教育随笔：老师妈妈（通用21篇）
在学习、工作中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编为大家收集的教育随笔：老师妈妈，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育随笔：老师妈妈 1
旭，不仅仅是爱跑，还特别爱回班里当值日生，他每天都不愿意做早操。旭妈为此很生气，但娟娟老师总是劝说她。为她分析讲解旭为何不愿意进行早操活动的原因，一方面：早上孩子没有完全睡醒，不愿意活动；另一方面：孩子有个性，特别聪明，对已经会的事情不愿意重复；旭妈每次想生气时都被这样的语言劝说住了，可是这一次，旭妈是真的恼火了。
提起这件事，还要从庆祝六一活动讲起。今年“六一儿童节”幼儿园要求每个班孩子表演一个集体舞，娟娟老师班也为此忙碌着，孩子们平时积极的排练，在彩排时，孩子们表现特别好，还得到了园长的高度赞扬。尤其是旭，他平时爱跑，园长只要来到小一班，他都会高兴的满教室跑，因此园长对他的印象特别深。彩排中，旭跟着娟娟老师和全班小朋友一直表演，园长随机就对身边的老师说：“快看，旭，今天跳的多好”。回到教室，娟娟老师不仅在班里表扬了孩子们，还通过校讯通向家长反馈了彩排的效果，并提醒家长及时鼓励肯定孩子们。娟娟老师也把彩排的录像通过班级群发给了家长，旭妈看后很是开心，在全家人面前表扬了旭，并及时给娟娟老师回了电话，说说自己对孩子的.误会，看来孩子是真的会，表达了她的开心和满意，这次通话很顺利。
第二天就是孩子们正式演出了，家长们都很开心的抽空来参加孩子们的庆祝活动，旭妈也是做了一番打扮开心的来了，一切活动都很顺利，然而怒火最终还是爆发了。
就在小一班孩子们上场之前，娟娟老师和旭妈也都为旭做了最后的打气，表演节目的时间，旭妈和其他家长一样，手里举着手机为旭拍照、录像。可是旭不知什么原因，只表演了两下，开始站到原地左顾右盼，像是在研究周围的一切。这个时候只听到旭妈在喊“旭，快跟着老师一起做呀”，可是完全不在状态的旭怎么也不听妈妈的话，可是旭妈还是一直重复着这样的语言，在表演结束下场时，旭妈妈终于爆发了。
别的家长都是高高兴兴的去抱起孩子，只有看旭妈不理睬旭，把他推到了一边，当时的情景可想而知，旭大哭起来，看到孩子哭，旭妈也留下了眼泪。然而老师和其他家长怎么劝说，旭妈像是情绪失控了一样就是不管旭，最后还是园长把旭抱到了自己的座位上。这时，娟娟老师来到旭妈身边再三劝说：“不要生气了，当着这么多人的面吵孩子，这样并达不到教育的效果，先平静一下情绪，好吗？”旭妈终于不再吵旭了，但是旭像是知道了什么，哭着吵着要回家，最后他们还是以这样的方式离开了幼儿园。
中午，娟娟老师把所有的小朋友都送走后，饭也没有来得及吃，就拿着旭的六一节礼物来到了旭家。情绪平静后的旭妈还是很理智的，她也承认自己上午的情绪失控，承认了自己的急躁来源于自己的恨铁不成钢，但是娟娟老师把这个起因最后归结于“面子问题”。
其实，当时表演时，如果小一班有三四个孩子捣蛋不做，旭妈的反应肯定不会这么强烈，主要是全班所有的孩子都在表演，只有旭一个人在东张西望，旭妈觉得面子上有点丢人，旭不给力，彩排都表演的好，怎么这个时候掉链子，所以才情绪失控爆发。
想想身边这样的事例很多，大人让孩子们报这个兴趣班，那个补习班，不都是为了自己的面子吗？这样可以在同事、朋友、亲戚面前显示自己教育的成果。
因此，无论作为父母也好，老师也好，一定要遵循孩子的成长规律，不要强求孩子不愿意做的事情。田保华局长在博文“郑州市民办初中招生评价改革的探索和实践（二）”中提到“为学生营造适宜的评价环境，就是教育生态的涵养。评价工作的各个环节，都具有育人的功能，要让评价工作充满‘教育的味道’”。
我个人认为不仅学校要营造评价环境，更重要的是父母也要给孩子适宜的评价态度。按照田局的要求，旭妈真的应该反思了。
教育随笔：老师妈妈 2
“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。”我相信所有的幼儿园教师都非常熟悉这首儿歌，在工作中也会尽心尽力地关注孩子的一日生活，努力让自己成为一个“妈妈老师”。但是，真正做起来还是需要一番“心力”的。有一次，幼儿园组织了针对小班教学活动的教研，其中有一个安排是让全体教师观摩小班活动“小兔找家”，一共有3个小班教师展示了同一内容的活动，在游戏中有一个环节是孩子们按要求跳到相应颜色的圈圈中。前两个班由于人多圈少，都存在有个别孩子抢不到相应颜色圈圈的情况。因为只有个别孩子出现这样的情况，教师也就没有太多关注。到了第三个小班展示活动时，C老师作了改变，投放了更多圈圈，这样使每一个孩子都能根据要求站到相应的圈圈中，所有孩子的脸上都洋溢着获得成功后的快乐。
在观摩活动后的研讨中，大家都觉得C老师很用心，能关注到每个孩子的需求，及时调整活动材料。但C老师的一番话却让大家知道了事情的'真相，原来改变来自她的女儿，来自一个妈妈的爱。
在C老师的女儿所在小班的活动中，她女儿没有抢到圈圈，当时就在下面观摩的C老师看到了女儿脸上明显的失落的表情，这也深深地触动了一个妈妈的心。所以轮到她自己组织活动时就增加了同种颜色圈圈的数量，这一改变让每个孩子都体验到了成功的快乐。
在大家都对C老师的材料调整拍手叫好的时候，突然有一个感慨从我的心底冒出来：要成为一个真正的“妈妈老师”是需要有一定的“功力”和“心力”的。如果在幼儿园的一日生活中，每个教师都能以“妈妈的心”去关注每一个孩子的感受，发现每一个孩子细微的情绪变化，那么孩子们一定会在“妈妈老师”的身边快乐地度过每一天。
教育随笔：老师妈妈 3
“小朋友前些日子我是让你们与爸爸妈妈学习飞行棋，你们学了吗？”“老师，我会了！”“老师我学了！”……这时我听到了一个不和谐音：“老师我爸爸妈妈说他没空！”这个小朋友的脸上满是委屈。
亲爱的爸爸妈妈们，当你们说这句话的时候没有感受到孩子的寒心吗？真的很伤人！
这是一个借口，是一个家长没有耐心和恒心的借口。我们孕育并培养的是一个独立的生命，当孩子喊“爸爸、妈妈”的时候，我们就要肩负起教育孩子的沉甸甸责任。但是你们一句我没空却是阻挡了你与的孩子沟通，没有时间去了解孩子关心什么……忙得连自己的心理压力也逐渐增大。而不善于释放的家长就会把一种急噪的心情带回家，对孩子也失去了耐心，对孩子大喊大叫，发号施令，只能让孩子越来?讲话说话，这样孩子的不善沟通，失去了与人相处的亲和力。童年时候孩子得到家长的关注，可以给人一种被爱和信任的安全感。年幼的孩子需要你从百忙中抽时间关爱他们?
生活是忙碌的，但是我们一定要善于调节。要知道孩子在家等着和你一起看动画片、游戏、讲故事，他们等得望眼欲穿。我觉得只要我们用心去做，没有什么是不可能的。我们每周都有成长册的发放，可是有的家长是不闻不问，甚至是在老师的提醒后还是“不知道”。
亲爱的爸爸妈妈们，假如你真的很爱自己的孩子就请你用行动来诠释你的爱，先把你的忙碌稍稍放一边，尽情的陪孩子玩，参与孩子的游戏本身就是一种难得的放松机会。所以，在工作之余，家长们一定要抽出一点点的时间来陪孩子，散步、钓鱼这些简单的事情就好，对于促进孩子的'健康成长、改善家长和孩子的关系有很大裨益。
今天我是以一个孩子母亲的身份来和你们交流育儿的心得。用一个母亲的心来说：眼看孩子的一步步成长、进步，是一件多么高兴的事情啊！你们的孩子已经上中班了，是承上启下的关键时刻，更需要你们家长关爱、用心投入的时候，希望你们多用心来陪伴你的孩子。
教育随笔：老师妈妈 4
今年带小班，我终于体会到了“老师妈妈”的感觉：
开心哭着用小手拽住我的衣角：“我要找姥姥，呜呜……”我蹲下身子抱起他，用纸巾轻轻擦掉他眼角的泪水：“来，老师抱一抱，一起串链条。链条串好了，变成小项链。姥姥看见了，直夸开心手真巧！”
昊昊站在椅子旁一动不动，一副难为情的样子。我走过去一摸，尿裤子了。我悄悄把他领到卫生间，边给他换裤子边安慰他：“没关系，每个人小时候都会尿裤子的，下次想上厕所要及时给老师说啊。”昊昊嘴角微微上翘，不好意思地笑了。
果果拖着长长的鼻涕，哭着走到我跟前：“刘老师，我流鼻涕了。”我抽出一张纸巾教她：“小果果，将纸巾折一下，然后按在鼻子上，轻轻一捏，鼻涕就飞到纸上了。”我帮她擦掉眼泪：“好了，鼻涕擦干净了，眼泪也擦干净，藏一张纸巾在口袋，再有鼻涕，果果就自己擦……”
婷婷不肯吃饭，用小勺子把饭菜从碗里一点一点拨出去，撒得满桌子都是。我蹲下来，边哄边喂：“饭菜真香啊，小兔子，张嘴巴，一口吃个大萝卜!小老虎，大嘴巴，啊呜一口抢先吃下去……”
佳佳哭着不肯午睡：“我想妈妈了，我要妈妈……”我把她抱在怀里轻轻地拍着她的后背：“好，在幼儿园里，老师就是你的妈妈，老师妈妈陪你睡觉……”佳佳的哭声渐渐小了，在轻柔的摇篮曲中，她慢慢地闭上了眼睛，一会儿就睡着了。
终于到了放学的.时间，我疲惫地站在门口送孩子离园：“宝宝再见!”“老师再见!”调皮的佳佳踮起脚，凑到我脸上亲了一口：“你是我的刘妈妈!我想每天和你在一起!”我霎时觉得轻松了起来：“嗯，你是我的好孩子，老师妈妈每天跟你们在一起!”
老师妈妈!我每天都像妈妈一样细心照顾着每一个孩子，用“妈妈”般的行动表达着我对孩子们的爱意。一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，一个小小的亲吻，都使孩子感到老师喜欢他、关心他、爱他。在我们播撒爱的同时，也收获着孩子们给予我们的爱。教育就是这样一项充满感情、充满爱的事业!我愿意永远做孩子们的老师妈妈!
教育随笔：老师妈妈 5
昨天上午，天气实在很闷热，一阵急剧的雷鸣电闪打破了天空的沉寂，一场好大的雷雨冲掉了多日来的高温和沉闷。啊，好清爽!我和孩子们在教室里开心地谈论着外面下雨的事情。
由于下雨阴天，教室里光线太暗，本来教室里是亮着电灯的，可是一阵激烈的雷电停电了，教室里忽然暗了下来，孩子们开始乱了起来。当我稳定好孩子们想和他们继续讨论刚才的话题的时候，忽然，教室的角落里传来一阵细微的哭声。
“老师妈妈，王艺皓哭了。”不知是谁喊了起来。
我赶紧过去一看，只见王艺皓正满头大汗的蜷缩在桌子下面双手抱着肩膀，哭声就是从他这里传来的。见我走来，平时很调皮、很勇敢的王艺皓一下子扑在我的怀里“哇”的一声放声大哭起来：“老师妈妈，我害怕!”
“好孩子，快点告诉老师，发生什么事了?”
“我害怕打雷，妈妈说如果我不听话就会打雷。”王艺皓一边哭一边说：“今天早上我还惹妈妈生气了呢。呜呜呜······”
听到这里，我惊呆了：家长怎能这样来教育我们的孩子，怎能用恐吓的办法?好不容易哄好了吓得瑟瑟发抖的艺皓后，我抱着他，给孩子们讲了一些有关雷电方面的科学知识。我告诉他们电闪雷鸣并不可怕，它只是一种自然现象，是由于天空中的云有不同电荷的原因，互相靠近时而产生的强烈的极电现象。同时给孩子们讲了有关雷雨天应该注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空旷的野外停留;不要在高墙下、大树下躲雨;不要看电视玩电脑，不要打电话;不要拿容易导电的物品(如铁锹、金属杆雨伞);也不要靠近门窗、自来水管、暖气管等等。
下午离园的时间，我特意找王艺皓的妈妈谈了这件事情，并告诉他孩子再不听话，也不能用这样的`方法来“教育”、恐吓孩子，这样对孩子心理造成的伤害是非常严重非常可怕的。
听了我的话，王艺皓的妈妈不好意思的笑了：“其实我也不是有心的，只是艺皓太调皮，太不听话了，我也是实在没有办法了。”看着被孩子“折磨”的一脸无奈的艺皓妈妈，我把一本叫做《不打不骂教孩子60招》的书借给了她，并让她抽时间好好看看。
送走了艺皓和他妈妈，我想了很多，平时我们只注重孩子知识的学习和技能的培养，注重孩子的身体健康，却忽视了孩子心理健康的教育，也忽视了有关这方面和家长的交流沟通，所以才会发生这样的事情，作为老师，我们有不可推卸的责任，这也是今后自己工作需要注意的地方。
教育随笔：老师妈妈 6
小萱是一个非常听话的孩子，可就是性格有点内向，活动结束休息时，别的小朋友都在说说笑笑，她总是一动不动，安安稳稳的坐在自己的位子上，一点声音都没有。
有一天早晨，她的妈妈问我，小萱在课堂上表现怎样，说每次问她在幼儿园学了什么，不管怎么问，她就是不开口，可是每次在活动中我提问她时，她都能准确的回答出来。通过平时的观察，我发现淑萱的自尊心特别强，而且不太自信，总是害怕别人说她不对。于是，我想了一个办法，当我再次和孩子们上完课后，我对她说:“淑萱，你今天上课学得特别认真，而且我知道你都学会了，可是你妈妈告诉我，她还不会呢，你今晚回家后把学的儿歌教给你的妈妈，好吗?”她看着我愉快的'点了点头。第二天，她妈妈送她入园时，高兴的对我说，淑萱把昨天所学的知识全部教给了她。
上课时，我在全班小朋友面前表扬了淑萱，并让小朋友都向她学习，淑萱坐在位子上可高兴了。
从那以后，淑萱每天学了知识都会回家主动教给妈妈，她高兴的对我说：“你是我的老师，我是妈妈的老师!”
教育随笔：老师妈妈 7
我第一次踏进幼儿园这个大家庭，是两岁半的时候，当时我是班里年龄最小、甚至园里年龄最小的孩子。我从不停地哭闹到渐渐爱上这里，离不开幼儿园里可亲可敬的园长、老师。幼儿园给我的童年留下了许许多多美好的回忆，尤其是老师妈妈般的关爱呵护，至今对我影响很大。如今，我有幸到我人生中的第一所启蒙学校工作，也想对我所有的宝贝说：“宝贝，老师是妈妈。”
班里有个小男孩叫子健，最开始的两天因为生病一直没来。他第一天来园的时候虽然没有哭闹，但是不爱说话。我心里特别着急，据我观察，发现他只看奥特曼。于是，我主动和他聊奥特曼，他“嗯吱”着使劲推开我，甚至把书合上表示抗议，我只好不去打扰他，离开并远远地看着他，心想：适应快的孩子已经开始结交伙伴并愉快地交谈，他却没有什么过多的表情，一个3岁的孩子正是活泼可爱的时候，这样下去，对他的成长会很不利。
尽管屡次遭到拒绝，但奥特曼是我发现唯一能让他感兴趣的东西，我还是想以此为突破口和他沟通，结果这招儿对他似乎丝毫没用。而且在来园的这几天里，他也从不吃幼儿园里的东西。我们把吃的端到他面前，一边劝解着一边喂，他也无动于衷，甚至那天他还不耐烦地伸手打了我。当时我的头“轰”地一下蒙了，他怎么可以打我?我是多么无微不至地照顾他，恨不得把自己分成四个，围成一个圆圈陪着他，可他居然伸手打我。怎么会有这样的小孩?
是啊，怎么会有这样的小孩，可就是会有这样的小孩，因为他还是个3岁的孩子。园里的领导和前辈们早就说过，小班刚开学的'时候有孩子不适应是很正常的事情，我作为一名新教师，要有足够的心理准备和足够的耐心，不能轻易放弃，不，是不能放弃对孩子的关心和爱护。谁爱孩子，孩子最终就会爱上他，对这点我毫不怀疑。
那天午饭时，别的小朋友都去洗手吃饭了，只有子健坐在座位上不动，直到别的小朋友去午睡了，他的饭还是一口都没动。何老师在睡眠室看午睡，张老师去送餐车，我就在活动室陪着他。“宝贝，你饿不饿?”我找了小椅子坐在他身边，伸手摸了摸他的头。“哼!”他推开我的手还白了我一眼。“那你渴不渴?”他又白了我一眼。“坐了半天你累了吧，要不我们去里边休息一下。你还记得么，那里有一张贴了你照片的小床?”我一连串的问话他都不予回答，“咳咳”地咳嗽起来。“我们去喝点水吧，让小嗓子舒服舒服，我知道你前两天生病了。”可能是我这“生病”二字提醒了他，他“哇”地哭了起来，迅速地站起来朝门口跑去。我赶忙三步并作两步追过去，一把抱住了他。他终于爆发了，“哇哇”地哭喊着： “放开我，我要回家。”里面的小朋友还在睡觉，我抱住他说：“别喊我就放开你。”他可能也是压抑了太久，抽出手朝我脸上就是一下，我怕他挣脱就抱得更紧了。突然“哗”的一声，我发现他尿裤了，他看到自己尿裤哭得更凶了。
这样一个3岁的孩子，在幼儿园里不吃不喝不交流，现在还尿了裤子，我想他一定非常恐慌吧，这一刻他“哇哇”的哭声是在释放他心里的压力啊。真好，他终于释放出来了，哭吧，孩子，把你的痛苦、你的压抑都哭出来吧，在幼儿园里，有爱你的老师陪着你。“宝贝，别着急，尿吧，都尿了，还有没有?老师不说你。”听了这话，他的情绪反而转好，我拉着他的手，看着尿液一点点浸湿他的裤子，从上到下。等他尿完我摸摸他的头说：“宝贝，没事儿，不哭，老师帮你。妈妈是不是还给你拿了别的裤子?”他点点头木木地站在那。我给他脱了鞋，脱下湿嗒嗒的裤子和袜子，把他抱到小凳子上，找来他的裤子，说：“来，让老师摸摸小腿湿不湿。”“不湿……”我惊奇地看着他，哪怕只有两个字，他开始和我交流了，我的心激灵一下，也许这就是个机会，以后他会对我敞开一扇通往他心里的小门。我就像手里捧着一个宝贝似的，小心翼翼地边给他穿裤子边和他说话：“子健，平时你尿裤子是不是只有妈妈给你换，而且不说你啊?”“嗯。”他小眼睛看着我又说了一个字。虽然我帮他换着脏衣服，但心里却一点点地乐开了花，他又理我了。“那老师也像妈妈一样不说你，也给你换衣服，过会儿还帮你把脏衣服洗了，把你弄脏的地墩了好不好?”“好。”他点点头。“那老师是不是像妈妈一样好，你是不是像听妈妈话一样听老师话啊?”“是。”他重重地点了点头。说实话，当时我高兴地都要笑出声来。成功了，我成功了，他愿意了，愿意在爱的护航下为我打开通向他心里的那扇门了。这么多天的等待，这么多天的努力，这么多天的坚持，就是为了这一刻，为了他把心、把信任、把自己交给我的这一刻。
为子健换好衣服，我带他去洗了手，拿出给他留的小花卷说：“宝贝，我知道你饿了，这个小花卷可好吃了，你快尝尝吧。”我假装吃了一口“真好吃”，他也拿起一个“真好吃”。就这样，他吃光了餐盘里所有的菜，还一连吃了3个小花卷。从早上到中午滴水未喝、滴米未进，还心事重重无法表达的孩子，终于在这一刻脱下了他心中防御的铠甲。我一边收拾，一边看着他吃，心里一点也不觉得脏，一点也不觉得累，一点也不觉得饿，反而满满的除了幸福就是幸福。
作为一名非专业新教师，短短的半个月里，我经历了很多想不到的问题和控制不了的局面。我有过努力，也有过灰心，可最终我还是坚持住了，用爱收获了爱。在幼教路上，我才刚刚踏出小小的一步，但我相信，只要本着对孩子有爱心，对工作有细心，对家长有诚心，将来一定会在这个岗位上绽放属于自己的光彩。
教育随笔：老师妈妈 8
今天，我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一起表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑。
突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小朋友们都禁不住地向哭声望去，一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢！“是谁？怎么了？”我急忙问方玲玲你怎么了？她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了！她妈妈不要她了！，许多小朋友七嘴八舌的说着。“嘘！”我急忙制止了孩子们的声音。
原来，小凌的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈！小凌继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自己心里也是酸酸的，我说“让老师临时做你的妈妈，好不好？”
活动课结束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“小凌该出去玩了！”我走过去，弯下腰，轻声的说。“老师！”她站起来怯怯地，小脸红红的说：“你可以抱抱我吗？”“想妈妈了！对吧？好孩子，来抱抱！”小凌紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。“谢谢老师妈妈！”就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了我一下说着，脸上带着幸福的微笑跑了出去。
事后，我在想，作为老师爱孩子是应该的，同时，能获得孩子的'爱也是幸福的。但是，我想问，妈妈的爱是别人能代替的么？孩子心理上缺少的爱谁来给她呢？
教育随笔：老师妈妈 9
今天在活动课上，正好是一节故事课，在故事中有很多与幼儿有趣的对话，讲到一个情节时，静怡小朋友突然说：“老师你当我的妈妈好不好？”当时我一愣，面对她恳切的眼神，我只能微笑着点了点头，她兴奋不已，高兴地告诉旁边的小朋友：“黄老师答应做我的妈妈啦！”
今天静怡小朋友有这个要求是有原因的，她妈妈常年不在家，在外面打工上班，她从小跟奶奶长大，在她心目中太缺少母爱了，成天看到其他小朋友的妈妈来接送他们上幼儿园，她多么希望自己的妈妈也来接送她啊，对于今天的静怡小朋友的举动我毫无准备，是啊，这个孩子多么想成天在妈妈的呵护下成长，孩子在我眼里，更多是仍然是被照顾，被教育的对象，虽然孩子与我非常亲热，但教师与幼儿的关系没有真正的'母亲与孩子的关系,一句”老师你当我的妈妈吧！”道出了孩子的心声。
教育随笔：老师妈妈 10
今天早晨，我发现平时爱说爱笑的她好象很不开心的样子，我就把她拉到身边问：怎么了，今天好象不开心哦！”只见她眼着泪花看着我说：“老师，我妈妈是坏妈妈，她老骗人。”我很好奇地问：“为什么这样说，能告诉老师吗？”她很委屈地说：“因为我想买什么东西时，妈妈总说下次给我买，可是从来没有给我买过。”我微笑着对她说：“也许是妈妈太忙了，忘了吧！”
经过这事，我主动跟她妈妈进行了交流，如果她答应孩子的事长期无法兑现，孩子会对你的话，甚至对你的诚信产生怀疑，认为妈妈是个不讲信用的人。在孩子的心里播撒下这种不诚信的`种子无疑是不明智的，其实家长可以用其他东西代替，但前提是这个代替的东西对孩子的健康是没有伤害的。比如：你可以告诉孩子：“我不会给你买糖的，因为糖吃了，会蛀牙，我们买一盒饼干怎么样？”要是你这样做了，孩子还不接受，你就不要理会她。她以后也就不会用哭闹来“威胁”了。
我们的妈妈们都看了吗？
教育随笔：老师妈妈 11
每个孩子都喜欢漂亮的老师，包括我自己本身。记得自己小时候上幼儿园时，如果老师穿了一件漂亮的裙子或是带了一个别致的发卡上面还有漂亮的蝴蝶结，让我自然而然更想亲近这个老师。现在的孩子也一样，孩子往往对发亮、鲜艳、新奇的东西特别偏爱，但是老师佩带饰物会分散孩子的注意力，而对于幼儿园的老师佩戴饰物想的方面要更全面。由于我们与幼儿接触比较多，所以佩带的饰物一定要注意安全，如戒指、胸针等在与孩子接触时一定要注意，不要碰到孩子。
今天早上我对孩子进行晨检时，发现我班博文的脸上不知什么时候划伤了，我赶紧问孩子：“博文，你的脸怎么了？”孩子告诉我说是让妈妈挖的`，孩子的这句话让我大吃一惊，妈妈怎么可能挖自己的孩子呢？我想博文年龄小，语言表达也不完整，肯定是有什么原因使妈妈不小心弄伤了孩子。我利用活动结束的休息时间和博文的妈妈进行电话交流，得知了事情的原委。原来，这几天孩子不知道怎么了非要让妈妈戴上个戒指，博文的妈妈平时不喜欢带这些饰物，因为干起活来不方便，可是最近孩子总是让妈妈戴上戒指，说不戴戒指就不漂亮，由于孩子从小在家娇惯，妈妈也很惯孩子，没办法戴上了戒指。昨天晚上睡觉，孩子穿了套头毛衣脱不下来，妈妈帮忙去脱，用戒指给孩子划破了脸。事情原来是这样，博文的妈妈还让我在幼儿园教育教育孩子，不要让孩子回家提一些无礼的要求，妈妈在家实在是拿孩子没办法。听着博文妈妈无奈的诉苦，我也想了很多。看着博文在幼儿园无忧无虑的玩着，我想我应该和孩子好好谈谈。我让博文来到我的跟前，我抱起他问他：“为什么非让妈妈戴戒指？”“老师，你戴戒指，我觉得好看，所以我要让妈妈和你一样好看！”博文的回答，让我一时无语，听着孩子稚嫩的话语，我明白了，原来孩子是让妈妈在学我啊！我知道在幼儿园这个阶段，老师是孩子学习的楷模，是孩子模仿的对象，老师的一举一动都影响到孩子今后的观念形成。我笑了笑对博文说：“博文，你觉得老师的戒指好看吗？”孩子点点头，我告诉博文：“戒指是一个装饰物，不一定每个人都要戴。妈妈要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心还有可能给宝贝把脸弄伤了。回家让妈妈把戒指摘下来，好吗？”博文很认真的听着我说，他接着问我：“老师那你干活戴戒指舒服吗？”我笑了，我对他说：“老师干活，戴戒指也不舒服！那老师明天就把它摘下来，好吗？”孩子紧接着说了一句话，让我好感动，孩子说：“老师，等我长大了，给你买个戒指戴，干活的时候也舒服！”
通过这件事让我明白，孩子好奇心特别强，对一些漂亮、吸引人的佩饰兴趣很大，所以在以后的工作中，这方面一定要注意！另外，能结合自己生活工作的需要和经验，正确、巧妙地配用饰物，让小小的饰物能拉近与孩子的距离，真正成为生活和工作的“亮点”！
教育随笔：老师妈妈 12
作为小班的孩子，年龄特点决定他们“好模仿”，所以孩子们特别喜欢模仿老师的言行举止。老师的一举一动，孩子们模仿的非常快，不管是上课组织活动还是生活中的小习惯，都能抓住细节，从而很形象的.学出来。
例如：给小女生扎扎辫子的动作，很多孩子就会跟老师学习给小朋友扎辫子；放学前，老师检查小朋友的衣服时，男男就会跟在我后面模仿我的动作给小朋友们检查衣服；老师分发书包时，男男也会在旁边学着我的样子；有时候会经常听到小朋友模仿老师说话，当我说完一句话后，有的孩子就会紧接着原封不动的把我说的强调学出来。
不管是老师做事还是说话，小朋友都会模仿的淋漓尽致，有的孩子会回家之后追着问妈妈:"妈妈，你看我是不是和陈老师长得一样"，所以在孩子们的心中，老师的形象是神圣的、至高无上的。他们把老师的每一言每一行都深深的记在心上，希望能学会老师的一切，并会引以为豪，而这一点也恰恰要求我们要时刻注意自己的言谈举止，为孩子们做正确的榜样，时刻警告自己，我们是孩子们模仿的对象。
教育随笔：老师妈妈 13
我的班主任是一个平凡的人，她关心同学的一件件小事深深地打动了我。她与我们相处四年多的时间里，不仅教我们学习知识，还教我们许多做人的道理，我从心里喜欢她，她就是我们大家的老师“妈妈”。
我们的.“妈妈”非常关心我们的学习。就拿写作文来说吧，每次上作文课之前，她都要提前让我们搜集材料，她说“有米”才能做出“好炊”。每次交流作文她都要领着我们认真点评，有时候一些同学觉得自己的作文没写好，下课了还要跟老师探讨，为了能让同学写好作文，她连办公室都不去，一口水也没顾得上喝，上课铃一响，她又接着讲课。她还设了一个QQ号，把同学们每次练笔时写得好的作文存在日志里，让我们有空时好好欣赏，相互学习，好提高我们的写作能力。
我们的“妈妈”在学习上帮助我们，在同学们生病的时候更是关心我们。记得有一次，同学们正在兴致勃勃地听课，而我却呕吐了一地，老师妈妈忙找人帮着打扫教室，又把我扶进了办公室，见我很冷，还给我披上了她的衣服，又给我倒了一杯热水，让我慢慢地喝了，接着就给我爸爸打电话。爸爸来了，老师又扶着我走出校门。老师回家还惦记着我，又把作业发到了爸爸的手机上，还问我好了没有，并嘱咐我如果不舒服就好好休息不用写作业了。到了晚上，老师还让离我家近的同学给我把书包带了回来。
其实喜欢老师“妈妈”还有许多原因，她很幽默。那是四年级的时候，有一天，老师刚进教室就看见了正趴在桌子上呼呼大睡的刘恒轩，同学们都哈哈大笑起来，老师却做了一个“嘘”的手势，让我们不要打扰他，过了一会儿刘恒轩醒了，摸了摸头发，擦了擦口水，同学们又哈哈大笑起来，老师也笑了，风趣地说：“刘恒轩呀，你是不是在梦里吃到妈妈做的红烧排骨了？口水都流满桌子啦。”同学们又是一阵哄堂大笑。
你看，我们的“妈妈”是不是个和蔼可亲的人？她还有一点幽默细胞哦。
教育随笔：老师妈妈 14
今天在活动课上，正好是一节故事课，在故事中有很多与幼儿有趣的对话，讲到一个情节时，静怡小朋友突然说：“老师你当我的妈妈好不好？”当时我一愣，面对她恳切的眼神，我只能微笑着点了点头，她兴奋不已，高兴地告诉旁边的'小朋友：“黄老师答应做我的妈妈啦！”
今天静怡小朋友有这个要求是有原因的，她妈妈常年不在家，在外面打工上班，她从小跟奶奶长大，在她心目中太缺少母爱了，成天看到其他小朋友的妈妈来接送他们上幼儿园，她多么希望自己的妈妈也来接送她啊，对于今天的静怡小朋友的举动我毫无准备，是啊，这个孩子多么想成天在妈妈的呵护下成长，孩子在我眼里，更多是仍然是被照顾，被教育的对象，虽然孩子与我非常亲热，但教师与幼儿的关系没有真正的母亲与孩子的关系,一句”老师你当我的妈妈吧！”道出了孩子的心声。
教育随笔：老师妈妈 15
从小到大，有一个人，她教会我如何做人；从小到大，有一个人，给予我爱的滋润； 从小到大，有一个人，抚育我长大；从小到大，有一个人，教会了我许多知识。没错，她就是我的老师妈妈。
我的妈妈是老师。教会我怎么做人。在她的教育下，我从小就明白了一个永不会改变的道理，不是自己的东西不能拿。我渐渐长大，又明白了一个真理：做人就要脚踏实地，不可以撒谎。于是，在我的成长历程中，没有虚伪、欺骗，这就是我的老师妈妈。一个教我如何做人的老师。
我的妈妈是老师，是她教会我要有一颗爱心。从小，爱的种子就在我心里扎根。要学会去乐于助人，去帮助别人做自己力所能及的事，这是帮助的爱。要学会去容忍，有时对别人的言行要容忍，他也会因此而明理。这是容忍的爱。妈妈的爱一直在我的心里流淌。这就是我的老师妈妈。一位教会我去用爱的老师。
我的妈妈是老师，是她教会我许多在书本上得不到的知识。去祖国的大江南北，使我赞叹这大自然的鬼斧神工；去敬老院孝敬老人，使我明白孤寡老人的心声；五一节的劳动，让我懂得劳动最光荣。妈妈总会为我带来一些让我意想不到的知识。这就是我的妈妈，一位教给我其它知识的老师。
我的`妈妈是老师，是她教会我学习的方法。从小，妈妈就锻炼我，让我自己坚持写日记，刚开始，我并不愿意写，但后来我长大后，才懂它的益处，因为我从小就写日记，积累了许多的好词佳句，让我现在的语文成绩比别人更胜一筹。
我的妈妈是老师，是她教会我去独立。妈妈从小就开始锻炼我自己出去买东西，自己叠被，我感谢她对我的锻炼。
我的妈妈，她只是一位为国家，为人民服务的普通老百姓。但她却是我成长中不可缺少的伴侣，也是我不可多得的老师。
教育随笔：老师妈妈 16
小学毕业很久了，但一直有一个人占据着我的内心，她就是陪伴我走过六年小学生活的班主任，龚海燕老师。
她高高胖胖的，大大的眼睛，右眼角那颗黑痣，只有在她摘下眼镜之后才能看清。她主教语文，却不像其他语文老师般细腻。她大大咧咧的，却独有一种对孩子的细心。
还记得，有一段时间，身体十分虚弱的我常常呕吐，最巧的是，我总是会在她的课上吐。让我记忆最深刻的是那天，她在台上正讲着卖火柴的小女孩幻想的大餐，我在台下哇的一声把早餐全部吐了出来。那又臭有脏的东西即使是亲人也会受不了，可她却没露出一丝厌烦的表情。连忙放下教鞭，跑到我面前，将我带出班级，让我远离我吐出来的东西，还亲力亲为地为我打扫，帮我漱口。看着她忙碌的身影，我不禁热泪盈眶。这，不是妈妈才有的身影吗？对呀，她就是我的第二个妈妈。
在和她一起的六年学习生活中，既有她给我的感动，也有我们给她的甜泪。
那一年，淘气叛逆的我们，把老师气得嗓子哑到连话都说不出来了。老师请了一天假去治病。那一天，我们离开了她，才知道我们有多依恋她。她回来的那一天，当她踏入班门的'一刹那，我们全体不约而同地，齐刷刷的起立，一起说：“老师，我们想您了！”在那一刹那，我们看到了老师眼中的泪，我相信，那泪是甜的！那一天，我们一节语文课都没上，每节语文课她都在和我们谈心。从那天开始，我们才知道我们在老师的心中有多重要。
现在到了初中，尽管有了更有才华的班主任和语文老师，我的小学班主任还永远是我心中最美，最美的龚妈妈！
教育随笔：老师妈妈 17
我的老师和其他的老师老师都不一样，因为，我的老师就是我的妈妈。
在家里，她很爱我，把好吃的省给我，好玩儿的买给我；还带我到处游山玩水！！
可是，在班里，她却不那么爱我。别的人插嘴，她会瞪别人一眼，如果我插嘴，她会让我站到前面去；别的.老师告谁的状，她会让别人抄一篇课文，如果哪个老师告我的状，她会让我一天都只能上语文、数学、英语，其他的课一个都不能上，全到她的办公室罚站······
我常常在想：妈妈是不是不爱我了？但是我最终还是否定了这个问题。因为上次开学时，我碰巧发烧了。头昏昏沉沉的，喉咙疼痛难忍，火烧火燎的，像着了火一样。夜里面，妈妈不断的给我量体温、让我喝水，一夜未眠，一双眼睛里充满了血丝。天亮了，我以为严厉的老师妈妈还要我去上学校领本子呢！结果妈妈叫我在家里休息，自己帮我去拿本子。
回到家，妈妈累的气喘吁吁、满头大汗。可她顾不上休息，一进门就摸我的额头，见我不发烧了，才松了一口气。我深深感受到：无论是老师，还是妈妈，都爱我！这份爱，那么温暖哦！
教育随笔：老师妈妈 18
对我来说，我的妈妈，她既是我的母亲，也是我的老师，同时她也是我的好朋友。她不仅给了我生命，还教会了我做人的道理。
小时候，妈妈给我的感觉就是既严厉又慈祥，我做错事的时候，她就严厉，但当我在学校拿到奖状的时候，我知道，她比我更开心，我是他的`骄傲，但是在我11岁那年发生的事，改变了母亲，也改变了我。
我记得那是在星期五的上午放学，没告诉母亲我到同学家玩，一直到下午6点才回家，母亲问我到哪去了，我撒谎说，下午在上课，母亲又问，真的在上课，我点点头，母亲又说，我都到学校去了，你现在长大了，学会撒谎了，说完手高高举起，我闭上眼等着母亲的手落下，但迟迟没有动静，那时我听见了母亲的低泣声，抬头我看见妈妈的眼泪大颗大颗地落下，叹息道，都是我的错，是我没教好你，都怪我，看着妈妈哀伤的表情，我走过去，抱着母亲，哭着说，对不起，对不起，我在也不会了，相信我，妈妈。事后，我听邻居说，妈妈为了找我，跑遍了学校，老师家，想起妈妈焦急的神情，我心中暗暗发誓，我一定要做个诚实的孩子。
虽然事情已经过去了20年，但仍历历在目，现在我自己也做了母亲，我会把这件事情告诉我的孩子，让他也做个诚实的孩子。
最后，在母亲节来临之际，衷心祝愿我的妈妈，节日快乐，身体健康，女儿一定会好好孝顺你，妈妈，我的良师益友，我的好长辈！
教育随笔：老师妈妈 19
我有一个老师妈妈，在现实社会中会有人说作老师的孩子一定很爽，可在我的眼里并不这样，作老师的孩子是很棒，可是如果她正好是教你班的那就不好了，还记得有一天，妈妈在班上问了一个难题，全班同学都想不出，我希望妈妈老师别叫我，我害怕着，可天不帮我啊！妈妈老师叫得正是我，全身发抖就在那一天妈妈老师大骂一场，妈妈对我说“你是老师的孩子你一定要把书本难题学会，知道吗？”我当时就泪流满面心里十分伤心，想“为什么老师的孩子要这样辛苦。”
我夜以继日的把书里的难题目都学会，我兴高采烈的等待妈妈老师考我题目，可妈妈考我的不是难题目考我简单的简便题目，我想不起来这么简单的题目怎么做了，因为昨天我正学习的是难题目啊，我又一次在妈妈老师和同学面前出臭了，我一放学就奔向房间痛苦，我的`妈妈来到我房间用和蔼的语气说：“孩子，你别伤心，妈妈不是故意要让你出臭的，妈妈想让你知道，学习不能只学一半，不学另一半啊！”听了这句话，我知道了学什么都要把全部学完，不能学一半有留下一半不学。这就是我的妈妈老师，是一个喜欢引导别人走向正确之道的人。
教育随笔：老师妈妈 20
有人说，老师是创造人类灵魂的工程师，也有人说，老师是勤劳的园丁，我说老师更像我们的妈妈。我就有一位这样的`老师妈妈——张老师。
张老师是我的三年级班主任，她有一双水汪汪的大眼睛，显得炯炯有神，脸上总挂着笑容，显得和蔼可亲，她不但对我们的学习要求非常严格，而且对我们的生活也非常他关心，就像妈妈一样体贴我们。
有一天，张老师测试了我们一道题，我有些不懂，所以没有考好，等到放学的时候，老师把我叫到办公室，反复的给我讲，直到我做会以后，她才迟迟的下班。看到她劳累的背影，我心中默默的说：老师您辛苦了！
还有一次，我值日，去打水的时候，不小心摔倒了，水洒到了身上，衣服湿透了，当时天气很冷，张老师知道了，赶快给我家里打了电话。让我回家换衣服，还问我冷吗？让我到办公室烤火。我感动的热泪盈眶。
张老师就是这样，我们班的同学不管是谁，只要学习和生活上有困难，她都要尽力帮助，我们大家都非常热爱她。
这是我的张老师，一个关心我们学习和生活的老师妈妈。
教育随笔：老师妈妈 21
我有一个小秘稀，告知你吧，我有两个妈妈。你说我在扯谎？不，是真的。我有两个妈妈，一个是哺养我健康成长的母亲，一个是教我学常识、学作己的老师——我的“老师妈妈”。
“海边的娃娃爱浪花，山面的`孩子玩泥巴”，你听，这就是“老师妈妈”在手工课上教我们的歌谣。就是在那一堂难记的手农课上，我们一群“泥娃娃”占有了一个独特的“老师妈妈”。还记得那是我刚进学前班的第一天，铃声音了，一个美丽姐姐走入学室，我敢说，她的眼睛比地上的形象更明她的啼美得像仙父一样，可是那时的我们正沉迷在生疏的胆怯里，哭着叫着要找妈妈。还记得是“老师妈妈”的歌声让我们宁静下去的，她唱了一支歌，多少个孩子抬伏了头，小脸上还挂着泪花，哭声小了，匆匆地，该她唱到第三支的时候，泣声结束了，我记得本人那时候是被歌声呼引了，基本就忘却了哭。“实乖”,“想妈妈了吗? ”, “我来干你们的妈妈，佳不恶？”她不嫌我们脏脏的衣服丢脸，也不怕我们的小花脸染脏她的红裙子，这个抱抱，这个亲疏，还助我揩清洁眼泪鼻涕，给小思念扎羊角辫。她的衣裙上有我们的乌手印，可在我的记忆里却启成最漂亮的文荷花；她的怀抱那么暖和，至昔我依然记得那天我们在她怀里一声声地鸣着“妈妈”、“妈妈”。而后，在歌声中，在笑声中，我们跟“妈妈”一讫唱呀，笑呀，第一次教会了用橡皮泥捏君子、小动物、生果、树叶……
我晓得听了尔的小机密，你必定爱慕我吧！我盼望世界上所有的孩子也能像我一样荣幸领有二个“妈妈”!
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