精选给我的启示作文三篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的给我的启示作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
给我的启示作文 篇1
“自我控制是强者的本能。”自律是一种不可或缺的人格力量，没有它，一切纪律都会变得形同虚设。比如打饭要排队，过马路要看红绿灯，高速路上遵守交通规则……建立规则的前提就是学会自律。作为风华正茂的中学生，生活中必然要懂得遵循法纪，自我约束。当一个人真正的自律后，便定是生活的强者。我想潘老师给予我们的赠言中将自律排在第一位，就肯定有她的道理。
高效。“效率是做好工作的灵魂。”培育能力的事，必须持续不断地做下去，不断寻找合适自己的学习方法，才能提高学习效率，才能站上成功的舞台。有人可以在一分钟内写100个字，也有人在10分钟内都写不完10个字，高效带给我们的益处，就像盆中的水要溢出来似的多，它并不是一种方法，而是一种信仰，帮助我们不断进步。
阅读。人们常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，更有古人云“万般皆下品，唯有读书高”。阅读的好处显而易见。读书就像穿针引线，需要慢慢地，仔仔细细地认真品味。阅读是我们生活中必不可少的。几天前的语文月考其中便有一道题给了几句话，再问你这是《朝花夕拾》中的哪一篇文章，我相信那些胡乱写的`人一定没有细细地阅读。这次出的是我们读过的书，那下次又是出了一道别的文章，该怎么办？所以我们需要大量的读，积累更多，这样我们不仅可以收获更多的课外知识，而且能拓宽我们的视野，还可以增强我们的习作能力，借鉴很多写作方法。
老师的赠言中，认真与坚持，更深深地拨动我的心弦。说到这两个词，我又不免想起来那位伟大的科学家，那位家喻户晓的时代楷模——南仁东，这位将毕生心血都献给了“天眼”的“中国天眼之父”。20多年的风风雨雨，南仁东一直坚守在深山中。24年前南仁东拒绝了国外的高薪待遇，毅然决然地回到祖国。就是因为在国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出在全国电波环境恶化之前建造新一代射电望远镜，接受更多来自外太空的讯息。他坐不住了，当时就要回国为祖国发展做贡献。南山东的脚步几乎踏遍了贵州大山的每一寸土地，从选址到建设每一步他都走的认真，尽管困难像潮水般的向他扑来，他却连眼都不眨一下。20多年的坚持不懈与一丝不苟，认认真真的工作态度，让中国甚至整个世界对外太空的探索都点进了一大步，从此天上有一颗星星叫“南仁东”！南仁东“一眼万年”的成功，在于他坚持与认真的精神作风。生活中坚持认真给我们带来的成果数不胜数，一个认真的人总能拥有信任与安全感，一个坚持的人总会登上时代的顶峰，只要做到这两个词，人人都能品尝胜利的滋味。 “自律、高效、阅读、认真、坚持”。潘老师给我们的总结就是如此简单明了，却又饱含哲理。这五个词也必定会一直印在我的脑海中，徘徊时，彷徨中我都会一遍又一遍回味，接受它给我所带来的激励。
给我的启示作文 篇2
语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的.社会现状……
确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。
记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。从那次的活动中，我感到我们的表达能力很差以及我们的词汇量很少。可能这就是因为我们不懂得把学过得只是融会贯通，理解不够深刻吧，记忆才这么模糊。我明白了学习语文是不能够死记硬背得，我们应迈出校园，走向生活中学习语文，大胆地与别人交流自己独一无二的见解与看法，这样才能使我们的视野更加开阔。把学习投入到生活去吧，这会使你们知的，更广。
除了学习之外，我们有空的时候看看报纸，了解一下国家大事对我们学习语文是很有帮助的，记得从下小学六年级开始，语文老师就要求我们每天写读报心得。可能是因为那时是毕业班吧，功课比较紧，特别是到了下学期，作业可是堆积如山，加上老师每天布置一道我最害怕得作文题，那不是雪上加霜吗？我真是有点恼恨老师，布置那么多作业，我们哪有时间做别的事情啊？但是，久而久之，我发现写作文只要有灵感就能写出优秀文章，所以，我对作文的恐惧感也逐渐减少了。有感而发，那是最容易不过得作文了。而且，读报不仅能使我们得阅读、写作能力有所提高，还能使我们得个人修养，只是逐渐提高与丰富。
以上都是我学习语文得心得，你们看后，有什么感受呢？快快也来说说吧！
给我的启示作文 篇3
今天上午，老师在这个普通的日子里为我们上了一堂不普通的语文课。
这堂课讲的是课文《顶碗少年》。《顶碗少年》主要讲的是一个少年登台表演头顶十个瓷碗，做各种高难度动作的杂技，他表演了三次终于成功，全场发出暴风雨般的掌声。
“你们觉得少年这次的表演成功吗？精彩吗？请说出理由。”老师提出问题。
一会儿后，有几个同学举手了。
“那认为少年表演成功、精彩的同学请举手。”
全班同学先先后后，都不约而同地举起了手。
“认为不精彩、不成功的同学再举手。”
而这次全班同学都不约而同不举手了。
“哼，你们都认为他的表演成功、精彩？”老师显然很不满意，“他失败了两次，表演还成功、精彩？”
我没料到自己的观点是错误的。
“他的表演只能说既成功、精彩，又成功、不精彩的呀。”
讲台下鸦雀无声。
我却一直认为少年的表演是成功、精彩的。
“你们中为什么没有人有创新，举第二次手呢？”
举第二次手！我怎么就没想到第三种做法呢？但我还是认为我的观点没有错。
“同学们啊，要学会创新。”老师语重心长地说，“创新的力量是很大的，我有一次在大礼堂里给二年级的同学上公开课，讲的是课文《乌鸦喝水》，当我问他们乌鸦聪明吗时，一个小男孩说：‘乌鸦不聪明，这样太麻烦了，直接找根麦杆当吸管不就得了？’他一说完，场内马上暴发出雷鸣般的.掌声，那次课上得非常成功。”
听了老师的一番话，我觉得创新很重要，但在今天这种情况，我没必要这样“创新”。我坚持认为我的观点是正确的。我不是执迷不误，小男孩认为乌鸦不聪明有依据，我认为我的观点正确也有依据的。少年失败了两次，但最后一次成功，也是成功的；如果没有前两次的失败，这次表演能震撼观众吗？如此地震撼了观众，还能说这次表演不成功吗？前两次的失败，只能证明这是一场不完美的表演，并不能证明这是一场失败的表演！
这堂语文课给我的启示是：只要有自己的依据，就不要怕与别人的观点不同；创新的力量来源于对自己的信心，对自己的信心又来源于正确的观点和依据。
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