【精选】快乐是作文七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的快乐是作文7篇，欢迎大家分享。
快乐是作文 篇1
什么是幸福？每个人对幸福的定义会有些不同。有一些人觉得幸福是可以不用写功课；有一些人觉得是可以衣食无缺；有一些人觉得饥饿时，可以吃到美味的食物。所以说，幸福就像千变万化的魔术师。
幸福有可能是酸甜苦辣的.其中一种，也有可能是各式各样的颜色。有人说幸福是美梦成真；有人会说是雪中送炭；有人更会说是提灯照路，所以，幸福可以有这么多种感觉。如果我遇到幸福时，我会开心的大笑，有时喜极而泣，因为那就像被关在笼子里的动物受到解放的心情。
大家都会感受到幸福。很多人有时候容易感到幸福，但有时候不容易感到幸福。为什么？因为有一些人知道幸福是什么，就会感受到幸福。但有些人就是”身在福中不知福”，就像小猪一样懒洋洋的。
幸福的滋味有非常非常多种，有劳苦的；有浓郁的；有馨香扑鼻的。就好比永无止尽的路一样多。我觉得我的幸福是快乐的，因为能和家人在一起是件很快乐的事。但愿在此所有人的幸福都是快乐的。
快乐是作文 篇2
你快乐所以我快乐，我快乐都是你给的。拨开心头的薄雾，浓云背后的一缕阳光，眼中泛着阳光逃散后的温情。——题记今冬的第一场雪在十月末飘散了一地绒绒的雪儿斜斜地落下，风干了我留下的余温，孕育出嵌在雪窝里结晶的洞珠。蜷缩着身子，扣响了那扇铁青的门，门镜中，她似乎早等在那里。“奶奶，是我！”我跺着脚上渐渐融化的雪影，呼出一串白气，“快进来！刚打完电话就上来啦，真快。”吱呀……防盗门后果然又是那张盈盈笑意的脸，只是头发早已花白，鬓前伸出的枝杈那样俏皮可爱。我用冻僵的`手蜷曲成了弧线，勉强将那半黑半白的发丝拢到她耳后，嗜着嘴品咂她狂野了几分的发型。“奶奶，又没梳头？你也臭美臭美不行吗？”她咧咧嘴笑着，清晰可见口中那零是的牙呆立在孤寂的位置，还有她堆砌起层层的皱纹，浮现着迷人的笑意，心中仿佛射进一缕斜阳，淡淡地拨弄，可明明仍是雪中……她蹒跚着，蛮腰成了一个90°角，边走边说：“我在洗衣服呢……”匆忙间，我站在她的脚边，紧握着她的臂弯处，“奶奶，我陪你！”没等她回答，我们已经就位了。我瞥见她众发见盈盈的水珠，和她水珠上反射的一丝光亮——一缕斜阳再次闯进胸膛，雪小了，成了颗粒。我们和拧一件衣服，反复淘洗，揉搓。那幕，她握着衣角的一端，我用尽力量反方向翻转，拧成绳状的衣物一排排水帘簌簌落下，我们重复着，相视而笑。她微笑的脸上，荡漾着快乐的舞步，跳跃着我心跳的声音。瞬间，快乐的放纵与鲜活击变了我的全身，我雪后初雾般清醒，我的快乐，我一辈子想守护的快乐，就是……一缕阳光，恬淡地穿越渐小的雪，来到现世，将我和她永恒定格在快乐的相册。奶奶，因为有你，我的生活充满阳光！
快乐是作文 篇3
回忆已成往事，但我却始终忘不了那段快乐的时光。曾经，我认为自己可以一直这样一直远离世间喧嚣，淡然的面对一切烦恼，一直快乐……
小时候我还住在那种带着点四合院色彩的房子里。很早，我就和妈妈扛着锄头去田里干农活。漫步在小道上，树叶“沙沙”作响，一切都那么湿润。陈风拂面，夹杂着一丝草野的清香。闭上眼，接受风的洗礼，似乎能穿透我的内心，洗去一切时间的污秽。卷起裤腿，挽起袖子，双脚踏入泥土之中，伴着稻花的香气开始耕作了，要是能因此捉到几只蚯蚓那是最好不过了。因为家里没有那么多钱买饲料，只好靠捉蚯蚓来养活那一群鸡崽子了。最快乐的便是灌溉农田了，找寻源头，引一条渠通向自家田里，跟着水流九曲十八弯的跑着，还不时的用手掀起一两朵浪花，这水十分清澈，妈妈也不怎么管我。
别说晚上显得单调，搬起藤椅放在院子里，坐在藤椅上，仰望天上的星星，倾听虫子的鸣叫，闻着晚风的`芳香，似乎再也没有什么比这更惬意的了……
往事成河，总有一部分快乐的时光令我抓住不放，而现在的我却只能说：“再见，小时候！再见，我快乐的童年！”
快乐是作文 篇4
培根说过：“如果你把快乐告诉一个，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个倾诉，你将被分掉一半忧愁。”假如我们按照培根说的那样做，就会发现：分享快乐会更加快乐，分担忧愁会不再忧愁。
在一个阳光明媚、百花齐放的里，淮师附小二班的教室里有一个小男孩，正在神采飞扬地向大家介绍他自己的经验。那个小男孩就是我。那时，我正在向们介绍自己的读书方法。由于，那一段时间我们的课外阅读效果不太好，所以就让我们介绍自己的读书方法。我这样向大家介绍说：“首先，我喜欢读课外书；我在读课外读物时，手里总会拿着笔。遇到好词好句我会画下来，抄在另一个本子上。碰到好段我不仅会抄下来，还会背下来。假如对某一个地方有感受的话，我会把感受写在旁边。每当写的`时候，我的脑中就会不停浮现摘抄的词语，背诵的精彩段落。”
当同学们听了我的方法后，都开心地笑了，情不自禁地鼓起掌来，有的还和同桌点头交流。看到同学们这样开心，我也不禁热血奔流，心里像有一朵鲜花在开放。找到自己的读书方法我很快乐，和大家一起分享我更快乐。
我转到洞山校区后，数学成绩一直不太理想。那天带我去登舜耕山。当我们爬到半山腰，我走到路旁弯腰系鞋带时，却被眼前的一幕震撼了。在两块石头的夹缝中，有一朵小野花。白白的花瓣，黄黄的花心，绿绿的叶子在阳光下像张小朋友的笑脸。花朵的下面是一根弯曲的茎。茎顺着石缝曲折地钻出来。石缝中几乎没有土，但可以看到有几缕细根在伸展。
回到，我在班会课上和大家分享了我的发现。“山里的小野花，不像里的花儿整天有工人叔叔地呵护，可以无忧无虑地生活。山里的小野花要生存，就要探出脑袋接受太阳的爱抚，就必须克服阻力，顽强向上，不灰心，不气馁，不畏风雨，不怕挫折！你看小野花开得多灿烂！”
陈老师听了我的一番话后，脸上不由自主地露出了笑容，带头给我鼓起掌来。我看看同学们，再扭头看看旁边的陈老师，一瞬间我感到自己又长高了一大截。
是的，培根说的对，分享是快乐的。其实，分享带给我们的不仅会是快乐，还必将会是成功、辉煌和幸福！
快乐是作文 篇5
在如今这个社会，人人都提倡环保。可是，能做到真正环保的人又有几个？所幸，在我认识的人里，每个人多多少少都会做一些环保的小事情。我虽说算不上是环保达人，但我也能时时刻刻做到环保。
比如在学校看到同学洗衣服都是用几大水桶的水，我就会上前劝告。看到水龙头没有拧紧，我就会一一上前去拧紧它，我会做到废物利用，每次扔垃圾时都会进行分类装好，家里那那废品水还有用，我就会搞一些小发明。看到地上有垃圾，我会捡到垃圾桶扔掉……
本来我之前不是一个环保的人，可是自从那一件事之后，我就开始环保了。
那是一个明媚的中午，我在公园里看书，当时看到好多人在那里，明明不远处就有垃圾桶，可是他们宁愿丢在地上，也不愿多走两脚去扔垃圾。当时我手上有一瓶饮料快喝完了，想扔在地上，心想：反正那么多垃圾，多我这一个饮料瓶也无所谓。
可是一位瘦弱的老爷爷进入了我的眼帘，他此时正在慢慢的捡地上的垃圾，手里的垃圾满了，就走到垃圾桶里丢掉。虽然垃圾桶不远，来来回回的也着实累人，可老爷爷丝毫不在意。汗水已浸湿了他的背，汗从他的脸颊流下来，头发我似乎都找不到一丝的黑发，满头银发，脸上布满了皱纹，瘦弱的身躯……我突然觉得鼻子一酸，我放下手中的.书，加入了老爷爷的行列，开始捡起地上的垃圾，老爷爷看到了我，没说什么，只是那些幽深的眸子亮了一下，我似乎看到了泪光。
从那以后我就开始环保起来，那现在环保已经成为我生活的一部分。
我会永远做下去的，而且我也会督促身边的人，因为我是小小环保人，我快乐！
快乐是作文 篇6
今天下午，按照刘老师的布置，我带着爸爸也带着作品更带着兴奋来到青少年活动中心。
今天这节课是我们牛顿实验班本学期的最后一节课。刘老师要求我们选择本学期曾经亲自完成的一件作品向大家介绍。
在我上台前，有好几个同学都是来自二小的，但是我觉得他们表现并不理想，有的说话声音像夏天的蚊子；有的说得断断续续，让人不知所云；甚至有个同学紧张得不敢上台汇报。尽管如此，老师和家长送出热情掌声鼓励他们。
终于到我了，既兴奋又紧张，想想我在家做了充分的准备，看到黑板上“我是快乐的小牛顿”，我还是非常自信地走上了讲台。一个标准的'队礼开始了我的汇报。我很熟练地自我介绍，又很有条理地说清楚北京民间艺术——小鬃人的制作过程和我的感受。我觉得自己的汇报真是一气呵成而又娓娓动听，即使结尾有点紧张。话音未落，刘老师就高兴地说：“戴龙烨说得真好！”家长们都微笑着为我送来热烈的掌声。爸爸用手机自豪地为我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下课前，老师还为牛顿实验班的同学们颁发本学期的奖状——平时谁制作得又快又好，谁就得奖。很遗憾没有我，看来以后上课得眼疾手巧啦。不过我并不灰心，因为我收获制作实验的快乐，我是一名真正快乐的小牛顿。再说，不时有人说过：“金杯银杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的汇报赢得了大家的赞赏和佩服，这不是比什么奖状都好吗？
我得感谢刘老师平时的精心指教，让我很感兴趣；我得感谢爸爸的帮忙，和那无私的镜子的帮忙，让我充满信心；更要感谢平时坚持写日记读日记，让我说起话来行云流水！
快乐是作文 篇7
今天上《宝葫芦的秘密》阅读的最后一节课，上个星期我们都在翻阅这本书。猜人物、讲情节、谈感受、品人物、摘好词好句。同学们动着笔墨，读着他们喜爱的好书。我和同学们一起阅读着。
这节课就是对这两个星期来的阅读做一个小结。我表扬了很多同学，表扬他们阅读的用心，做题的认真，但也提醒一部分同学还不够努力，特别是明明有一定的阅读能力却随便应付的同学。表扬了一个读得特别用心的同学——李承勋。
他的阅读速度极快，而且记忆力极佳，潜力很大，他做的笔记最令人感动（班级空间内有他的`作业照片）。最后我们还根据问题寻找答案出现的页码。这需要同学们对书本的熟悉和平时的细心阅读，很多同学以为图画出现的地方就是答案，而实际却在告诉他们的错误，让同学们真正懂得看书看的是文字内容而非图片。
还有诱人的奖励——答对的都有棒棒糖，大家都有阅读经验，所以找答案最是兴奋，在一阵此起彼伏的“找到了！”“啊，不是！”“这回对了。”“我也找到了！”的声音中，孩子们品尝着阅读带来的快乐，感受着阅读的力量。我们在读书，我们在读整本书。我和同学们一起读着……
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