小学老师随笔通用15篇
无论是在学校还是在社会中，相信大家一定接触过随笔，随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编为大家收集的小学老师随笔，欢迎大家分享。
小学老师随笔1
最近没有其它的事情,处理好日常教学工作后,还会有一些闲暇时光,所以对当天的教学活动经常回顾和反思。以前教研员来指导我的教学，也总是强调要把反思作为日常的教学行为，而且每节课后都要反思。但是我每天上午两节空课就是忙于应付实验准备，梳理教学流程，一节课结束后的10分钟总是很紧张，赶紧更换器材，有的备用的烧杯之类不够的话要快速清洗出来继续使用，时间总是很紧迫。下午三节课结束后就该把材料全都整理归放好,似乎的在校时间都是忙碌而紧张。这学期课务相对分散开，非常好，只有周四下午三节课连上，所以感觉不再那么紧张了，一节课结束后有一节空课的时间，就可以边整理边反思刚才的上课情况。及时的反思帮我发现了教学设计中的一些问题：“学生为什么不感兴趣？”“学生有过这样的生活经验吗？”“应该从哪里切入教学更好呢？”“实验中还应该提醒学生注意什么？”等等问题，这样的反思可以让我及时调整教学方案，在其他的平行班中实施改进，不仅提高了教学效率和质量，也让原本一遍遍的重复上课变得有趣起来。
曾经看到过一个故事：卢瑟福是现代原子物理学的奠基人，一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”卢瑟福大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”勤奋遭到斥责，看似委屈，实际上很有道理。很多时候，我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却不情愿拿出时间进行思考，以至于在实践中少有突破。
反思对于一个人的成长来说确实是至关重要的。我们中勤奋工作的老师比比皆是，但勤于思考、善于思考者数量不多。教师需要思考，上完一堂课后，静静的坐在办公桌前，从容的整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的小插曲或倏忽而至的灵感。工作之余，平静从容的悠游于书海之中，写下自己的读书感悟，在读书中反思，在书香中成长，让教育名著擦亮自己的双眼，炽热自己的教育情感，改变自己的教育观念。面对纷纭的教育现象，即使别人习以为常，也要问它几个为什么，顺着思，反着想，整体思，局部想，从多个角度或换个角度看问题。记录下这些，老师们才不会淹没在日复一日的.教育常规中。
在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。“思考着往前走”，正是教改期间专业型教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。作为教师，一定要常回过头看看，对自己从事教育教学的思想、言行、方式方法等方面进行反思，从而转变自身的教学观念，提高教育教学的效果。多一份反思，就多一份提高，就与优秀教师更接近一步。反之，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。
小学老师随笔2
今年的春节，我们去苏梅岛度假回来，就一直呆在家哪里也没有去。
和往年还是有些不同。首先是邀请了父母哥嫂表弟表妹几家人到龙泉这边来吃了一顿家里自制的火锅。然后从腊月二十九到大年初二连续三天都回我父母家里。连续五年吃火锅，今年改包饺子了。然后晚上除了老爸一个人正襟危坐的看春晚，老辈子打麻将，其他年轻人们就围在饭桌上一圈玩游戏。
今年没有怎么玩三国杀，因为我把一个微型的网吧建立起来了。一共准备了六台笔记本电脑加个无线路由器，就是一个饭桌上的网吧。因为这些电脑都是我去二手市场淘回来的快十年的古董机器，有的'其实就是些半尸体，东拼西凑被我组装起来，也就能玩玩经典的星际争霸什么的。当然，一家人，最适合的其实是暗黑破坏神II了。于是大家抢黄金装备好不欢乐，期间还要不时打开手机摇一摇咻一咻的抢红包。姑妈一直感慨，能一家人围坐一起每人一台笔记本电脑联网对战，也只有我们能办到了。
20xx的春晚让大家确实无力吐槽，因为到了后面只见老爸已经不耐烦的频繁换台找抗日神剧看。我们游戏玩得差不多了也开始发红包来抢，除夕之夜其实很快乐，虽然接下来几天都累的慌。
初三初四哥嫂老妈回娘家，我们有了两天在家休息的日子。所以去看了《功夫熊猫3》，也在家里玩得很嗨。初五初六又几个兄弟姐妹一起，彻底弄死了Diablo和巴尔，打出了一堆装备，才收拾了微型网吧离开父母家。然后就发现离开学只有不到一周的时间了。
春节里朋友圈里各种刷屏，同事同学朋友们都在争着嗮年夜饭，嗮红包，嗮幸福指数。其实在实体经济遭遇寒冬的大背景下，许多人今年的过年钱都缩水了，是否真的如网上那般光鲜快乐，怕是冷暖自知吧。
过年期间微博网易各种狗血新闻层出不穷。闹得最凶的就是被年夜饭吓跑的上海姑娘了吧？所谓门当户对，老祖宗诚不我欺也。
过年我给自己安排的娱乐项目是看碟打游戏。下载的美剧堆得看不完。电影看了不少，能引起共鸣的不多。古墓丽影虽然破关，合金装备5却没有了时间。还好在PS3上打通了合金装备4，看够了过场动画，体会到了IGN满分游戏的魅力。
小学老师随笔3
拍照、录像技术在新时代飞速发展，对传统的课堂也发起了挑战。为了顺应潮流，生成性的课堂也引入了录像元素。
蓬勃发展的经济，快捷的生活方式要求了微视频课程的诞生！
学生通过手机端、个人电脑等电子手段来学习教师提前录制完成的知识建构，进行内化，完成学习目标的学习方式已然兴起。犹如破土的幼苗，出现在大众的视野里，相信不远的将来它会长成参天大树，影响着教育这片风景！
微课预示着什么，我们不难看出。新的学习方式若扎根深刻，生命力旺盛的.话，那么受影响的不单单是教师和学生的关系，更影响着学生成长的方式，从而改变着社会的秩序和规则。
有了微课，学生无时无地不能够不学习，那么组织课堂的教室将渐渐淡化，应运而生的或许是家长的技术引导或者是社区学校的兴起，服务人员上门指导，社区集体技能引导的集会等等更高效的新事物的诞生。
没了传统意义的学校，教师也就少了依托。那么更专业、更敬业的教师则独创自己风格的微课视频，适应不同发展要求的学生学习。并极有可能开通教师的个人直播，在线授课或者一对一针对性问题解答。
那么学生的监管就交托给了忙于奔波的家长身上，无疑于对社会传统的各行各业的就业者造成了翻天覆地的变化，一个新的生活场景将浮现在眼前！
如若微课学习方式的学习效果优于传统课堂，那么以上的假设其实不难发生，甚至更加不可思议。
可微课学习是对传统的课堂学习的完美补充，是服务于传统课堂的，那么在提倡素质教育的今天，微课更能够给予学生更加优质的教育资源和主动学习的唤醒。
也希望学生在微课学习过程中，能够思考课堂，师生互动共鸣，完成学习目标，服务于现实生活；德育，身教永远不过时，为人师表用良心做学生终身发展的教育，老师们与时俱进的学习微课，是学习力的彰显，是教育心的外露！
加油！微课！
小学老师随笔4
作为教师，我们在教育教学中有不可替代的作用，我们引领着学生的成长。作为教师，我们不能无限放大教育的功能，据有关研究表明：在学生的成长中，父母对孩子的影响最大，其次是同伴，第三位的才是教师。所以，作为老师我们应该引领学生成长，在教学的过程中，培养孩子的批判意识和创新能力，教会学生进行独立的思考，而不是盲目的相信。
无限放大教育的功能是有害的，也是教师不能做到的。作为教师，我们无限相信每个学生都有无限的潜能，但并不意味着每个学生都能考出理想的成绩。教育需要把孩子当做孩子，引领学生在学习中学会学习，在活动中获得发展。虽然教学永远具有教育性，但面对参差不齐的.学生，因材施教，有时也让我们捉襟见肘。
作为教师，我们都试图创造让每个学生有出类拔萃的机会，但也不是每个学生都能做到。教育的功能是有限的，做为教师，我们要用心做好教育，在力所能及的范围内，促进学生的发展。
作为教师，我们渴望在学生成长路上，成为影响学生的重要他人，但毕竟我们的影响是有限的，我们不是救世主。教育不是万能的，我们不能苛求教师，也不可能苛求学生有质的转变。当然，这些不是教师推卸责任的借口，但毕竟教师没有回天之力，在力所能及的范围内教书育人。
我们不能无限放大教育的功能，我们不能苛刻要求教师为了学生付出一切，因为教师毕竟也是人，一个普普通通的人，让我们更加理性地做教育，促进学生的健康成长。
小学老师随笔5
《爱的教育》这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。他让我感动的同时也引发了我对于爱的'一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？ 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少他，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生们的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为他不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎他将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生们的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程 虽然如同空气般的爱有时会被污染、稀释、甚至消失，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
小学老师随笔6
昨天早晨，由于要举行期中考试，学校让老师们七点半之前到校。我七点十五来到餐厅的时候，已经有好几个人已经吃上了。“好早呀！”我向坐在一起的同事打招呼。“可不是吗，七点半到校，不早点吃饭恐怕会耽误事呀！”“来那么早干嘛？”不知谁嘀咕了一句。“需要到教室打开班班通。”有人接到。“开班班通干嘛？”“拷听力呀！”“咱学校期中考试不会有听力！上学期，我就早早地开了班班通，可并没有用上！这次应该也不会！”我十分肯定地说。“怎么会没有？我记得有！”有人提出了反对的意见。“小婷，你说会有吗？”我问道。“以前有没有我不记得了，但这次有，因为我见教务处在录音了！”我半信半疑。只记得以往的期中考试就连英语的听力都是老师读的.，更不用说语文了，即使有恐怕也是老师读吧！
想归想，我还是早早来到教室打开了班班通。出乎意料，不到一会儿便有人来到教室拷语文听力。看来，我真的说错了……
想想这事，我真是汗颜，自己凭什么那么武断，还好，没有人跟我一般见识！以后说话真得注意点，说不好，不如不说！
小学老师随笔7
徐世贵先生说过：“教师是你的工作，也是你的快乐人生”。工作，生活在美丽的东小，许多的点滴也发生在美丽的东小。
在学校每天面对那一群咋咋呼呼的孩子，不能觉得烦，一天之中与他们相处的时间比和家人相处的时间还多，应该心平气和地快乐地和他们相处，从校园里我能体会到孩子们的单纯，真心，这里的纯净心灵是外面社会上任何一个地方所感受不到的。今年的教师节恰巧在周六，心想小家伙们应该都忘了吧，可一走进教室，一个个都拿着花冲了上来，“黄老师，这是我送您的花，祝您节日快乐！”“黄老师，这是我自己做的贺卡。”看，小应还送来了一盒糖果，他可是昨天才刚被我批评过啊，他们就是这么天真，单纯，从他们的眼中能读出他们对老师深深的尊重和爱，整天被包围在这种爱中，虽然累着，但也幸福着吧！
在班上有个小小的人儿，乖巧听话，沉默内向，就是她，小费。在全班40位学生中，她似乎经常会被人忽视，一二年级的小朋友大多数都是咋咋呼呼，一刻也停不下来的，可是我却发现角落里的她总是静静地看着大家，很少大声的说笑，也不会去违反班级纪律，下课了，也总是一个人静静地坐在座位上，她的行为举止完全不像一个低年级的学生。于是渐渐地，我注意到了她，想要了解她，关心她。
随后通过与她的多次谈心，以及和她的奶奶的交流中，我发现原来她来自一个单亲家庭，由于种种原因，他的妈妈老早就抛下她离家出走，至今都没有回家看过她，关心过她，当我问她：“想妈妈吗？”她回答道：“不想，因为她从来不回来看我，我也快想不起来妈妈长什么样了。”当时听了这番话，我就感觉鼻子酸酸的，一个孩子竟然连妈妈长什么样都快忘记了，可想而知，她得到了妈妈给她多少的爱啊！像她一般大的`孩子谁不是妈妈的心头肉，能得到妈妈无微不至的关怀，可是她却只能由年迈的奶奶抚养。也许就是在这种环境下成长，造成她内向，胆小，自卑，羞于展示自己的性格。
于是在平时下课时，我常常把她叫到身边，和她谈谈心，开导开导她，渐渐地她和我热络了起来，有时还会主动来找我说说话，我还叮嘱班里几个小助手，玩游戏时别忘了叫上她，让她能和其它他们小朋友打成一片。每隔一段时间，我就会和她奶奶谈谈她的情况，由于奶奶年纪较大，也没有什么方法教育孩子，于是我也经常会挑些适用的方法教给她，以便更好地养育，教育她。隔了一段时间，变化渐渐在她身上显现出来。下课了，她会去找她的朋友们一起玩，每次看见我，笑容就在她的脸上绽放。看着她开心的笑容，觉得能为这位没有妈妈的孩子做了点事，心里特充足。
我在这样一个校园里忙碌着，但也收获着，快乐着，幸福着。
小学老师随笔8
语文教学教了十几年了，中学小学的都教过了，这个教法那个理念的也用到实践教学中了，偶尔也了解一下数学的课程，甚至也辅导过女儿的数学作业，但是从来就没有认真地听过数学课，总感觉自己教的语文，可能听不懂，甚至去听过几次课，数学老师还说你语文老师来凑什么热闹啊，因此真正的完整的听数学课还真不多，甚至为零。这两天正赶上区小学数学优质课大赛，就在办公室楼上报告厅，再者3节课都借用我班的学生，自己的语文课也占用了，索性就听了两天数学课，听了5，6年级的六节课，说实话听第一节课，我满场地观看询问，确认听课的30多人，还真只有我一个在教的语文老师。听了两天的数学课，猛然间有了一种醒悟。作为语文教师最大的收获就是：语文老师不妨也听听数学课。
给我留下印象最深的是汪路霞老师的，《负数的认识》一课和郑国廷老师的《数和形》一课，这里两节课，结合生活实际，兴趣导入新课，激发学生的求知欲，循序渐进由浅入深，侧重学生的自学和自悟理解，培养了学生的研讨交流合作学习能力，拓展延伸到课外数学知识。课堂充满了询问的积极话语，展现了学生的思维功底，特别是语言表达能力，能将自己的数学想法和思考清楚的表达出来，而且清晰明确。我想，这不正是我们语文能力在数学课上的精彩展示吗？
理想的数学课堂应该是：在课上的40分钟里，学生对学习表现出浓厚的兴趣，极大的热情，他们就会产生高涨的学习情绪，就会积极地投入到学习中来，在学习过程中就会主动参与、懂得倾听、乐于交往、积极探索、勇于发表不同见解、思维活跃，要想达到这样的氛围，最重要的是老师的.引导。两位数学老师都先以游戏或者数学故事开课，一下子就抓住了学生的心理，将注意力和兴趣紧紧吸引到自己的课程设计上。始终引导学生去感受、去发现，例如汪老师执教的《负数的认识》，从“说反反反”的游戏入手，活跃了课堂气氛也缓解了学生的紧张心情，听课的老师也被有趣的游戏所吸引，从反反反的游戏中自然引导到正和负概念理解，结合温度计的生活用具和天气预报的温度读法，让学生理解了“零上温度”和“零下温度”，再通过读法和写法的学习，得出什么是负数和负数的表示方法的知识，最后结合生活实际练习，让学生理解并掌握本课所学知识。郑老师的《数和形》开课就在熟悉的喜羊羊和灰太狼的音乐声中，开启了数学课的旅程，很自然地带领学生进入课题的探索；在结合数的计算，形的辅助，放手让学生研讨交流展示，课题里始终流淌着思考，询问，探讨的河流，问题和活动的开展使经验总结自主而扎实；并激起学生强烈的求知欲。
数学和语文课一样，都要激发起学生自主合作探究的学习方法，但是要想做好自主、合作、探究的学习方式，关键的因素是要以学定教，顺学而导。这两天听的这六节数学课都使学生在自主、合作、探究的过程中，学会了倾听、学会了评价、学会了补充、学会了思考、学会了提问，虽然有的学生显得很胆怯甚至话不圆满，但至少引导孩子们主动而且自觉的去做了，而不是被动地去听老师或者别人告诉。特别是几位老师准确的语言，准确的教学指令，还有自然亲切的教态……还有等待的眼神，鼓励的手势等极大地保护了学生的好奇心、求知欲，充分激发了学生的主动意识和进取精神，获得了最佳的教学效果。
两节数学课，学生的主体性显露无疑，老师只是起着主导作用，他们常常把问题抛给学生发现、探究、解决，这不仅是教育的智慧，更是教者对人性的关注。他们把人放在课堂上最重要的位置上，尊重他们。虽然我很多时候都说数学好教，今天才知道那是数学教师智慧和方法的汗水凝结的教学升华，“数学清清楚楚出一条线，语文糊糊嘟嘟一大片”的老观念也彻底烟消云散了，语文要简单导，语文要兴趣引，方法要掌握好，习惯要早养成，就像今天听的数学课一样，语文课一样精彩，这也是我在今后的语文课上最应关注的。也是我今天听数学课最大的收获。
语文教师不妨也听听数学课，很不错的！
小学老师随笔9
活动背景：
大课间活动临近结束时，孩子们争着回到教室，我和曹老师则守在教室门口看着他们。或许是看到了我们俩，孩子们走得有秩序了。看，小王和小朱一前一后慢慢吞吞地走来了。“呀！这里怎么有张小纸条？”小王边喊边本能地捡起了小纸条，翻来覆去地看了几秒钟，又随手往地上一扔，唱着歌儿走到位置上。紧随其后的小朱也发现了它，只见他匍匐在地，两眼紧盯着纸条上的小字，看了又看。曹老师实在看不过去了，就说：“小朱，把纸条捡起来扔掉。”“又不是我扔的。”小朱振振有词地说。看来看见纸屑弯弯腰的教育还没有深入孩子们的心中，该利用时间好好进行教育了。
教育过程：
一、集中讨论改看法。
第三节课是品生课，我就让大家来讨论：纸条该不该捡？首先，我模拟了两位小朋友刚才的行为，让小朋友来做个裁判，说说这样做对不对，为什么？话音刚落，教室里就像炸了锅一样沸腾了。大家各说各有理，早已忘记了是在上课。等教室里安静下来，我说：“大家肯定都以为，这张纸条不应该捡，为什么呢？因为那不是你扔的。从表面上看来，你的想法是正确的，但是你有没有想过，如果大家都这样想会是什么样的结果。”我尽量把声音压低，眼睛紧紧盯着他们。“同样的道理，假如奶奶也这样想：我烧的饭一个人吃，你吃什么？假如爸爸妈妈也这样想：我挣得钱自己花，你花什么？……”“没有吃的，没有钱花，那怎么行？”早有好事者开始急了。“对，有的时候不要一定去分清这件事该谁来做，那件事又该谁来做，作为学生，有责任保持教室（校园）的'整洁，你们说对吗？”“对！”孩子们异口同声地说。
作为班主任，就是要用发现的眼光，注意学生的细节不放，加强思想教育，提高意识，养成良好的习惯。但习惯的养成不是一天两天就行的，或许下次他们还会犯同样的错误，到那时我还会不厌其烦地跟他们进行心与心的交流，相信孩子们一定会改变自己的看法的。
二、故事引领知做法。
第二天的晨会课上，我针对这个问题讲了两个故事，一听说老师要讲故事，孩子们个个坐得端端正正。
故事一：有一天，有两位朋友结伴远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，先发现的人因为懒得弯腰，佯装没看见，绕开走了，后面的这个人没说什么，弯腰捡起了那块马蹄铁，用它在铁匠那里换来一些钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过了一段茫茫荒野的跋涉之后，弯腰捡起马蹄铁的人看见朋友渴得厉害，就把藏在袖子里的樱桃悄悄地丢出一颗，懒得弯腰的人一见，也顾不得这么多，赶紧捡起来吃。就这样，弯腰捡起马蹄铁的人边走边丢，懒得弯腰的人也就狼狈地弯了十几次腰。最后，弯腰捡起马蹄铁的人笑着说：“要是你刚才弯了一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。因为，小事不做，将在更小的事情上操劳。”同学们，这个故事告诉我们一个简单的道理：勿以善小而不为。这个故事更启发我们：除了管好自己的卫生，我们其实还可以为学校为班级做得更多、更好！
故事二：美国有个叫福特的人，大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他同去应聘的三四个人，都比他的学历高，在前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。他敲门走进了董事长办公室，发现门口地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，把它扔进了废纸篓里，然后才走到董事长办公桌前说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事，你的眼睛能看小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看见大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司。不久就名扬天下，成为了世界汽车巨子。这个福特就是“美国福特公司”的创造人福特。呦，原来弯弯腰，捡张废纸也可以成为CEO。孩子们听到这里都睁大了眼睛，一副跃跃欲试的样子。
三、实践体验入人心。
多年的班主任经验告诉我：说的再好，如果没有实践只能是“纸上谈兵”，“说一套做一套”之风已然蔓延到这些孩子身上。所以在以后的日子里，我时时注重实践，增强体验，家校合作，将“看见纸屑弯弯腰”的好习惯深入心中。
1、班级成立“弯弯腰”小队，班干部起带头作用，带动其他的同学，只要看见校园地上有垃圾纸屑，就主动弯弯腰把它捡起来扔进垃圾箱里，用实际行动来保护环境，用自己的双手来保护我们优美的校园环境。
2、定期评比。每天放晚学各小队之间进行评比，比比哪一个小队捡的垃圾多，请优胜小队“传授”经验。每周进行一次统计，评选出每周优胜小队，发给奖品，激发孩子们劳动光荣的兴趣。
3、家校联系。首先利用家校通平台将学校开展的活动告知家长，并寻求支持。鼓励家长将孩子们在家的好习惯情况向我汇报，第二天进行有针对性的教育。
4、创作简单易学的“弯弯腰”儿歌。例如：
弯弯腰
一张纸，丢地上，
二张纸，丢地上，
三、四、五张，
丢地上……
小朋友，讲卫生，
弯起腰，拾起它。
弯弯腰
小朋友，
看见落叶弯弯腰。
小妹妹，
看见废纸弯弯腰。
小弟弟，
看见果皮弯弯腰。
爱护环境大家要。
小学老师随笔10
班上有个学生叫小龙，想来家长给他取名“龙”是为了能腾空飞跃，前程万里的，可他却没体会到父母对他的期望。上课要么搞点小动作，影响到别人学习；要么无精打采，提不起一点学习兴趣，下课倒是相反，追逐打闹，喜欢动手动脚，作业做不完整，书写潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错能改，争取进步的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上总算答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。我心里窝了一肚子的火，却不能发作，我心想：非要做好你的工作，拔去你心里的“钉子”。
我决定再次找他谈话，让他意识到自己的错误。谈话中，我了解到他心里十分讨厌上××课（后来听同学说当时他甚至差点和那老师打起来）。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会讨厌那老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常常违反纪律，没有按时完成作业，书写不工整。”“你已经认识到了自己的错误，说明你是一个勇于认错的还孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受欢迎的孩子吗？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“那你要说到做到哟！”“好！”那天的作业，他做得尤为出色，正确率也较高，我在班上不吝言词的表扬了他，我发现他倒是难为情地低下了头。真是个“吃软不吃硬”的孩子。这是多么可喜的一步，我心里更有信心了。
为了让他靠近与我的关系，班上有些大小事我都会主动找他帮忙。“小龙，来，到办公室里帮老师打扫一下办公室，好吗？”“小龙，帮老师搬一下作业本，行吗？”……慢慢地，我发现他越来越喜欢帮我做事了。而他的学习也在一点点地进步。“今天的作业做得真不错，有一点儿小错误，下次要细心呀！不然可以得“优”了。”“崔龙，我发现你的字还挺秀气的，像个文静的小姑娘写的。继续努力，练好了老师也让你参加书法比赛。”我的工作出现成效了。一个阶段下来，他的语文、数学都学得很不错，测试也能达到七十多分。英语是他的弱项，但我相信，只要工作到家，再细致耐心些，一定也会有成效。
如今，只要一下课如我还留在班级里批作业,他就会不自觉地蹭到我身边来，我会抬起头，看看他或轻轻地摸摸他的头，关切地问他：“学习上有什么困难吗？不会的`问题可以来问我？”“昨天的作业补做好了吗？”（我知道有时课代表向我汇报说他忘写了作业,那很有可能是星期天贪玩了没做好的，但我装着很信任他，关切地询问。）有时我会给他看看同学优秀的作文，有时就和他聊聊天，说说他家里的事，而有时我会很开心地跟他谈起我小时侯的丑事。他知道了原来老师小时侯有的地方和他还真有点类同。他的自信回来了，学习也更努力了。
陶行知说：“教育是教人化人。”而“教人化人”是不可能一蹴而就的。对这个长期我行我素，以搞些坏的行为或不适时宜的叫喊来引起老师和同学注意的学生来说，教育的唤醒、激励和鼓舞并不是立竿见影的，要转化一个人，必定要走进他的内心，用爱开启他心灵的钥匙。对后进学生，只有付出真诚的关爱，才能还给他们一片蔚蓝的天空。
小学老师随笔11
四月的洛阳，热闹而美丽。漫步于洛阳城里，一花一木都显得那么得熟悉。对于这么一个呆了四年之久的城市，我的内心难免荡起涟漪，或沉溺于过去的回忆，亦或是感动于身边不经意的点点滴滴。小小洛阳城，大大的感动。
周三早上去洛阳理工开会的时候，早早地来到了老校区，转了一圈却没有找到开会地址，经过询问方知来错了校区。待问明地址后又重启征程，其时老校区学生已提前告知到新校区坐小三轮5元即可。我等一行三人便来到门口，恰巧碰到一位坐等拉客的老人，便上去协商，在告知目的地后，听到车费地报价4元时，姐姐爽快地说了一句“把我们三人拉到给你5元”，老人顿时分外高兴。
两校区并不算远，大概有十分钟的路程。途中我们和老人聊了很多，老人家已七十多岁，好在身体硬朗，在家闲来无事，便买了辆电动车出来拉客。一路上老人热情地给我们介绍洛阳的风土人情，又向我们介绍自己当天的经历：自己6点多都开车等在门口，等了三个多小时，才等到我们这第一波客人，并且出手还这么大方，着实让自己很是高兴。听了老人的'话，当时我的内心就很感动，一块钱竟能让这么个老人家开心半天，并且还是随口那么一说。待下车告别老人以后，我跟姐姐聊着老人的事，都感动于老人的知足常乐。
如果说老人的知足常乐算是个例，不具代表性，那么洛阳城里的的哥的姐们最能代表洛阳形象。学习三天，由于住的地方偏远，加之晚上公交末班车很早都没了，回去只能打的。三天下来，接触了不少出租车：有带着宠物狗狗拉客的，有侃侃而谈跟我们谈天说地的，有途中刻意放慢车速提醒我们拍照留念的，有半路停车去买鱼饵准备交车后钓鱼的，有放弃郑州高薪跑洛阳办工厂开出租的……虽然什么样的人都有，但他们却又共同的一点
小学老师随笔12
俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生只有兴趣才能够有动力去积极学习，否则就会消极对待学习。怎样提高学生的学习兴趣？我们首先要解决的问题是学生的学习兴趣，只有建立在兴趣基础上的学习才能够获得理想的效果。
第一，了解学生学习兴趣，培养学生学习兴趣。幼儿刚出生，整个世界对他们来说都是陌生的，因此，他们对整个世界都是好奇的。但是随着时间的推移，一旦熟悉整个世界，他们的好奇心可能因此减弱，尤其是学校学习。对此，我们要了解他们对哪个方面感兴趣，作为老师或者家长要从生活学习的各个方面进行观察，找出学生感兴趣的方面，并且可以进行鼓励，使其促进其兴趣的发展。
第二，作为老师或者家长应该做得许多工作：首先，营造一个好的学习氛围或者学习环境。一个好的学习环境能为好的学习兴趣的培养提供重要帮助，由于学生的学习自觉性不是很强，因此，家长或者老师就得创造一个良好的学习环境，在一个积极学习的环境中，学生才能够形成带动作用，使其积极学习。其次，老师或者家长的模范作用。身为老师，自己必须有良好的学习兴趣与强烈的职业热情，老师只有良好的学习热情才能够积极的去丰富自身的知识，扩充自己的知识面，这样才能够让学生能够在知识的海洋的遨游，而不仅仅限于课本上的知识；有强烈的职业热情，才能够认真对待学生的'问题，对学生提出的问题，会积极进行解答，与此同时，作为老师讲课时，须以幽默的语气与他们进行交谈，这样能够吸引学生学习积极性，还能够让学生学会知识。而作为家长的模范作用主要体现在，在生活中，起到督促监督学生的作用。
第三，注意提高兴趣的方法。现代教育的趋势是素质教育，这就需要老师适应素质教育要求，改进教学方法。在教学过程中，改变传统的以老师为主的课堂模式，而是要强调以老师为主导、以学生为主体的新课堂模式，在与学生建立平等关系的基础上，给予学生更多的自习空间，让学生在自由空间中自由学习，以提问、解问的课堂探讨模式进行学习，使学生不在被压迫下自由快乐的学习。这样不仅仅能够提高学生的质疑、解疑能力，还能够提高学生学习兴趣，让学生自由快乐的获得知识！
小学老师随笔13
伟大教育家陶行知先生说:“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”这句话为我指明了工作方法，也指明了工作方向。和学生相处，就得处“心”。只有尊重、理解学生，信任、帮助学生，才能深入学生的心灵，与他们心灵交融，当好领路人。
一、以博爱之心关心学生，求得学生自爱
苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“要成为孩子的真正教育者，就要把心奉献给他。”热爱生命，尊重生命，尊重人格，这是人文精神的核心部分。作为教师就是要热爱学生，这是老师人文精神的体现，也是教师最基本的职业道德。
教师的爱是一般无形的力量，是通往学生心灵桥梁，是建立良好师生关系的前提，是提高教学效果的保证。因此，师爱是奉献给每一位学生的。这学期我任教四（3）班语文教学兼班主任工作，这对于一直任教六年级的我来说一时之间有些不适应。学生年龄小，行为散漫，再加上班中有几个学生学习成绩特别差，我真有点手足无措了。但光着急没有用，我必须面对现实，正视他们学习成绩的差异，行为习惯的差异，决不能因此带着偏见，而应一视同仁地给予每个学生关爱，从某种角度来说，那些“受到病虫侵害”或有其他缺陷的学生，尤其需要我从心理上关心他们，以诚挚的师爱去温暖他们的心灵，消除他们心理上的障碍。学生小李是个外地学生，平时喜欢与同学吵吵闹闹，惹事生非，同学们很讨厌他。我从他的“成长心路本”上得知这一情况后，对他进行了正确的引导，我对他说：“在老师的心目中，你是个头脑灵活的孩子，做事勤快，最近是不是遇到了困难，我能帮你吗？”温暖的话语扣开了他的心灵。他感到我是喜欢他的。同时，我也用严肃的态度，深沉的语调进行教育，让他明白错误的严重性。还发挥集体的力量共同感化：“同学们，小李的事大家都知道了，过去他做了些对不起大家的事，可现在他知错了，作为他的同学，让我们伸出温暖的手，拉他一把，好吗？”同学们异口同声地回答：“好”！在以后的学习生活中，同学们从不另眼看他，与他一起活动，一起学习，消除了他的心理压力。从而他懂得在班集体中应如何与同学相处，也学会了关爱他人，学着去爱身边的一切人和物。同学中有学习后进的，家庭困难的.，都能得到周围同学的关心和帮助，而学生家长也反映，开学至今，孩子懂事多了，知道怎样体谅父母，尊敬长辈了。为此我发自内心的高兴。“没有爱就没有教育”。的确，只有把握爱的尺度，才能发现爱的真谛，只有端正爱的立场，才能释放爱的能量，只有校正爱的准星，提升爱的层次，爱的天地才会繁星满天！
二、以宽容之心对待学生，唤得学生自省
土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，变得更加精彩。作为教师，若能宽容学生，也许会让他们拥有一个美好的未来。
小学老师随笔14
一天下午，课间休息的时间，下一节是我的语文课，我提前来到了教室，看到有的同学们在三三两两的玩着，有的同学在教室里闲聊。我在教室前排做下，等着准备上课。
我看见我们班有几个男同学一块，好像在嘀咕什么。好象要找我说什么，又好象不好意思说。后来，还是语文课代表被推了出来
“张老师，你知道刘老师的结婚钻戒有多大吗？有这么大，可漂亮了！”李小明一脸诧异而又认真的样子，边说边向我比划那枚钻戒的大小。
“刘老师说，明天我们如果发言积极的同学，她要奖励喜糖吃噢。”班里的高婷兴奋的喊着。
我恍然大悟，刘老师是我们班的.数学老师，最近刚刚结婚。今天应该是她休完婚假上班的第一天。我们班上一节课正好就是她的数学课。前些日子，同学们问我刘老师去哪里了。我故作认真的和他们说，刘老师结婚了，并半开玩笑和他们说一定记得要向刘老师要喜糖吃，现在看来，他们是真的和刘老师要了。这群孩子，真是有意思。
“张老师，有个问题可以问你吗,你结婚了吗？”平时沉默不语的刘宇冷不丁冒出这样一句话。“当然结了，连这个都不知道。”李小明不屑地瞥了刘宇一眼。其他同学跟着哄笑起来，刘宇的脸腾的一下就红了，不好意思地低下头。我从位子上起来，，走到他的身边，轻轻的摸了摸他的头。“怎么了，你是不是看到张老师手上没有结婚钻戒呀，所以也想吃我的喜糖了？可是，老师已经结婚好几年了。现在呀，应该是张老师盼着你们长大了、结婚了，老师和你们要喜糖吃了。”“哈哈哈……”教室里的同学都欢乐的笑了起来。
小学老师随笔15
新学期伊始，当我在课堂上重新调整学习小组的时候，几个学习困难的孩子无形中成了班里同学们“嫌弃”的对象，虽然这份“嫌弃”并未从孩子的嘴里说出来，但我还是隐约从孩子们不悦的神情和紧张的氛围中捕捉到了这个不和谐的音符。
学生小丹虽已升入四年级，可到现在乘法口诀表的背诵还是问题，此刻她微低着头，抠着手指，拘谨地坐着，偶然抬起头，眼神里满是迷茫与无助，看得让人心疼。
建立合作小组的初衷本是为了互帮互助，让孩子们学会分享、交流、合作，可是班里依然有一两个孩子由于家庭教育、自身基础薄弱，加之不良的学习习惯，在合作学习中充当着旁观者的角色，时间久了，同组的孩子也渐渐失去了耐心；而班里实行小组积分制，往往因为这些孩子的落后，他们的小组往往要被扣掉一部分分数……种种因素造成了今天这样的局面。
试想难道就没有我的原因吗？在忙碌的课堂之余，一次次用心去辅导，而他的学习却依然毫无起色，我也毫不掩喻自己的失落与心急，可能在无形之中，我就给孩子们传递了这样的讯号：他是一个学习困难的学生。
在小学阶段，老师的榜样影响作用还是巨大的，如若想让班里的学生悦纳这些孩子，那作为老师，我就要严格把关我的情绪。多把自己耐心、尊重、爱意满满的一面展示出来，对孩子们进行潜移默化的熏陶和引领。
传统的积分制度也有许多要改观的地方，不能仅把作业优秀、课堂回答问题积极正确、活动表现突出作为积分的依据，还要依据每个学生的.情况，计入在原基础上有一定进步的鼓励分数，让学习落后的孩子也有了更多加分的可能。在这样积分规则的完善下，他们已和班里其余孩子一样，站在了同一个起跑线上。
而在课堂上，我应把一些基础简单的问题多给他们，全心全意地捍卫他们为本小组争得荣誉的权利，让他们真切感受到成功的喜悦和同伴的掌声，渐渐激起学习的兴趣。
他们就像安徒生笔下的“丑小鸭”，但我不想看到他们也受到冷遇，而我也坚信他们终有一天会蜕变成美丽的白天鹅，勇敢飞向一望无际的湛蓝的天空。
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