【热门】幼儿园老师随笔
在日常学习和工作中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编精心整理的幼儿园老师随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园老师随笔1
新学期开始，我们班来了好多新朋友，虽然都是些陌生的脸孔，但看看那些纯真而可爱的小脸蛋，我不禁觉得自己在这个孩子群中被感染成了快乐而幸福的“孩子王”。大多数孩子都能很快的融入到我们的班集体中去，只有胖胖，自从他来到园中便哭声不绝，倘若安慰他，便会拳脚相加，对于他我实在无计可施。
但一次偶然的机会我发现他是一个可爱而健谈的孩子。起初他总是哭喊着跟在我后面，当我带他到大型玩具群时，他的哭声嘎然而止了。只见他笨拙而滑稽的.奔到跳跳床前，撒了欢一样的爬上去尽情的玩着，他一边玩嘴里还一边为我讲述着……滔滔不绝的谈话，让我顿然开朗，看着这个胖嘟嘟而又总说“大人话”的孩子，我高兴的乐了!
抓住这点，我微笑的看着他，认真耐心的听他讲完并竖起大拇指告诉他你是一个很棒的宝宝，我由衷地大加表扬、赞许，还实实在在的为他在头上点上了一个小红点，他如获至宝，那高兴劲就别提了，借此我告诉他：“明天来园可不许哭鼻了，要做个好宝宝”，他点头答应了，离园时，我抚摸着他的小脑袋，和他拉勾约定，以后不许哭鼻了，他点点头并摆手向我说再见，看到这些，我觉得只要有耐心和爱心，孩子回报于你的将是那灿烂的笑容。
看到此情此景，我的心里有许多感触：我知道洪亮和毓龙两人的性格非常相似，都特别喜欢玩，一直是班中最令我操心的两个孩子。也许是共同的兴趣爱好吧，他俩整天在一起玩，也算是行影不离的好朋友吧。但是，他们还是有各自的优缺点，如果他们两人在一起能扬长避短，互帮互助，或许也是一种有效的教育方式。我何不尝试一下呢!要知道，集体的教育力量是无穷的，同伴的影响力也是不可忽视的。
幼儿园老师随笔2
随着越来越多的幼儿园“危险事件”的发生，我们开始思考，怎样才能确保孩子的万无一失，除了寸步不离、密切关注，更重要的是做好预防工作，无论是对幼儿的身体上的还是心理上，我们都应该给予关注，在平时的教育过程中注意多灌输、渗透安全意识。
其实，对幼儿户外活动的教育我们可以通过体育课作为一个媒介，强调安全的重要性，提醒幼儿在玩游戏时学会自我保护，不去推挤他人，让幼儿学会有秩序的活动，无论是集体活动或是自由活动。形成了一个好的游戏活动习惯，是保证幼儿安全的保障。
在一次活动中，调皮的烁烁故意伸出一只脚把旁边的小女孩绊了一跤，并以“穿越火线”之势寻找着下一个倒霉的“目标”，我当然不能在犹豫，一把拉住了烁烁，严词批评了他的行为，可还没多少工夫，淘气的烁烁又开始了他的“行动”。烁烁的这种行为表现出他缺乏安全意识，他不知道自己的行为是对帮别人的一种伤害，对他自己而言他只是觉得这样做很好玩。孩子是无心的、无意的，因为他并不理解自己的行为意味着什么，而站在一旁的'我却思绪万千。在户外活动中，我们很少有机会去集体教育孩子，我们可以通过体育课的机会，给孩子们提出“安全游戏”的要求，并在活动中不断强化，体育课结束后安排简短的谈话活动，说说自己是怎么安全游戏的等等。
在幼儿一日生活中，孩子的安全是至关重要的，时刻牵系着我们的心。
幼儿园老师随笔3
从来都说孩子是祖国的花朵，是祖国的幼苗，那么教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻为花朵的绽放储蓄养份，等到花朵盛开的那一刻衬托着鲜花的娇艳。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。因而我感觉自己在前进，在成长。在这密密麻麻的绿叶之间作为一个幼儿教师便是这无数绿叶中微乎其微的一片，如何做好这一片绿叶呢？那让我想起了古往今来，我们社会对教师作为榜样提出的很高要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的，校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，幼儿园生活是孩子走进社会开始的第一步，幼儿教师更是孩子的第一个人生旅途中的启蒙老师，一个好的老师可能会影响孩子的一生。那么如何做一个好老师呢？
做一个好老师，首先不能缺少的是热情。首先是热爱自己的选择的职业，只有对自己的教育事业充满热爱，那么你才会全身心的投入到工作中去。其次作为一个幼儿教师就要有一颗爱孩子的心，不管是聪明的，可爱的，漂亮的，还是其貌不扬的，思维迟钝的，甚至是身体残缺的，发育迟缓的——————你都应该一样爱护，一样关心，一样热爱，当你把每一个孩子都当作自己的孩子来爱的时候那么你周围的孩子将是最幸运的宝贝。不论他们如何成长，他们的童年生活将是最快乐，最幸福的。那时的幼苗在祖国大地这片肥沃的土地上终将灿烂的开放。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱孩子是分不开的。要爱孩子，要让孩子喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的'歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱孩子，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个孩子都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
去年中班的时候班里新转学过来一个男孩子，第一次见面，宝贝的妈妈就拉着我的手说：我家东东药辛苦老师了，都中班了他还不会讲话，顽皮的要命，没一刻停的下来，我们都不知道拿他怎么办了，麻烦老师多教育教育我家宝宝……听了东东妈妈的话，我微微的笑了，从教这么多年遇到过各种各样的孩子，东东这样的还是第一次遇见。在接下来的日子中，每天早上我会热情的接待他，拉着他的小手，把他轻轻的抱在怀里跟他打招呼：东东早上好！今天谁送你来幼儿园的呀？早餐吃了什么？是什么味道的呀？一开始东东只是在我身边不安的东张西望，却是一句话也不说，任你怎么问他就是不理不睬，就这样我每天坚持跟他交流，一个月过去了，两个月过去了，这一天早上当我再一次抱起他微笑着对他说东东早上好！他看着我轻轻的说了句：顾老师早！听着这一句简单的问候，心里是说不出的激动。谁说他不会说话了，谁说他不会理睬了，谁说他皮的要命，你看他也会问候了，他也露出了甜甜的笑容。在接下去的学习生活中我更是利用各个多余时间与他交流，和他游戏，现在升入大班了，东东再也不是一个不会说话的孩子了，如今他变得能说会道了。开学的时候他的妈妈再一次的拉着我的手说：东东回家说最爱顾老师了，顾老师是我的女王！听着东东妈妈的话。这一刻我有的依然是微笑，只要你真心付出了，那么你的收获将是无穷无尽的……
幼儿园老师随笔4
跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。
所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的.办法是不仅要让不会的
孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。
首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。
幼儿园老师随笔5
今天下午，我像往常一样拿起点名册准备点名，大家安静下来看着我，我说：“今天我用眼睛点名”，孩子们又疑惑又好奇，仿佛在问：“眼睛点名怎么点？”
我笑着说：“我用眼睛看你，对着你眯眯笑就是点你的名字，请你也对老师微笑一下，就算是你在说‘到’好吗？”大家高兴地说：“好！”
我看着拜苏甜微笑，她也眯起眼给我以微笑，看着丁浩淼微笑，小家伙笑得眼眯成一条缝，小嘴往上翘，可爱极了，看到姜梵宇他咧着嘴，胖乎乎的脸笑得红彤彤，我说：“你们笑起来真好看！老师最喜欢爱笑的小朋友”。他们听了，笑得更开心了。
当我看到田诗润时，她看着我但没笑，我轻声对她说：“好孩子，对老师笑一下”。她很勉强地露出了一丝的.苦笑，我赶紧说：“笑起来真好看！”没想到，就这么简单的一句话，孩子的情绪有所好转，小姑娘平时和同伴交往、游戏时很少看到她笑，她并不是不快乐，只是不会笑。
点名是一日活动的例行环节，若精心组织，可发挥不小的教育作用，传统点名只是统计人数的一种形式，而通过教师的一个眼神、一脸微笑、一句话与孩子进行情感交流，既带给孩子们快乐幸福的体验，又有利于孩子主体意识和活泼开朗性格的形成。
幼儿园老师随笔6
西方感恩节这一天，我们吸收感恩节积极成分，开展“感恩节”主题活动，通过通俗易懂的方式让孩子简单了解感恩节的由来，在讨论时，很多孩子都知道自己的爸爸妈妈和老师都很辛苦在照顾和帮助小朋友们成长。富翔说：我要谢谢爸爸妈妈，还有谢谢老师；艺婕说：我要给奶奶和老师吃果冻；能干的书帆说：我们要听话爸爸妈妈和老师的话，不要惹他们生气。星宇接着说：给他们送礼物，祝他们感恩节快乐！我让孩子亲手通过自己能做的方式制作了一张“爱心”感恩节贺卡，用来感恩自己的亲人，在做感恩卡时，孩子们都特别的`用心，交流也很活跃，个别平时动手不主动的孩子也愿意动手做贺卡了；为了让孩子不但懂得感恩自己的亲人，还要懂得感恩身边帮助自己、爱护自己的人，我让孩子们一起集体制作了大的“爱心”感恩节贺卡，用来感恩老师和身边帮助自己的人。最后，让孩子在家长来接园时，亲自送给自己的家人，并说上祝福的话。在制作“爱心”感恩节贺卡为爱自己的和自己所爱的亲人做一件事、说句祝福的话等系列活动中体会感恩节的意义！培养孩子感恩的心：感谢爸爸妈妈、老师呵护我们健康成长，感谢我们想要感谢的亲人。
反思：现代家庭中的孩子大多数是独生子女，在生活中，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们知道到享受，不懂感恩。
在重视孩子们的感恩教育中，要让孩子拥有一颗感恩的心，光靠说教是远远不够的，在日常的教育教学的活动中，我们要抓住各种时机向幼儿进行爱的教育，让孩子从一些具体的活动中体验，在生活中实践。相信在我们的重视下，通过各种渗入式的感恩实践活动，孩子一定会学会感恩。
幼儿园老师随笔7
自由活动时间，孩子们又开始玩具了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的玩具，开始玩耍，刚一会儿，就听见小雨大声说道：“老师，一凡把小熊耳朵撕下来了!” 我急忙走过去一看，果然若此，小熊的耳朵还攥在一凡的手中。见我过来，一凡带着哭腔说：“老师我不是故意的，是小雨不给我玩玩具。”小雨也不甘示弱：“老师是我先拿的，他抢我的!”听到这里我马上明白了，于是我决定抓住这个教育契机，组织幼儿讨论：小朋友之间应该怎样分享玩具，应怎样爱护好班里的玩具，当好玩具的“小主人”。孩子们纷纷发言，有的说：两个人同时喜欢一个玩具时，可以轮流玩;有的说可以石头、剪子、布;有的说谁抢玩，以后就不让他玩玩具了……孩子们畅所欲言，最后经过全班幼儿的讨论，大家共同制定了玩玩具规则：第一，不抢玩具，要轻拿轻放;第二，俩人同时喜欢一个玩具时，用石头、剪子、布来解决争抢问题。
最后听见小雨悄悄对一凡说：“下次咱玩的时候，你先 玩，我不和你抢，我们都是玩具的小主人啊。”听到这里我开心的笑了。孩子们年龄小自控力较差，自觉性和规则意识也较弱，他们之间经常会发生冲突，而我们教师要及时的引导孩子自己协商解决问题，而不能对孩子进行武断的批评。
孩子们在活动中的变化也让大家欣喜，他们之间渐渐形成了良好的交流氛围。在这样的小集体中，有了家长们好的示范和引导，他们愿意去尝试、接受挑战。家长们在一开始走在最前面，随着活动的深入，他们慢慢的退到了孩子的身后。当遇到问题和分歧时，孩子们从讨论、磨合、达成一致到付诸实施，体验了合作的快乐，收获着成功的喜悦。文明正像一缕清风、一丝清泉洗涤着、浸润着孩子童真的心灵。经过一个多月的努力和尝试，文明一家人的资料逐步完善，欣赏着家长们认真记录的图片、文字，我的心中也洋溢着喜悦和感动。
在那些朴实的.文字和镜头背后不仅仅是一次任务的完成，更多的承载了家长们对这次活动过程的领悟和诠释。孩子们在这一个月中体验到的也不仅是简单的口号，而是与家长、伙伴一起感受到文明的重要和意义，那些亲历的过程也不仅仅是一次文明的传播，更是文明意识的唤醒。而让我领悟到的是：当一个计划付诸实施时遇到困难，不应该熟视无睹，不应不了了之，应该与家长及时沟通，真诚交流，共同参与。文明拉近了我们彼此的距离，沟通交流让我们获得了双赢。
幼儿园老师随笔8
时隔三年，因为幼儿园工作的调配原因，我暂时带班一个月。在这个月的间里，我重温了与孩子在一起的温馨画面，感受到了孩子带给我的欢乐。
在这么短短的一个月的时间里，我珍惜和孩子们在一起的每一天，真心地对待每个孩子。每天见到一张张可爱天真的笑脸，听到孩子们一声声的“老师好！”，我的美好心情从此刻开始。在每天的日常生活环节，我们认真细致地做好每件事情，热情地接待问候孩子与家长，关心每一位孩子。从晨检开始，我们仔细地检查每个幼儿的`身体状况，做好生病幼儿的药物交接工作，做好登记，并按照用法与用量，按时喂药。
在数学的教学方面，先创设数学情境来吸引孩子们的注意力，让孩子们都会动手操作数的分合，并能记录下来。但是，由于是第一次抄写作业的原因，孩子们都没有掌握好书写的格式，分合号写在大行里，或没有空行再抄写，写得密密麻麻的。过后，我知道了问题的所在，第二次作业时，我在大白纸上画着双行线，模仿双行簿的页面，把作业题抄写在上面，作为一个范本。耐心地向孩子们讲解书写的格式。最值得高兴的是，经过第二次作业后，孩子们进步真的很大，大部分孩子的书写工整、美观，完成的速度很快。看到孩子们的一点点进步，我开在眼里，喜在心里。在保育方面，到每个休息环节，组织好孩子们排着队去喝水、喝奶、上厕所等等。如果孩子们的衣服湿了，及时帮他们换上干净的衣物。和孩子们在一起的日子里，虽然工作很繁琐，但是比以前的心思更细腻、更耐心、更到位，更懂得了爱孩子，会为孩子们的点滴进步感到开心。因为孩子们在身边，每一天的工作都好充实、快乐。
幼儿园老师随笔9
在幼儿园，我们经常会看到这样的场景：教师带着孩子们去滑滑梯，事前，教师会要求孩子注意安全，从台阶上去，顺着滑梯滑下来，不能倒着滑，不能玩大滚筒，不能爬攀岩梯。可是，当孩子们自由玩时，一些孩子就会跑到教师规定的禁区玩，教师不得不站在旁边做“警察”。
孩子总是乐意去挑战自己的能力，愿意去尝试新的活动。在这个过程中，危险总是存在。为此，成人常常会为保证孩子的安全而限制孩子游戏的自由度。我认为，这种限制孩子游戏的做法并不可取。我们要做的是让孩子有保护自己的能力和意识，在活动前让孩子了解哪些地方存在危险，要怎样做才能保护自己不受伤害。我给孩子定的规则是根据自己的`能力选择活动方式和内容，而且能设法保证自己安全。有了这一规则，孩子们就可以较自由地活动，孩子们的表现也证明他们都会用自己的办法表现自己。
那天，我让孩子们在操场上玩大型玩具。子轩最先跑到攀登杆下，敏捷的往上爬，很快爬上了最高的一块踩板，一步跨了上去。看着春凯顺利爬了上去，仔仔、徐祥生、紫萱等也围了过来。一看这么多人都要往上爬，婷婷就拉着仔仔退到后面：“人太多了，我们等一会吧。”仔仔说：“嗯，人多会不安全，我们等一等。”妞妞往上爬的时候，似乎感觉到了某种危险，就放慢了动作，反复用脚试探，感觉自己站稳了，才小心翼翼地往上爬。轮到子轩了，他更小心，慢慢地爬上第三层，试了两次，又把脚缩了回来：“我不敢爬了，我想下来。”“好，觉得有困难，就下来，下次再玩。”我提醒他。
自由是每个生命具有的特质，儿童必须借助自由的环境表现其内在天赋的本能，以便建构自我和形成自我。因此，我们应该尊重儿童，给儿童充分的自由，只有自由才会让儿童成为有特点的人。而自由不是绝对的，它是在一定规则下的，规则是自由的边界，规则对于自由不是限制而是保障。
幼儿园老师随笔10
每个孩子都是独一无二的，有着不同的发展特点，我们要尊重孩子的个体差异，耐心指导，努力成为《纲要》中所说的：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了增强幼儿的体质，培养幼儿参加体育活动的习惯，12月19日上午，我们大班组要开展幼儿跳绳比赛，所以近期，孩子们一直在努力练习跳绳。在我班40个孩子中，我发现陈可宸、范文杰等小朋友跳得很好，每次都能连续跳好几十个，但是也有许多小朋友不太会跳，子杰就是其中的一个。这天早晨，我观察了一会儿子杰，我发现子杰是一位非常认真的小朋友，虽然不会跳，但是很努力尝试，于是我走过去，笑眯眯地对他说：子杰，不要急，慢慢来！你先把绳子放旁边，跟着老师来试试慢慢地甩一下跳一下，你行的！我一边引导，一边示范。子杰马上模仿我的'动作，连续两天，子杰都努力练习，还时不时走过来，让我看看对不对。第三天，我把绳子给子杰：子杰，现在你试试拿着绳子，慢慢地甩一下跳一下，你行的！在我的鼓励下，子杰又重复着单个跳的练习，不管他有没有跳过去，我都微笑着给予鼓励和支持。两个星期后，子杰学会了连续单跳，因为学会了这个技能，所以现在他总是在我周围向我展示这个本领，还开心地让我帮他数连续跳绳的个数，我很欣慰。
每个孩子都有各自的特点，现有的发展水平不同，发展的速度、特点和倾向也不同，我们要以发展的眼光看待幼儿，尊重幼儿在发展水平、能力等方面的个体差异，因人施教，努力让每一个幼儿都能获得满足和成功。
从“跳绳”这个技能来看，我班的每个孩子的情况都是不同的，比如：子杰刚开始就不太会跳绳，这时候就需要我们教师根据孩子的特点来耐心地指导了。从子杰的表现来看，他是一位认真又积极的孩子，在练习过程中毫不马虎，甚至会主动走到老师身边，问动作对不对，这一点让我很开心。在指导的过程中，我始终以鼓励、表扬的方式支持、激励他，让他对学习“跳绳”这个技能产生了极大的信心，所以在学会这个本领后，子杰一直在我身边展示这个技能，并让我帮他数一数，这体现了孩子喜欢“表现自己长处”的心理，也体现了子杰在学会这个本领后喜悦的心情，看到他有这么大的进步，我真的很欣慰，很高兴！
幼儿园老师随笔11
我们班有一个很懂事的小男孩，名叫聂子豪，平时爱学习，懂礼貌不说，还是个非常细心善于观察的孩子。
刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今天上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后还咳嗽吐了，所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，老师都吐了，老师生病了”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”
孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的.认同已经很不容易，还能得到孩子的关心，真的很让我欣慰。子豪，老师谢谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好孩子！
幼儿园老师随笔12
“今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多麽欢喜!再过几天，我就要进入小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。……”
时间犹如一叶小舟转瞬即逝，转眼间一学期马上就要过去了，我所任教的大班的孩子马上就要升入小学了，回顾和孩子们在一起的日子，些许心酸，些许甜蜜。孩子们的笑脸和纯真，老师的付出和回报，都逐渐在内心沉淀，无息的发酵成一种感动。
调皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭腾、聪明的祥瑞……此刻，孩子们的身影逐一浮现在我的脑海中。和孩子们在一起是幸福的，在孩子们的包围中，没有忧虑，有的只是感动和欢乐。我和孩子们成了无话不谈的好朋友。我们一起游戏、一起聊天、一起画画……他们总像你的“小尾巴”，时时刻刻跟在你的身旁。孩子们有什么小秘密，有什么开心的事总喜欢与我分享，而我也乐意做他们最忠实的听众，用心去感受着他们的小情感。
一年里，孩子们学会了关心别人，帮助别人，懂得了感恩父母，知道了团结友爱的力量是伟大的……看着他们的'进步，心里满是开心和骄傲。
记得有一次，园长妈妈问我们班的思婷：“孩子，你就要升一年级了，开不开心?”思婷说：“我不喜欢上一年级，上了小学就不能和我们的吴老师在一起玩了，我想和吴老师在一起。”听到这稚嫩的声音，天真的话语，叫我心里怎能不感动。
和孩子们在一起是快乐的，虽然有时候觉得工作挺累的，但是孩子们总会带给我意想不到的快乐。看着孩子们在自己的教育下，慢慢的懂事，慢慢成长，这种幸福的感觉是难以言喻的。
幼儿园老师随笔13
近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径；在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。
在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的`语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语；而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。
其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。
现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱？同时转换成减法运算就是10—2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。
最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究——发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。
备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。
幼儿园老师随笔14
每天清晨，看到孩子背起书包，迎着秋日和煦的阳光，蹦蹦跳跳地走进校园，我就不由得回想起自己的学生时代，想起每一位曾辛勤教导过我的可爱可敬的老师。这其中，有一位幼儿园退休老师，她在大学里给我们上了特殊的一课，让我一直难以忘怀。
那是我在山东大学读硕士期间，英语口语课由外籍老师担任。在开始的一个多月中，一个美国小伙子每周给我们上两堂课，可突然有一天，我们的课中止了。后来传出消息说，小伙子因为课时太多，报酬又少辞职了，而学校并没有多余的外籍老师可以担任这门课程。我们正在为失去这一宝贵的练习口语的机会而失望时，一天，教务老师领来了一对美国老夫妇。他们大约都已过花甲之年，十分慈祥可亲，还抱着很多花花绿绿的图片。他们用简单的英语向我们自我介绍，他们夫妇是美国人，丈夫是山大化学系的外籍专家，（后来我们才知道，他曾因功绩卓著，在白宫接受过老布什总统的表彰），夫人退休前是幼儿园老师。知道因为他们同胞的原因我们耽误了课程，感到很抱歉，因此他们夫妇特地用业余时间来为我们无偿补课。听到这里，我们都呆住了。为弥补一个他们素不相识的人的草率行为给我们造成的不便，这对老夫妇心甘情愿地辗转两个校区，为四个班、一百多名研究生上整整一个学期的'免费口语课！课堂里顿时变得鸦雀无声。
接下来的教学更让我们感动。因为是第一次上课，他们不知道我们的口语水平，因此，还特地分成两个阶段来上课：夫人带来了她在美国幼儿园使用的英语卡片，还穿上了她为圣诞节特制的、带着发光小彩灯的衣服，给我们绘声绘色地讲了圣诞节的故事。同学们都会心地笑了，虽然这样上课对我们的口语提高用处不大，但是我们都知道，她花费了多少心思，多想给我们带来快乐和知识！讲完故事后，她已经累得气喘吁吁。随后，丈夫走上讲台，用较快的语速向我们提问。这其中，每当他需要向我们分发图片或收取作业时，他的夫人总是快速地在教室中穿梭忙碌，脸上一直洋溢着和蔼的笑容。一节课在不知不觉中结束了，这时候夫妇两人携手登上讲台，告诉我们，因为身体原因，夫人必须回国疗养，因此，以后的课她就不能来了，但是丈夫是一定会把我们的课上完才回国的，希望我们能够好好学习。当时，我们感动得什么都说不出来，只能以热烈的掌声来表达我们的感激！
很多年过去了，每当我听到有人说英语时，我总能想起那个只给我上过一次课、讲过一个故事，衣服上的灯泡一闪一闪的美国幼儿园退休教师，我真想亲口告诉她：“谢谢您，是您让我知道，普天下所有的老师都有一颗爱护学生的心，都有不计回报的奉献精神！”
幼儿园老师随笔15
一天餐前洗手的时候，生活老师临时有事去了，不在班里，我要忙着组织孩子们餐前洗手，还要看着热腾腾的饭菜，以免孩子们烫到。我急忙到盥洗间给幼儿打开了水龙头，叮嘱他们排好队，把小手洗干净，便回到了活动室。没走几步，就听见盥洗间里闹哄哄的，还伴着争吵和埋怨，有的说‘就是你，把我的衣服弄湿了。’有的说‘是你自己弄湿的’。
我连忙跑进去询问情况，只见梦宇和朵朵的衣服上溅了很多水，安琪的脸上也是水，好像刚哭过一样。梦宇指着彬彬说‘就是他，把我的衣服弄湿的’安琪和朵朵也跟着一起附和。彬彬委屈的指着水龙头对我说“是它弄的”。我一看水龙头，便知道是怎么回事了。原来是我刚才开水龙头的时候太着急，把它开的太大，水流的太急了，所以才会导致刚才的事情发生。
看着这些一脸茫然的孩子，我大脑临机一动，何不就这个事情教育孩子如何正确使用水龙头呢?于是，我走到水龙头的跟前，让孩子们围在周围，将水龙头关上，再重新扭开。这一次我开的.很小，叫来刚弄湿了衣服的朵朵再洗一次手。只见她眼神里满是疑惑的望着我，小心翼翼的将小手伸到出水处。我微笑着示意她可以大胆的洗。她先用右手轻轻的去试了试，没有水溅起来，才将左手也放心的伸了去。看到朵朵这次没有弄湿衣服，孩子们都欢呼了起来。我连忙趁机问：“为什么这次朵朵洗手没有弄湿衣服呢?”俊涛说“她小心了”，萱萱说“她离龙头远些了”。，正当孩子们七嘴八舌的讨论得起劲的时候，我突然将龙头拧到最大，只见水柱冲在池子里溅得四周都是水，孩子们大声的喊“太大了，太大了”。我笑着关紧了水龙头，对孩子们说“刚才老师将龙头开的小的时候，朵朵的衣服没弄湿，开的大的时候，水溅得好高，没有伸出手都会被溅湿。你们觉得我们以后应该怎样开龙头呢?”答案是异口同声的“要将龙头开小些”。我会心的给了他们一个大拇指。
通过这件事，让我感受到教育的契机无处不在，只要我们用心，抓住合适的时机，对孩子们进行随机教育，收到了的效益远远要比传统的说教好很多。那天以后，我们班的孩子都会正确使用水龙头了，再也没有因为洗手弄湿衣服的现象了。
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