吗？我是什么都能管着吗？我是全天候保姆吗？组长看到我的沮丧，过来安慰我，我没等他说完就吵吵着堵了回去，我的内心很抓狂，在老百姓眼里，小学老师算什么？！泔水桶吗？！在学生那里，必须要这样的打骂才能震撼到他们吗？也或者，之后还是记吃不记打？！
作为老师，面对此情此景，我很羞愤也很羞愧！
孔子之所以是万世师表，一是他的有教无类，如此高的境界超越了他的时代;二是他的`因材施教，造就72贤人。
期待，期待有力量，可以改变一个孩子的命运。表扬鼓励，可以激发孩子的潜力。所以这个骂人的孩子，我常常大声夸奖他，字方方正正好，书背的好，我还悄悄对他说我看好他！这次他的犯错，大概是因为上课他表演了口语与交际的“劝说”，表现精彩，大家都毫不吝啬的把掌声送给了他，所以他又飘飘然。那么他这样的学生，只能批评，抓住问题使劲批评，让他心服口服，不能轻易表扬。
孔圣人有知人之明啊，备课，还要备学生，是这个理吗？那么，我们除了教书，还要另具慧眼，才能育人！
小学老师教育随笔11
今天下午放学之后，由于事先没有通知足球队不训练，所以李校长考虑到孩子家长来接孩子回家会比较晚，就告诉我说：“辛苦一下，正常训练。”我也不打算回家，所以，很乐意的。
大概六点多训练结束，学校除了值班老师以外，就剩下我和段老师了，问她今天走不走，她说走，一会儿，朋友过来接她，有点小失落，没有说话的人了。我和段老师是今年一起被分到尖岗小学的，一起来了四个，那两个早跑了，哈哈，我们关系都挺好的。她说一会儿就走，剩我自己，感觉我怪“可怜”，就说，我给你做好饭再走吧。听完这话挺感动，因为她是不会做饭的。我说算了吧，一会我自己简单弄点吃的就好了。可她还很执着，说是在这等朋友闲着也没事，做好自己也吃点。我就答应了。从办公室出去准备去厨房，她说：“我看到我朋友的车了，我去跟他商量在这里做饭吃。”之后，见了面，他俩一起出去买菜了，我则在厨房熬点粥，把中午的馒头热热，看到李校长还没走，就出来打招呼。说话的功夫，他俩就回来了，告别了校长，段老师朋友就开始下厨炒菜了，她则在旁打打下手。我看也没有我什么事，索性就洗洗衣服。在炒苦瓜的.时候，段老师说忘买鸡蛋了，我说我出去买，顺便买了几瓶啤酒。回来之后，他们三下五除二，把菜炒好了。盛好粥，拿出热馒头，还真有点过日子的感觉，只不过我是客人的角色。坐下吃饭，让他喝瓶啤酒，因为开车，所以也没有在强求，我自己喝了一罐。菜味很好，估计是在家经常做饭。边吃边聊，人不错，就是刚接触也不知道聊些什么，两个人话都很少，好在段老师放个电影看，边吃还能边看电影。
饭毕，我就把该刷的东西，刷刷，把厨房收拾一下。段老师也收拾收拾，之后看会电影，他俩就走了。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是的，明天就是中秋节了，有人陪着一起吃饭，真的很开心，真心谢谢段老师和她的朋友。
告别了他们，坐在电脑旁，敲打着文字，记述这不一样的“晚餐”。
小学老师教育随笔12
我们学校今年又参加了车模航模建模比赛。
航模比赛，小飞船要下水啊，可我们校园却没有配套的航模水池。
李志老师他们找到我说说找人一个可能也花不了多少钱。结果我一问，有个学校做了一个，下来连工带料花了20xx多元呢，上网搜，现成的，最少也要3000多元。
我咨询八卦庙的郭校长，他说可以带孩子们到他们学校去练习，他们学校有标准的航模水池，也可以用砖和塑料布搭一个临时的简易的小池塘。
这个办法不错，就是有些麻烦，我们学校五年级的两个老师带着十几个孩子到八卦庙去练了两次，感觉还不错，但是太远了，很累很累。
昨天上午，小孙老师领着六年级的孩子们把水池搭起来了，花了97元钱买了一大块塑料布，铺好后开始往里面注水，两个水管同时往里流水，孩子们嫌太慢，就用水桶和脸盆往里端水。引来孩子们层层围观。
吃过午饭，水池水接的有60公分深了，还不到一点，六年级参加航模的孩子们就来学校了，小船在清澈见底的小池塘里飞起来，真好！
在校园就能练习航模了，不用跑到八卦庙那么远了。孩子们开心的看着小船在水里漂着。
进校铃响过，大小孩子一进校园都被这凭空添置的水塘吸引过来了，尤其是低年级的孩子们，好奇的围在水池边，看着水里飞快游着的小船，羡慕不已啊！
为了选手能好好训练，也为孩子们的安全，小孙他们在水池周围一米外拉起了警戒线，这样好了一点，小孩子们虽然都紧挨着线伸着小脑袋往里面看着，毕竟里水池远了一些。
上课了，我们的`老师也情不自禁来到水池边，看着清澈的池水，忍不住想戏水游玩。水是有灵性的，走在水边，感觉都不一样，虽然这才是个简易的小水池，期待有一天，我们的校园也能有泉水叮咚，小桥流水潺潺。
小学老师教育随笔13
自打学校搞新教育实验以来，就一直要求教师写随笔，有时觉得挺麻烦的。写随笔可能是想通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，来促进我们教师的专业发展和学生的自主成长吧！。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“如果一位内行教师、富有创造性的教师在结束其一生的创造活动时，把他在长年劳动和探索中的一切成都带进坟墓的话，那将失掉多少珍贵的教育财富啊！”对于学生而言，日记可以记录成长的痕迹，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。这是一个心灵的窗户、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富。而对于我们教师写随笔而言，为了写的精彩，就必须做得精彩、活的精彩。慢慢地就会养成习惯，阅读、思考、写作也便将成为我们教师的.日常生活方式，终生受益。
然而写随笔就是要倡导教师要立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进和超越自我。试想一下，如果我们每天坚持写一篇千字文，长期下去，教书育人怎么可能不得心应手？当然，“写”只是形式，以“写”带动的的却是阅读，是思考，是实践，我们如果每天坚持这样做，就能让我们的写作在教育生活中进行，就能体验有意义的教育生活。
不过，有时还是会觉得我们的负担已经够重了，还让我们读书写作。细细想来，反思本身是教育生活中的重要部分。孔子很早就说过“学而不思则罔，死而不学则殆”。一个平庸的教师，很可能是教了一年书重复了三十年，重复了一辈子。但是，一个善于思考的老师，教了一年就是一年，教了两年，就认真教了两年，他认真教了五年，就可能成为一个非常出色的优秀教师。
新教育实验要求写随笔也许不是为了提高我们的文笔，而是让我们和学生生活得更精彩，因为只有活得精彩、做得精彩，才能真正写得精彩，才能让教育变得精彩，让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活也会变得丰富多彩。因为我们用心生活了，用心了就有发现，用心了就会有喜悦。在这过程中，我们的专业发展和孩子的自主成长就会顺利进行。
小学老师教育随笔14
秋天来了，天气微凉了，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。所谓“零落成泥碾作尘，只有香如故”。而我，刚步入社会的小姑娘，也张开了我温暖的怀抱，拥抱了我的第一群熊孩子们。
带着忐忑、紧张与不安的心情，我阅读了大量的教育文献，希望有一个美好的开始。书中这样的一句话印在了我的脑海里：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。这也时刻提醒我，要爱学生，真正了解和关心每一位学生。因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的，只有了解，才可以更好地教育，让他们更好的成长。
在班级管理方面：接手这个班级之后，我很快乐转变了我的角色。在开学前夕迅速了解了班级大概的情况并组建了家委会，在家委会的帮助下，完成了班级的布置、班级的卫生情况。这个班的孩子整体比较活跃，在前期，我逐个的'和每一位家长进行了密切的交流，大体把握了学生的学习和心理情况。但是，我还需要耐心、仔细的观察每一位学生，为班级更好地进步做好准备。
在教学方面：我认真聆听了孙妍、霍校、池丹薇老师的课，感受了她们的魅力，这也激励着我要更加努力的上好每一节课。在作业要求方面，我耐心的和孩子们讲解，通过两周的训练，也逐渐完善了起来。每天课上课下，我也会把常规在他们耳边经常唠叨，希望他们养成良好的习惯。
总体来讲，我积极地完成了每一项工作，但学习的东西还有很多，我会认真听，努力做。
说起心得，要从一位孩子说起。一接收这个班级，我就注意到了王煜辉。他是这个群体中比较突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：桌肚子里非常乱，找东西要找半天；争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非；当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，用暴力解决问题。他从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了纪律，我找他谈话，他总是表现得一副很乖的样子，但是事后又忘得一干二净。因此，当王煜辉出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天，在大家午睡的时候，他动来动去的，提醒多次久久不睡，并一直扰乱其他同学，怒火不打一处来。我气冲冲的走到他的位子上来，无意中看到了他的钢笔作业，很清晰、一点儿也不拖沓，瞬间觉得有点莫名的开心。我想起学生们的家作本上姓名还没有开，便让他悄悄地走到教室后面开作业本的名字。和我想象中的不一样，他很开心，脸上露出了自豪的笑容。在他做事的时候，我发现他极其认真，一笔一画都十分讲究，生怕把同学们的名字开错。“老师，他的名字是这样写的么？”随着他的询问，我的脸上也露出了笑容。
而后的几天里，我经常让他帮我做事情，每一件事情他都做的很完美、很细致，并且随着我的表扬，他的坏习惯改了不少。不仅如此，我还发现他十分乐于助人，但凡班级里有需要帮助的同学、需要帮助的事情，无论多难，他总是第一个站出来。
了解才能关注，关注才能解决，解决才可以更好。这就是我的心得。
小学老师教育随笔15
上周五，学校组织了趣味运动会，全体师生都参加了。在这场运动会中，我看到了许多张灿烂的笑脸。
花儿为什么这样红？笑脸为什么这样甜？那是因为阳光，所以灿烂；因为雨露，所以茁壮；因为有这样的老师，所以学生这样的幸福，所以学生的笑脸这样的灿烂；因为有这样的学生，所以老师的工作这样的充实，所以老师的付出这样的值得。近几周，学校的'工作非常繁忙，尽管上级的各种教学活动纷沓而至，但是学生的活动我们没有放弃。这不，趣味运动会我们就用了3天的时间进行筹备，如期举行：本次趣味运动会的主旨就是让师生放松，让身心愉悦，我们的这个目标达到了。
看，热情洋溢的开场舞，充满了青春与活力，那是我们啦啦操社团的一个展示，一张张灿烂的笑脸，一串串刚劲整齐的动作，美呆了！看，广播操展示区域中，班主任老师关注的目光，一动不动，之后是舒展开的张张笑脸，与预期一样成功！看，拔河场上，一声声声嘶力竭的呐喊加油声，让人震撼，一二，加油，激动人心，随着哨声响起，比赛结束了，胜利的一方大声欢呼，合影留念，失败的一方虽败也荣，总结经验，争取下次胜利，也有那么一种释放的笑脸，也不错！看，50米跑道上，一个个卯足了劲头向前冲刺的画面太难得了，不管是谁，看到了总会喊上两句“加油”，“真棒”，真的很美！还有，跳绳区域的笑脸，也是像花儿一样，还有……
这次趣味运动会，让我重新认识了我们的学生：可爱，可爱，真的可爱。也让我重新见到了另一面的老师们：可爱，可爱，还是可爱。生活在这个大家庭中，你不想可爱都不行，让我们热爱我们的单位吧！
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