教师的细则
教师的细则1
为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、师德修养（14分）
1、政治态度（4分） 责任部门：办公室
1.1：坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，忠诚人民教育事业。
1.2：积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣1分，因私请假每次扣0.2分。
2、师德规范（10分） 责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处
2.1：遵守学校规章制度，根据学校《岗位目标奖考核条例》，违反考核条例（二）每条扣1分，违反考核条例（三）每条扣2分，违反考核条例（四）每条扣3分。
2.2：做好文明处室工作，办公室内爱护公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣0.2分。
二、工作态度（19分）
1、工作量（3分） 责任部门：校长室
服从学校任课任职安排得3分。因不服从学校安排而未满工作量的，该项不得分。
2、劳动纪律（8分） 责任部门：办公室、教务处、政教处
2.1：每学期迟到、早退三次后每次扣0.2分。每月中途因私外出四次后每次扣0.1分。
2.2：事假每天扣0.3分，病假每天扣0.1分，婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分。
2.3：缺岗发现一次扣1分。
2.4：学校各部门和教研组组织的会议迟到、早退每次扣0.2分。无故缺席每次扣0.5分。
2.5：不遵守会场纪律或不按要求做学习笔记的每次扣0.2分。
3、工作任务（8分） 责任部门：办公室、教务处、教科室、政教处、总务处
3.1：认真完成上级和学校下达的各项任务，不服从安排的每次扣2分，因事因病请假的参照2.2。
3.2：不能按时完成工作任务的，每次扣0.2分，工作中造成重大差错的每次扣1分。
三、业务能力（35分） 责任部门：教务处、教科室
1.认真备课（5分）
按教学要求备课，环节完整，节次达到规定要求，期末教案被评为一等奖的得5分，评为二等奖的得4分，评为三等奖的得2分，无教案的不得分。在教务处组织的随堂听课中无教案的一次扣1分，在教务处组织的教案常规检查中不通过的视情况扣1－3分。
2.认真上课（5分）
课堂教学认真，能驾驭课堂，用普通话教学，参考期末学生满意度调查，若结果为满意得分为5分，结果为较满意得分为4分，结果为合格得分为3分，结果为不满意该项不得分。
3.互相听课（5分）
教师要按学校要求完成听课任务，期末被评为一等奖的.得5分，二等奖得4分，三等奖得3分，无听课笔记不得分。若在教务处组织的听课笔记常规检查中不通过的视情况扣1－2分。
4.承担校级及以上公开课（汇报课）（3分）
按照学校要求每学年（或学期）承担一节校级公开课（或汇报课）得3分，无故不上公开课的该项不得分。
5.作业批改（3分）
作业必须由教师批改，注明批改日期，作文有批注。教务处不定期组织学生作业本检查，对不符要求的视情况扣1－2分。作业由学生代改的一经发现该项为零分。
6.教研组活动（4分）
教师要按学校要求认真参加每一次市属大组和本组教研活动，教研组成员应团结协作，积极完成本教研组长、备课组长分配的任务，无故不完成任务扣1分。
7.继续教育（5分）
教师要按上级部门的要求完成每年至少48学分的继续教育任务，不完成的扣除5分。40周岁以下教师不达到合格学历的酌情扣分
8.教科研要求（5分）
教师要按学校要求完成基本的教学案例、论文等的撰写，青年教师必须参加基本功比武，不完成的每次扣2分。
四、教学业绩（12分）： 责任部门：教务处
期末由教务处对各班学生成绩跟踪评定，按各班平均分、及格率、优秀率三个指标的考核对所任教师加分。具体按以下方法计算。
1.增量分（9分）
1.1：三个指标以该班前一学期期末考成绩为基准量：该学科该班级的期末三项指标记为（ 0班）与该学科年段的平均指标（ 0校）之差。即δ0= 0班- 0校
1.2：确定每次期末考试的班级各科三项指标的标准差：即δ= 班- 校
1.3：计算任课教师所任班级的三项指标增量：Δδ=δ-δ0
1.4：对三项指标增量的评价（每门学科以满分100分计）
Δδ≥3.0[1.0,3.0)[-1.0,1.0)(-4.0,-1.0)≤-4.0
得分32.5210
增量分 n为所任班级总数 2.优胜分(3分)
按期末成绩对平均分、及格率、优秀率三个指标得分，
平均分≥2.0（2.0，-2.0）≤-2.0
及格率≥5%(5%，-5%)≤-5%
优秀率≥5%(5%，-5%)≤-5%
得分10.50.2
优胜分 n为所任班级总数 3.音、体、美及信息技术学科教师考核办法另定。
五、班主任工作加分（5分） 责任部门：政教处
1.本年度担任班主任的，根据班主任考核情况，分一、二、三等奖，分别加5、3、2分。
2.获先进班级或先进团支部的班主任，市级加2分，市属级加1分。
3.班主任年限在10年以上的现任班主任加0.5分。在15年以上的现任班主任加1分。
六、其他项目加分（仅限上一年度）（15分）
1、论文类：该项总得分不超过3分。 责任部门：教科室
1.1：省级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1.5分
1.2：市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分
1.3：市属级一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。
1.4：省级及以上正规教育教学刊物发表的论文加3分，市级加2分。
1.5：同一篇论文只取最高值。
2、竞赛类：该项总得分不超过4分。 责任部门：教务处
2.1：由教育部门组织的各项竞赛，在市属同类学校中获团体第一名加3分，团体第二名加2分，团体第三名加1分。
2.2：担任竞赛辅导工作酌情给予0.5-1分加分。
3、课题、教学比武、教学案例类：该项总得分不超过3分。 责任部门：教科室
3.1：省级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1.5分
3.2：市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分
3.3：市属级一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。
3.4：课题申报立项成功，省级加2分，市级加1分，市属级加0.5分
3.5：校级优质公开课（汇报课）得0.5分。
4、个人获奖类：该项总得分不超过3分。 责任部门：办公室、教务处、政教处
4.1：在各级评优评先活动中，获全国优秀加3分，省级优秀加2.5分，市级优秀加2分，市属级优秀加1分。同一人同项目评比取最高分。
4.2：被评为市级教坛新秀加2分，市属级教坛新秀加1分,。
5、贡献类：该项总得分不超过2分。 责任部门：办公室、教务处、政教处
5.1：学校全面工作或处室工作中获得市属及以上先进集体，主要负责人加1分。教研组获得市属及以上先进集体，组长加1分，组员加0.5分。
5.2：在教育教学工作中做出突出贡献，并经学校审定酌情加0.5-2分。
5.3：连续二年担任毕业班升学考学科教学工作者或非正常接班者加 0.5分。
5.4：教龄满二十周年的教师加0.5分，教龄满二十五周年的教师加1分。
5.5：承担学校各部门（组）工作的，酌情加0.2-1分。
七、教辅人员考核说明 责任部门：办公室
教辅人员德、勤按细则考核，能、绩由学校组织师生用无计名投票方式评出一等、二等、三等。
八、考核机构
为做好教师的评价考核工作，学校成立教师工作量化考核领导小组。考核领导小组由校长负责，由有关部门负责同志组成。考核领导小组设在办公室。考核小组人员要遵守考核纪律，要求做到认真负责，保证评价考核过程公开、公正、公平。教师对考核结果有异议的可向考核领导小组申请复议。
九、其他
1、本细则满分为100分，其中基本分为80分，加分为20分。
2、考评结果是学校评优、评先和岗位晋升的主要依据。如遇学校岗位不足，则考核结果作为学校岗位聘任的参考依据。凡考评结果在65分以下者一票否决。
3、本考核细则交学校教代会通过后执行。若上级有新精神，作相应修改。
4、本考核细则解释权属校长室。
二〇XX年六月
教师的细则2
春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。
一、对策与措施
这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。
1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。
2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。
3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。从高考的`实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。
二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习
(一)古诗文专题复习
1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。
(二)现代文专题复习
1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题
复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。
(三)作文
1、议论为主，结构训练
继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。
2、素材积累、一材多用
继续由教师提供一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用。
3、审题训练工作计划
在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。
4、表达训练
每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。
三、通过模拟考试来加以巩固
两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。
总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上，结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺。
教师的细则3
为进一步增强教师工作责任感和责任心，提高教育教学质量，依据桐教[20xx]02号、03号、04号文件精神，结合我校实际，拟定本细则。
一、备课(15分)。
1、计划(3分)。A等3分，B等2分，C等1分。
(1)未按时上交降一个等次。
(2)指导思想，教学目标，具体措施，教学内容，计划课时，实用课时等内容，缺一项内容未填写定为B等，二项或二项内容以上未填写定为C等。
(3)计划不科学不合理定为C等。
2、教案(12分)。
(1)超前一周备课，科科、课课、堂堂有教案(新课、习题课、复习课、测试课、讲评课)，随堂抽查无教案上课，有1例扣4分。
(2)按学校要求写出教学反思(后记)，每差1篇扣1分。
(3)集体备课全期不得少于2次，以教研备课记录为准，每差1次扣1分。
(4)教案质量按以下标准定等次(B等扣2分、C等扣4分)。
①不按时上交检查的B等。
②不填写累计课时数的B等。
③教案累计数(节)少于实用课时数C等(教案课时不足要求的)。
④新授课教案不足1页的B等。
⑤环节不清楚，无教学目标、重难点C等。
⑥教学过程记录的内容空洞，不切实际，属应付检查的教案C等。
二、上课(35分)。
1、考勤(5分)。
(1)每迟到1节扣1分。
(2)每早退、旷课1节扣2分。
(3)事假1节扣0.2分，病假1节扣0.1分，累计计算。
2、学生出勤(5分)
上课时教室学生数与实有学生数相比减少4人(含4人)以上，则扣班主任1分，上课教师1分。
3、加强同伴交流互助，按要求完成听课(5分)。
4、上课效果(10分)。
A、上课有下列情形出现，每发现1例扣2分，累计计算。
(1)教态不规范，课堂上吸烟，接打手机。
(2)未用普通话教学。
(3)无板书或板书不规范，布局不合理，书写不工整(测试课除外)。
(4)态度粗暴，有体罚、变相体罚和歧视差生的行为。
(5)授课中出现知识性、科学性错误。
(6)课堂秩序混乱。
(7)随意离开课堂。
(8)严格执行课程计划，不能占用小学科课时上大学科，以查教案、问学生为实，有此现象，每1例扣2分。
B、以学生问卷评分的10%记入该项得分(期末考核时)。
6、远程教育(5分)。
(1)不按规定到远教室上课，每差1节扣1分。
(2)不按规定完成课件制作，每差1件扣1分。
7、实验教学(5分)。
(1)不按时上交实验计划扣0.5分。
(2)演示实验按计划每差1次未做扣0.5分。
(3)分组实验按计划每差1次未做扣1分。
(4)演示、分组实验未完成计划总数，扣发实验津贴。
三、作业批改(10分)(B等扣2分、C等扣4分)。
(1)不按时批改(即前后两次批改日期大于10天，放长假不在内)B等。
(2)有错改、漏改情形的`C等。
(3)无分数或无等次，无批改日期，作文完全无评语C等。
(4)作业次数不足要求的C等(作业批改量基本要求，数学、英语45次，物理、化学15次，语文科作文15次，历史、地理、生物、政治10次)。
(5)不按时上交检查的B等。
(6)布置作业时，每次作业量偏少的B等。
四、各种资料表册上交(5分)。
1、学校临时安排布置需上交的各种资料，不按时上交的扣2分。
2、未交的该项目不得分。
五、辅导(10分)。
1、培优补差对象明确，落实到人，有目标、有具体实施计划(无扣2分)。
2、辅导有简要记录，含辅导对象，每次辅导时间、内容、方法等(无扣3分)。
3、班主任、语文、英语教师全期晨会辅导不得少于30次，每少一次扣0.2分。
4、借辅导之名收取补课费(有扣4分)。
六、考试评卷(10分)。
1、测评次数适当，平时考试次数不得超过4次(九年级第二学期除外)。
2、每次测试均应有质量分析，以上交教导处的质量分析表为准。每差1次扣1分。
3、期末统考按《桐梓县狮溪镇达昌中学期末统考、统改方案》执行。
七、教研(10分)。
(1)积极参加教研组开展的活动，每缺1次扣1分。
(2)不支持教研组长工作，不服从教研组长安排的有1例扣2分。
(3)不按时上交教研资料的扣1分。
八、总结的完成(5分)(B等扣2分、C等扣3分)。
1、不按时上交的B等。
2、属于应付交差的C等。
九、以上各项扣分均不超过该项总分。
教师的细则4
一、学习纪律块（学）
１、学生必须做好下节课上课的准备，包括书、簿、笔和其他
学习用具。（违规每一人次扣５分）
２、班级学生从整体上讲，上课专心致志听讲，勤于思考，学习态度端正，无上课时捣乱课堂或违犯课堂纪律的学生。（违规每一人次扣10分）
３、学生遵守早自学纪律，朗读课文或做作业，无吵闹和讲空话现象。（违规每一人次扣５分）
４、学生不旷课，不迟到，不早退，有病、有事办好请假手续。（违规每一人次扣10分）
５、作业认真、独立、按时完成，作业本、练习册、课本无乱画、乱抹、乱撕的学生。（违规每一人次扣10分）
二、文明礼貌块（文）
１、学生早晨遇到教师要问“早”，其它时间问“好”，进办公室要喊“报告”，得到允许才能进，回答教师的问话或课堂提问必须立正站好。（违规每一人次扣５分）
２、能正确运用文明语言，不张口骂人或随口是“脏”话。（违规每一人次扣10）
３、学生背后不用不尊敬的口吻，指名道姓的叫教师或议论教师。（违规每一次扣10分）
４、在校园内不乱写乱画。（违规每一人次扣10分）
５、学生在任何地方看到升国旗必须立正行注目礼，严肃对待唱国歌，不许随时随地哼唱国歌。（违规每一人次扣10分）
三、安全教育块（安）
１、学生体育课、活动课、劳动课按规定，注意安全。（出现不安全事故一人次扣10分）
２、学生上学有秩序，家长接送不到校门口；放学按路队排队
出校。（违规每一人次扣10分）
３、学生不随便玩火，不随便舞弄插座和带电的电器。（违规每一人次扣10分）
４、学生上楼、下楼轻声、慢走、靠右边。（违规每一人次扣10分）
５、学生上学、放学未经学校同意，不得骑自行车。（违规每一人次扣10分）
四、队列广播操块（队）
１、班级学生集合站队要做到快、齐、静。（违规每一人次扣5分）
２、班级学生早操、集会的带出、带入步伐整齐和在行进中遵守纪律。（违规每一人次扣5分）
３、学生做操认真，动作标准，队形纵横标直。（检查扣分） ４、学生出操、集会做到出全勤，有病不能出操、集会要请假，班主任老师要严格审查，避免受学生欺骗，一旦发现行骗学生，每│人次扣10分）
５、请假不能上操的学生，早操、集会必须到操场上。（违规每一人次扣10分）
五、板报宣传块（板）
１、每月初出一期黑板报。（不出一期扣10分）
２、黑板报内容多样，且结合学生实际。（检查扣分）
３、黑板报板面设计美观。（检查扣分）
４、黑板报字迹正规。（检查扣分）
六、书报杂志块（书）
１、积极发动班级学生需要订的`书报杂志，学生征订踊跃。（根据情况评议打分）
２、订书报杂志的班级按规定时间交款及时。（误交款时间每一人次扣10分）
３、班级有专人负责发放书报杂志，发放及时、准确。（检查扣分）
４、班级成立图书角，报刊、图书摆放整齐。（检查扣分）
５、充分发挥图书角的作用，学生经常看课外书，增长知识。（检查评议扣分）
七、社会活动块（社）
１、学生积极参加有关的各种社会宣传活动。（评议得分）
２、学生在社会上遵守社会公德，不乱写乱画，不攀折花草树木。（被告发，每一人次扣10分）
３、学生在社会上不进入电子游戏室或高当娱乐场所活动。（被调查了解或组织揭发，每一人次扣20分）
４、遵守交通法规，不乱穿马路。（检查、评议扣分）
５、在社会上有见义勇为表现的学生，被反映到学校来，经查属实适当加分。
八、品德行为表现块（品）
１、班级学生无各种偷盗行为。（被检查或揭发，每一人次扣10分）
２、同学之间团结友爱，不大欺小、男欺女。（被检查或揭发，每一人次扣10分）
３、学生要诚实，不撒谎骗人。（当时抓住，每一人次扣10分）
４、学生爱护公共财物和花草树木。（有踢门、打碎玻璃、随手夭折学校花木的学生，每一人次扣10分）
５、学生在集体场合，遵守组织纪律。（看电影、看戏剧、集体外出参观等）（检查扣分）
６、上学、放学路上不打闹，放学按时回家。（违规每一人次扣10分）
７、学生不敲诈他人钱物。（违规，被反映或揭发一人次扣20
分）
８、学生犯了错误不互相包庇或包庇犯错误的学生。（检查、揭发一人次扣10分）
９、做到勤俭节约，在校不吃零食，不到小店或无证摊贩处购买东西吃。（违规，每一人次扣10分）
10、自己犯了错误要敢于大胆承认，不想蒙混过关或转嫁给他人。（违规，每一人次扣10分）
九、清洁卫生块（卫）
１、班级分管的卫生包干区做到一天二扫，一月一大扫，平时保持清洁。（检查扣分）
２、学生不乱扔纸屑或杂物。（违规，每一人次扣10分）
３、不乱倒垃圾，用袋装放到指定的垃圾收集点。（乱倒者，被查实每一人次扣10分）
４、在校午餐的学生剩饭、剩菜不乱倒，饭盒、菜盒摆放整齐，桌面擦干净。（违规，每一人次扣10分）
５、学生个人卫生做到“五勤”：勤理发、勤洗头、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服。（检查一人次扣10分）
十、绿化美化块（绿）
１、各班认真负责管理好分管的花坛和绿化美化带。（检查评议扣分）
２、各班教室物品的陈设或放置有序、美观。（组织评议打分）
３、学生课桌内的物品摆放整齐及清洁卫生。（检查扣分，每一人次扣5分）
４、各班建立生物角，美化环境。（检查扣分）
十一、爱护公物块（公）
１、学生爱护课桌、椅，不在课桌椅上面涂、刻、写。（违规每一人次扣10分）
２、教室门窗玻璃要保护好。（打碎一块玻璃有关学生除赔偿外，扣10分）
３、教室墙壁不得涂抹。（检查扣分）
４、放学后、节假日教室要关好门窗。（检查扣分）
５、学生上音、体、美课，不听从教师指导，不爱护公物，弄丢或弄坏了器材，除按学校规定赔偿外，扣10分）
教师的细则5
一、大力加强师德师风建设
将师德师风建设摆在首要位置，健全教育、宣传、考评、监督、奖惩机制，全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。抓师德教育，把社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育作为师德教育的重要内容，融入乡村教师职前、职后培训全过程，推动师德教育常态化、制度化;抓师德宣传，发挥评优表彰的示范引领作用，加强对优秀教师和教育工作者的宣传力度，激励、引导乡村教师强师德、扬师表、作贡献;抓师德考评，完善师德师风考评体系，把师德表现作为年度考核、评优评先、专业技术职务晋升的重要参考，严格实行“一票否决”;抓师德监督，健全学生、家长、教师、社会共同参与的师德师风监督约束机制，畅通监督举报渠道，规范乡村教师行为;抓师德责任，落实教育行政主管部门、中小学校主要领导师德师风建设负责制和问责制，把师德师风建设作为考核学校及主管部门工作的一项重要指标;抓组织建设，加强乡村学校基层党组织建设，适度加大在乡村教师中发展党员的力度，从政治上、思想上关心乡村教师的生活与成长，增强归属感。
二、拓展乡村教师补充渠道
各区县要结合乡村教师岗位特点，合理设置招聘条件、优化招聘方式、提高招聘质量，确保乡村学校开齐开足开好国家规定课程，特别是体育、音乐、美术、科学技术、心理健康等紧缺课程。按照专业对口原则，乡村义务教育学校补充音乐、体育、美术专业教师，可直接考核招聘全日制普通高校大专及以上学历且具有相应教师资格证的人员。继续实施好“特岗计划”，认真做好省级免费师范生定向培养相关工作，重点支持合江县、叙永县、古蔺县补充乡村教师。根据《中共泸州市委关于全力推进扶贫攻坚确保全面建成小康社会的决定》(泸委发〔20xx〕9号)精神，与泸州职业技术学院合作，通过普通高考招收录取小学教育专业大专生，为合江县、叙永县和古蔺县免费定向培养乡村小学教师。计划20xx年培养300名，20xx年培养300名，20xx年培养300名。
寄宿制等学校确因学生管理等工作需要，可通过政府购买服务、按《劳动合同法》招用补足相关人员。各区县要严格编外聘用人员管理，编外人员使用方案需报经县级政府同意后实施。实施好普通高校毕业生乡村学校任教到岗学费奖补机制，对取得教师资格并到乡村学校任教一定期限的高校毕业生，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿，鼓励、引导优秀高校毕业生服务乡村教育发展。各区县要采取有效措施鼓励退休特级教师、高级教师、教学名师到乡村学校支教讲学，并给予一定经费补助。
三、提高乡村教师生活待遇
各区县要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。实施农村教师生活补助政策，合江县、叙永县和古蔺县最低补助标准为每人每月400元，江阳区、龙马潭区、纳溪区和泸县最低补助标准为每人每月200元。所需经费由省、市、县三级财政共同承担，省财政按每人每月220元给予合江县、叙永县和古蔺县定额补助;市财政原则上按每人每月100元给予合江县、叙永县和古蔺县定额补助，按每人每月50元给予江阳区、龙马潭区、纳溪区和泸县定额补助。各区县要严格按规定发放，并根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素，合理分设档次和具体标准，重点向村小和教学点倾斜、向条件艰苦地区倾斜。鼓励有条件的区县通过增加绩效工资总量和发放乡村教师生活补助等方式提高乡村教师待遇。
认真落实乡镇机关事业单位工作人员享受乡镇工作补贴政策，保障乡村教师应享尽享。要根据实际情况，按不低于月人均200元水平确定具体标准，并向条件艰苦的'偏远乡镇和长期在乡镇工作的人员倾斜。
加快乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。在现行制度架构内，对符合救助条件的贫困乡村教师家庭给予救助，以解决其实际困难。 大力改善村小教师的食宿条件，对于新招入村小的大中专毕业生，由乡镇政府解决居住用房;除中央和省上专项资金建设教师周转房外，各区县政府应结合当地实际，按照省上统一标准，安排专项经费修建村小教师周转房和师生食堂。
要把乡村教师纳入全民预防保健范围，做好对乡村教师的健康管理和服务工作。
四、加强乡村学校教师编制管理
乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。充分考虑村小、教学点、寄宿制学校以及农村边远地区和贫困地区学校的特殊实际，教职工编制配备予以倾斜。实行中小学教职工编制动态管理，县级教育行政主管部门负责在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式挤占、挪用和截留中小学教职工编制，严禁在有合格教师来源的情况下有编不补、长期使用临聘人员。
五、完善乡村教师职务(职称)评聘办法
中小学教师岗位设置实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，并向乡村教师倾斜。各区县地要进一步完善符合乡村教师工作特点的职务(职称)评聘办法和标准条件，注重师德表现、注重一线经历、注重工作实绩，不作外语成绩要求，不作发表论文的刚性要求。在乡村学校任教3年以上(含城镇学校交流、支教教师)以及由组织选派参加援外、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘教师职务(职称)和专业技术岗位。城镇中小学教师评聘高级教师职务(职称)，应有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
严格执行《泸州市政府办公室关于进一步加强农村教师队伍建设的意见》规定：在古蔺、叙永两县村小连续工作满10年以上，在江阳区、龙马潭区、纳溪区、泸县和合江县村小连续工作满15年以上的教师，若本人符合省和市有关教师专业技术水平评价标准条件规定中的一级教师条件，且历年年度考核均为合格及以上等次的二级教师，评聘为一级教师。
六、促进城镇教师向乡村学校流动
全面推进义务教育教师“县管校聘”管理体制改革，由县级教育行政主管部门根据学校需要统筹实施派遣任教。落实中小学校长教师交流轮岗制度，通过定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、集团化办学、学校联盟、名校办分校、对口支援、名优教师送教、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。凡在城镇中小学校任教满9年的教师，应向乡村和薄弱学校流动。实施好“三区支教”计划，选派城镇学校有经验的管理人员和骨干教师到贫困地区、民族地区、革命老区的乡村学校支教讲学，帮助转变教育理念、更新教育教学手段、提高教育教学质量。
七、提升乡村教师专业水平
发挥“国培计划”和“省培计划”示范引领作用，制定《泸州市乡村教师能力素质提升计划实施方案》(20xx-20xx)。实施管理者能力提升计划、教师培训者培训计划、紧缺薄弱学科教师培养计划、精准帮扶支教计划等乡村教师素质能力提升培训计划，确保到20xx年底前对全市乡村教师校长进行360学时的培训。将师德教育、法治教育等作为培训必修内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力，到20xx年前完成每人不少于50学时的信息技术应用能力提升专项培训。健全乡村教师校长专业发展支持服务体系，加强乡村教师培训团队建设，指导区县教育行政部门按照培训者与本地乡村教师比不低于1：30建立区(县)级教师培训团队，推动乡村教师区域研修与校本研修常态化。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性，持续提升乡村教师能力素质。鼓励和支持乡村教师在职学习深造，提高学历层次。
八、增强乡村教师职业荣誉感
市上将对在乡村学校连续从教20年以上并取得优秀成绩的教师给予鼓励，在优秀教师、优秀教育工作者等评选表彰中，将乡村教师名额单列，予以倾斜。区县政府要分别对长期在乡村学校从教并取得优秀成绩的教师给予鼓励。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对优秀乡村教师给予物质奖励。加大对优秀乡村教师和先进典型的宣传力度，在全社会营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围，增强乡村教师的职业荣誉感和吸引力。
九、落实各级政府主体责任
区县政府是实施乡村教师支持计划的责任主体，要加强组织领导，实行一把手负责制，强化部门分工协作，确保各项工作落到实处、见到实效。要将实施乡村教师支持计划情况纳入政府工作考核指标体系，加强考核和监督。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导。发展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担责任。要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设，把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，全力缩小城乡师资水平差距，促进城乡教育资源均衡配置。市政府教育督导部门要会同有关部门每年对各区县乡村教师支持计划实施情况进行专项督导检查，对实施不到位、成效不明显的予以全市通报，同时约谈并追究相关负责人领导责任。
区县、乡镇政府要制订具体实施细则，因地制宜地提出符合本地乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本实施细则进一步明确化、具体化。
教师的细则6
为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1—3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。
八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节；教研组长、教导干事听课不少于20节；教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。
九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的.三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。
十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。
十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。
十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。
十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。
教师的细则7
一、家长测评10分
家长测评即每学期末家长对班级教师测评的满意程度调查，最高分为10分。
得分统计方法为：
班主任（配班教师、保育老师）满意票数×10分
家长投票数
二、教学测评10分
教学测评即每学期对幼儿发展情况的书面等级评价，以“☆”为衡量单位，一般最高等级为“☆☆☆”，最低为“☆”。其中“☆☆☆”得全分，“☆☆”扣0.1，“☆”扣0.2分
三、各类竞赛10分
一等奖1.5分，二等奖1分，基础分为10－（一学期竞赛次数×1.5），如：一学期总比赛次数为5次，则基础分为2.5（10-1.5×5=2.5），得分为基础分+实际获奖分数。
四、考勤10分
考勤分根据教师迟到、事假、开会迟到、请假等情况进行减分计算。考勤总分为10分，每迟到一次扣0.3分，请事假半天扣0.4分，开会迟到、请假一次扣0.3分，扣完为止。病假不列入考核。
五、一日活动20分
按活动表开展活动、一日活动的组织、教师仪表、班级常规管理、普通话使用情况、保育工作配合、作业栏、主题墙、自然角、区域活动等。根据考核记载进行减分计算，每次扣0.5分。
六、资料完成10分
资料完成情况包括教师保教日记、周计划表、保教笔记、家园联系、听课笔记等各项资料的`完成情况，进行减分计算。按时完成得10分，未完成一次扣0.5分，扣完为止。
七、安全工作20分
安全工作总分为20分，班级每出现一次重大安全事故扣1分，因玩忽职守造成不良后果的安全事故一次扣20分。
八、工作责任心10分
工作责任心依据本学期教师工作态度、职业道德、对幼儿的爱心、班级生源（一名流生扣0.5）等方面进行等级鉴定，并进行综合评分，最高分为10分。
加分项目
1、台东市会教：一等奖+0.3二等奖+0.2三等奖+0.1
2、盐城市会教：一等奖+0.4二等奖+0.3三等奖+0.2
3、公开课、送教下乡：+0.1
4、报刊发表：
国家级：+0.5省级+0.4市级+0.3
论文获奖：
省级：一等奖+0.3二等奖+0.2三等奖+0.1
市级：一等奖+0.2二等奖+0.1
5、一学期班级流生人数超过3人不得参加评先评优。
6、班主任加1分
本细则由八个部分组成，考核方法采用平时考核、期末汇总。考核人员为分管教学园长、主任。考核得分作为评先评优依据。
教师的细则8
一、指导思想：
突出考核的群众性和民主性原则，以增强考核的公正性和权威性。落实考核向一线教师倾斜向有实绩教师倾斜原则，以增强考核的导向性和激励性。
二、实施意见：
1．分组：按年级段语文数学组、音体美信息技术、英语科学教研组进行分组，后勤人员单列考核。
2．考核程序
（1）成立学校考核组。
（2）分组述职、分组赋群众分。
德、能、勤、绩总体评价优秀的每组最多不超过3人，超过视作废票。
（3）学校考核组进行考核，考核组赋分德、能、勤、绩总体评价优秀的最多不超过10人（不分组）。由群众赋分times;40%+考核组赋分times;60%，算出最终考核成绩。
（4）优秀名额按考核总分从高到低获取。（因我校获得市、区级文明单位称号，所以按分数高低后备优秀1-2名）
3．学校考核组组成
考核小组由7人组成，校长任组长，其余6人按行政领导3人，教师代表3人由教工大会通过无记名投票，票数过半者按票数从多到少当选，并采取相关人员回避制度。考核组设专职副组长1名，负责具体的考核事务。
组长职责：全程组织和监督教师述职，各层面赋分，考核组统计，确保考核按程序严肃执行。
副组长职责：组织考核组赋分和各层面赋分统计，组织对无效赋分的认定和教师申述的复议工作，协助组长做好考核的监督工作和协调工作。
4．赋分有效鉴定标准。
（1）教师群众赋分必须独立赋分，不准小群体讨论，违者为无效赋分，不作统计。德、能、勤、绩综合分和附加分赋分，必须按照优、良、一般、差的对应分赋分，违者为无效赋分，不作统计。
（2）各层次赋分后，赋分表必须各自亲手交于学校指定的行政领导（学校考核组交于校长），违者为无效赋分，不作统计。
（3）个别考核人对被考核人赋分低于同一赋分表中的平均分（此被考核人除外）的10%为无效赋分。（特殊情况除外）
（4）个别考核人对被考核人赋分造成低于同一层次的平均分10%的为无效赋分不作统计。（特殊情况除外）
（5）赋分是否有效，由考核组集体做出决定。
5．考核结果
（1）公开考核优秀人员和优秀后备人员名单。
（2）考核末几位教师，根据工作需要由组长、副组长个别通知。
（3）由组长、副组长组织考核结果与教师见面，并作有无异议签名。
（4）考核原始档案和赋分汇总由考核组成员签名后组成案卷归档。
（5）为保证考核的权威性，考核组只接受教师对考核程序是否违规和考核统计过程是否有误的申述。申述向副组长、组长逐级申述，由副组长组织复议。
（6）对于已连续2年评上优秀的'教师，如果本年度继续考核为优秀的，实行禅让制度（空出名额按分数高低进行补充），但经济上继续享受优秀待遇。
6．考核纪律
（1）述职报告撰写要言简意赅，直奔中心，突出实绩。
（2）每个教师必须认真听取其他教师述职报告的宣读，不准交头接耳，随意进出，更不容许干其它事情。
（3）赋分时要独立思考，对照考核细则，逐条对照后赋分，要公正、要讲教师职业道德。对严重违规者，学校将予以批评和处分。
（4）文件规定可以公开的公开，不可以公开的必须严守保密制度。对泄露不可公开的考核材料，而造成考核工作混乱，情节严重者，经行政会议集体决定可直接记入考核最后一名等级。
（5）为保障各自的隐私权，考核评定分数，请各被考核人自行保密，不必相互打听。
7．考核评分细则（附后）
小学教师年度考核评分细则
一、德、能、勤、绩总体评价（95分）
德：是指政治思想和道德品质。占30%
能：是指业务知识和工作能力。占15%
勤：是指工作态度和勤奋精神。占15%
绩：是指工作态度、效率和贡献。占40%
根据德、能、勤、绩的要求，对教师作出综合评价，控制88~95之间。（特殊情况除外）
优95 优良93 良好92 一般90 差88
二、德、能、勤、绩附加分5分
1．奉献精神2分：（每组优秀不超过50%）（考核组赋分优秀总数最多不超过15人）
热爱本职工作、工作勤恳、责任心强、奉献精神足
优2 良1 一般0.5
2．团结协作1分：
能围绕在学校领导周围，积极搞好与领导、同事、家长之间的人际关系，维护团结，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，关心集体、尊重他人、服从分配。
优1 良0.5 差0
3．教研成果1分：（高级别教研成果）
（1）论文、优质课获奖
论文区级一等奖、市级二等奖每篇0.2分，市级一等奖每篇0.5分，论文发表相当于同级一等奖，省级及以上每篇0.8分。
优质课：校级一等奖0.2分，区级二等奖、市级三等奖0.5分，区级一等奖、市级二等奖0.8分，市级一等奖1分（片级参照校级）。
公开课：区级公开课每次0.4分，市级公开课每次0.6分。
（2）课题立项
市级0.5分，省级1分。（主要参与者酌情加分）
（3）课题获奖与结题
小课题、调研课题：主要主持人区级二等奖、市级三等奖0.2分，区级一等奖、市级二等奖0.5分，市级一等奖、省级三等奖1分。（主要参与者酌情加分）
综合课题市级结题0.5分，省级结题0.8分，获奖根据小课题标准再上浮计分。
以上累计最多不超过1分。（重复的按最高级别计）
4．德育工作1分：
根据学生年龄特点开展行之有效的班主任（少先队）工作，或能积极配合、协助班级工作，根据学科特点开展德育教育。
（学校班主任考核有一学期为优秀级的记为优秀，区优秀班集体班主任和区级及以上德育先进工作者的记为优秀，其他考核为合格的班主任记为良好。非班主任的德育工作做的好的记为良好，但每组不能超过2人，其余记为一般）。考核组对非班主任考核，德育工作记为良的总数不能超过10人。
优1分 良0.8分 一般0.5分 差0.2分
三、综合附加分
1．校级综合先进在考核总分中加0.5分。（包括一年一度上级表彰的教育系统先进等）
2．学校突出贡献奖在考核总分中加0.8分。
3．校级单项先进在考核总分中加0.2分。
4．教师发展性评价考核赋分：2分。
四、学校后勤人员由考核组和分管领导进行单列考核。
教师的细则9
1.教案书写要求：
① 总课时数，第几课时（1分）
② 备授课时间 （2分）
③ 教学目标：知识目标（2分）
能力目标（2分）
德育情感目标（2分）
④ 学生情况 （2分）
⑤ 课后反思 （2分）
⑥ 综合：字迹、清楚程度等（1—2分）
2.听课要求：班主任每周听1节本班课，科任一周听1节课
④ 每少1节（扣2分）
⑤ 弄虚作假，一经查出（扣6分）
3.作业批改要求：
⑥ 语、数、外每周一次作业，少一次（扣2分）
⑦ 语文每月大作文一篇，小作文两篇
⑧ 政、史、地不定期抽查检测卷或练习册（每次0—6分）
4.不在岗：指查岗不在或上课期间中途离开课堂（每次扣3分）
5.上课迟到或提前下课（每次扣3分）
6.空课：迟到超过10分钟视为空课（每次扣10分）
7.坐姿讲课：有特殊情况需经批准，不含音乐、美术课（每次 扣3 分）
8.上课期间学生睡觉：超过2人，每超1人扣1分。
注：每两周抽查一次，上课睡觉超过2人，每超1人扣1分，以上考评结果作为岗位聘任的主要依据。
教师的细则10
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组长：
杜训昙
副组长：
蒋如台
成员：
朱德友
刘光明
蒋晓凤
朱万峰
桑伟
蔡奎
夏文生
冯夕宝
二、考核对象：
我校在编在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶劣事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
四、考核结果的.运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
教师的细则11
幼儿园是通过幼儿教师教育幼儿、服务家长来实现其应有的价值场所，为了充分挖潜我园教职工的潜能，充分发挥我园教职工的才能，把我园办成在激烈竞争中永远处于优势、在同行中声誉最好、教职工引以为荣、家长最喜欢的幼儿园、结合我园实际，特制定本规定。
一.分配原则：按岗位取酬，能者多得
二.工资构成：岗位(含全勤奖、安全奖及职业道德奖)+超勤奖+教学效益奖+管理效益奖+创新奖
(1)岗位工资：根据需要确定岗位。班主任：700元(每月)保育员：550(每月)全勤奖：迟到早退一次扣10元，请事病假：一天扣40元，无故旷工;一天扣45元安全奖;出现需要缝合的外伤事故一次扣50元，且医药费由责任人全部支付。
职业道德奖;教师不得与家长发生争吵，提出问题该合理回答，出现争吵一次罚20 (2)超勤奖:出勤人数平均每日可达95%奖励30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、学前班28人)，平均每日达90%奖励10元每月。
(3)教学效益奖根据听课备课、课堂教学、理论学习、测查成绩等四项内容确定一等效益;40元二等效益;20元三等效益;10元
(4)管理效益：
教学班级管理、保育后勤管理、一等效益;50元二等效益;30元三等效益;10元
(5)创新奖月有教学创新、管理创新活动上报本园，经一致决定并被认定则奖励30元/次
三、年终奖励(300元---1000元)
1、工作一贯勤勤恳恳，任劳任怨，服从领导，听从分配，一心为幼儿着想，模范遵守我园各项规章制度，出色完成任务，并为我园争得荣誉。
2、努力学习本职业务，刻苦钻研，大胆改革、积极进取能创造性的开展工作
3热爱幼儿、关心幼儿、积极为幼儿和家长服务，作出一定成绩和贡献，多次受到家长好评。
4、能认真贯彻勤俭节约，经常修旧利废、节约开支。
5遇到意外事情的发生，不仅能发现而且能挺身而出，避免事故发生和造成损失
关于垫江教委示范幼儿园聘请教师工资的说明
一、示范幼儿园是严格按照《劳动法》规定的工资标准执行的，任何聘请的员工工资没有低于重庆市规定的最低标准(520元)。
二、示范幼儿园聘请教师是实行的等级工资和等级奖金制，多的每月工资一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交统筹费每月300多元。另外，个人参赛获奖园内再发奖金(国家级1000元、市级500元、县级300元)。
三、20xx年统计报表的数据上来看：全年发放聘教工资总额为：20xx99元，发放奖金、津贴及节日慰问费总额为：50395.8。共计：251794.8元，共聘有25名教职工，人平10071.792元。上交每月每人统筹费309元在外。
四、示范幼儿园本期聘请教师是在暑假签订的聘请合同，签订合同时没有任何教师反映工资低，或者拒绝签合同。加之暑假也并不知道本期开学要涨保教费，还因本期我园要准备市级示范幼儿园的复查验收，各班严格规定幼儿人数，不得超额，本期每班基本是三个教师一个班，工作量相对比两个教师一个班少一些。
五、示范幼儿园历年来聘请人员的工资绝不是最低的，也不是像有些不明白事实的'人说的那样，我们真心希望社会各界的朋友们关心、关注、支持示范幼儿园的工作。欢迎各位朋友随时提出你们的建议意见。
六、教委示范幼儿园是垫江目前唯一的一家市级示范园，我们不仅是工作方面要做出示范，而且也要让在我园工作的教师为之感到自豪，感到骄傲，充满激情，阳光灿烂的投入到工作中，做科学的幼儿教育引领者。
教师的细则12
(1)评比范围及名额：
文明组室评比范围：各科室和年级组等(名额为组室总数的30%)。文明个人评比对象：学校在职的教职工(名额为全体教职工数的20%)。
(2)评比办法：
文明组室(文明个人)每学年度评选一次。坚持平时考核和阶段考核相结合，自我考评与集体评议相结合的原则。
(3)评比程序：
A、每学年度6月下旬，由各组室对照文明组室的评比条件，进行自评、总结，并填写申报表和附一年来工作总结一份(800字左右)。由办公室、工会会同有关职能部门召集各部门负责人、工会委员会议，进行民主测评，提出建议名单。
B.分别召开各年级组全体任课教师，总务、教务全体后勤人员会议，对照文明个人的评比条件，按照规定的比例进行民主推荐，形成文明个人初步名单，填写文明个人登记表和一年来工作总结一份(1000字左右)。
C.办公室于6月底将文明组室申报材料和文明个人登记表汇总，提交校党政联席会议研究通过，评选结果将在校内公示，广泛征求群众意见。
D.学校将对文明组室、文明个人进行表彰奖励
(4)优秀教研组、年度考核为"优秀"的'人员原则上在文明组室、文明个人中产生。
(5)有下列情况之一者，不得评为文明组室或文明个人：
(1)违反国家计划生育政策;
(2)有重大责任事故并造成恶劣影响;
(3)从事以营利为目的的有偿家教。
教师的细则13
一、正确的学生观：
知道学生是在不同教育、社会和文化背景中成长起来的，能运用学生如何学习和发展的知识来了解学生，尊重和承认每个学生的个性和价值.
（1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
（2）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。
（3）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心.
（4）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。
（5）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察.
二、广博的学科知识：
明确所教学科观念、其它学科和现实世界中应用之间的重要联系，能及时对课程目标和教学体系进行反思。
（1）掌握的学科知识远远超过授课所需。非常了解学生的实际水平并引导学生掌握重点知识，了解数学方面的新进展。
（4）熟练把握各知识点之间的内在联系，清楚各部分的重点和难点，能在教育教学中抓住知识的关键，以探索的形式暴露知识的形成过程和内在规律。
（5）掌握相关的教育心理学知识指导自己的教学实践，能帮助学生发现问题，并把各种观念和方法应用到问题解决中。
（6）了解丰富的学科历史知识，利用对数学的感情，使学生在探索过程中充满好奇和热情，并从中得到乐趣，巩固学习的信心。
三、丰富的教学实践：
勤于自我反思，不断积累教学经验，筛选教学策略，完善教学计划，规范教学评价。
（1）注重教材的分析和教学内容的优化整合。遵循学生认知规律，选用最恰当最有效的教学方法，高质量完成教学任务。
（2）善于了解学情，预见学生会在学习中遇到的困难，并知道何时提供何种帮助。
（3）懂得如何与学生群体一起学习以及如何为学生选择适当的学习任务。知道如何组建有利于学生自学和相互学习的集体，有效组织兴趣小组的探索活动。
（4）能提供多种多样的解决问题机会，让学生进行各种技能实践，及时帮助学生克服学习上的困惑与失误。
（5）能把数学与科学、社会研究等其他领域联系起来。通过丰富的跨学科教学，把各种学习线索串连起来，培养学生的综合能力。
（7）有较强的反馈矫正能力。优秀教师必须能根据教材和课标，结合学生实际，及时检测学生学习，反馈矫正教学和学生学习中的问题，促进师生共同发展。
四、成熟的教学艺术：
教师要创造艺术的和有效的方法以完成教学任务，面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合素质的反映，它表明教师在关心学生、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。
（1）把对学生的了解、学科知识和教育学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中。
（2）能利用学生熟悉的生活背景设计生动有趣的课堂导入，开展教学有效调动学生兴趣和学习积极性。
（3）灵活地把握课堂，认真地设计使学生创造能力和创新意识逐步提高的教学内容呈现方式和递进性环节。欣赏学生的多样性，鼓励学生自主探索、合作交流、敢于质疑，张扬个性。
（4）不断监控和调整教学，根据具体的教学实践灵活调整教学计划和教学模式；
注意听取同事和学生的合理化意见和建议，及时改进工作中的不足。
（5）注重学生的个性差异，能充分考虑学生的基础、能力、背景，力争使每位学生的思维能力和理解能力都达到更高水平。
（6）语言精练准确又不失幽默，启发诱导，善于和学生一起分享并交流探索知识的无穷乐趣。
（7）能通过多个切入点和多种途径，使学生所有技能都得到锻炼和提高。清晰的思路，娴熟的方法，使学生时刻感受数学的内在美。
五、良好的学习环境创设能力：
创设良好的学习环境和灵活有序的课堂组织管理能力，是优秀数学教师的必备素质。
（1）创设一种让学生在学习上积极向上、敢于冒险、解决问题时能享受到乐趣和成功的班级氛围。在这种课堂上，每个人都参与学习、发表见解、独立或协同工作。
（2）给学生一定的自主性，并时常得到教师和同学的肯定与赞赏。
（3）善于表扬、激励学生，发展自信。时常通过作业展评、智力游戏、学习材料、课题研究等形式激发学生学习热情。
（4）教师能给学生提供合适的数学背景材料，吸引学生，激发兴趣，从巧妙的实践活动和实例出发展开教学。
（5）知道学生学习中会出现的困难和问题，知道怎样使学生较好地理解和巩固新学知识。及时调整课堂节奏，灵活处理偶发事件。有意识地利用竞争性的丰富的数学活动，调动学习积极性，紧扣学生思维。
（6）选择合适教法，制定切实的目标，运用恰当的评价，采取有效的'措施和组织形式，使课堂活跃、有序、实用。并结合相关数学知识，对学生进行思想教育。
六、完善的评价方法：
把评价融入促进师生学习的教学过程中。设计、选择和应用一系列正式或非正式的评价手段和工具去衡量教育目标；帮助学生认识自我，建立自信，有助于教师改进教学。
（1）把经常性的评价作为教育的一个组成部分，熟悉各种评价方法。根据学习内容和教学方法，选择相适应的评价机制，承认评价的重要性，并利用评价结果改进教学。
（2）经常为学生提供对所学知识进行反省的机会。有意培养学生的自主学习能力。
（3）拓展多样化的评价目标和方法。把过程纳入评价视野，评价要关注学生学习结果，更关注它们学习的过程和在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，充满自信。
（4）明确评价不是为了给出学生在群体中的地位，而是为了每一个学生在现有基础上谋求进一步的发展。评价要引导学生更多地关注解决问题的过程和策略。不断改进命题原则和考卷形式，与情景、开放性、建模、应用有关的问题得到越来越多使用。
（5）要注重发现学生“好”的方面，注意多给学生鼓励，多让他们看到自己的长处和进步。评价要有助于学生认识到数学有趣有用和亲切的一面。
（6）教师要通过对学生的评价，分析与反思自己的教学行为，从多种渠道获得信息，找到改进要点，提高教学水平，并把评价方法进一步完善。
七、执着的教科研精神:
教师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。优秀教师处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。
（1）认识到教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，优秀教师不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。
（2）在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。
（3）重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。
（4）在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。
（5）要培养学生的创新思维和实践能力，教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。执着的教育教学研究是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。
（6）要认识到教育教学研究的复杂性和长期性。要努力学习基础理论，借鉴先进经验，克服自身不足和各方面压力，执着追求教育教学新境界。
（7）主持或参与校级课题研究和校本研究，取得有价值的研究成果，研究报告通过结题鉴定或在县级以上会议交流、报刊发表。
八、谦虚的合作态度:
以谦虚的态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊重、相互学习、团结互助。
（1）有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。
（2）注重家庭、学校、学生三者关系。尊重家长，把家长看作是鼓励促进学生学习的合作者。经常深入家庭了解情况，从家庭、家长不断得到有关学生能力、兴趣、习惯等方面的信息，与家长保持密切联系。
（3）承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学习经验，从而有助于教学目标的实现。积极创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参与到教学活动中。
（4）与同事共同研究教材教法和学情，合作设计教学程序。不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，使各学科、各年级有机融合，相互促进。
（5）具有为教育事业献身的精神和对学校高度负责的态度，通过相互讨论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。
九、不断的反思、学习，发展完善:
经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。
（1）知道教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。
（2）对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。
（3）善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。
（4）设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为；
在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。
（5）在实践中根据数学本身的发展和教育学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺利解决实践中遇到的新问题。
教师的细则14
为了进一步落实学校安全岗位目标责任，保障师生人身和财产安全，现根据《中小学幼儿园安全管理办法》，结合我校实际情况，特制定本安全考核细则：
一、考核原则：
公平、公正、客观
二、考核方法：
本考核在学校行政的指导下，实行各专项负责人考核与领导督查相结合的原则，采取扣分制，并实行重大安全事故一票否决案，如该岗位责任人因失职出现重大安全事故或责任事故的，将取消本月绩效工资，与年终绩效考核挂钩，并追究其相应的经济或法律责任。
三、考核细则
㈠.学生安全教育（10分）
班主任应对学生加强安全教育：交通安全、消防安全、课间安全、课外活动安全、就餐安全、集会安全、防震安全、消防安全、防雷击防溺水安全、食品卫生安全、防传染病安全、心理健康安全、特殊学生的安全以及其它安全。
⑴班主任应做到时时讲、事事讲，做好每周安全教育工作，有记录（查班主任手册）。每月一次安全专题的班队会（查班队会方案），缺一次扣1分。
⑵教室内应有安全教育专栏，每月1次。如无记录或记录不详，一次扣1分。
⑶其他任课教师应在任课范围内对学生进行安全教育。
㈡.课堂安全（20分）
⑴任课教师必须按时到岗，每节课前清点学生人数，看学生是否到齐。如有学生未到应及时与班主任联系，班主任必须落实学生情况。因学生缺课发生安全事故，每次扣5分，并承担相应责任。
⑵所有任课老师必须负责本堂课学生的安全，不得私自调课。若需要离开教室上课的，班主任负责送达、上课教师负责送回教室。如因工作失职所造成安全事故，扣该任课老师5分，并承担相应责任。
⑶在课堂教学中，安全工作实行任课教师课堂责任制和责任追究制。各任课教师应做到按时上下课，不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗，教师无故离开教室等原因造成学生伤害事故的，由任课教师负全部责任，每次扣5分。
⑷各科老师应严格检查学生学习用具，不允许带各种利器（削笔刀在内）， 使用圆规等学习用具时要教育学生注意安全（每天填写好学具检查记录，少一次扣1分）。教师教育学生时要讲究方法，不剥夺学生上课权利，不得采用简单粗暴的方法，严禁体罚和变相体罚学生，发现一次扣1分，杜绝由于教育不当而导致学生出现的不安全事故。
㈢.室外课堂教学10分（体育课、大课间活动、其他室外课）
1．上课铃响前，教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。体育教师不提前到岗的每次扣1分。
2．体育课、大课间活动要合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。其他的室外课堂教学要组织、安排好学生的活动。
3．对于因身体原因不能上体育课和大课间的学生，在教学场地休息、旁观的学生，教师要给予关注，不可放任不管，如出现安全事故，每次教师扣5分，并承担相应责任。如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象，发现班级学生无人看管，打闹的，班主任和任课教师每人扣0.5分。
4．如在课堂上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况 ，应立即采取以下措施：
（1）迅速通知校医、班主任和学校领导。
（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。
（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。
（4）教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校分管安全领导。 学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。
如处理不及时，每次扣5分，并承担相应责任。
5.教学过程中教师必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节中队列整齐安全有序，不得出现学生散乱、教师离场等严重违纪行为及安全问题。发现体育课有“放羊”现象，每次扣1分；出现安全事故，任课教师每次扣5分，并承担相应责任。
6.体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。
㈣.课间安全（10分）
1．课间巡视教师要佩戴好标志，并在所负责区域进行巡视，发现问题及时处理，巡视人员不到位每次扣1分，发生事故每次扣5分，并承担相应责任。
2．安全岗教师必须按时到位，对所负责区域学生进行看护和安全疏导，如
安全岗不到位每次扣1分，发生安全事故，责任教师扣5分，并承担相应责任。
3. 遇到出操、集会或放学，学生需排队行走时，班主任（相关教师）应负责好班级队伍的秩序，按规定线路上下，做到静、齐、快；如发现教育不到位，学生队伍散乱、纪律不严的，一次扣2分。
4.课间发现攀爬学校围墙、触碰电力开关、玩弄消防设施、在楼梯扶手滑行的学生，每生每次给班主任扣1分。
㈤.活动安全（10分）
1.校内安全演练等活动，全体教师必须按照学校安排，及时到岗到位，各负其责，出现不到岗或不负责任的，每次扣1分。
2.学校安排的外出活动，各安全责任人应到指定的范围进行安全巡查，负责督查学生安全。各班主任在活动前应做好学生的.安全教育，副班主任要及时到班级，随时清点学生人数，负责学生的活动安全，发现问题及时上报。如不负责或迟到、早退、缺席，一次扣1分。
㈥.饮食安全
1.班级饮水机干净、卫生，饮用水要及时更换，班级不准储水超过2桶，空桶要及时送到水房。发现饮水机不卫生或班级储水过多，每次扣1分。
2.任何学生不准在校外购买小食品和“三无”产品，发现购买、携带校外食品，每生每次给班主任扣5分。
㈦.上、下学安全（10分）
值班老师应提前5分钟到指定地点值班，负责各部位学生上下学秩序。发现学生不文明行为，应立即指出并教育；发现安全问题，及时上报。每迟到、缺席、怠岗一次扣2分。
㈧. 特殊学生教育（10分）
班主任对班级中的“八型”（家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾学生、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生）、“特异体质”学生，需排摸清楚、并建档，且需保密，不得在学生及其他无关人员中议论。按期上报特殊群体统计表，对于“八型”学生，需定期谈话教育，若发生异常情况，需立即上报并联系心理健康老师；对于特异体质学生，要特别关注，并告知任课教师该生需注意的情况，若发生异常情况，需立即上报并联系家长。未按规定教育和处理的，扣2分。
㈨. 安全资料（20分）
对于学校要求上交的相关资料，一次未上交扣5分、未及时交扣3分，如资料未达标扣2分。类似情况两次及以上翻倍扣分。
㈩. 一票否决
凡发生下列情况之一者，为“一票否决”，安全考核为不合格：
1、凡因教师未履行安全责任而引发安全责任事故的。
2、凡因教师体罚或变相体罚而引发安全责任事故的。
3、因瞒报、谎报或延迟上报事故信息而引发后果的。
4、课间因教师管理、教育不到位，造成学生安全事故的。
5、凡家长投诉并查实涉及安全管理责任的。
6、发生学生在校期间因饮食非学校提供的食物而中毒的。
7、凡经学校督查组发现提出整改建议后，多次教育而不能及时改正的。
四、首见责任制
为提高广大教师对安全工作的责任心和警惕心，实行首见责任制。任何教师在任何地点发现学生有不安全行为的，应立即主动制止；若发现情况而不加以制止的，一次扣20分。任何教师在任何地点发现学校存在的安全隐患而不上报的，一次扣10分。
教师的细则15
序号考核内容分值评分标准得分
1.三年规划学期计划
8－10分制订三年规划、学期计划及时合理，内容规范，符合自身实际
6－8分制订三年规划、学期计划及时，内容较规范，措施较具体
4－6分制订三年规划、学期计划及时，内容欠规范、具体
2.成长档案
8－10分教师个人成长档案袋记录详实，内容丰富，制作整齐规范
6－8分教师个人成长档案袋记录较详实，内容较丰富，制作较整齐
4－6分有教师个人成长档案袋，记录欠详实，内容欠丰富，制作简单
3.课题开展
8－10分本学期有市区级课题立项或结题，开展课题研究活动
6－8分本学期有校级课题立项或结题，开展课题研究活动
4－6分本学期没有课题立项或结题
4.公开课讲座
8－10分本学期有市、区级公开课或理论讲座等活动
6－8分本学期有校级公开课或理论讲座等活动
4－6分本学期没有公开课或理论讲座等
5.听课评课
8－10分出色地完成校本研训手册听课15节以上，记录详尽，有听课评课交流
6－8分完成校本研训手册听课15节记录，研讨反思交流较少
4－6分校本研训活动手册听课记录不足15节
6 .学生成绩
8－10分根据教学处取期末学生成绩的平均值，成绩居同级段1-3位
6－8分根据教学处取期末学生成绩的平均值，成绩居同级段4-6位
4－6分根据教学处取期末学生成绩的`平均值，成绩居同级段前7-8位
7 .师生成长
8－10分有青蓝结对或教学合作伙伴活动，记录详实；指导学生区级以上获奖
6－8分有青蓝结对或教学合作伙伴活动，记录较详实；指导学生区级获奖
4－6分有青蓝结对或教学合作伙伴活动，记录欠详实；指导学生校级获奖
8.四个“一”
8－10分其中有一项以上获区级奖：论文（案例）、读书心得、评课稿、教学设计
6－8分较好地完成“四个一”：论文（案例）、读书心得、评课稿、教学设计
4－6分没有完成“四个一”：论文（案例）、读书心得、评课稿、教学设计
9.教研成果
8－10分汇总本学期科研成果奖，市、区、校论文、案例、开课、讲座等各类获奖
6－8分汇总本学期科研成果奖，市、区、校论文、案例、开课、讲座等各类获奖
4－6分汇总本学期科研成果奖，市、区、校论文、案例、开课、讲座等各类获奖
10.表册完成
8－10分及时上交校本记录册，有总结，数据具体、内容详实，很好完成学期计划
6－8分及时上交工作手册，有总结，数据较具体详实，较好完成学期计划
4－6分及时上交工作手册，有总结，有数据、内容，基本完成学期计划
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