精选给我的启示作文三篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的给我的启示作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
给我的启示作文 篇1
“自我控制是强者的本能。”自律是一种不可或缺的人格力量，没有它，一切纪律都会变得形同虚设。比如打饭要排队，过马路要看红绿灯，高速路上遵守交通规则……建立规则的前提就是学会自律。作为风华正茂的中学生，生活中必然要懂得遵循法纪，自我约束。当一个人真正的自律后，便定是生活的强者。我想潘老师给予我们的赠言中将自律排在第一位，就肯定有她的道理。
高效。“效率是做好工作的灵魂。”培育能力的事，必须持续不断地做下去，不断寻找合适自己的学习方法，才能提高学习效率，才能站上成功的舞台。有人可以在一分钟内写100个字，也有人在10分钟内都写不完10个字，高效带给我们的益处，就像盆中的水要溢出来似的多，它并不是一种方法，而是一种信仰，帮助我们不断进步。
阅读。人们常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，更有古人云“万般皆下品，唯有读书高”。阅读的好处显而易见。读书就像穿针引线，需要慢慢地，仔仔细细地认真品味。阅读是我们生活中必不可少的。几天前的语文月考其中便有一道题给了几句话，再问你这是《朝花夕拾》中的哪一篇文章，我相信那些胡乱写的人一定没有细细地阅读。这次出的是我们读过的书，那下次又是出了一道别的文章，该怎么办？所以我们需要大量的读，积累更多，这样我们不仅可以收获更多的课外知识，而且能拓宽我们的视野，还可以增强我们的习作能力，借鉴很多写作方法。
老师的赠言中，认真与坚持，更深深地拨动我的心弦。说到这两个词，我又不免想起来那位伟大的科学家，那位家喻户晓的时代楷模——南仁东，这位将毕生心血都献给了“天眼”的“中国天眼之父”。20多年的风风雨雨，南仁东一直坚守在深山中。24年前南仁东拒绝了国外的高薪待遇，毅然决然地回到祖国。就是因为在国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出在全国电波环境恶化之前建造新一代射电望远镜，接受更多来自外太空的讯息。他坐不住了，当时就要回国为祖国发展做贡献。南山东的脚步几乎踏遍了贵州大山的'每一寸土地，从选址到建设每一步他都走的认真，尽管困难像潮水般的向他扑来，他却连眼都不眨一下。20多年的坚持不懈与一丝不苟，认认真真的工作态度，让中国甚至整个世界对外太空的探索都点进了一大步，从此天上有一颗星星叫“南仁东”！南仁东“一眼万年”的成功，在于他坚持与认真的精神作风。生活中坚持认真给我们带来的成果数不胜数，一个认真的人总能拥有信任与安全感，一个坚持的人总会登上时代的顶峰，只要做到这两个词，人人都能品尝胜利的滋味。 “自律、高效、阅读、认真、坚持”。潘老师给我们的总结就是如此简单明了，却又饱含哲理。这五个词也必定会一直印在我的脑海中，徘徊时，彷徨中我都会一遍又一遍回味，接受它给我所带来的激励。
给我的启示作文 篇2
语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的'时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的社会现状……
确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。
记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。从那次的活动中，我感到我们的表达能力很差以及我们的词汇量很少。可能这就是因为我们不懂得把学过得只是融会贯通，理解不够深刻吧，记忆才这么模糊。我明白了学习语文是不能够死记硬背得，我们应迈出校园，走向生活中学习语文，大胆地与别人交流自己独一无二的见解与看法，这样才能使我们的视野更加开阔。把学习投入到生活去吧，这会使你们知的，更广。
除了学习之外，我们有空的时候看看报纸，了解一下国家大事对我们学习语文是很有帮助的，记得从下小学六年级开始，语文老师就要求我们每天写读报心得。可能是因为那时是毕业班吧，功课比较紧，特别是到了下学期，作业可是堆积如山，加上老师每天布置一道我最害怕得作文题，那不是雪上加霜吗？我真是有点恼恨老师，布置那么多作业，我们哪有时间做别的事情啊？但是，久而久之，我发现写作文只要有灵感就能写出优秀文章，所以，我对作文的恐惧感也逐渐减少了。有感而发，那是最容易不过得作文了。而且，读报不仅能使我们得阅读、写作能力有所提高，还能使我们得个人修养，只是逐渐提高与丰富。
以上都是我学习语文得心得，你们看后，有什么感受呢？快快也来说说吧！
给我的启示作文 篇3
今天上午，老师在这个普通的日子里为我们上了一堂不普通的语文课。
这堂课讲的是课文《顶碗少年》。《顶碗少年》主要讲的是一个少年登台表演头顶十个瓷碗，做各种高难度动作的杂技，他表演了三次终于成功，全场发出暴风雨般的掌声。
“你们觉得少年这次的表演成功吗？精彩吗？请说出理由。”老师提出问题。
一会儿后，有几个同学举手了。
“那认为少年表演成功、精彩的同学请举手。”
全班同学先先后后，都不约而同地举起了手。
“认为不精彩、不成功的同学再举手。”
而这次全班同学都不约而同不举手了。
“哼，你们都认为他的表演成功、精彩？”老师显然很不满意，“他失败了两次，表演还成功、精彩？”
我没料到自己的.观点是错误的。
“他的表演只能说既成功、精彩，又成功、不精彩的呀。”
讲台下鸦雀无声。
我却一直认为少年的表演是成功、精彩的。
“你们中为什么没有人有创新，举第二次手呢？”
举第二次手！我怎么就没想到第三种做法呢？但我还是认为我的观点没有错。
“同学们啊，要学会创新。”老师语重心长地说，“创新的力量是很大的，我有一次在大礼堂里给二年级的同学上公开课，讲的是课文《乌鸦喝水》，当我问他们乌鸦聪明吗时，一个小男孩说：‘乌鸦不聪明，这样太麻烦了，直接找根麦杆当吸管不就得了？’他一说完，场内马上暴发出雷鸣般的掌声，那次课上得非常成功。”
听了老师的一番话，我觉得创新很重要，但在今天这种情况，我没必要这样“创新”。我坚持认为我的观点是正确的。我不是执迷不误，小男孩认为乌鸦不聪明有依据，我认为我的观点正确也有依据的。少年失败了两次，但最后一次成功，也是成功的；如果没有前两次的失败，这次表演能震撼观众吗？如此地震撼了观众，还能说这次表演不成功吗？前两次的失败，只能证明这是一场不完美的表演，并不能证明这是一场失败的表演！
这堂语文课给我的启示是：只要有自己的依据，就不要怕与别人的观点不同；创新的力量来源于对自己的信心，对自己的信心又来源于正确的观点和依据。
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