托班幼儿教育随笔(12篇)
在日复一日的学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是小编收集整理的托班幼儿教育随笔，希望对大家有所帮助。
托班幼儿教育随笔1
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。
有心的老师如果充分利用这段时间，发挥它应有的功效，孩子们的.口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用，可以发挥意想不到的功效呢！
我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。我和孩子们交谈的内容如下：
生活习惯类：晨间谈话时可以渗透孩子生活习惯的培养。如话题为：我会穿衣了，孩子们大多数都会自己穿衣服，七嘴八舌，纷纷向老师报告自己的穿衣经过，言语间自豪之情自然流露；少数没有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我说起自己的穿衣经过。
清洁卫生类：在晨间谈话时，我们给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，老师常与孩子交流，孩子们养成了良好的卫生习惯。
学习习惯类：晨间谈话时，和孩子们谈谈爱动脑筋，大胆发言的学习习惯及好处，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了！
当然，晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。适当开展晨间活动必有百利而无一害，请你也来试一试！
托班幼儿教育随笔2
我们托班的小宝宝们也非常的爱美。两岁多点的小女孩都留起了长发。有一个小美女叫茹茹，她妈妈每天都把她打扮得花枝招展，而且头上的小辫也是扎的五花八门，各式各样的头花美丽极了。
有一天，刚睡完午觉我开始给宝宝们洗刷打扮。当我给茹茹梳小辫时，突然少了一个漂亮的糖果头花，我开始到处找还是没发现。我忽然记起来我们班的小朋友们，托班宝宝这个年龄阶段正是什么东西都会乱吞食的阶段，我觉得可能是宝宝误拿了。果然，我眼睛扫了一圈看见小豪嘴里咕咕的，我也没有打草惊蛇，我选择了发放真的糖果。我说宝宝们大家今天睡午觉睡得都非常好，老师你现在要奖励大家糖果吃了，我生怕他把东西吞下去，我就先到了小豪的身边说，豪豪你能不能先品尝一下老师的糖果呢，我觉得我的糖果不仅颜色好看，而且吃起来也比你的.甜很多，你把你的先吐出来我给你保管者好吗?慢慢的他把糖果头花吐了出来。我开始慢慢给他分析，他吃的不是糖果。我说如果在乱吃东西肚子里会有小虫子，会肚子疼，会打针特别特别的疼，如果想吃什么东西可以告诉老师，老师帮忙解决。他半知半解的点了头。
我觉得针对托班宝宝乱吞食东西的习惯，老师不能一味的盯着看，也要给小朋友讲讲道理，讲一下不这样做的理由，双管齐下可能会事半功倍。
托班幼儿教育随笔3
大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……
我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，家长和老师应耐心等待。大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？
这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的'发展，给他以后的学习造成一定的障碍。
再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。
家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！
家长朋友，别急，您的孩子一定会很出色的！
托班幼儿教育随笔4
刚开学的第一周，我们小托班又多了许多可爱的新面孔。他们时常会让我绞尽脑汁变着花样的让他们更加喜欢我。同时，我也爱上了他们。不得不说他们就是每个家长心中的宝贝疙瘩，真的是实至名归。所以，作为他们在幼儿园里的妈妈我对他们也是爱不释手，相当疼爱了。
在开学的第二天里，我就开始慢慢的让他们接触到一些常规了，他们慢慢学会了大小火车站队，还会点名时答到了。效果很是很让人满意的。在点名答到的'过程中，我们班刚刚到的一位小宝宝倒是惹起了很多奇异，当我点到“姝炎”小朋友的名字时，只见他一声不吭反而扳着自己的板凳往后倒。当时我以为他在玩没听见。我又点了一次她的名字。它又是同样的动作往后倒。这是我才理解到他可能不理解我的意思，我就开始慢慢的给他讲这个意思，可能是他小的缘故，每次点名他都会慢慢板着自己的小板凳往后倒。有时候想想像这样类似的事情会发生很多，原因也有很多，可能是宝宝小的缘故，也许是他能够理解但是太循规蹈矩他又不是很喜欢反而故意为之。无论是那种可能，我们都需要慢慢的引导而不是强制接受。其实，想想幼儿园的宝宝就应该这样，无忧无虑，天生励志，用童真童趣的每一天去度过五颜六色童年。
说笑一笑十年少，我觉得这个古谚语真的很有道理。面对宝宝的一些搞怪举动我们不必着急上火，也可以用一种童趣去理解他们接受他们，这样反而会使得气氛更活跃。其实，大人们在处理一些矛盾时，何不借用一下小宝宝们的童趣去缓和一下呢，也许会有意想不到的效果呢。
托班幼儿教育随笔5
洋洋小朋友长得白白胖胖的，留着一个小西瓜头，笑起来月牙似的眼睛，特别讨人喜欢。平时没事的时候我很喜欢逗引她。可她就是有个缺点：吃饭不好，每顿饭除了一开始她自己吃外，剩余的饭菜都得靠老师喂，我们想：“孩子还是小，等长大了自理能力强了自然而然就会有所提高。”
有一天中午，所有的小朋友都吃完了饭，我就一边喂洋洋吃饭，一边给带药的小朋友喂药，正当我去拿药时，看见洋洋故意把稀饭洒在桌子上，之前也有过几次，总以为是不小心碰洒了，可是今天……我走过去问：“为什么把稀饭洒了?”她一看事情不妙，哇哇地哭了起来，嘴里不停地说：“老师，下次我不这样了。”我想：孩子已经认识到自己的错误，就拿了一把小椅子坐在她的`旁边，安慰她说:“没事，老师擦擦就可以了。”等她的情绪平静下来，我就给她讲了一个故事《小白猪与小黑猪》。小白猪吃饭从不挑食，大口大口的吃，每次都能把猪妈妈分给他的饭全吃完，几个月以后长成了一个非常健壮的猪宝宝。小黑猪这个不吃、那个不吃，每次猪妈妈分的饭都吃不完，结果几个月后还是那么瘦小，猪宝宝们都说他是一个长不大的小猪……故事讲到这里，我问洋洋：“你愿学习小白猪还是小黑猪?”她说：“小白猪。”那刚才你把稀饭洒了，老师再给盛一碗好吗?就像小白猪那样大口大口的吃，她点了点头，很快就把稀饭喝完了。我真诚的表扬了她，告诉她以后就应该这样做。
通过这个事例，让我想到了对于托班这个年段的孩子来说，做错事情用不着老师严格批评教育，只要选一个适当的教育方法，同样能起到事半功倍的效果。
在孩子们的生活中，教育是无处不在，无所不能，一件小小的事情得到合理的解决，那么孩子们一定会茁壮成长!
托班幼儿教育随笔6
吃午饭时，托班老师发现相当一部分婴儿不会咀嚼。据有些家长反应，孩子长这么大从未吃过干饭，一直吃流质和半流质食物。殊不知，充分的咀嚼对于孩子来说是极为重要的。
充分的咀嚼可以促进口腔，特别是牙齿和牙龈的生长发育，保持口腔、牙龈、舌部的清洁和健康，降低龋齿的发病率。充分的咀嚼能刺激口腔产生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的营养素得到更为充分的吸收，增强孩子的体质和抗病能力。另有资料显示，充分的咀嚼能使孩子获得情绪上的满足，缓解紧张的心理。充分的.咀嚼能促使面部肌肉的运动，有利于面部肌肉的发育。充分的咀嚼还能增加脑部的血液循环，为脑组织提供足够的营养物质，促使孩子的智力发育。相反，如果进食时没有充分的咀嚼，中枢神经就缺乏应有的刺激信号，孩子常常因饮食过度而导致肥胖。
鉴于此，从孩子添加辅食起，家长就应根据孩子的年龄和生长发育情况，提供各种具有适应硬度的食物，教会孩子咀嚼。
托班幼儿教育随笔7
星期二的下午，天气晴好，阳光明媚，我们便决定让孩子们去远足，到学校南边的南湖公园玩一玩。
说是远足，其实路也不太长，但这一次的活动给孩子们带来了无穷的乐趣。
由于园长的事先安排，我和孩子们得以进入公园的花房一饱眼福，在花房里，孩子们可谓大开眼界，有许多日常生活中不常见的植物都集中在这儿，像滴水观音、富贵竹、山茶、杜鹃、文竹、发财树、仙人球……有的孩子因为家中种植了一些植物，认识几种，但大部分的孩子，还是第一次集中见到这样的场面，其中的'乐趣可想而知，这是远足的乐趣之一。
出了花房，孩子们参观了南湖公园，有湖水、小桥、各个不同的园区，有樱花园，据说里面种满了樱花，每年三月初，樱花盛开，是一美景，可惜此次孩子们来得不是时候，没有见到；桃花岛一片桃林，在桃花盛开是 一定也是粉红的一片，其美丽也是异常的，很可惜孩子们也没能看到，即便如此，孩子们在老师的指引下，分别认识了石碑上的字，兴奋之情溢于言表，这是其乐之二。同时，明年三月，我和孩子们定会如期而至，观赏这美景的。
园中还有一处布满体育运动器材的区域，这更适合我们的孩子玩耍，孩子们看见了玩具，如一群小鸟般四散飞去，每一种玩具都试一试，玩一玩，真正放飞了孩子的心啊，这是其乐之三。
远足有乐趣，也有对孩子们身体素质及体能的检测，在回来的路上，一群孩子仍兴奋有余，高唱歌曲而至校门；一部分孩子则有些疲倦，还有一些孩子嚷嚷着喊累呢！
多多让孩子们远足，得到的不仅仅是乐趣啊！
托班幼儿教育随笔8
活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜欢的去处。但由于幼儿年龄小、阅读的经验少、自控能力差。因此，每次看完书后，图书角里总是很乱、图书有撕破的现象。为了培养幼儿喜欢阅读、养成爱护图书的好习惯，我决定先教幼儿学会整理图书。
一、按图书大小分类。
图书的规格有大有小，幼儿刚开始都没有分类的意识，把大的小的混在一起显得凌乱不堪。于是我先引导幼儿观察图书是否一样大，它们仔细看了看说不一样大。我请三个小朋友分别将三种不一样大的书叠在一起，经过一番整理，他们发现共有三类不同大小的图书。通过分类活动，幼儿对图书有了初步的感性认识。
二、认识封面和封底。
图书的摆放规则一般都是封面在上，封底在下。可幼儿因为不知道这个规则而将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿认识封面和封底，封面一般色彩比较漂亮，图象比较大，还有醒目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底，他们分别检查了三类图书是否都是封面在上、封底在下，发现不是，连忙重新摆正。
三、给图书定好摆放点。
给图书分好类，按封面封底整理好。接下来要将他们送回家----图书袋里，这是比较关键的一步。我让幼儿讨论怎样摆放显得既整齐又漂亮，小朋友经过讨论觉得：不大不小的书放在中层、大的书放进书架下层、小的`书放进书架上层。刚开始，有些幼儿会放错，但总会受能干的幼儿督促、纠正，慢慢养成了习惯。这样看起来总是很整齐的!足球比分直播
如今，每当看完图书后，偶有不整齐，几个能干的幼儿总会抢先把图书整理得井井有条，再也不用我费心了。现在，我又逐步将整理图书的经验迁移到整理游戏角、区域活动材料中，引导他们掌握整理物品的要点------分类整理。
托班幼儿教育随笔9
幼儿园的孩子们，年龄多在2-5岁间，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，儿歌，散文等文学作品，在孩子的头脑中储存大量的语言信息，将对孩子的以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄大小不一，但孩子们有一个共同的爱好，就是听故事，幼教之友《幼儿教育随笔》。
由于我班的孩子是集走读、日托、全托的混合班，每天放午学后仍有半个多小时的活动时间，因为马上要吃午饭，又不能让孩子进行剧烈的活动，上午的所有活动也结束了。针对孩子们爱听故事的特点，我便将这段时间确定为我班的故事会时间，一个多月下来，我认为效果挺不错：
孩子们在这段时间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。
孩子们从听的'故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。
少数孩子敢大胆举手讲话，并且口语表达能力大幅度提高，如路之行等。
故事中可针对班级所出现的不好的现象，现编现讲，让孩子们在潜移默化中知道了什么行为是可行的，什么事情是不可行的。
讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢？
托班幼儿教育随笔10
今天下午，我像往常一样拿起点名册准备点名，大家安静下来看着我，我说：“今天我用眼睛点名”，孩子们又疑惑又好奇，仿佛在问：“眼睛点名怎么点?”
我笑着说：“我用眼睛看你，对着你眯眯笑就是点你的名字，请你也对老师微笑一下，就算是你在说‘到’好吗?”大家高兴地说：“好!”
我看着拜苏甜微笑，她也眯起眼给我以微笑，看着丁浩淼微笑，小家伙笑得眼眯成一条缝，小嘴往上翘，可爱极了，看到姜梵宇他咧着嘴，胖乎乎的脸笑得红彤彤，我说：“你们笑起来真好看!老师最喜欢爱笑的小朋友”。他们听了，笑得更开心了。
当我看到田诗润时，她看着我但没笑，我轻声对她说：“好孩子，对老师笑一下”。她很勉强地露出了一丝的苦笑，我赶紧说：“笑起来真好看!”没想到，就这么简单的一句话，孩子的情绪有所好转，小姑娘平时和同伴交往、游戏时很少看到她笑，她并不是不快乐，只是不会笑。
点名是一日活动的例行环节，若精心组织，可发挥不小的教育作用，传统点名只是统计人数的一种形式，而通过教师的`一个眼神、一脸微笑、一句话与孩子进行情感交流，既带给孩子们快乐幸福的体验，又有利于孩子主体意识和活泼开朗性格的形成。
托班幼儿教育随笔11
开学已一周有余，因为班级的人数较少，很少让孩子到室外活动，似乎在教室里活动也不错，幼儿教育随笔。但是，我觉得还是应该让幼儿到室外活动为好。
首先，孩子到室外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，有助于增强幼儿的体格，养成健壮的身体。
其次，在室外活动，场地较大，孩子们做什么都可以放得开，少有约束，可张扬孩子的个性，让他们的身心放松，有回归自然之妙处。
第三，到室外活动，孩子的眼里所见皆实物，有助于教师进行随机教育：你想，面对红花绿草，你讲故事也好，说儿歌也罢，已天地当教室，已周围的.景物做教具，孩子们置身其中，其乐融融，用这样的方式教学，陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，教育不是起到了事半功倍的功效吗？
当然，让孩子到室外活动，还应该注意以下几点：
一要注意卫生，选择的地方应是清新、自然、整洁的地方，防止孩子有意外的感染。
二要注意安全，要选择有安全保障的场地，以防止孩子有意外的事故发生。
让孩子到室外去活动，有这么多的益处，那就多让孩子到室外去活动吧，这样，你的孩子会更加聪明、活泼、可爱的！
托班幼儿教育随笔12
最近几天，我发现我们班有好几个孩子不喜欢吃饼干。每次到吃饼干的时候不是故意掉到地上就是说肚子疼。
今天也一样，教学活动结束后小朋友解好小便洗好手就准备吃饼干了。这时我发现玉昆偷偷的把饼干弄碎仍在地上，旁边小朋友看着好玩就用脚踩。我看了非常的生气正准备上去狠狠的批评他们。这时煜煜拿着饼干皱着眉头说：“刘老师，吃一半好吗?”看着她那恳求的目光使我一肚子的火气又渐渐平息了。我冷静一想：“如果我现在批评他们只能解决一时，到了明天他们又忘了。”于是我灵机一动，拉着煜煜的手对大家说：“小朋友们，今天我们的饼干朋友要到煜煜的身体里去旅游了。”原本吵闹的教室马上就安静了下来，大家都瞪大眼睛看着煜煜。煜煜显然对我的话很感兴趣，拿起饼干就吃，一会就吃完了。旁边的'小朋友也大声说：“刘老师，我也要饼干到我肚子里旅游。”于是我趁机说：“小朋友，让饼干到我们肚子旅游吧。”大家都很有兴趣的拿起饼干吃了起来。这时逍逍说：“饼干肯定说我的肚子好黑哟。”哈哈—教师传来了一阵阵欢快的声音。今天的饼干小朋友吃的特别好，地上也特别的干净，小朋友也特别的开心。足球比分
通过这次的风波使我明白：教师在处理幼儿的一些不良的行为习惯时，一味的批评并不能解决长远的问题。有时用一个小小的“计策”会有意想不到的效果。特别是小班年龄阶段。
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