教师的细则汇编15篇
教师的细则1
一、德（ 10 ）
1、积极参加政治学习，不缺勤，按时上交政治学习笔记心得体会。（得5分）有迟到早退者，一次扣0.5分。无故旷会者一次扣1分，笔记体会不按时上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查考勤记载和学校政治学习笔记记载。
2、按时参加升国旗仪式,得 2 分。无故每缺勤一次扣0.5分，扣完为止。
考评办法：查考勤日志记载
3、不体罚和变相体罚学生得2分，有体罚现象经查实者，一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查政教记载。
4、服从学校工作分配和临时性事务安排,并能积极完成工作者。得4分不能服从分配和安排的扣分3分，基本能服从分配和安排的扣分1.5分。
考评办法：学校校委会评议。
5、不乱收费，不挪用公款、不乱发资料等。有违纪行为经查实者，一次扣５分，扣完为止。
考评办法：查学校财务帐。
二、能（15分）
能独立按时保质保量完成学校分配的教育教学任务或其它工作
⒈计划、总结。能按要求书写（符合新课程标准）。优秀得 5 分，合格得3，基本合格得1分
考核办法：查教学检查记载
⒉备课。各科备课要书写规范目的明确，结构完整，思路清晰，教法灵活，有板书设计、作业设计、时间设计等。
备课笔记由考评委按质量分三等：上等得 5 分，中等得 分，下等得 分，无备课记0分。
考核办法：查教学检查记载
⒊作业。各科作业按“作业批改制度”执行。所有作业整套保留，随时备查。
符合要求得 分，基本符合得 分，不符合得0分
考核办法：查教学检查记载
4、各种记载。分配的各种记载要能保质保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。
考核办法：查教学检查记载
值日能按要求完成值班任务得 分,停电或其他原因造成的不按时打铃等一次扣0.5分。
考核办法：查校务日志记载
三、勤（10分）
1、 迟到早退一次扣0.5分（以考勤记录为准）
2、 教学空堂，旷课一节扣2分。（以教务处记录为准）
3、 教师办公、开会、集体活动迟到一次扣0。5分（以考勤记录为准）
四、绩（40分）
1、 教学效果（30分）
教师教学成绩质量积分×50/全校教师最高积分=教学效果 (质量积分=及格率＋优分率).
2、 语文评比。优质课比武，学科竟赛、文章发表等（10分）
获国家级一、二、三等奖的分别加10.9.8分
获省级一、二、三等奖的分别加8.7.6分
获地市一、二、三等奖的分别加4.3.2分
五、评优一票否决条件：
1、 有摸牌赌博行为，经公安扣员查实的.。
2、 侮辱，围攻领导和教师甚至殴打领导和教师的。
3、 乱收费，乱发资料，挪用公款的。
4、 体罚学生造成恶劣影响经查实的。
5、 班级出现重大安全事故的。
6、 违规越级上访的。
本方案由全体教职工讨论签字认可并呈报上级审批同意后执行。本方案根据实际情况每学年修订一次。
教师的细则2
学校由招生就业处全面指导、管理实习班主任的工作，对实习班主任实行“五个一”管理：要求实习班主任每半月与学生和企业联系一次，每月联系学生家长一次，每月参加一次班主任例会，每月评定一次学生的实习成绩，一个学期评选一次优秀实习生并附事例材料、总结和企业师傅、班主任评语，实习班班主任补贴总额按学生人数每人10元发放。具体考核如下：
一、例会（10分）
要求：实习班主任准时参加每月的例会，会议时间为周一12：15，具体周次由招生就业处通过工作安排告知。
考核标准：迟到每次扣1分。事假每次扣2分。因上课、会议、外出学习等公事缺席原则上不扣分，但要求事前请假，事后补课。无故缺席每次扣5分。
二、联系学生（20分）
要求实习班主任每半月可通过电话、短信、约见、走访、QQ等方式联系学生一次，并做好记录。保证每学期下企业走访每个学生不少于2次。
考核标准：记录内容过于简单、重复性强，扣5分。上交的记录要求手写，保持联系的即时性和真实性，否则扣5分。记录内容不全，扣5分，如经查实有不实记录，扣10分。
三、联系企业（20分）。
要求：实习班主任每半月联系学生实习的企业次数不得少于2次，真实把握学生状况，了解企业反馈的信息，促进校企沟通，并填写联络企业表。
考核标准：内容不全，扣1~5分。少一次扣5分。
四、联系家长（10分）。
要求：实习班主任每个月联系学生家长一次，通报学生实习情况，了解家长对学校的要求及建议，促进学校办人民满意之校，填写联络家长表。
考核标准：内容不全，扣1~5分。少一次扣5分。
五、发放通知及上交资料（20分）。
要求：实习班主任及时向实习生传达学校相关规定和要求，按要求及时回收相关资料，收集汇总数据，了解学生实习情况，每个月上交实习总结，评定学生实习成绩。
考核标准：资料不全，视情况扣5~10分。拖延完成任务每次扣5分。
六、突发事件的'处理（10分）。
要求：实习班主任及时掌握学生实习动态，如遇突发事件，应深入了解，及时汇报，有效处理，严格按预案程序办理。
考核标准：遇事不汇报、不处理每次扣5分，发现问题不及时处理影响学校声誉者，视严重程度扣5~10分。
七、职业指导（10分）。
要求：实习班主任全面指导学生实习，帮助学生规划职业生涯，学习应聘技巧，培养学生吃苦耐劳精神。
考核标准：学校检查发现学生在规定实习一个月后，仍有无故不参加实习者，每人次扣1分，实习期内发现有无故不参加实习者，每人次扣2分。
八、其他
实习生在实习期间严重违纪被实习单位开除的，实习班班主任扣10分，实习期间无充足理由更换实习单位，实习班班主任扣20分。实习生在实习期间获得单位好评，得到奖励或升职的，班主任奖励10分。
备注：
1、外出交通工具参照学校外出办法执行，严格杜绝私车公用。
2、考核从10级实习班开始，从该班班中所有学生离校实习时间开始计算。
附：《实习班班主任考核办法》
教师的细则3
各科任教师必须严格执行课堂纪律，上课时必须带教案进教室，圆满完成40分钟课堂教学任务，上课前，科任教师必须提前5分钟到达教室，清点人数，迎接学生。课堂内不准抽烟，讲授课不准坐着，不准串岗闲谈，不准随便进出教室，上课时不得接打电话。非考试科目教师必须认真上好每一堂课。教师进教室严禁穿奇装异服，注意教师的仪容仪表。
上课期间，一律按功课表上课，不许自行调课，凡未经学校领导批准擅自调课者，按旷课论处。非考试科目授课一定要按学科常规进行授课，遵守学校上课制度。
A、教师要严格按学校安排的功课表进行授课，不得随意调课，不得迟到、早退，不得拖堂，上课时不得擅自离开教室，不得随意安排学生在操场上自由活动。
B。预备铃响后，教师要迅速做好上课的一切准备，进入教室，督促学生做好充分的课前准备。
C、教师必须携带教案进入教室授课，认真实施拟定的教学计划，做到目标明确，结构严谨，条理清楚，重点突出，难点分散，同时要注意处理好教学中预设和生成的关系。
A、 教师要遵循教学规律和学生的年龄特征，精心设计教学的各个环节，讲解要少而精，合理分配教学时间，留足学生独立思考与基本练习的时间，充分相信学生，放手发动学生，培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以发展的眼光看学生，尊重学生的独特体验，着力培养学生的创新精神和实践能力。
B、 教师要精心设计提问，根据教学内容，有效地利用各种教学手段，创设问题情境，增强教学的直观性，鼓励学生质疑问难，对学生的回答要及时评定 ，肯定优点，指出不足，让学生领略到学习成功的愉悦，提高他们的学习兴趣。
C、 抓住“双基”教学龙头，采用启发式，废除注入式，充分发挥学生的主体作用，使他们在课堂上做到口到、手到、心到，以培养学生的观察、表达、创新等能力。
D、 充分发挥“达标测评”环节的.作用，认真组织好课堂的练习与反馈，及时调控，尽量做到当堂达成拟定的目标，练习要有梯度，有层次，适应绝大部分学生，对学困生要有针对性的布置，一般每节课用于练习的时间不少于15分钟。
E、 注重非智力因素的培养，充分发挥兴趣、情感、意志等非智力因素对学生学习的促进作用，要注重学生良好学习习惯的养成教育，使学生好读书、读好书、活读书。教师要努力营造民主、平等、和谐、宽松的教学氛围，面向全体，因材施教，特别是要关注中下学生的学习，让各个层面的学生积极主动地参与学习活动，不得体罚和变相体罚学生，严禁侮辱、训斥、挖苦、讽刺学生，要结合教学内容对学生进行思想品德教育，做到“教书”与“育人”的有机结合。
G、 教师举止要端庄，言行要文明，精神要饱满。使用普通话进行教学，语言简洁，吐字清楚，不说空话、废话，无特殊情况不得坐着上课。
H、 板书设计合理，工整明了，条理清楚，不写错别字。
教师的细则4
为切实加强级部师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，特制定此考评细则。考核原则：坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。
考核内容：
考核分德、能、勤、绩、特殊表现五个方面。
德20分、能10分、勤10分、成绩50分、特殊表现加5分
一、德(20分)
评分要点：
1.维护大局，服从并维护学校及级部的决定。
2.为人师表，遵守教师职业道德规范，遵纪守法。
3.敬业爱岗，乐于奉献，顾全大局。
4.工作作风正派，尊师爱生，团结同志，不搞小团体。
5.能保质保量按时完成学校或级部布置的任务，并根据需要上交材料。
评分标准：
1.有违反学校规定的言行，造成不良影响者扣1—3分。
2.违犯《师德规范》，特别是有体罚或变相体罚现象，造成恶果者(如被上级部门通报批评、被家长找到学校大吵大闹、给学生的精神造成较深打击，致使厌恶学习或其它不良影响)扣3—5分。
3.造成不安定因素，挑拨是非，拉帮结派搞团伙者扣1—2分。
4.不服从领导，在年级工作分配中造成阻力，影响工作正常开展者扣1—3分。
5.对学校或级部布置的任务不能很好地完成，拖拖拉拉的扣1-3分。
考评办法：民主评议和平时记录相结合。民主评议中，如有扣分，必须说明理由，把话说在当面。
二、能(10分)
评分要点：
1.认真学习各科新课程标准，领会新课标理念，并能贯彻于教学活动之中。
2.能以人为本，做到精心备课，细心批改，耐心辅导，热心转差，专心培优。
3.能积极参加课堂教学改革研究，课堂教学效果明显提高。
4.作业布置是否合情合理，根据学科特点和授课时间适当布置作业。
评分标准：
1.不认真学习新课标，默守陈规，不求上进，教学方法陈旧者，扣1—3分。
2.教案作业批改分
3.课堂授课分
4.作业布置是否合情合理，不合理者扣1-3分。
考评办法：根据有关科室检查结果及学生意见反馈(或学生评议)的情况考核。
三、勤(20分)
评分要点：
1.能模范遵守工作纪律，按时出勤，不迟到早退，不在工作时间办私事。
2.能严格执行请假制度，不擅自离岗。
3.按时参加年级会议，不迟到，不早退。
4.能按时值班(中午和校车值班)，按时定早读(7：20)
评分标准：
1.不遵守工作纪律，经常迟到早退者，每次扣1分。
2.不履行请假手续，每学期擅自离岗每次扣1分。
3.年级会议迟到、早退每次扣0.5分，旷会一次扣2分。
4.不能按时值班定早读的，每次扣0.5分。
5.上课迟到一次扣1分，拖堂一次扣1分，空岗一次扣3分。
评分要点：根据学校和年级检查情况，累计。
四、绩(50分)
教学成绩每科目依据区教研室公布各科目名次，首先参考科目之间全区名次定科目先后顺序，其次参考本级部同科目几位教师考试人数成绩定每位教师先后顺序，再根据每位教师在本级部内的名次定教学成绩分值，每个名次分差1分;全区名次相同的科目，根据与下一名次分差大小定名次先后。音体美教师无区活动为平均名次，全区比赛名次1-10名，分别在平均名次39名比赛最好成绩比全区第10名进步一个名次相应教师队伍进步一个名次，再根据名次定分值。
五、特殊表现分(最多加5分)
1.能超额完成读书计划(每学期读两本)，视其读书效果和数量适当加分。
2.能撰写教育教学笔记(形式不限，如：QQ日志、博客博文或手写笔记等)，根据所写质量和数量适当加分。
3.能创造性地开展教育教学工作(如班主任能自己组织对学生有深远影响的活动，学科教师能打破常规，运用恰当的形式真正地调动起学生学习的`积极性)，将根据个人的陈述材料和同事反映适当加分。
4.能在《山东教育》等非关系或金钱能发表稿件的刊物上发表教育教学文章的适当加分。
教师的细则5
一、总体要求
作业是学生深化和巩固知识、训练技能、提高发现和解决问题的能力的手段，也是教师了解学生和了解教学效果的重要渠道。
（一）精心设计
做到“讲科学、重实效、严要求”，精心设计，精心筛选。
（二）分量适中
教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为学生留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量（家庭作业）要严格按照上级文件规定，严格控制学生作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重学生作业负担。
（三）作业格式
1、作业本封面上第一线上居中写明年级（班）和几号本，第二线上居中写学生姓名，第三线上写清校名“亭隆实验小学”。封面和封底都要保持整洁。
2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。作业本的“天”“地”格上不能书写，每页左端应留有适当余空（0。5厘米左右）
3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。
4、每次作业完成后，应画上“评分格”（从二年级下学期开始），长宽之间比例要适当。
5、本次作业与本次评分格之间应空一格。下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。
6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0。5厘米左右。写作业要垫好垫板。
二、各科要求
（一）语文
1、批改要求
（1）批改认真细致。做到思想性、科学性无错误。教师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。
（2）批改及时。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕。未经批改的作业不发给学生；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。学生作业中的错误，要求学生及时订正。
（3）作文要在指导修改上下功夫，大作文本的批改可基本按详批、简批、面批各三分之一进行。高年级如有学生互批的，教师要精心设计与指导批改方法，并在学生批的基础上再次批改。多就少改，尊重学生的原意，帮助学生指出主要问题，解决一些实际困难，注意肯定学生的点滴进步，多发现学生的创造之处。减少不必要的低效批改，更注重实效。练笔本可直接写和修改。批改符号按教材统一规定。
2、作业类型
一年级：A：习字册、补充习题
B：练习与测试、拼音本（第一学期）、默写本、写话本（第二学期）
二年级：A：习字册、补充习题
B：练习与测试、默写本、写话本
三年级：A：习字册、补充习题、作文本
B：双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本
四年级：A：习字册、补充习题、作文本
B：双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本
五年级：A：习字册、补充习题、作文本（钢笔）
B：单线抄写本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本
六年级：A：习字册、补充习题、作文本（钢笔）
B：单线抄写本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本
3、备注
（1）低年级可准备一本自备本（田字格）配合习字册练字，中高年级也可准备一本自备本（田字格）配合钢笔字练习。
（2）《练习与测试》上一定要有针对性地选做；也可分层布置，部分有难度的题目对于学困生可免做（在大题要求上写“免”）。练习册上的写话题目可与练笔本相结合选做，不要重复。
（3）铅笔写的作业要使用垫板，作业本有破损及时修补。
（4）各年级A为必查内容，B为抽查内容。
（5）练习册的配套试卷备课组内每两个单元统一测试一次，其他的'自由安排选做。
（6）教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平时学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。
（二）数学
1、数学作业布置批改要求
（1）作业的批改率应为100%，作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，杜绝错批漏批现象。
（2）批阅及时，原则上是当天批改完毕并当日反馈。反馈不仅向学生反馈错误情况，对学生作业中有创见的解答也可以进行反馈，鼓励学生积极思考，大胆创新。未经批改的作业不发给学生。学生作业中的错误，要求学生及时订正。
（3）用同一色系的红笔批改，批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整。
（4）批改作业时用统一的符号：全对用“√”，部分对用“√”，漏写或少写用“。。。。。。”（加在遗漏的地方）、前后对调用“Z”，如抄错数字、运算符号可用“”在抄错的地方划出，全错用“×”。但“×”不要打得过大。逐题批改，为避免错误，建议一小题一勾，钩同样不要打得过大。口算题可以一列打一个“√”。
（5）批改力求细致，如：可用“波浪线”、“问号”等符号，清楚醒目地标出学生的错误所在或漏写的地方；在学生的错题旁，用形象的图例或语言给学生思维支撑；学生答句上的错别字和标点符号老师也予以关注；对个别作业老师要进行个别精心辅导。
（6）批改作业时要关注学生良好作业习惯的培养，并做到持之以恒。如等号、竖式计算中的横线、分数线基本上能用尺，学生作业书写大多数能做到清楚工整，卷面整洁。对于破损的作业本，要及时修补，并教育学生妥善保管作业本。
（7）作业格式
a、一般用铅笔书写数学作业。
b、每次作业开始要写上“练习”或“复习”或“补充练习”等字样（从二年级开始）
c、每道习题要按课本题序书写以便检查。课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写。
d、作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写，等号要另起一行顶格，如果算式较长，转入下一行时，要从运算符号开始，不能把一个数写在上下两行，写分数时可用两格，分数线画在横线上。
e、订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。老师要在评分格下写“订正”两字，下次作业与订正的空2行。
f、应用题写答句时，要另起一行空0。5厘米写“答”字，“答”字后应有冒号，句末要用句号，答语不能过于简单。
2、作业类型
一～六年级
A：课堂作业本
B：《补充习题》
3、备注
（1）各年级还可准备一本自备本，完成课本上“试一试”“练一练”和练习中的相关习题，也可以是老师有针对性地安排其他一些练习。自备本不作为检查内容，但老师也要给予适当关注。
（2）《补充习题》《练习与测试》要体现有针对性、层次性地布置学生练习。
（3）与《练习与测试》配套的试卷，由各班任课老师根据班级情况安排练习，可以每份试卷都做，也可选做其中的一部分。
（4）各年级A为必查内容，B为抽查内容。
（5）教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平时学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便在今后的教学中对症下药。
（三）英语
1、英语作业布置批改要求
（1）批改认真细致。要求无漏批，批错现象。教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范统一，分三个等级A（优秀）；B（良好）；C（一般）。一般情况下，只打等第，如有特别需要，可用Good！进行激励评价。
（2）批改及时。抄写本及默写本要求当天批改完毕，《补充习题》上的笔头练习批改要及时，原则上分次批改的练习应分次打上等第及日期。严格要求学生订正作业中的错误。
（3）做好作业批改记载，及时讲评带共性的问题。
2、作业类型
三年级：A：课堂抄写本、《补充习题》
B：默写本、《练习与测试》
四年级：A：课堂抄写本、《补充习题》
B：默写本、《练习与测试》
五年级：A：课堂抄写本、《补充习题》
B：默写本、《练习与测试》
六年级：A：课堂抄写本、《补充习题》
B：默写本、《练习与测试》
3、备注
（1）低年级的听读作业教师应不定时抽读或抽背或通过课上与学生的对话过程，检验学生的学习效果。
（2）《练习与测试》要求教师结合教学进度，分次布置笔头练习，听力练习应在教师指导下，学生在学校统一完成。教师分次批改的练习应分次打上等第及日期，有典型错误应及时讲评，对学困生应做到多面批。
（3）《补充习题》的笔头练习一般作为选做作业或预习作业，听力作业作为家庭作业，布置学生听录音独立完成。
（4）各年级A为必查内容，B为抽查内容。
（5）教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平时学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。
（四）科学
1、书面作业：
科学习作中的“学习传真机”部分每个学生必须及时认真完成，其它部分教师根据各班的学习情况选做。
2、实践性作业：
（1）完成课标规定的、要求学生学会的课内实践作业。
（2）提倡开展课外三小科技活动（小创作、小发明、小制作）。
（3）逐次评出等级，量化积累；适时予以表扬和鼓励。
3、认真批改：
根据《科学》学科的特点，教师对《科学》作业答案的要求要能体现学生科学探究的过程及个性差异。
对作业的批改要及时，每一课批改一次，批改的等第为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四类，等第要写在“教师评价”一栏中，日期写在后面。
（五）品德
1、课内作业：以《填图册》为主，可以选做至少两个大题的习题。
2、课外作业：以社会实践和课外阅读为主。作业形式有口头作业、书面作业、实践作业，视年级教材内容灵活选定。
3、认真批改：作业当堂检查批改，采用优秀、良好、及格、不及格四个等第评定，在学生自评、互评的基础上教师综合评定。
（六）美术
1、认真批改
（1）对学生作业，要按照学校的规定及时批改。提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。鼓励学生进行相互作业评价，关注学生的自我评价，关注过程不偏重结果，要善于在过程中发现学生的优势、潜力和创造性，加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。
（2）批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整，不破坏学生作业画面美感。
（3）对发现的问题要认真记录，及时讲评、纠正。、（4）严格作业收发管理，对于破损的作业本，要及时修补，并教育学生妥善保管作业本。
（5）教师要注意收藏学生的优秀作业，每月选择优秀作业参加学校优秀作业展览。
2、作业类型
（1）平面造型作业（作业本作业）：按计划、按课时作业，强调作业要求，提高作业速度与质量。
（2）立体造型（手工作业）：设计表册记录学生手工作业成绩，优秀作业摄影保存。
教师的细则6
为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度：
一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。每学期组织一次全员性的'参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。学习结束每人要写20xx——3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1—2节观摩课展示。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。
教师的细则7
1、作业的布置要依据课标和教材的要求，精选具有典型性和代表性的习题，份量要适当，难易要适度，以利学生掌握和巩固知识。
2、作业的.处理要严而有格，有错误的要订正，不规范的要重做，缺交的要补交，但不得撕学生作业本，更不允许对学生采取不正当的处罚手段。
3、教师改笔一律用红墨水（大字改笔要用毛笔）字迹要端正，书写要清楚规范，批改一律打等第，批改符号按学校的统一规定。
4、及时批改。阅读、数学、写字、美术等作业要当天批改，作文须在一星期内批好后与学生见面。
教师的细则8
一、 总体要求
依法遵守园内规章制度，服从工作安排，热爱幼教事业，坚持高尚情操和职业道德，语言规范文明，为人师表，发扬奉献精神。
二、 教育教学
每位教师要认真上好自己所授课目，完成本学期教育教学任务，每天的教学笔记中要写好当天课程的教学任务、目的要求。
作业认真批改，并要按作业好、差批填得星数。要克服幼儿小学化教育，不断提高自己的教育水平和业务素质，认真备课，互相学习，取长补短。每天都要有教育教学笔记。
如没有填写教育教学笔记扣5分。
三、 安全制度
各班班主任要时常对幼儿进行安全教育，上班期间教师不准聚集聊天，做到有学生在的`地方，就有老师在，要确保幼儿在老师的视线范围内，对幼儿有高度的爱心和责任心，课间要按分工，坚守岗位，做到眼快、腿快，遇到事要及时处理，并与家长及时沟通。
小事故1次扣1分，2次扣2分，依次类推，遇事不及时处理，与家长沟通不得力双倍处罚。
四、 岗位责任制度
园内老师要按时上下班，坚守岗位，尽职尽责，不随便缺勤擅离职守，不迟到，不早退，因病、因事要请假，无特殊情况不予请假。
迟到、早退1次扣2分，病、事假每月累计超过2天以上的，每缺勤日扣40分，无故缺勤一天，扣60分。
按送学生缺一趟车扣20分，中午值班缺一次扣30分。
五、 教师职责
对本班工作要认真负责，不散漫，不准在教室内看杂志，做私人事情，更不允许教师在教师睡觉。对幼儿要有耐心、细心，态度和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。要管理好室内教具、玩具、教师用书。
课间经常提醒幼儿大小便，帮助幼儿整理好衣服，衣服尿湿要及时更换，确保幼儿不穿湿衣服回家，放学后幼儿要衣服整齐，书包背好，手脸清洁离园，做到细心周到，不漏掉一个幼儿。
下午放学前10分钟进行评、贴星，并填写好当日本班好、差生名单。
如果没有填写好奖、评记录的扣5分。体罚幼儿1次扣2分，家长反应1次扣5分。
衣服不整齐，手、脸不清洁1人次扣1分。
尿裤子1人次扣1分，待家长有反应事件双倍处罚。
街内幼儿漏掉1人次扣1分，远路幼儿1人次扣5分。
六、 卫生制度
各班教师要确保室内卫生，每天打扫厕所冲洗干净，桌椅摆放整齐，幼儿毛巾、水杯每天清洗，关好电源，室外卫生由不跟车老师排班打扫，同时要对幼儿进行讲卫生教育，不乱扔垃圾，不带零食如愿。
卫生打扫不净1次扣2分;不关电源1次扣5分。
注：每1分按照1元计算，月底从活动工资中扣除。
教师的细则9
一、考核内容
（一）基本素质：（16分）
1．思想政治素质
2．文化科学素质
3．业务理论素质
4．身体素质
（二）基本能力：（24分）
1．教育工作能力
2．教学工作能力
3．组织管理能力
4．创新能力
5．自我提高能力
6．处理人际关系能力（师生）
（三）工作表现：（30分）
1．备课
2．上课
3．作业
4．辅导
5．教研活动
6．出勤
（四）工作效绩：（20分）
1．工作量
2．教育效果
3．教学成绩
4．教研成果
5．课外活动成果
（五）其它素质：（10分）
1．工作衔接能力强
2．积极配合学校工作
二、考核办法
教师考核由学校打分、教师互相打分、学生打分，三项分数总和的.平均分为该教师的年度考核分。
教师的细则10
一、师德规范
1、忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的社会政治方向。
2、爱岗敬业，为人师表，忠于职守，乐于奉献。不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常的教育教学秩序，自觉维护社会公德和学校形象，遵守教师职业道德规范，有良好的社会正义感。
3、关心学校的建设与发展。以主人翁态度参与学校的民主管理与民主监督，积极为学校的建设与发展献计献策。
4、依法从教、遵守法律法规。尊重幼儿人格，关心每一个幼儿，不得歧视、讽刺、侮辱、体罚和变相体罚幼儿。不得索取或变相索取家长钱物，不得从事有偿家教。凡上述条款被通报批评或造成严重后果的视情节予以处罚500—1000元，严重者可辞退。具体由校长室研究确认。
二、工作量
原则上每班按两教一保配备为正常工作量，如有班级由于某一老师请长假（按校长会办会精神执行）；突击性工作加班，一天补助40元。
三、考勤奖
1、每人每月享受50元考勤奖，如请假1天扣30元；
2、如本学期一天未请假（含2天公假），另奖励100元。
四、安全奖
1、当月班级无任何安全小事故，未有家长不良反响的，班级每人每月奖励30元；反之则不享受。
2、本学期未发生一起安全小事故，家长反响好的，本班级则可享受150元。
3、凡本学期因个人疏忽造成安全严重后果、影响较大的，将加大处罚力度，重者可辞退。
五、保教奖
A、参加园、县、省市优质课会讲、各项活动比赛或论文评比获一、二、三等奖的分别奖奖金30-20-10元；60-40-30元；100-80-50元。
B、指导单个幼儿作品获奖：国家（省）50-40-30;市（40-30-20）；县（30-20-10）。
C、县局视导优课奖每节50元；积极参加园安排的教研活动，且准备充分、效果明显的，每上一节课奖励20元，园内安排而未上的则扣10元。
D、个人先进奖每学期被评为园先进工作者奖励50元；被县局评为先进个人奖金100元。
E、每学期将对主任、年级组长等各人分管的工作进行考核，出色完成分工工作的'将给予一定的奖励。
F、对于各班幼儿中午在伙奖励补助和中午餐休补助按合同执行。
六、集体奖
如作为幼儿园集体参加上级部门组织的比赛或活动获奖的根据情况另议；幼儿园当年创建任务成功或荣获县综合奖的另议。
七、先进班级奖
每学期被评为先进班级，本班老师均奖励50元。本考核细则经教代会通过后执行，解释权属于考核领导小组。
二O一六年八月二十六日
教师的细则11
为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1—3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。
八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节；教研组长、教导干事听课不少于20节；教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。
九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。
十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的.作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。
十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。
十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。
十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。
教师的细则12
1、值周教师是否对值周生进行了严格、系统的岗前培训，没有培训属失职行为，扣当周值周教师2分；
2、遵守时间，能按照值周要求到岗，不擅离职守。不符合要求发现一次扣2分；
3、工作认真负责，能客观公正的进行值周检查和学生管理，否则失职一项扣1—5分；
4、每次检查是否做到有记录，如“两操一课”，清洁卫生的.检查等，没有的一次扣1分；
5、对于扣分的班级是否做到了及时反馈，没有的一次扣1分；
6、发生事情是否做到了及时处理，没能及时处理致使事情严重的扣2——5分；
7、每天检查完后是否按值周规定时间及时公示，没有一次扣1分；
8、值周生能严格按照要求进行值周管理，出现值周生违纪现象扣值周教师和该生班级各1分；
9、工作有始有终，对于一周的工作全面总结，点评到位，及时交接完善各项资料。否则一项扣2分；
10、工作方法有创新，效果显著的给教师加1—3分；
11、值周人员个人在本周内没有扣除积分，视为值周工作“优秀”；累计扣除积分未超过10分者，视为值周工作“合格”；扣除积分10分以上者，视为值周工作“不合格”，并扣除值周津贴。
12、担任值周工作“优秀”者，每次加本学期“教师工作考核分”加1—3分。
备注：①值周教师每周积分合计50分。
②自20xx—20xx学年度第二学期开始每周配有值周领导一名、值周教师两名，值周学生十名，共同做好我校的值周检查工作。
教师的细则13
为普及基本心理健康和心理卫生知识，促进学生造就健康的身心，真正关注自我、关注心理健康、关注心灵。同时为了扩大对心理健康教育与心理咨询工作的宣传，在校园中形成良好的心理健康教育氛围，我校将开展第五届心理健康活动月。
一、活动时间：20xx年4月
二、活动主题：远离心理疾病，关爱自身健康
三、活动内容
（一）高一心理档案建立
（二）班主任心理健康知识培训
讲座内容：心理疾病的辨别
（三）班级心理委员培训
培训主题：心理委员的自身心理保健
（四）学生心理量表MHT测查
（五）班级心理健康教育黑板报
（六）班级心理健康教育主题班会
（七）心理素质拓展训练活动：远足
（八）高三考前班级心理辅导
（九）优秀心理剧本征集
（十）优秀心理影片赏析
（十一）心理剧本征集通知
征集主题：“同学间的那些事...”
征集要求：
1、体裁不限，题目自拟，内容积极健康。心理情景剧的剧本创作要结合表演艺术形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行创作。
2、剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程。内容要贴近高中生学习、生活的.实际，就高中生这一群体所折射出的心理现象，如人际障碍、学业困扰、网络成瘾、青春期情感、贫困生心态等方面的心理冲突进行创作。剧本应注重心理矛盾冲突的展现与解决，能给高中生启迪为目标。
３、剧本创作不以将禁止反复报道的负面新闻、极端事件，原样翻拍为心理剧，甚至添枝加叶扩散负面影响。
４、所写剧本不得侵犯他人的著作权，保证剧本的原创性。
５、所写的剧本要方便排演，每个剧目表演时间在10-15分钟。心理剧剧本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版编辑。
６、参与对象：高一、高二学生。
7、截止时间：剧本于5月10日之前以A4纸质上报德育处心理咨询室。所有上报的参赛作品同时上报电子版，电子版统一发送到XX.com.
教师的细则14
依据(附小教师业务评估方案)，综合教师反馈意见，遵循减少形式束缚、注重客观实践，减少无效劳动、注重师生发展，加强常规管理、提高教学质量的原则，经校委会研究特制定以下评估细则：
一、 教学能力(70分)
(一)计划、总结(5分)
要求：教学工作计划：1、学情分析2、教材分析3、教时安排4、教学策略
教学工作总结：1、期中质量分析2、期末质量分析3、学期工作总结
标准：1、教学工作计划(2分)
学情分析：以知识水平、实践能力、习惯兴趣等进行分析，注重针对性、全面性，体现学科特征。
教材分析：教学目标合理，重难点把握准确，特点分析透彻。
教时安排：清晰、具体、科学、合理。
教学策略：紧扣新课标精神，立足本年级学生特点，切实可行。
2、教学工作总结：(2分)
依据单元、期中、期末试卷认真客观做好质量分析，找出切实可行的改进措施。
教学总结抓住规律性、注重针对性、做到全面性。
3、书写工整、按时上交。(1分)
办法：1、计划在开学一周后交齐，教务处检查。
2、总结在学期末交齐，学校统查。
(二)备课(10分)
要求：1、备课分单元备课和课时备课两项
2、按单元(组)划分的，每单元备一课精品课，其余内容在单元备课中分别写清教
学目标、重难点、简单教材分析。语文在单元备课中应有习作备课。
3、无单元(组)划分的，不设单元备课，课时备课备详案。
4、跨年级、无单元(组)划分的.教师，备一个年级详案，其余简案。注意学期调换。
标准：1、教学目标的确定：定位于学生的发展(面向全体、兼顾差异，提倡分层次目标，)突出三维目标的实现，(把方法、习惯、兴趣纳入教学目标)目标陈述力避大而空，(预期的行为和能力清晰、具体，有阶段性)
2、教学内容的选择：依据课标和学生实际，灵活的、创造性的组合和使用包括教科书在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间。
3、教学过程的设计：应以学生的学习活动为主线，探索新的教学模式，使整个教学过程成为在教师组织下学生主动地、富有个性地探索的过程。
4、教学方法的应有：围绕教学目标，寻求有利于提高学生学习兴趣，以学生自主、合作、探究为核心的学习方式。重视学生操作实践活动的设计及现代教育技术的应用。
5、坚持超周备课，有教学反思(反思教学理念，记下感悟、迷惑及教学灵感)(每学期不少于10次)(3分)
办法：1、抽查超周备课。期末统查整体备课。
2、严格检查电子备课，发现抄袭将酌情扣分。
3、20年教龄及以上教师实行“0”教案，检查教科书及相关材料。
4、第一年试教新学科的老师，全部备详案。
教师的细则15
1、学校实行全日制坐班，教师上班实行打卡，全体教师每天上午8：20之前打卡签到上班、中午11：20以后打卡签到下班、下午14：20之前打卡签到上班、下午16：30之后打卡签到下班，上、下午上班时间无课教师必须在办公室办公，中途不得离开办公室（包括上班时间买菜、做饭、在寝室休息）。学校值周、值日校委上、下午两次不定期查岗。查岗没在办公室视缺勤论处。
2、考勤情况每周小结一次，下周例会上通报，期末总结算。
3、学校从教师绩效工资奖励部分拿出1000元做为教师考勤。
4、全体教师必须按课表上课，按学校规定时间上、下班，严格执行打卡手续，不得迟到早退。对不按课表上课、迟到、早退、无故旷课（含私自调课、不按课表上课、学校集会）的教师，每次罚款50元，发现一次缺勤打卡比照以上处罚。
5、凡因事请假的教师（含公假）须以书面的形式向值周领导请假，私假教师本人自行调好课，经值周领导批准后方可离校，事假一周不得超过3节，超过3节每节以30元处罚。
6、病假一天以上（含一天）须凭医院处方或用药清单销假，如无医院处方或用药清单则按私假处理。
7、私假如要学校安排，请假人须承担代课金20元/节， 事假一学期累计超过15天或者一学期累计打卡缺15次以上将作惩罚性调离。如突发事件不能书面告假，但须得到批准后方可离校，事后须补交请假条。3天以上私假须向中小告假，长病假经中小领导批准后课程任务由教务处重新安排（请假人须承担代课金）。凡属学校因公派去代课的`教师，学校每节补3元。
8、教师私自调课者，罚调课人30元，承课人10元。
9、国庆、五一、寒暑长假，学校安排校领导值班（值班劳务补助50元/天），如安排了值班，值班人须全天24小时值班。值班人员要履行自己的职责，坚守岗位。
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