给老师回信(通用15篇)
给老师回信1
尊敬的柯岩老师：
您好。
我是张国强，我读了您写给我的的信以后，让我在心中留下了深刻的道理，让我知道了尺有所短，寸有所长和人外有人，天外有天的意思。我现在还知道了怎样才能让同学们喜欢我，和我做回原来的好朋友。
我从您寄给我的信中，让我明白了不是同学们的问题，而是我自身的.问题。我现在并没有发现别人的短处，而发现别人的长处，别人的长处也许就是我的短处，我现在学习别人的长处，改掉了自己的缺点，而且我还一一给同学们道歉，同学们接受了我的道歉。
近几天，学校来了一次考试，这次的考试来的很突然，我并没有考好，和我同年级里面就有一个比我小一岁的女孩考好了。她知道给别人炫耀是不对的，她就没有向别人炫耀，而自己说自己考得不太好。一个比我小一岁的女孩都不骄傲，为什么我就控制不住我自己，我就感觉非常不好意思。
柯岩老师多谢您的教导，才让我做回以前的自己！
敬祝
柯岩老师
身体健康，万事如意！
5月29日
给老师回信2
柯岩老师：
您好！
柯岩老师，我收到了您的回信，您的这封回信让我受益匪浅。我听了您的尺有所长，寸有所短立刻就感受到了我的错，是我得了奖我就觉得自己高人一等，我以前想着这也没什么，可是朋友什么的都没了。
自从我让您指点了迷津以后，我就没有再把以前那副高傲的样子拿出来。我找到我的好朋友们说：对不起，是我太骄傲了，我错了，以后我一定会站在你们的角度来说话，我们还可以做好朋友吗？他们都说行。上课时我很努力的.发现自己的缺点，我发现我英语特别差，上课我看见别人都用功的背单词，老师让干什么就干什么，而我在一旁偷懒，我都背的声音很小，所以我英语单词背的特别不好，我现在英语很用功，单词都背过了，我成绩也不错，而且我也没骄傲，下课后，果然很多朋友都来找我玩，我终于不用下课很孤单的自己坐着了，他们都和我吵吵闹闹，我甩去了孤独，这都是您的功劳！谢谢您！
祝您身体健康，福如东海。
小学生张国强
6月1日
给老师回信3
老师：
您好：
孩子入学一学期了。在这段时间里，孩子的变化很大，从一个玩乐的幼儿转成了一个认真学习的学生，其每一步的成长我们家长都有目共睹。在家里能认真完成老师布置的作业，就是有些粗心，可其认真对待学习的态度进步很大，此刻自己能读课外书、写日记，时常念给我们听，并时常提起老师讲的“写二行是二年级水平、写三行是三年级水平”挂在嘴边。
孩子此刻经常读的书有《365夜故事》、动物故事、伊索寓言、成语接龙等书。作为家长来说，此刻的孩子都象温室中成长的花朵，每一天都生活在大家关爱的世界里，经历的太少，缺了待人处事的礼貌。但是经过一学期的`学习，透过学习弟子规的含义，让她明白了许多事情，起码能主动帮大人干一些力所能及的事情，虽然干的不太出色。待人有礼貌，尊老爱幼，认识到自身的一些缺点，这让我们感动很高兴。在那里我们再次对老师们说一声“谢谢”，因为这些与你们的悉心教导是分不开的！
xxx的家长：xxx
20xx年1月31日
给老师回信4
教学目标
1．学会针对来信的内容写回信。
2．能表达尊敬老师、听从老师教导增强集体荣誉感的思想感情。
教学时间 2课时
教学重点 会针对来信的内容写回信。
教学难点 同教学重点。
第一课时
教学要点
学习赵老师给五(1)班全体同学的信，使学生明确写回信的要求，内容和方法，开始写回信。
教学过程
—、谈话揭题．明确要求。
1．谁能说说以前我们学过哪几次写信的练习。从前几次的写信训练中，我们已懂得给同辈、长辈写信的基本要求，那么，当我们收到了师长、亲友、同学的来信时，又怎样写回信呢?今天我们就求学习写回信。板书课题：给赵老师的回信。
2．明确要求：指名读“习作要求”；明确这次习作要求是“针对来信内容写回信”。
(赵老师的来信讲厂些什么事呢?请学习第二部分内容)
二、学习来信——赵老师给五(1)班全体同学的信。
1．自读赵老师的来信．思考讨论题；
(1)赵老师的信中写了哪些事?
(2)哪一件事最能体现赵老师对五(1)班同学的关心。
(3)赵老师写信的目的是什么?
2．讨论明确：
信中写了两件事：① 赵老师调离以后，在新的工作岗位上工作“一切都好，要同学们别挂念。”
② 赵老师想念同学们，回顾过去，肯定成绩，并指出缺点，第二件事最能体现赵老师对五(1)班全体同学的关心。目的是希望同学们发扬优点，克服缺点，争取集体荣誉。
(针对赵老师来信中所提出的问题，怎样写回信，请看第三部分内容。)
三、学习“习作提示”。
1．自读“习作提示”的内容。
思考讨论：一般写信与写回信有什么区别?
讨论明确：写回信要注意两个要点：①针对来信的'内容——答复。②回信要有重点，来信中最关心的事，回信要写得具体。
2．再读“习作提示”。
思考讨论：怎样给赵老师写回信。
讨论明确：
①写同学们想念老师的感情。(写出真情实感)
②介绍—下目前全班同学学习、生活情况。
⑧重点写赵老师挂念的守纪律、讲卫生情况。
四、明确写回信的格式。
在回忆写一般写信的格式的基础上，明确写回信的格式与—般写信是—样的，但一定得注意以下几点：
①称呼和署名要有礼貌，要合乎习惯。如署名：对晚辈—般只写自称，不写名字；平辈，写名不写自称：对长辈，在名字前加“自称”，一般写名不写姓。
②书信结尾的祝贺浯，要切合对方情况，用词要得体。
五、检查目标落实情况。
I．说说这节课学到了什么? (同桌互说，再指名说)
2，小结：写信的要点：
①要针对来信内容写。
②要有重点地具体写来信中最关心的事。
①信中的话语、称呼、祝贺语、署名要得体、符合身份。
第二课时
教学过程
在教师指导下学生写回信。
—、指导写回信。
1．指名说说写回信的要求；说后评议。
2．说说书信的格式怎样，后评议。
3．说说给赵老师的回信中，重点写什么内容。同学评议。
二、学生写回信。
教师巡视，根据带有共同性的错误向全体同学指出，要求各自修改。
三、评议。
1．指名试读，师生同评议(根据本次习作要求评价)。
①是否根据来信的内容并有重点地回信。
②对赵老师的真情实感是否表达出来。
③写回信的基本格式是否正确。
2．同桌交流、互相修改。
四、学生各自修改、誊抄作文。
给老师回信5
敬爱的周老师：
您好！
好长时间没有见到您，我想您了！我好想快点回到学校，这样就可以看到您和张老师，还有很多的同学和老师了。看到班会视频我的心里从头到尾都是暖暖的。我要谢谢老师的教导，谢谢医护人员的付出，希望疫情赶快过去。
平时这个时候已经坐在教室里跟老师同学相会了，但突如其来的疫情挡住了去路，不过通过钉钉让我又听到了老师和同学亲切的声音。现在我想跟老师汇报一下这段时间的情况。我每天上视频课，按时完成作业，我觉得自己做得挺好，但是爸爸妈妈总是凶我，说我不主动不学习。我跟爸爸妈妈一起玩了数学游戏，写了数学日记，投稿了三篇数学，两篇语文，我觉得很光荣，很自豪。
停课不停学，我们作为学生一定要在家好好学习，就跟在学校读书一样，按时作息，上课认真听讲，把好的学习习惯坚持下去，在认真完成学习任务的同时，每天还要参加体育锻炼，帮爸爸妈妈干力所能及的事情。在家可以多陪伴外公外婆，多陪伴爷爷奶奶，我很开心。爸爸说，陪伴是最美好的礼物，妈妈说，陪伴是最长情的告白。我觉得陪伴是最温暖最有爱的表现。在家也看到了台州最美的春天，到处生机勃勃，春意盎然的景象，天气也是很舒服，昨天很热，我们全家人一起出去赏了油菜花。
在家吃遍了台州美食，什么都有，这两天妈妈还代购了杭州和上海的美食送到家。但是我最喜欢的还是外公烧的菜，那是家的'味道，特别美味。欢迎老师和同学来浙江玩，来我们美丽的大台州，烟雾缭绕的神仙居，佛宗道源的国清寺，巧夺天工的吴子熊玻璃艺术馆，被称为“东海明珠”的大陈岛……
最后我祝老师和同学们都平平安安，健康康康！让我们早日顺利回到美丽的校园畅游在知识的海洋里！
给老师回信6
敬爱的台老师：
您好！
原本每家每户都该欢聚一堂过一个祥和热闹的鼠年时，却又有英雄奔波到一线；原本挨家挨户都能和街坊邻居津津乐道谈个天南地北的话时，但好似隔上了一层可恨的“厚障壁”。
这一切的罪魁祸首就是这个初来乍到的怪兽—新型冠状病毒。
我得过肺炎，可现在的肺炎却摇身变成了新型冠状病毒；我去过武汉，可刚回来不久，武汉却变成了这般模样。国家陷入了这场危机中，我们虽然不能像冲在一线的白衣天使一样，用自己最大的能力来给予每个患者心的生命，可国家的大事，我们青少年不能当无事发生。
从这次新型冠状病毒的发生，我清醒的认识到科学的`力量，唯有好好的学习，用知识武装自己，才能为祖国多尽一份力，成为中国的顶梁柱，只有科学才能造福人类！
在疫情救治的过程中也有许多感人至深的事情，在湖北黄冈医院的病房中的特殊生日：黄冈当地的一名患者和一名医护人员同一天生日，虽然条件有限，但他们找来了两个小蛋糕；虽然没有可口的奶油、美丽的蜡烛，但当生日歌响起的那一瞬间，感动了在场的所有人。不仅这些震撼人心的事，还有出征前与丈夫简单的拥抱，却代表了一切支持与不舍，为了在一线穿防护服节省时间，不惜剪掉了自己的长发…。。他们是那样的不求回报，那样有令必行；国家有需要，党群有号召，他们是那样义无反顾。他们在靠自己的生命与病魔搏斗！他们就是我们最敬最可爱的人—白衣天使！
“若有战，召必行”他们热血出征，奔向最危险的战场。他们为我们担起了所有，成了我们的脊梁。默默无闻、静静奉献、缕缕真情！他们就是鲁迅先生口中为民请命的人。谢谢你们无私地托起每个患者的的生命。
加油白衣天使！加油武汉！加油中国！希望我们如约而至的不仅是春暖花开之时，还有平安归来的你们，我们一起齐头并进，打败病魔！
您的学生徐晨瑶
xxxx年2月16日
给老师回信7
尊敬的范老师：
您好！
说起来很惭愧，我们收到了您写的21封信，而我们却只给您回了6封，说忙可能是托辞，没有恒心是主要的，请见谅！
勇旭入学已近5个月了，进步与成绩日渐明显，得益于您的悉心教诲，简要向您谈一下陶勇旭入学154天以来的基本表现：
一是在家待人接物状况。入学以后，孩子越来越懂事，生活规律逐渐养成，见人能主动问好，能够体谅家长，主动帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的事情，与在幼儿园期间相比变化颇大，作为家长，我们是看在眼里、喜在心里。
二是在家读书状况。除了老师布置的经典阅读外，我们陪勇旭阅读了《格林童话》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《三国演义》、《西游记》、《鲁宾逊漂流高》等。这些书全部带着拼音，有些书已全部读完，有些正在阅读之中，其中《三国演义》、《西游记》等我们即让孩子自己看，也作为每晚睡前小故事读给孩子听。孩子最喜欢的一本书叫《看图学成语》，他能坚持自己阅读，我们启发他慢慢理解成语所寓含的好处，这可能和您在课堂让孩子们讲成语故事有关的，总之孩子很喜欢学成语，《小学生必背古诗词》孩子背的效果不太好，有时一天能背好几首，但第二天就忘记了一部分，不太熟练。截止目前，他掌握了32首。
三是博客状况。博客基本是我们写的，但是孩子道是喜欢看同学的博客，浏览后让我们读给他听，然后再让妈妈给同学写留言。此刻他的博客已有17篇日志了。
四是在家学习状况。刚入学不久，孩子写作业的.用心性空前高涨，可能是新鲜感使然吧，之后一段时间写作业没有耐心，效率很低，我们也想了很多方法来纠正，总算又步入安心学习的正轨了。此刻回到家能主动拿出书和本子写，当然偶尔也会疲沓，需要妈妈提醒。就应说勇旭对待学习的自学性越来越强。此刻透过做测试卷，我们感到孩子知识点已基本掌握，就是缺乏耐心和细心，有“眼高手低”之嫌，我们今后会加强孩子这方面的锻炼，让孩子尽快克服这一毛病。
五是家长与老师的配合与交流状况。我们从孩子入学伊始，就给自己定下目标，必须要用心配合老师做好工作，因为孩子的教育是全过程的进行时，环环相扣，来不得半点懈怠和马虎，这方面我们自我感觉做得还算不错，个性是勇旭出“状况”的那段时间，我们很理智地处理，配合老师做好引导工作，感觉效果还不错。
以上五点是我们和孩子入学以来的基本状况，最后谈一下我和孩子妈妈的切身体会。勇旭到祥瑞园小学上学能够说是几费周折，从开始的随遇而安，到之后的顺其自然，到最后的迫切要求到祥瑞园就读，过程自不必讲，勇旭开学第一天的家长见面会，您的精气神儿给我们留下了深刻的印象，我和孩子妈妈想，勇旭能分到这个老师的班真幸运，之后的几个月证明，我们选取祥瑞园小学就读是决策的正确，因为这是一所由高素质、高水平老师团队任教的校园；孩子能分到您的班里是孩子和我们的幸运，因为您高尚的职业道德，出色的教学潜力，丰富的教学经验必将为孩子今后的学习之路奠定坚实的基础，我们说这些绝没有阿谀吹捧之意，所有的一切从孩子点滴的进步得到了验证，我们只想说一句：谢谢您！您辛苦了！
寒假即将到来，我们会让孩子在快乐地度过假期的同时抓好孩子的学习，一曝十寒的做法绝不可取，不能因一个寒假让您辛苦给孩子养成的好学习习惯荒废了，这一点请您放心。
传统的节日——春节即将来临，在此，我谨代表我们全家向您及您的家人送上最真挚的祝福：祝新春快乐，阖家幸福，身体健康，万事如意！
您的学生xxx的爸爸：xxx
妈妈：xxx
20xx年1月31日
给老师回信8
亲爱的张老师：
您好！我认真地读了您写给我们的信，读完后，我不禁感慨万千，原来您一直关心着我们，关心着我们每一个的进步。
您送给我们的三个礼物我收到了，以后它会像我的良师益友一样陪伴着我。您送给我们的第一个礼物便是感谢身边的每一个人，如果世界上没有许多帮助我的人，没有了朋友，没有了爸爸妈妈，那么这个世界将会多么恐怖啊！这个礼物我收到了，并且记在了心里。
您的第二个礼物是一个故事，一个蚂蚱被困在杯子里，杯子上的盖子被封了起来，这个蚂蚱便努力地向上跳，过了一会儿便没有信心了。这时杯子的主人打开杯子，蚂蚱却跳不出来了，困为它已经被困难吓倒了，没有信心了。正应了那一首小诗：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”老师相信我，我对自己一直是充满信心的`，我一直相信自己一定是最棒的！
您的第三个礼物是让我们与好书交朋友。书能让我们知道真善美、假恶丑；书，可以让我们丰富知识，化作一把金钥匙打开知识的大门。有一句话说得好，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
您信中的三个礼物，虽然平常、普通，可处处透露出您对我们的无限关爱，是您给了我学习的劲儿，让我更加喜欢学习，热爱学习，自觉学习。您在信中写的话，我会永远警记。
祝您
工作顺利，合家欢乐！
您的学生：某某
20xx年3月18日
给老师回信9
李老师：
您好！我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是就应给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩此刻已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。
在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是理解潜力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不必须能记得完整。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排行老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每一天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。
可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的`三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是必须会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也期望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
给老师回信10
某老师您好：
感谢您坦诚跟我交流，而不是一味把这些话压在心里。在一个信任度不高、责任感不强的社会里，您的主动沟通和对学校的关注，使我感到一种难能可贵的信任，谢谢您。因为前几天出外学习，没有条件上网，未能看到短信致使延迟答复，请谅解。
面对您提出的几个问题，坦诚说，我都做过很多调查、思考、比对，并试图采取一些办法来解决。在招生方面，无论是宣传还是生源的争夺，去年我们花了很大力气，正如您所说，这个问题有点积重难返，几近走进恶性循环，所以短时间内起色不大。一年多来，我们反复跟上级辨理、争取甚至威胁，其中所做的工作可能老师们不太清楚，从教办的表态来看，今年应该有所改观，但我们仍不能松懈，裁判员睁一只眼闭一只眼的事情太多了。
关于调动老师的积极性问题，这是我思考最多的，您说的都对，然世事往往是知易行难，或者说是道理简单做到却难，涉及人意识形态、思想观念的问题，不是一两天、不是某一种思路就可以解决的。过去一年某些制度的改变，就是为了树立公平公正的平台，从而激发老师的认同感、进取心，以后学校依然会按照这个方向努力。
您说得对，过度计较的奖励制度必然培养过度计较的老师，但同时我们要知道，过度计较的奖励制度也是过度计较的老师逼出来的，每学期来找我计较的老师也不少啊。要克服这一两难境地，现在我们所要做的，就是如同您希望的那样，老师多一些奉献，少一些计较，学校多一些宽容，少一些严责。
我一直坚持工作要求从紧、个人关怀从多的原则，任何单位都有游戏规则，违反了就要承担责任，否则规则就会破坏，你松一尺他松一丈，你先走10分钟他先走12分钟，谁对谁错是说不清的，老师大多数知书明理，但不是个个都是。要做到公平，就必须有个刚性的.标准，相信您能理解。
就我个人而言，我一直坚持以事论事，一些老师违反了制度，通报批评之后，我仍然一视同仁，生活上能帮的其实我一直都在尽力，绝不会一棍子打死，个别老师应该有这方面体会。至于分流一事，我也有过同样的遗憾，现在已尘埃落定，我只按照既定方针办事，如个别人有想法，那是其个人的事，坦白讲，有些事也不是我想咋样就咋样的。
上述种种，即是对您所提几个问题的答复，难免有不对的地方，只有多理解、包涵。
给老师回信11
xx老师：谢谢您一向以来对我儿子的关注、关心，您的评价是客观的，我会在今后的日子里多多按您的要求去指导孩子，我有信心让我的孩子进步，衷心的'感谢您！孩子能够有这天的进步，是与老师的督促稜不开的，以后我会按您的意思，进一步严格要求我的孩子，使他更上一层楼，衷心的感谢您！
给老师回信12
敬爱的王老师：
您好！看到您的来信，我既开心又激动。一遍遍地读着，眼圈儿红了，因为此时我好想您，也想同学和所有老师了。王老师，您知道吗？我多想快点儿回到学校，和同学一起读书玩耍啊！多想出去呼吸春天花草的芬芳啊！于是，我把您的信看了一遍又一遍，我仿佛看到了春天的校园，花开的味道。
看到您那温暖贴心的话语，我真的很感动。现在是非常时期，我会听爸爸妈妈的话，乖乖待在家里，不给大人添乱。老师，我会记住您说的.话，做一个最美学习者，努力学习、好好练字，锻炼身体。做一个像钟爷爷那样有知识的人。您放心，在家里我会合理安排时间，争做学习的主人。
王老师，您在家也要注意身体，开开心心每一天！
此致
敬礼！
您的学生：张洋
20xx年1月19日
给老师回信13
尊敬的柯岩老师：
您好!您的信我已经收到了!
我是张国强，自从我读了读您写的会信了以后，我不但明白了道理，我还明白了做人、我而且还明白和同学增么相处、和好、和善了!我还明白了要是我的了奖状不应该去和别人骗自己的奖状的.!谢谢您!柯岩老师指教，因为您还自己亲自写字，可是，您写的信，我也照样子改正了自己身上的错误，就是有一天我突然见到了我的好朋友，我就对我的好朋友说，好朋友对不起，我不应该用我的优点，和别人的缺点来做比较，可能就是我的成绩获得了奖状，我就拿我的奖状和别人来做比较，我应该用别人身上的优点，去改正自己身上的缺点，要是怎么样了话，才能做好最好的自己的，我的好朋友接受了我的道歉了!
可是尊敬的老师!我就是还有一个地方不明白，就是我突然有一天，再上数学课上，我的学习突然下降了许多，我们班的同学都去嘲笑我，甚至还有的人去骂我，我想让您尊敬的柯岩老师，来请教请教我，是我的不对，还是别人做得不对吗?我想请老师您指教一下。
我祝福您!
xxx
20xx年x月x日
给老师回信14
柯岩老师：
您好！
我收到了您的回信，您的这封信让我受益匪浅，我听了您说的尺有所短，寸有所长，立刻感受到了我的错，我在征文比赛中获了奖，我就觉得自己是高人一等，我自己本来觉得没有什么，可后来我一个朋友也没交上，我也没有得罪他们。
自从我让您指点了以后，我就明白了尺有所短，寸有所长的'意思，后来我就没把那副以前高傲自大的样子露出来，我很努力的发现自己的缺点，上课的时候我都会看见，每个人都在努力的背单词，后来我就知道别人为什么离我这么远，每个人都有自己的长处和短处，你要多学习学习别人的长处。
后来我每天的成绩都很好，我也不骄傲了，下课的时候，有很多同学来找我玩，我终于不用单独一个人的生活，他们都和我吵吵闹闹、说说笑笑，我还是感觉到，有同学们的陪伴，总比那时候自己孤独一人好，这都是您的劳作！谢谢您！
祝您身体健康。
小学生国强
6月25日
给老师回信15
亲爱的傅老师：
您好！
我是您的学生胡琼文，最近我有一件烦心的事情，不知道该怎么办？所以冒昧地给您写封信。向您说这件事儿。
最近我们班楼哲伟的作文在报纸上发表了。这本来是值得开心的事情，但是我心里不知道怎么了？总有一种奇怪的感觉，好像有几只小虫子在我心里爬来爬去，让我喘不过气来，我有一些不服气。每当看着他的脸上洋溢着胜利者的骄傲、喜悦之情的.时候，我得心里竟然会蹦出几个字：“你有什么了不起啊！我一下子捂住嘴，生怕这句话被别人发现。”
回到家就更难受了，妈妈对娄哲伟的作文赞不绝口。我的心里就更不是滋味了，一遍又一遍的反复读，心里那个声音又跑出来了：“我也能写出这样的作文。”
傅老师，我知道这样是不对的，我感到很沮丧，于是我想到了想您讨教，希望您帮助我摆脱这个困境，让我的心能平静下来。
敬祝身体健康。
小学生胡琼文
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