精选三年级演讲稿合集10篇
演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。随着社会一步步向前发展，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编整理的三年级演讲稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级演讲稿 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
家是幸福的发祥地，是安全的代名词。我庆幸自己生活在这样一个幸福快乐的家庭里，我爱我家。
在我的`心目中，妈妈永远是温柔贤淑而无法替代的，她永远是世界上最美丽的人。我小时候这么认为，到现在没有改变，我想将来会体味得更加深刻。记得上小学时，母亲对我各方面的要求总是那么严格。如今我上中学了，她更觉得是自己在上着中学，对待我生命的分分秒秒和成绩的进进退退比我还认真负责。但平日里她却又一味地反复告诉我：“你不用太自我加压，只要能考上高中就行。”我常常诧异于母亲对我这样的劝导。有一次不禁问妈妈：“妈，您对我学习的要求是不是太低了?”母亲带着只有聪慧母亲才有的和蔼口气说：“在快乐中进步，在高兴中有为，这才是生活的本真，人生的本真，更是孩提时代的应该!”霎时间，我感到自己就像当代儿童作家杨红缨笔下的冉冬阳一样快乐。
爸爸妈妈从来都没打过我，即便是指出过错，也是在为我增加正能量。在学习上，我并没有像同龄的其他一些孩子一样有着过重的课业负担，因为爸爸妈妈从不强迫我机械重复地做什么课外资料。这样的要求，便对我平日练习自己喜欢的琴棋书画空出了好多自由支配的时间，因此，现在我对这些相关的艺术知识和艺术技能也都略懂一点——能弹几段名曲，会下几盘五子棋和跳棋，练写一些毛笔字，更还能画出一些写意画。在这个家庭里，妈妈经常悉心地关注着我各方面能力的提高，爸爸则总是在无微不至地照顾着我的生活起居。他们都有一个共同的梦想——让我幸福，让我快乐。生活在这样一个人人羡慕的家庭中，我不会“生在福中不知福”，而是谨行着母亲的那句话——在快乐中进步，在高兴中有为，决不辜负爸爸妈妈的良苦用心!
三年级演讲稿 篇2
尊敬的各位家长：
孩子升入三年级了，很多东西都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。我将本学期的一些教学要求与构想与各位家长一起探讨。
一、明确三年级的学习要求(一)预习：①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④画标生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题;7提出不理解的问题。
(二)、课文：①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词;③能用生字组词④背诵精彩的句子，段落、古诗等。
(三)、作业：①生字本②词句篇③听写本④习作本⑤《作》⑥《新》
(四)、日记：除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每月至少有1篇日记或作文练习。
二、从以下几方面配合督促孩子的学习。
1、关于写字(圆珠笔要求)
2认真完成家庭作业：每天根据作业登记本上抄的作业，认真检查并签字。我知道很多家长都有认真检查孩子的作业完成情况，因为我看到孩子的每一条作业后面都画上了一个勾。每次看到后面的这些小勾我都特别感动，感动于家长的认真和细致，而相反的，有的孩子的作业根本没有完成，或者有的孩子作业完成质量不高，错误很多，字迹非常潦草，可是我们有的家长仍然在后面签上了自己的名字。长此以往孩子的书写越来越潦草，学习也会越来越浮躁。只有父母严格把关，孩子才会有更大的进步。
3预习。预习是一种有效的学习方法，能使孩子在课堂上听课更有针对性。
4听写：听写是帮助孩子掌握字词的`好方法，
5关于写作：以前一二年级的时候叫写话，三年级正式开始习作，字数上从低年级的几十字到现在的250字，到了学期末要达到300字以上。内容上也从低年级的看图写话，写日记，到了按照一定的主题进行写作，并且要求写具体，写详细。从小学三年级，作文学习正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文学习的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上重视阅读外，还需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。主要出现的问题有这样几个：
(1)文章内容空洞且不具体，内容没有展开，甚至还存在“流水账”似的文章。
(2)文章不能抓住重点展开，不切题，偏题，跑题的情况不在少数。
(3)文章布局谋篇的结构、写作的顺序不够合理，很多孩子还不知道该怎样分段。
(4)文章语言不够流畅，语句拖沓、重复，甚至颠三倒四。不能够熟练使用学习过的好词佳句去表现事物。
(5)文章标点符号的使用不规范，甚至使用错误。
(6)书写不够规范、认真，有的孩子文章里错别字较多，说明没有养成写完后多读几遍的好习惯。面对孩子的写作方面存在的问题，我认为像“跑题、结构、标点、错别字”等问题，随着老师的纠正、指导，以及练习的增加，孩子们都慢慢改正了一些。但是问题的关键在于许多孩子现在“言之无物”，没有东西、没有素材可以写，导致了下笔难。我想究其原因便是：阅读少、观察少、体验少、感悟少、练习少。
因此，我们试着与孩子们一起从以下方面改进：
1.让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。其实生活是所有创作的源泉。生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才更加真实、生动、形象。
2.让孩子留心观察生活，调动多种感官。观察周围的事物是学生获得写作材料的重要途径。三年级学生年龄小，生活阅历浅，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。所以我们在指导时要特别注重教给学生正确的观察法：例如，观察事物要按照一定的顺序，从上到下、由远及近、从左到右或按时间先后顺序观察，先看见什么，再看见什么，然后看见什么，还提醒孩子，观察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。孩子意识到了，文章中自然会将意识到的东西体现出来。
3.具体指导细致化。毕竟是三年级的学生，很多时候，学生在写作时，难免会出现这样或那样的毛病：内容跳跃，缺少层次，或者大致笼统，内容不够细化。这就需要我们教师和家长有足够的耐心去辅导，去讲解。总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实使人感到无头无序，无从下手，但只要我们老师与家长密切配合起来，多一份耐心，讲究一下方法，相信一定能让孩子走好这成功的第一步!
四、送给各位家长几点温馨提示。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
3、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
5、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。不断提高阅读能力。
6、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
7、对学习有困难的学生，家长必须辅导把知识补上。
8、引导学生学会观察：观察力是智力的构成因素之一，是学好各门功课的必要条件。中年级孩子已具有初步的观察力，但是他们的观察无计划，不全面，不细致。做家长就在有意识地引导孩子留心周围事物，逐步培养成为孩子观察的兴趣和习惯，教给观察的方法：观察要有条理、观察要有重点、观察要抓特点、边观察边发挥想象等等，从而提高观察能力。
9、鼓励孩子积极思维：中年级学生处于由具体形象思维向抽象思维的过渡期，是思维发展的飞跃，这是小学儿童思维发展的关键年龄。要重视在日常生活中，鼓励孩子去发现问题，提出问题，从而培养孩子分析、比较、综合的能力。
10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。
总之，为了孩子们的健康成长，我们将和各位家长一道共同教育学生，并希望各位及时地与我们联系、沟通。真诚感谢各位家长!
三年级演讲稿 篇3
亲爱的老师、同学们：
今天，妈妈给我买了一本书。书名是《好词好句号段好作文》，我迫不及待的翻开这本书，哇!好棒呀!书里面尽是一些优美的词句。深深吸引了我，我恨不得一口气把这本书读完，好让我的'脑袋里多装一些好词好句。因为它不尽能帮我把日记写好，还能帮我学到更多的好词好句。
这本书，分类为七个部分，每一部分都写得很详细，它有风风火火人，奇趣美好事，鬼斧神工画，五光十色物，缤纷多彩梦，情感体验室，精美应用屋等等，很多很多的好词好句，让我目不暇接。
妈妈经常说给我的一句话是：读书破万卷，下笔如有神。我一直不能理解的很清楚，现在我终于知道了。原来书有这么神奇呀!每当我翻开书的时候，书中优美的词句常常吸引着我，如果我能把这些好词好句记到脑袋里，那么对我以后的日记和作文该有多大的帮助呀!书是知识的海洋，我喜欢在知识的海洋里翱翔!
三年级演讲稿 篇4
亲爱的同学们：
大家好，我叫××，今年××岁了。
我现在上小学三年级，我的眼睛大大的，是双眼皮，我的.皮肤白白的、嫩嫩的，别人都叫我小帅哥。
我喜欢穿绿色的衣服，我高挑的个子，身材有点儿瘦。所以，总有人说妈妈不舍让我吃好东西。其实，妈妈把什么好东西，都给我吃了，可我硬是不长肉。这不，妈妈的“冤枉”呀，总也洗不清。
我无论在家里，还是在学校都很文静。因为，我是一个内向的孩子。可是，在球场上我生龙活虎、精神抖擞、如虎添翼，谁都没有我激情高涨，谁也没有我兴奋。妈妈说这时候的我，像个“疯子”。我知道，这时候的我，才是最活泼的!
我的爱好很广泛：钓鱼、画画、游泳、语言表演和打乒乓球。我和赵子轩、付启元、还有小女乒——杨凡钰，在同一个乒乓球训练中心打乒乓球，我在那个乒乓球训练中心“少儿组”比赛中，还打过第一名呢!所以，教练把我称为“乒乓小将赵劭贤”。小朋友，欢迎您也来这儿打乒乓球。
这就是我——一个聪明、活泼、机灵的，爱好广泛的阳光男孩儿。
三年级演讲稿 篇5
我有一位好老师，她对工作勤勤恳恳，对我们严厉要求，无论做什么事情都追求完美，她就是我们的班主任——赵瑛老师。
赵老师长的非常漂亮，一双明亮的眼睛炯炯有神，一头乌黑的披肩长发犹如瀑布般与风飘扬，还有那张能说会到嘴巴好似播种机一样为我们播下希望，赵老师走路的样子在阳光的照射下显得神采飞扬。
我们都喜欢赵老师讲的课，她上课的时候声情并茂，让我们感觉在游戏中一样，那么的轻松，生动，有趣。在欢笑中把该学的知识烙在了脑海里。
赵老师无论做什么事情都亲力亲为，今年举办的学校春季运动会，您为我们精心给订制了班服，还为我们准备了白色的.太阳帽和手套，把我们四一班设计的好有特色，在运动会上是一道美丽的风景。您走在我们班级队伍的前面，跟在您身后的我们感觉好幸福啊！在做操的时候，其他班级的班主任有的在训斥小朋友，有的在队列前面指挥而您却在前面带着我们做操，您的动作标准而优美。到我们班运动员上场的时候您一直在旁边为他们加油，到最后您的嗓子到喊哑了，赵老师您为了我们班什么都愿意去做。
赵老师，您是一阵风，帮我们梳理着嫩绿的柳丝；您是甘露，滋润着我们干涸的心田；您是大树，我们是在树下避荫的孩子；您是大地，我们是您怀抱里的小花小草，你是……
这就是我的好老师——赵瑛老师。
三年级演讲稿 篇6
深夜时，是谁的窗口最亮？清晨时，是谁最早走在路上？讲台上，是谁辛勤地为我们讲着课？——是老师，全是老师！俗话说的好：“世上除了父母，老师便是我们的第二个父母”我非常赞同这句话……
刚步入初中的我们，老师也随之改变了。经过这一个多月下来，最使我记忆深刻得便是我们的班主任，同样也是我们的英语老师——石老师！
石老师有着一个非常严格的面孔，还带着一个眼镜，头发有黑有红。同样，石老师也是一个非常具有责任感的人，她对我们的一举一动都是非常的关注，一旦出现问题，立马给我们指出来。
一次，石老师还是像以前一样，给我们认真的讲着题，每道题都要仔细的进行思考和讨论！突然，石老师发现了个在窃窃私语的人，然后便生气的说：“不想听课可以出去，别以为这还跟小学一样。实话告你说吧，我现在是让你们慢慢的适应初中的生活，再过一段时间，我讲课的速度会是现在的好几倍……”当我听到这句话时，我顿时明白了，原来不是老师给我们讲课慢，而是让我们在慢慢适应初中的生活，一点一点的提升讲课的速度。霎时，这位老师便在我的心中高大了起来。
还有一次，不知怎的，我突然对石老师头发颜色的不同感到很好奇。经过一次偶然的机会，一个同学的话给了我启发，我也由此联想到了石老师头发颜色的.不同的原因！原来是石老师教学多年，对同学们的严格和辛勤努力的汗水，把她的头发给变白了。然后由于这样太过难看，于是她就把变白的头发给染成了红色。霎时，她在我心中的地位又高了很多！老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；您就像长明的灯，照亮了我们的一切。
老师，我真想跟您说一声：“您真好！”
三年级演讲稿 篇7
亲爱的老师、同学们：
讲文明、懂礼仪、从我做起。德国著名文学家歌德曾经说过：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”的确，人们总是根据一个人的言行举止评价这个人。因为，文明礼仪是人与人之间和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会使我们的校园更美好。
我国是文明古国，文明的长河在我国源远流长。孔子曾说：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，孔子对文明礼仪教育的重视程度。曾子是孔子的弟子，有一次，他在孔子身边侍坐，孔子要指点他最深刻的道理，于是，他立刻站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理交给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，他的故事被后人称为“曾子避席”，他懂礼貌的精神也被后人传诵。在这个故事中，体现出了孔子与曾子的师生礼仪，也让我们懂得了文明礼仪的重要和力量。
阳光明媚的三月，是我校文明习惯养成月，同学们要讲文明、懂礼貌，养成“讲文明话、办文明事”的好习惯。在校园里，与老师、同学讲话时，要注意自己的礼貌用语，遇见老师，要主动地说一声“老师您好”，下课后，应积极主动地将老师的教学用具送进办公室。在楼梯道理，同学们要轻声慢步靠右行，不追逐打闹。课间，不吃零食，不随地吐痰，不从高处扔垃圾，不说脏话。在我校“文明监督岗”的监督、帮助下，改掉陋习，养成“讲文明话、办文明事”的`好习惯。
同学们：好习惯成就大未来。
作为21世纪的少年，我们有责任有义务，继承中华民族文明礼仪的传统美德，让文明礼仪成为我们心中永恒的光芒。行动起来吧，青少年们，从小事做起，从身边做起，让我们每一位七中学子都成为文明的学习者、传播者、实践者，让文明礼仪之花开遍校园!相信，七中的明天将会更加美好!
三年级演讲稿 篇8
亲爱的老师、同学们：
平常的日子里，我们总是渴望过一种安宁的生命，一旦遭遇磨难，便会新生报怨命运的不公平和残酷。可实际上，正如濒临绝境是命运的恩赐一样也是命运给予众生的一份厚礼。因为磨难，才成就了时间珍贵的物品，我们的人生何尝不是如此呢?
有一个小男孩，他叫刘洋，患有先天性语言障碍，7岁的`他没有说过一句话。父母带着他四处求医，却一直没有什么效果，。20xx年的3月份的一天，母亲因为承受不了生活的重压。带着衣物从家里不辞而别。这一走彻底几岁了父亲的希望，他感到再也活不下去了，决定和儿子一起离开人世。这天，父亲把农药倒在了被子里，准备让儿子喝下去。就在那一刻，奇迹发生了，7年没有讲过一句话的刘洋经哭叫着：”爸爸……我要……活下去。“;留洋的这句话是父亲惊呆了也惊醒了，他仍掉了被子，将刘洋紧紧地抱在还礼，痛哭流涕。
当死亡的阴影直逼眼前时，小小的刘洋竟突破了语言障碍的问题，喊出了自己的心事：我要活下去。
如此看来，濒临绝境非但不是民运的残酷反而是命运对生命的恩赐。
还有一名美国人，因为一次车祸而导致半身瘫痪，这似乎意味着他的下半身将永远在轮椅中度过，然而一天，一伙强盗抢了他的钱包，并点燃了他的轮椅，在这一刻，他竟然站了起来，跑完了一条街看看吧，普通因高压而成了壮观的温泉，柔软的泥高温而成了坚硬的砖，平凡的铁千锤百炼而成了锋利的宝剑……岁月的土壤里，磨难正是最肥沃的养料，我们的生命因之而郁郁葱葱。
三年级演讲稿 篇9
各位家长，很感谢大家从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这一次的家长会。再次对一直以来都鼎力支持我的家长说声谢谢!要说的话实在是太多太多了，但想必家长们都非常想知道孩子在学校的各方面的表现，我就挑出重点为各位家长说一说，一起互相交流。以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
一、班内基本情况。
三(1)班共有学生45人，大部分学生课堂上积极思考，大胆发言。从上学期的期末成绩来看，大部份学生呈良好的上升趋势，成绩有了显著的提高。重点是后进生，相比较自己而言，有一定的进步。这学期的期中考试情况来看，发现学生缺乏独立思考的能力，缺乏对学习任务的恒心与毅力， 值得我们大家去思考一些问题，尤其是学习习惯和生活态度以及个人性格发展的问题。
(1) 表扬热心班集体事务的同学：王威、王靖雯、吴梦豪、毛新宇、张均舒、王一帆、王安冉、丁雨竹、汝喆、孟响、张雅欣、吴佳宸、郭家宁、赵艺蔚、靳明宇、张剑初、王文川。
(2) 表扬听讲专心，发言积极的同学：毛新宇、汝喆、郭家宁、王文川、张均舒、吴梦豪、张雅欣、吴佳宸、张剑初、李正达、武云天、赵艺蔚。
(3) 书写认真、字型漂亮的同学：王一帆、王安冉、傅瀚文、王文川、张均舒、赵艺蔚。
(4) 进步很明显的同学：吴梦豪、赵雪淳、昌铭尉、郭睿智、丁雨竹。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学五年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。现在您的孩子就处于低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助，要帮助孩子我们必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化，我个人认为主要有这样几个变化：
(1)学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，考试卷上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的我们可以看出，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷，所以很多孩子阅读提失分很多。学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没语说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。有一些学生因为感到学习困难不想学，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布臵作业，或者说在学校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成。为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子却越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
(分析试卷)
(2)心理方面：孩子一大，心理状况也变了。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开
始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的'孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。不要以势压人，而应该以理服人。批评时先肯定孩子的努力，再告诉他该如何做就比较妥帖。
(3)思想意识： 三年级，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。
二、重要问题.
(一)作业问题。从开学到现在，我们班交作业的情况都不是很理想，无论是哪一科，每次总会有没交作业的学生。作业成了我们老师教学的一大阻碍，很多时候，我们老师花了很大的精力在追讨学生的作业，这样下去，对孩子的学习是非常不利的，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。
在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是最重要的还是要靠家长配合。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯，我想一个好习惯的养成应该包括好多方面的，下面我就谈一下我几点看法：
1、迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。而且，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。
2、集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。1、专心致志。 回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，同时我也希望家长不要纵容孩子边做作业边吃东西。有时改作业都会在作业本上留下饼干屑、橘子汁等。
3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力，在我们老师改作业时，经常可以听到老师抱怨作业是家长或者哥哥姐姐做的，不知道是家长没有耐心呢还是真的时间不够，希望家长能够多些耐心，给孩子多些时间。
4、认真细致。 孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯，更何况现在已经是三年级了，家长也可以体会到，年龄越大的孩子越难说服，其实你想要省心，最重要的还是在年幼时养成的习惯。
5、培养孩子活跃的思维。 不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
6、养成看书读报的习惯。 家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。例如一些好的词语，好的句子。
7、培养周期学习习惯。 掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。能够合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。 现在是三年级了，应该多看一些课外书，增长一些课外知识。努力创建“学习型家庭”让孩子以学为乐，尊重孩子的自信，促进孩子主动发展，注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长，密切与家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。
(二)差异问题
首先，我先从语文学习方面来谈。
一是“抓阅读”。
孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我希望家长能督促孩子每天在家中多读些课外书，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。
第二“抓作文”。
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。
第三“抓写字”。
中年级是孩子最能练出字阶段，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。
第四、抓做人。我常向孩子们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。
诚信是首要。我总是尽量在学生面前说到做到，不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。)对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
在最后我想给每位家长提几个要求：
1、树立家长的威信，创设基本的家庭教育的环境，为什么老师的话愿意听，家长的话就不愿意呢?
2、要创设机会，让孩子自己的事情自己做，培养孩子的责任感;家长以身作则，培养孩子关心他人、善待老人的心灵。
3、经常性的检查孩子的家庭作业情况，如发现错误、少做或不认真现象，请及时给予纠正。不管你是否看得懂，也要让孩子有压力。
4、要正确地了解自己的孩子，老师平时因材施教，家长也应该“因材施教”，使孩子优化发展，有新的进步。
5、安全教育，你我共同的责任。老师仅仅起到教育的责任，下不了保证的承诺。 特别提醒家长，孩子到校时间。
6、不要随意给孩子零花钱。 (零食、玩具)
7、各位家长想了解孩子在校的情况，多打电话与老师沟通。
8、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗?
9、在孩子面前一定要绝对地支持老师的工作和教育，树立老师的威信，不要过多地把成人化的思想教给孩子。 目标一致，才是教育的良策。
10、关于能否打电脑的问题。
刚才有几个孩子提到父母不允许他们打电脑，而他们心里又是非常渴望能在网上与同学交流，与精彩的世界接触，心里非常羡慕能上网的同学。随着计算机的普及，许多孩子的家里都买了电脑。但我们家长不给孩子上网也是有一定道理的，主要是对他们不放心，怕影响了孩子学习，怕孩子接触到网上一些有害的东西，所以坚决不给他们上网的机会。有些家庭怕孩子上网学坏，连电脑都不买，有的买了也不开通互联网。而你越是这样严格控制，孩子心里就越是对电脑念念不忘，甚至产生一些逆反心理。所以，我想我们家长也不必过分紧张，条件许可的话，还是应该让孩子上网。我的观点是：电脑是把“双刃剑”，利用得好，对孩子的学习确实有帮助，也适应时代的发展;当然，如果利用不好，对学习的危害也是相当大的。不知道你们发现没有，孩子们现在的电脑水平确实挺高，电脑课上他们已经学会了在网上申请自己的邮箱，学会了收发邮件，学会了与同学聊天交流，学会了在百度等一些网站搜索自己需要的资料，学会了在一些儿童网站上发表自己的文章等。关键是我们应该对孩子上网进行正确的引导，注意他们在网上干些什么，控制他们上网的时间和次数。如果孩子利用电脑来学打字、搜索学习上有用的资料、浏览一些时政新闻，我想应该支持他们，偶尔奖励一次玩游戏也未尝不可，但时间不能过长。最近班上经常有同学在一起谈论在家打游戏打了多少时间，又有了多少积分，使一些不能上网的同学更加手发痒，心理不平衡。这点请我们在座的家长一定要注意，如果发现孩子上网只是玩游戏，养宠物，得积分等，必须坚决禁止，并要和他耐心谈话，使他认识到其中的危害。
三、总 结。
让孩子成为敢于搏击风浪的海燕，而不是温室中的花朵。感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿!
我的讲话完毕，谢谢大家!
三年级演讲稿 篇10
书籍是一把钥匙，帮我打开知识的大门，书籍是一位向导，帮我找到智慧的源泉，书籍是一盏明灯，为我点亮光明的前程……
小时候，自我会说话起，妈妈就会每天给我讲一个寓言小故事，并且还会告诉我一个道理。这让我每天都期待着那个时间，巴不得时间快点过去，可以听妈妈讲故事，我十分享受这个时间。
于是，自从我认字起，就彻底喜欢上了书，当我咿呀咿呀把这个字读出来，并理解了它的意思时，我就会感到无比的快乐和幸福。
现在，我长大了，可以自己一个人看书了。每当打开书，一种书香味不由自主钻进我的心灵，沁人心脾。当我细细去品味书中的内容时，时间一分一秒地流逝，可我一点儿也不觉得可惜，因为它就像无声的老师，教你学会人生的.道理。记得每次去买书，一买就是十几本，可一回家，我不是先玩，而是先拿起一袋子的书，飞奔到自己的小房间，锁上门，一个人静静地去品味它们。我总是一到二天就能把它看完，每次都要妈妈催我吃饭我才吃，可是我看完一章又一章，不肯放下，直到妈妈把书“没收”了，我才依依不舍地走去吃饭。
直到今天，书籍已经成了我生活中无法割舍的一部分，如果不看，就感觉缺了什么，正如陈寿说的“一日无书，百事荒芜。”我觉得我已经离不开书了。
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