幼儿教育的随笔(15篇)
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编为大家整理的 幼儿教育的随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿教育的随笔1
孩子们在玩积木，刚开始每个人都在自己面前放的很多，可是玩着玩着，孩子们面前的积木越来越少，仔细看看，都跑到地上去了。经过几次提醒，孩子们坐在那里无动于衷，我想孩子们的常规太差了，太不爱惜玩具了，家里的`玩具也会这样吗？我问柯林：“在家里玩积木掉在地上怎么办”？柯林不假思索地说：妈妈给我捡，我才不捡呢？我又问了几个小朋友，得到的回答是同样的。
我不由想到，现在的家长为孩子做得太多了，孩子们一点责任心都没有。我想了想，拿起一个积木盒蹲下来，边大声说：“地上的蘑菇太多了，捡蘑菇了”，看到我这样，孩子们也端着积木盒蹲下来，边捡边说：老师，我捡了个红色的蘑菇。老师，我捡了个绿色的蘑菇。一会儿，地上的积木就都回到了盒子里，孩子们还在比赛谁捡的多。我对他们说：刚才老师捡蘑菇时，蘑菇悄悄地对老师说：我不喜欢呆在地上，我喜欢和小朋友在桌子上玩，喜欢看着小朋友搭房子、建公园。听了我的话，赵进荣说：老师，那我们就不让他们掉到地上了。
从这一天起，孩子们玩积木不再掉到地上了，偶尔掉下去也会主动捡起来，有时自己不知道，别的小朋友看见了也会主动捡起。有时孩子是无知的，就看我们怎样去引导，相信我们的孩子经过正确地引导，一定会向健康的方面发展。
幼儿教育的随笔2
在多年的幼教工作中,我常常发现,有的幼儿上课不敢举手发言,碰到困难不能用语言来表达,老师一问话，不是哭就是不敢作答,怯于表现,有的幼儿不敢与人单独交往,不肯独自睡觉,在大家面前更不敢表现自己。在集体活动中,他们特别胆小,总是充当”听众”或”观众”的角色,一旦让他们试试,立刻就紧张的愁眉苦脸,低头不语.这类孩子平时做事总是小心、谨慎,惟恐自己成为别人笑话的对象,为了避免失败,他们宁愿放弃尝试。长此以往,这类孩子就变的胆小、畏缩、孤独、懒惰,难以适应环境,严重妨碍了他们的身心健康发展。为此,老师和家长都非常担心,这样的孩子怎样适应未来快速发展、竟争激烈的社会?
心理学上把这种现象称为”胆怯”,它是幼儿对自己不熟悉的人或环境所表现出的一种忧虑反应,这种反应主要是对自己缺乏信心.造成这种胆怯、懒惰心理的原因是多方面的,主要表现在以下几个方面.
第一,家长舍不得让孩子独立做事。如今的孩子,多数是独生子女,是父母的”心肝宝贝”,不管孩子做什么,总是时刻提醒孩子这个要小心,那个要注意,不断反复地说,生怕孩子受到伤害.比如,孩子爬滑梯,家长会急得大叫:“这里太高,自己不能爬,那里手抓不好,不能下,万一摔伤了身体、擦伤了脸怎么办?”再如,孩子洗手,是很平常的事,只要教会孩子们洗手的方法,他们就很乐意洗手,因为孩子们很喜欢玩水,可是家长不放心,生怕他们弄湿衣服,弄翻脸盆,不让孩子自己洗,事事由家长包办，这样，久而久之，孩子们就渐渐变得不敢也不能独立做事,缩头缩脑,逐步养成了胆怯懒惰的心理。
第二,幼儿的活动范围受到限制。有的家长由于各种原因,常常把孩子安置在家中，独自玩耍和游戏,仅与家中的几个成员交往,这样,长期的单一刺激使孩子对家庭以外的环境感到非常陌生,不知道如何与家中以外的人交往,久而久之,他们便拒绝“合群交往|’’。
第三,对幼儿的`教育方式有偏差。有的家长或者老师,在孩子遇到困难时,不是耐心地指导帮助、鼓励和引导,而是简单的批评、责备,刺伤了孩子的自尊心,如果长期这样,孩子会受到某种暗示,认为自己很“无能”。因此,他们在日常生活和交往中,不愿参与活动,缺乏尝试的胆量,慢慢地孩子变得胆小、怕事、懒惰。
以上几点,是我在多年的教学工作中总结出的点滴经验,供大家参考借鉴,因此,孩子家长同幼儿园老师必须密切配合,对幼儿进行正确引导,耐心指点,采取行之有效的方法,帮助幼儿克服胆怯懒惰心理,培养勇敢品质,将他们塑造成为新时代勇于拼搏、敢于挑战的一代新人。
幼儿教育的随笔3
在我们班的每次绘画活动之后，总有一些幼儿将自己的彩笔帽子张冠李戴，或摘下笔帽随手扔在一边，等到活动结束以后，收拾用具时，就将“光头”的彩笔放到彩笔盒里，这样我在打扫卫生的时候，总是拾到一些无人要的彩笔帽，时间一长，失去帽子的'彩笔就因为水分蒸发而干掉，也就画不出颜色了。为了避免事情的再一次发生，我决定想个办法，来解决这个使人头疼的问题。
我安排了一次让幼儿画“帽子”的教育活动，我先不让幼儿戴帽子到户外去散步，刚一出门，有的幼儿就说：“不戴帽子”头有点冷了。”于是我说：“不戴帽子，你们觉得冷了，可咱们班还有许多小朋友把自己的彩笔帽子给弄丢了，它们也很冷呀！”回到教室以后，我叫起了那几位平时总是爱把彩笔帽丢到地上的小朋友，让他们说一说自己到户外的感受。他们都说，因为没戴帽子，所以感觉头有点冷。我就告诉他们，因为室外温度低，没有戴帽子热气被蒸发了，所以头有点冷了。如果丢了彩笔的帽子，笔头的水分被蒸发掉了，就画不出颜色来了，我又请小朋友把自己彩笔盒里“光头”的彩笔拿出来在纸上画一画，看结果会怎样。这一下小朋友恍然大悟了。它们在纸上画来画去，都说颜色干了画不出来。我接着说以后再也不能让他们光着头了。我又把孩子们“光头”的彩笔给灌上了颜色，又说，老师这里拾到了许多彩笔帽，你们现在把笔帽领回去，给那些“光头”朋友戴上，以后再也不能让他们光着头了，就让它们永远成为你们的朋友。孩子们都说记住了，便又兴致勃勃地画起了各种各样的意愿画“帽子”。
从此以后，我们班的小朋友，都渐渐的养成了画完画后就随手给彩笔戴上帽子的好习惯，丢彩笔帽的现象也就随之渐渐消失了。
幼儿教育的随笔4
孩子们在幼儿园一日生活中除了游戏、学习、日常活动以外，还有一个经常发生的事，那就是告状，凡是告状，就是小朋友之间有了争执，对于一些小小的告壮我们会感到心烦，因为孩子们告的都是些很小很小的我们认为不值得告的问题，其实这是我们不对，因为小孩子们刚从家庭中走进幼儿园，在与同伴交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，我们不应因为心烦就草草解决孩子们之间的摩擦了事，而是应该通过经常性的引导和启发，让孩子们学会自己解决矛盾。学会与同伴友好相处。
记得有一次小飞在玩一个木制的直升飞机，华宇也想玩，小飞不给，两个人就挣抢起来，小飞先告状：“老师，他抢我飞机！”“飞机不是你的，是我们大家都可以玩的！”华宇也不示弱，声音比小飞还高，“飞机是我先拿的，你刚才不玩吗？”小飞在讲着他的“理”。华宇没抢过飞机来，又气又恼，满脸通红，很不服气。我走过去：“小飞，你说得对，飞机是你先玩的，华宇也想玩，他也没错呀，但你们俩不该又抢又夺，你说该怎么做？”小飞一听我说的话很“在理儿”，就小声又有些尴尬的说：“老师，我先玩一会儿就给华宇玩行吗？”看着懂事的孩子，我笑了。旁边的华宇听了小飞的话，还没等我开口就走过来说：“老师，我等会儿再玩吧。”这时，全班的孩子都在看着我们，一会儿看看小飞，一会儿看看华宇，再看看我，看得小飞把小飞机给了华宇，这时华宇看大家都在看着他，拿到手里的飞机也不好意思像平常那样高举着呼呼有声地到处疯跑。借这个机会我又一次向孩子们进行了一次同伴之间要团结、要友好相处的'教育。并让孩子们来说一说自己平常是怎么与小朋友好好相处的那些事，孩子们纷纷举手抢着发言，涵涵说她怎样不与小美抢玩具，林丽说她帮小雨梳过小辫子，晨晨说他有一次扶起了一个跌倒的小妹妹，李菲说她从不和小朋友打架，挣玩具等等，等等，我及时表扬了孩子们，并要他们以后要向以上发言的这些小朋友学习。
孩子总归是孩子，就在第二天上午一诺和琪琪又不知为什么争执起来，不过谁也没有跑来告状，我就在她们俩附近看她们到底是发生了什么事，这时一诺一边从桌子匣子里拿出一个布娃娃一边说：“行行行，你先玩吧，老师不是说小朋友们不能挣东西、抢玩具吗？”琪琪笑着说:“那咱们一起玩吧，我当妈妈，浩然当爸爸，你当姑姑，好吗？”一诺，浩然、琪琪一起笑着走进了“娃娃家”去做过家家游戏。
来到幼儿园，是孩子迈向社会的第一步，能够与同伴友好相处，适应集体生活是他们社会性发展的重要方面，它对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。老师和家长应通过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心，教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理，要学会尊重别人，当然，这是一件做起来很难的事情，但作为家长、老师必须要重视这个问题，这在孩子们的成长道路上与他们学习科学知识同等重要。
幼儿教育的随笔5
今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的'规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问崔新坤今天怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是美好的，丰富多彩。
幼儿教育的随笔6
最近我发现小迅不爱上幼儿园了，每次来幼儿园都是妈妈抱着，哭闹着不肯进教室。小迅是我们班最小的宝宝，刚入园时，她是最听话的一个，也不哭也不闹，让我们都好喜欢她。可是近几天的反常让我很纳闷，我使劲回想了一下这几天小迅在幼儿园的生活，每天都玩得很开心，没有小朋友欺负她，到底怎么了呢？
早上妈妈来送小迅，我向小迅的妈妈仔细的询问了情况，原来是小迅的爸爸出差回家了，因为经常出差，所以爸爸对女儿非常宠爱。这次小迅上幼儿园都是妈妈自己张罗的，因此爸爸为了弥补小迅，对小迅的各种要求都一一满足，让小迅有了一种不满足的欲望。总觉得在家比在幼儿园好。
了解了情况，就有了解决的方法。首先我准备了一节有关家庭的课程，认真的讲解了家庭成员之间的.关系以及需要礼貌待人，尽量不要向爸爸妈妈提一些无理的要求，同时故意安排班上较大的幼儿帮助小迅通过娃娃家进行角色扮演，让小迅知道做一个小孩应该怎么做爸爸妈妈开心，让自己开心，我也不时的融入进去客串角色，一下子和孩子们的距离就近了。慢慢的，小迅又爱笑了，爱玩了，爱闹了，也不再哭哭啼啼。
下午妈妈来接小迅，我跟家长反映了小迅在幼儿园的表现，并且告诉家长给宝宝一个合适发展的空间，一定不要在孩子刚刚萌芽的时候让孩子错误的发展，因为这种过度的宠爱让孩子不知道，何为可为，何为不可为，要让她知道什么才是真正的爱。
希望以后小迅的爸爸能多抽时间陪孩子玩玩，用正确的方式去爱自己的孩子，这样更容易走进他们的世界，更明白他们真正想要的。
幼儿教育的随笔7
一次午饭过后，宝宝们在地垫上自由玩玩具.芳歌一副很委屈的样子，跑过来对我说：“老师卓远抢我的玩具！”我一看卓远正专注的玩着玩具，我想也许他也是太喜欢这个玩具了。虽然他的行为不可取，但我就这样走过去“数落”卓远，不一定能够有好的效果。于是，我灵机一动对芳歌说：“芳歌，你已经是大姐姐了，我相信你一定能解决好这个问题！”我想看看芳歌是怎样解决自己的问题的。只见芳歌走过去顺手把玩具一抢，就自己玩起来。我想这可不好，没准要闹起来了，谁知卓远到也知趣的玩别的去了，我也只能在一旁默默的关注他们，脑子里很是复杂，我该如何评价孩子的.行为，又该怎样教育他们呢？等游戏结束后，我还是在想着让孩子们讨论讨论好坏，芳歌又过来对我说：“老师，我也把卓远的玩具给抢了！”我说：“是吗？那这样对不对啊？”芳歌一脸怯怯地说：“老师，我不知道对不对？”我鼻子一酸，心里不知是什么滋味，多么善良无邪的孩子啊！其实从我对芳歌的了解，从芳歌的目光里我已经看出，芳歌知道她的做法是不对的，甚至连说话的语气都是小心翼翼的，可出于本性，他选择了“以其人之道还治其人之身"他有许多的无奈和不甘啊！然而幼儿园也是一个小社会，孩子见的相处也必须要有一定的准则。作为老师，我有义务为孩子的成长之路点上光明的火把，让他们有效的心灵燃烧起磊落，燃烧起宽容，燃烧起更多的正义！于是，一场关于”这样做到底对不对“的随机辩论如火如荼的展开了..........
幼儿教育的随笔8
尽管“玩”是孩子的天性，不爱玩的孩子是不正常的，但传统的文化和传统观念使我们的许多家长对“玩”存在着这样或那样的偏见和戒心，总是认为“玩”会丧志，会浪费孩子大量的学习时间，爱“玩”的孩子是没有出息的。
其实，“玩”是素质教育的摇篮，是孩子对这个世界的最大贡献，“玩”是孩子发现自我的桥梁，“玩”是孩子情感发育有的实践基地，“玩”是孩子走进社会性的模拟训练场，同时玩是孩子认识世界的工具。
例如：孩子爱玩扑克。这只是单纯的玩扑克吗？其实不然，我们知道扑克有数字，而孩子则可利用扑克上的.数字玩“大吃小”。这样既认识了数字，又发展了孩子的思维能力，还学会了在玩中学会交往等等，难道你还认为孩子玩扑克没有用吗？
所以把玩的权利还给孩子，把童年的幸福还给孩子，让我们的孩子自由自在地玩，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，健健康康地成长！
幼儿教育的随笔9
今天在课堂上，我们学习了歌曲“新年好”。通过我的细心讲解，孩子们对新年有了一定的认识，在学习歌曲时，我又通过添加歌曲动作，引起了幼儿的兴趣，孩子们兴致很高。学习了一段时间后，我提问孩子谁会唱了，很多孩子都抢着说学会了，月月也抢着说“我会了”，由于我知道这孩子平时连一般的整句话都很难说清，所以当时我并没在意，接着我让孩子们一个个站起来唱，当叫到宁宁、一平、晨晨时，他们都唱得很好，其他孩子都给予了鼓掌，我也表扬了他们。又叫道凯凯时，没想到还没等凯凯唱，月月就已经迫不及待地唱起来了，并且还引起了孩子们的哄笑。原因是她口齿不清，并且只唱了后面的一个字，而且还是喊了一下，说真的听起来也确实不上路，但我还是马上制止了孩子们的哄笑声，我认为对她来说这已经是一个很大的进步了，因为以前上课她根本不认真，也不学什么，现在能主动唱歌已经是不错了，我表扬了她，她很高兴的坐下了，并且还向周围的.小朋友笑了笑，那天真样让我看到了这就是童稚，没有怨恨，只有坦诚；没有积怨，只有坦然。从这里我看到了孩子的进步，也看到了希望。只要我们对孩子怀有希望，他们就有希望。难怪第二天，月月的奶奶送她入园，欣喜地告诉我说：“我们家月月上了几天学比以前进步多了，听话多了，还学到了不少东西，自己的孩子自己知道，多亏你了。”
幼儿教育的随笔10
户外活动时间快到了，我们班的吴祥峰和丁钰就坐不住了，在那个板凳上左扭扭右歪歪，还不时地趴在桌子上去找对面的小朋友的麻烦。到了这个点，我也不好意思去再说他们。下课铃一响，只见他们都到活动场地找自己的器械开始玩，这时，我就想起了一个老游戏，这个游戏再老不过了，就是我们小时候特别喜欢玩的一个游戏——揪尾巴。把小手巾分别塞到两个小朋友的裤子里一个角，让小手巾垂下来，就成了小尾巴，互相捉尾巴谁先把对方的尾巴捉下来，自己的尾巴没有被对方捉下来就赢了。想到这里，我就把自己的想法告诉了小朋友们，我就和孩子们把这个游戏简单说了一下。孩子们听后热情马上高涨起来。孩子们你追我赶，只见吴祥峰和丁钰他们你转我也转，谁也不松手，谁也不饶谁，最后只好宣布他们两个都赢得了比赛才肯放弃这场这场比赛。
在我们热火潮天的比赛中，时间一下子过去了。我们的`心都跟着孩子回到了小时候。一个老得不能再老的游戏，对于孩子的价值是这样的大。
幼儿教育的随笔11
下周就要到母亲节了，和同事们在一起聊起这个话题，该给母亲买点什么来表达我们的爱心呢？回到家，躺在床上一直在想：从我们诞生的那一刻开始，父母就没有了自我，他们爱，因为我们爱；他们乐，因为我们乐；他们愁，因为我们愁……我们仿佛一生下来，就是掠夺者，掠夺父母的青春，掠夺父母的财富，还要掠夺父母的心！
而今我们既为人父母，又为人子女，更是深知其中的滋味。想儿女之所想，及儿女之所急——父母永远都在为儿女而活。记得在去年一个寒冷的冬夜，女儿回家告诉我，明天要参加考试。希望我早晨六点钟准时把她叫起来，五点四十分的'时候，我就着急的去敲女儿的门，没想到她不耐烦的说：“我不是叫你六点钟才叫我吗？我还想多睡一会呢？”听到女儿的话，我心里好难受，本想让她早一点起来，吃点东西才会暖和，也有精神。可是……
回到自己的屋子，眼里含着泪花。妈妈对我说：“不用伤心，你小的时候也是这样，每次我早叫你的时候，你都不高兴，现在也体会到父母的心了。孩子毕竟是孩子，做父母的要学会包容，当她长大了，为人父母的时候会理解你的，你一定要有耐心。现在你还用我来叫你吗？”
一切复杂而又简单的情感，尽在不言中，真是可怜天下父母心呀！在母亲节来临之际，让我们每个人都用行动来表现自己对父母的爱吧！
幼儿教育的随笔12
午后，我搭好桌椅准备装饰墙面。几个孩子好奇的跑过来，问这问那，我告诉他们我要在墙上贴上他们喜欢的画，孩子们都很高兴。当我告诉他们不能在我搭的桌椅跟前玩耍时，孩子们乖乖的玩自己的游戏去了。
景润却不停的`在我身边转来转去。“景润离这儿远点儿，你在这儿危险！”我提醒道。景润才不买账，在我搭的桌椅前一边跑一边还唱着，一副得意忘形的样子。我有些急，生怕他在这儿会有什么危险，便大声喊道：“离这儿远点！”景润听了有点吃惊，但很快又恢复了原样。我从搭的很高的桌子上下来，想把他抱到一边。景润看到我有些生气的样子大声说：“我要哭！”一句话把我逗乐。好家伙，还想威胁我。我忍住笑装作生气的样子：“好，那你哭吧！我看着你，也不哄你！”景润觉得无趣，当然也没有哭，没等我再拉他，自己就乖乖的玩去了。
以前我也发现，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的饭时都会哭，帮他拿到玩具或是因为他哭而放低对他的要求后，他会马上高兴起来。这下我明白了，我们为了让孩子们早一点适应幼儿园生活，尽量满足他们的一些要求，会给某些孩子以错觉。在景润这个小机灵眼里：老师最怕小朋友哭。所以今天景润会以‘我要哭’来威胁我。看来我们的教育也有失误的地方，不能低估这些小小孩呀！
幼儿教育的随笔13
又到了孩子最喜欢的体育游戏时间了，今天的体育游戏时《小猴摘桃》。我在绳子上别了许多“桃子”。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了。这热闹的场面也感染了海林小朋友，他是班里个子最矮的，该他去摘“桃子”了，可是他跳了一次、两次、三次……都没有摘到。刚才那股兴奋劲全没有了，一脸的失望，最后无奈的坐到了边上。
我走过去，拉起海林的手，走到“桃子”下面，顺手将绳子向下移了移说：“海林，你一定行的！”他用疑惑的目光看着我，我给他以鼓励的眼神，他跳起来，果然摘到了“桃子”。手里拿着“桃子”，海林激动地说：“孙老师,我摘到了！”这时，小朋友们都为他鼓掌。在下面的游戏中，海林一直兴趣不减。幼儿的'发展是有差异的，对孩子的要求不能“齐步走”。而是因人施教，循序渐进，让每个孩子都来感受成功的喜悦。因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。
幼儿教育的随笔14
伟大的人民教育家陶行知曾说过：“儿童学者告诉我们凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他强调了6岁前教育的重要性，可见在学前教育阶段幼儿行为习惯培养，对儿童一生的发展是至关重要的。
现在有许多孩子学习、做事，就连吃饭都不认真，我觉得归根结底就是习惯的养成方面有问题。有的家长，特别是农村家长提前让孩子学习写字、算数、识认拼音，还要求老师每天都要布置作业，而忽视了婴幼儿期孩子习惯的培养，从而导致许多孩子从小就产生了厌学情绪，丧失了对于学习的好奇心，同时也抹杀了孩子们爱玩爱乐的天性，阻碍了儿童身心的正常发展。
我认为在幼儿园，教师必须加强对幼儿的.行为习惯的引导，并且向家长广泛宣传儿童习惯培养的重要性，实现幼儿园与家庭的共同教育，教育幼儿从现在做起、从日常生活中的点点滴滴做起，为孩子一生的发展奠定良好的基础。
学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。幼教同行们，我们身上肩负的任务任重而道远！
幼儿教育的随笔15
早操时间到了，当我带着班上的小朋友去做操时，看到一个小朋友哭得非常伤心，原来她是刚入园小朋友想妈妈了，这时，不知哪个小朋友说了一句：“真丢人”“不害臊”其他孩子跟着哈哈大笑，有的'还吐舌头，做鬼脸，来笑话那个小朋友，小姑娘哭得更伤心了，面对这场面，我没有立即批评他们，而是抱起小姑娘帮她擦掉眼泪，并安慰她说：“如果你不哭了，老师会打电话告诉妈妈早来接你，好吗？听了我的话，小姑娘真的不哭了。
回到班上，我组织幼儿展开讨论，你刚来幼儿园的时候，心情怎样？你希望别人对你怎么样？刚才你们做得对吗？你们现在是哥哥姐姐了，弟弟妹妹刚来幼儿园想妈妈的时候，我们应该做些什么？怎样来帮助那些弟弟妹妹呢？小朋友讨论得非常热烈，他们不仅理解了弟弟妹妹想家的感受，还送了他们小礼物。此后，我又有意识地组织了“大带小“活动，进一步培养了幼儿友善，情感和助人为乐，活动中，大班小朋友扶弟弟妹妹上厕所，为他们提裤子、系鞋带。
通过这些活动，我班幼儿逐渐懂得了如何关心，尊重他人，心灵中逐渐埋下了了爱的种子，愿这颗爱的种子在我们大家精心培养下，结出丰硕果实。
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