影子培训心得体会
我们心里有一些收获后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的影子培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
影子培训心得体会1
20xx年11月26日-12月22日，我们参加国培计划的六位地理教师到沙区小龙坎中学实习 。在将近四周的时间里，听了影子老师和我们小组老师的课及点评，使我深刻地感受到了初中地理课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课讲课评课的一点肤浅的看法。
通过听课评课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课给我印象最深的是我们的影子老师陈静老师上的初一年级湘教版教材《天气与气候》一课。陈老师原来把教科书中的例图制作成课件，准备呈现给学生，但是由于多媒体出了故障，陈静老师就改用传统的一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴教学生。陈老师通过设计一些层次性问题让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。让学生动口说描述天气的词语、天气对我们生活的影响，如何利用天气预报为生活服务。用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在学生的心灵世界里，这种需要特别强烈。”陈老师老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过程中陈老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。
在影子培训期间，我们学员上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合地理学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李忠志老师在上《中国的自然资源》提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
近一个月的学习，我们听了课也评了课，在这些课中，教师们放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。我们这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的`数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。符合我国新课程标准以 “以人为本，学生为本”的现代教育思想。新课程标准承认学生个性差异，注重每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识 、学习能力、探究能力、分析问题解决问题能力、人际交往合作等能力的发展以及学生健康心理和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标，充分体现了以“以人为本，学生为本”的现代教育思想。
结合自己以往的教育教学工作，正如在影子开班时有位老师所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
影子培训心得体会2
8月22日至8月23日，在上海市市委党校召开了上海市幼儿园园长“贯彻落实《上海市学前教育三年行动计划(20xx-2013年)》”专题培训，二天的培训，我感到内容丰富、信息量大、讲课质量高、培训效果好等四个特点。专题培训请了市教育专家、区县、学校等层面的领导、专家及一线实践者，可谓用心良苦。我感到,每一个报告都是那么精彩，每一次发言都是那么令人难忘。其实培训还没有结束，培训后的思考才刚刚开始，培训后效应有待在新学期有所体现.本人认真聆听，主动学习，特别感到《尊重个体发展需求，促进教育公平推进》板块的5个报告，觉得受益匪浅，有很多可以借鉴。
令我印象最深的是静安区威海路幼儿园符芳老师：以施与爱的不同立场，看健康教育观——追求基于儿童发展需要的健康教育。报告开始，就列出来值得思考的问题：你爱孩子们?我们了解孩子需要怎样的爱吗等等，这些问题的提出，真正基于幼儿的发展，真正从孩子的角度提出。深刻感受作为一位园长，对教育的理解，对孩子发展的解读的重要性。由此我想到，每个园都有自己的特色，这个特色来自于对整个区域层面的认识，对所处社区的认识，对教育对象的了解。反观我们康城幼儿园的定位，从两天的报告中我思考了很多，也得出很多新的启示。
自古以来，中国就是礼仪之邦。古人讲“礼者敬人也”，礼仪是一种待人接物的行为规范，也是交往的艺术。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪不用花钱购买，却能透露一个人的`身份”。
我园是一所正在筹备中的公办幼儿园，地处康城小区，是小区内唯一的一所公办幼儿园。整个社区是亚洲最大的小区，目前常住人口达4.5万，业主来源复杂，新上海人占80%以上，祖辈照顾孩子的占54.4%，父辈照顾孩子的占45.6%。通过家访，我们发现不少孩子自私、没礼貌、脾气大，以自我为中心，漠视长辈，不主动叫人，还时常发生孩子们之间争抢玩具等现象，而其家长却没有意识到这一点。觉得孩子大了自然会好。很多家长们对孩子在幼儿园学多少英语，认多少字更感兴趣。对幼儿时期良好习惯培养缺乏正确的认识。因此从《上海市学前教育课程指南》“初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感”的培养目标出发，对幼儿实施礼仪教育很有必要。
就国内外现有研究看，大家都认识到礼仪教育的重要性，觉得幼儿礼仪要早。从已有研究看，学者们往往将习惯的研究置于儿童道德的研究之中。就国内外情况看，在心理学、教育学等领域，关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，对于幼儿礼仪启蒙教育的实践研究甚少。国外的这些研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。这些研究被介绍到国内，一些国内的幼教专家结合实际开展了相关研究，如陈鹤琴关于儿童教育的研究，潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。近年来，从幼儿礼仪、行为习惯入手来研究幼儿德育受到国内学术界的关注。
综合国内外的研究，我认为在幼儿园开展礼仪教育非常重要，也很必要。同时，也感到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育对幼儿的终身发展都有积极的意义，也是切实可行的。幼儿礼仪启蒙教育起点要低，训练要实，方法要灵活多样;应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，但是对于如何从幼儿的身心特点和接受能力出发，开展礼仪教育，和如何使礼仪教育园本化的研究还是比较少的。所以根据学习、结合本园所在的社区周边情况及家长的素养以及国内外相关研究，认为把幼儿园特色定位于以幼儿日常在园学习生活为切入点，努力开发幼儿礼仪教育园本课程，构建幼儿礼仪教育园本课程方案，从而培养幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的行为规范。
从整个发展趋势来看，这个园本课程的定位还是有一定的实践价值。近几年，由于人口高峰不断升级，越来越多的新园所不断涌现，礼仪教育园本课程为幼儿园幼儿如何进行礼仪教育提供了依据。同时也可以为教师形成礼仪教育的科学教育观念，改善教育行为提供科学依据。在方案设计中注重幼儿学习方式的转变，设计更多适合幼儿年龄特点的学习方式，充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响。
通过上海市园长班的学习，进一步理清了新园的办园思路，确定了幼儿园的定位，并且设计了《幼儿礼仪教育园本课程的构建与实践研究》开题报告，准备申请闵行区重点课题。当然，这些还只是新园开办的第一步，是园本课程的雏形，还需要教师、幼儿、家长、社区的共建才能够进一步完善，这需要在今后的工作中不断完善。总之，上海市园长培训班让我收获很大，思考很多，以后要做的事情还很多……
丁春燕
影子培训心得体会3
为期一个月的影子研修告一段落，按照学院的安排，我们被分到了咸阳市实验幼儿园和偏转幼儿园，在这两所幼儿园轮换交流学习。我收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑，在保教中的疑难，成功的经验都是我们教师间热心交流的话题。
一、影子园热情周到，园内处处阳光温暖。
自从步入实验幼儿园，我就成为了这个大家庭中的一员；任园长和蔼可亲时时感染着我们；他的睿智、无私、悉心教导的精神感动着我们。还有我那位可爱可敬的带班老师——张老师，她的谆谆教诲,似清泉般滋润着我的心田；张老师亲切甜美的笑容，时时萦绕在我的眼前。在幼儿园里每个角落都能听到孩子们对我的问候“老师好、老师早、老师再见”。这些简单问候很温暖、也很感动，在这里见到的孩子、老师、个个都很阳光。
二、学习实践收获颇丰倍增幸福感。
“影子”研修阶段，我们在带教老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的观摩课，还有我们学员自己的初始课、研修课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识这无不体现了课堂上以“幼儿为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课、评课。根据教学目标，引导幼儿来展开讨论，主动建构知识。影子研修，大家均有收获，充实并快乐着！每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢
中得到充实。
三、实践研修紧张忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。研修学习后，我都在不断地反思。教学前一定要认真分析活动目标，了解幼儿已有的`生活经验和知识基础；教学活动开展时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学活动；努力引领学生喜欢学习，让每个学生在学习上得到最佳发展。
2、在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，这都将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。
3、在研修期间，我也观摩了其他老师的教学活动，有中班的分享阅读《小松鼠摘松果》、中班的音乐课《山上的音乐家》。我感觉到收获很大，每位教师的教学体态都很亲切，注重了尊重孩子，让孩子在轻松、愉悦的活动中互动成长。
4、通过一系列的观摩学习我反思自己教学中的不足。我对各年龄阶段幼儿的特点还了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，才能不断进步。
影子培训心得体会4
通过“影子培训”学习，受益匪浅，体会颇深。我懂得了怎样去爱幼儿。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱幼儿成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行，爱要以理解尊重，信任为基础，“爱”要一视同仁，持之以恒，“爱”要面向所有幼儿。
经过培训学习，我更坚定了“教书育人”的思想，逐步从以下几个方面努力去完善自己。
一、要热爱教育事业。
“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。
二、要热爱自己的孩子。
教师必须关爱幼儿，尊重幼儿的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与幼儿进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
三、要鼓励自己“学无止境”。
我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
四、润泽心田的校园文化。
作为教育工作者，我们都知道要把幼儿培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，幼儿的行为习惯中总有一些不和谐的音符，但我更相信是教师的榜样在引领着他们。我注意到，在幼儿眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着幼儿。志向高远的`教师带出志向远大的孩子，知识渊博的教师带出博学多才的孩子，严于律己的教师带出遵纪守法的孩子，宅心仁厚的教师带出充满爱心的孩子，这就是教师的人格魅力。
在今后的教学工作中，我会时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让幼儿真正做到德、智、体全面发展。我会努力提高自身素质，为教育事业奉献自己的青春和力量。
影子培训心得体会5
根据省、县的安排，于20xx年11月16日到11月29日，到贵阳参加了为期13天的“中国移动中小学校长培训项目影子校长培训”。在贵州师范学院报到后，在学院进行了启动仪式和集中培训。11月18日下午，分组到各基地学校，我与剑河县南明小学的陈昌泉、剑河县库设小学的姜浩、关岭县八德乡中心小学的杨晓，四人一同到贵阳市省府路小学。基地学校对我们热情和关心，给我们安排了吃往，还专门安排一间办公室给我们，并配有电脑，为我们制定了影子校长培训计划安排表。
在基地学校期间，钟校长给我们介绍了学校的情况，参观了总校、分校，并与学校的行政班子人员见面交流。参与体验学校各方面的日常工作，并与校长和其他人员互动交流。
在学校，钟校长对我们进行了一些学校管理上的培训，更多的与我们互动交流，一起深入到课堂中听课，共听了16节课，有语文、数学、音乐、美术、体育、英语、科学、实践活动、信息技术课，各年级都有，还参加一次主题队会活动会。
通过在基地学校期间的看、听、议、思等方式，感受到了基地学校先进办学思想理念，独具特色的办学思路，有深刻的体会，收获很大。
一、作为一个好校长，必须具有先进的办学思想、理念、思路，树立长远的办学目标，办出自己的特色。一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就有什么样的学校，这话一点不假。到省府路小学，通过对学校的了解，与钟校长的交流，省府路小学的发展历程和今天所取得的成绩，深深感悟到校长对学校发展的重要性。今天的省府路小学，形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色。这无不与一个好校长有着直接的关系。在与钟校长的交流中，对于学校发展与管理上，使我有了新的感悟和思考。校长要结合本校的实际，挖掘当地资源、特色，确立长远的办学目标，办出自己的特色。
二、校长必须关注教育教学，要深入到课堂教学中。在省府路小学研修期间，钟校长经常带着我们几个校长深入到课堂中听课，在短短的几天带领我们一共听了15节课，交流中经常提到教学的重要性，在省府路小学，她要求每学期行政领导听课不少于40节，由此可见校长对课堂教学高度重视。学校必须以教学为中心，这是学校办学的主旨。不关心教学的校长，绝对不是一个好校长。校长要从繁忙的日常琐事中走出来，挤时间走进课堂，关注教师的教学。如今很多学校工作繁重，校长没时间深入课堂，真正没有多少时间去关注教学，钟校长给我们的方法是：校长的时间是挤出来的。
三、注重教师的发展，管理重过程轻结果。我们在基地学校提出“如何激励教师工作”？与校长交流，钟海燕校长给我们说了一句深受启发的话，她说“每一个教师都是需求发展和上进的，关键是校长如何从思想上和专业化上去引领”。人是高级动物，是文明的创造者，是向上的，其实每个人内心都希望自己比别人好，这是人区别于其他动物的本能。教师都希望做一个优秀教师，只不过不知怎么去做，作为校长要从思想和专业化上去引领、指导，采取“请进来，关出去”的方式，促进教师发展，教师发展了，就能提高教育教学质量，学校才会有发展。
在基地学校给我一个体会是：学校的很多工作都特别重视对过程的管理，如教学管理上，学校特别重视教学的过程，要求教师认真备课，提倡有效教学，严格按照新课标上好每一节课，向40分钟要质量。高度重视过程，一定会有好的结果。四、教师要爱岗敬业，有奉献精神，要有扎实的教学基本功。省府路小学的教师给我体会是很有敬业、奉献精神，所有的老师都是很早到校，中午在学校吃饭，有的天黑才回家，为了学校，为了学生，整天忙碌，他们无怨言，把教书育人当作一项事业去做。研修期间，我共听了15节课，每一堂课都是一节优质课，每一节课都按照新课标去备课，由此可见教师的敬业和认真的工作态度，具有扎实的教学基本功，这是很值得学习的。
五、特色教育是一所学校办学的亮点。走进省府路小学，给我最大的一个亮点就是学校的特色教育搞得很好，如少年军校、诗文诵读、数学思维训练、科普活动、英语教学、教师教研，还有高质量的活动开展，都很有特色。这一点给我的体会很深，在大力提倡素质教育的.今天，学校充分挖掘、发现学生的潜力，重视对学生的特长教育。省府路小学的很多做法很值得我们学习，如开展各类丰富多彩的活动，让学生在活动中充分展示自我，把学生的特长充分展现出来。校园内走廊、过道、教室里到处悬挂学生的书画作品，既美化校园，提升校园文化，又为学生提供展示特长的舞台。要使学校有亮点，作为校长，要结合当地学校实际，充分挖掘、发现，把握内容，定位特色教育。
六、注重学生日常养成教育，教育面向学生的未来。看到省府路小学对学生日常行为养成教育，引发了我许多思考，他们的许多做法，真正体现了教育面向未来，为学生一生发展奠基的办学思想。其实学生的思想行为、养成教育，学校起着决定性的作用。学生的许多行为习惯的养成，要靠学校的教育去规范。学校注重对学生的日常养成教育，养成良好的思想行为习惯，会使学生受益终身。作为校长，有责任做好学生日常行为规范的养成教育，为学生一生发展奠基。
总之，这次培训有了很大的收获，
影子培训心得体会6
一个月紧张的“影子教师”实习转眼就结束了， 通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野， “在体验中学习，在学习中体会”，这是我培训学习以来的最大的体会和感悟。在影子实践学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。
在师大附中，我们3名影子受到了杜老师的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的实践学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：
我的指导老师杜建庄老师为使我学有所得，他精心拟定了实践学习计划，在这短短的30天里给我们安排了许多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。实践学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了三节课，大家都得到了实实在在的'锻炼。在此过程中，杜老师给予了我们精心的指导。他认真地听取我们的每一节课，课后和我们一起议课，真诚地指出我们课堂教学的不足之处，并提出修改意见。还记得，我的第一节课上的知识点杂乱无章，但杜老师没有半点不满，他不断地鼓励我，给我传递他的经验，并真诚地提出修改意见，使我满怀信心地投入到第二节课的准备中。在杜老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我八年级的生物课上的一次比一次好，教学能力得到了实实在在的提高。
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
实践学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的专业知识和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验和理论，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次影子学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢省教厅和河师大附中给我这个学习的机会，感谢指导老师——杜建庄老师。
影子培训心得体会7
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。通过这次在贵阳二中基地研修,通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为,学校教育教学活动等进行直接观察，.结合所在学校实际,通过近段时间的思考、作为校长我加深了树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素质。
二、以人为本，加强学校管理工作
“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现为以学生的成长为本，以教师的发展为本。学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，最终达到学生、教师、学校的协调发展。
1、教师管理：通过学习，了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的'第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。
2、环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
3、要抓好学生管理。要成才，先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生健康快乐成长成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。
三、重视师资队伍的建设
叶澜说的“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。我将在以后的不断学习中认真思考领会。确保学校工作正常有序地进行下去，可持续地发展下去。
影子培训心得体会8
我非常有幸参加了市教育局组织的为期两周的影子培训班学习，其间参观了7所我市最优秀的学校，聆听了教育局领导、各位校长的精彩报告，确实受益匪浅，看到、听到、想到了很多，也反思了很多，现就把自己学习中的点滴体会汇报如下：
一、办学目标明确、办学特色鲜明。
俗话说，只要找到路，就不怕路远。学校只有有了明确的办学目标，鲜明的办学特色，才能准确定位学校发展，才能合理规划学校的未来。如金海岸小学倡导的让师生过一种幸福而完整的教育生活的新教育理念，新营小学的和美教育，实验学校的文化引领铸校魂等。反思我们学校，虽然办学条件、师资力量落后，但我们可以根据学校实际找准突破口，准确定位学校目标，在加强学校内涵发展上做文章，积极探索一条有自己特色的农村教育发展之路。
二、以人为本，管理做到精细化。
俗话说细节决定成败。在几处学校的考察培训学习中，最深切的感受是管理细致从严。每到一处学校，时时处处体现着凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人监督，真正做到了管理规范到位。
三、营造浓郁的校园文化，做到文化育人。
袁贵仁部长说过“学校教育不管是教书育人、环境育人、管理育人，说到底就是文化育人”。所以校园文化就像一根指挥棒，号召全体员工向既定的方向努力；校园文化就像一面行为旗帜，规范着约定俗成的行为准则。同时，校园文化也是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是激励影响学校师生共同进步的强大精神动力。文化育人不仅仅是外显的校园环境文化，还包括节日文化、制度建设等，所考察的几处学校校园文化多种多样，内容丰富，特色鲜明；班级文化独具匠心，设计精巧，形式活泼；制度建设以人为本，尊重每一位教师，充分调动起每一位教师的工作热情与积极性。真正体现了学校处处皆育人、时时皆育人、人人皆育人。
四、加强教师队伍管理和培训，提升教师综合素质。
学校发展靠名师，无名师就不可能有名校。所学习的7处学校都有着眼于教师可持续发展的教师培养计划，都拥有一大批省市级骨干教师、学科带头人等，在他们的带动下学校校本培训扎扎实实，给我印象最深的是每所学校的集体备课实效性都非常强，没有走过场，真正发挥了集体智慧。像我们学校教师年龄老化、专任教师缺少，认知水平与新教材和课标要求相差很大，要提高教育教学质量，在加强硬件建设的同时精心打造一支高素质、高水平的师资队伍是学校发展的重要途径。
五、因地制宜开发校本课程。
校本课程有利于促进学生的个性发展、教师的专业发展、学校整体水平的提升，是学校实施素质教育的充分体现。所考察的学校，在校本课程上下了大功夫，校本课程丰富多彩。如金海岸小学的围棋、京剧、书法等四十多种校本课程，新营小学的相约“一三五”女工、舞蹈、剪纸等20多门校本课程，实验小学的`科技节等真正以生为本，为他们提供了无限发展的平台，让他们的特长得以充分展示。作为位置偏僻，各方面条件比较落后的我们学校来说，虽然没有围棋、古筝等设施，没有这方面的师资力量，但我们也有城市所没有的人文、自然等条件，完全可以充分挖掘本地的资源，因地制宜合理开发校本课程，让农村的孩子不输在起跑线上。
六、坚持育人为本，德育为先。
斯霞三品论：身体不好是废品，智育不好是次品，德育不好是危险品。“斯言不谬”，学生的德育教育确实应该引起每一位教育工作者的重视，将德育教育落到实处。参观的几所学校通过丰富多彩的活动、丰富多彩的形式对学生进行教育，着眼学生终身发展，奠基幸福人生。如实验学校明确的“四有”育人目标，金海岸小学的四大主题、四大仪式活动，德育内容充实、扎实、平实、真实，实实在在的让学生受到教育。
七、坚持学习，提升内涵。
苏霍姆林斯基说过：校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。几位校长的办学经验，市局几位领导和张局长的精彩报告，无不体现着校长要加强学习。学习不是一句空话而是体现在自己的实际行动中。有时我们也读书，可能就是恰恰因为“蜻蜓点水”没有进行深入的研究和反思，到头来什么也没有学到。所以校长不但要多读书，还要会读书、会反思。加强学习应当是我们校长当前研究的一个课题。学习不是一句空话，要付诸于自己的实际行动中。把平凡的事干好就是不平凡；把简单的事干好就是不简单。
这次培训学习给予了我很多启发和思考。在新的教育形势下，校长必须要有自己的办学理念，校长要有自己的发展内涵，校长要善于学习和反思方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能保证学校的健康持续发展。学习培训是一个载体，我要以此为契机，在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，用心经营学校。因为，只用用心经营学校，学校才会有不断向前发展的潜力！
影子培训心得体会9
普定县补郎苗族乡中心学校：杨琼英 时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——北碚区中山路小学和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：
一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福
九月底，我们国培班的50位老师在西南大学外国语学院杨涛老师的带领下来到了北碚区中山路小学，在这里我们见到了我们的指导教师张选秀、吴焕、荣华、吴晓倩、卢振华、吴紧春、蒋南梅、李晓艳，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段，我们听取了八位指导老师的示范课，他们那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。
“影子”研修第二阶段，以同课异构的形式开展，由影子学员和指导教师共同完成。另外，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。课堂上他们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。
二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。 一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。研修学习后，我都在不断地反思：
教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了
学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的.每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。
教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢英语，有信心学好英语，让每个学生在英语学习上得到最佳发展。
总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富。
影子培训心得体会10
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下：
一、高度团结的领导班子。
这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。
二、知识渊博的教师队伍。
我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。
三、多才多艺的一小学子。
我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段广播(争当小舵手)，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。
四、润泽心田的校园文化。
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的.新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
五、负责重视的义工家长。
再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。
本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。
国培--影子教师研修总结
5月份(5月7日至5月30日)，我们“天涯比邻”家庭一行10人有幸参加了石家庄市17中学的“影子培训”活动。校领导的高度重视和带教老师的热情真诚使我们又一次一种重温“家”的感觉。在这漫长而又短暂的几周时间，我们看到的是17中严谨的校风，听到的是实用的教学理论，学到的是先进的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改进的措施。
17中的管理严格规范，校风校貌良好井然，老师敬业职守，学生文明优秀。每天7:00的早读，整齐的学生，琅琅的读书，学习的氛围非常的浓厚。短暂的课前休息，学生们做着各自的准备，虽乱而有序。迎面的值日生都会有礼貌的说：“老师好”，长时间远离学生那种久违的问候，给人的感觉清新异常。笑容可掬的老师们会准时站在教室门口等待属于自己的精彩课堂。偶遇我们影子教师听课，他们也会微笑着做出“请”的手势，我们每天享受着这样的礼遇，感受着这样的风采。
这次我们主要聆听了七年级几位语文老师的课堂教学。总得来说，几位老师教育教学方法方式同中有异，同的是有统一的目标要求，异的是各自教学的风格特色(如：范丽芳老师教态大方平和，环节设计科学连贯，课堂效果明显高效;李凌岚老师的课堂安排独特新颖，课堂语言精炼优美，文本解析准确明晰;李丹老师快人快语，课堂情绪把控恰当，注重课堂知识的引领、拓展和延伸)。每天品味着同课异构的课例大餐，不仅调节了闲暇时无聊的情绪，还丰富了我们单调的研修生活。每每静坐回想带教老师的课堂，整理每节课的课堂实录，油然而生的一种冲动就是写写心中的一些感触：记下课上的收获，反思自己的不足，制定一下改进的计划于措施。
30天的学习，不敢说有大彻大悟的改变，至少也经历了一次思想、观念的洗礼。原来工作中的那种满足、懈怠、甚至目空一切的所为，此时，想想自己原来是那么的无知、可笑、可怜。着眼17中，放眼国培那些优秀的教师，感到自己没有理由干不好自己的本职工作。
故此，在影子培训期间，我时刻都怀着谦虚的心聆听带教老师的精彩课堂，大到教学理念(板块、结构、设计、方法方式)，小到每个教学细节(言行、举止、提问、点评等)，我都会认真的记录，随时标注感悟、反思。两本厚厚的课堂日志，承载着专家、名师的理念与希望，我将利用有限的时间系统整理所有的笔记，完成国培的所有工作。带着国培的使命在以后的工作实践中，让国培金色的种子发芽、发光。
影子培训心得体会11
根据区教育局的安排，有幸参加了市局教师教育科组织的农村中心小学校长培训班，通过十天的参观、学习与交流，学到很多先进的教育理念，以及先进的学校管理经验，简单体会如下：
一、总体感悟
1、教育教学管理全面而严格。市直几个学校学生、教师多，管理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不论上课间操还是站路队放学，都排队有序。从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的渗透等都体现了学校教育的全面性。感受颇深的是金海岸小学的教师侯课制度、学生升旗仪式等，体现了管理的规范。
2、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课改理念给我许多新的思考。
作为市直的四所名校，一个共同的特点是落实课改其特色鲜明，追求学生的面发展。金海岸小学的每一名教师在承担国家或地方课程的同时，根据自身特长申报开发一门校本课程，每一名学生在学习国家和地方规定学习课程之外必修一门校本课程、选修一门校本课程，开发了 20多门校本课程可供学生选修。新营小学的办学理念是“让学生在爱的阳光下快乐成长”，办学宗旨是“安全节约、阳光和美、文明创新”，相约“一三五”促进教师专业成长，校本课程1+1，校本课程的开发丰富全面，很有特色。市实验小学的科技馆、党史馆给我留下了深刻印象。市实验学校坚持“文化引领铸校魂，内涵发展强校体” 的办学理念，恪守“进德、励勤”的核心理念和“勤勉协作、踏实进取”的学校精神，秉承“奠基人生基石、构筑发展平台”的办学宗旨和“质量立足、改革驱动、开放提升”的办学策略，深入每位师生，确实值得认真学习、探讨。
3、精简高效的领导团队、秩序井然的校园风貌令我思考。
秩序井然有序的校园风貌，显示了其管理机制、管理模式的科学高效，这让我更加深刻体会到“谋事在人”真正含义， “统一部署、职责分明、工作有序”。所以，把好用人关、提高自觉性、调动积极性应是我接下来必须认真探讨的问题。
二、体会
1、一名称职的`校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
2、必须重视教师的专业成长。有名师学校才可能成为名校，学校必须重视教师的专业成长。坚持以校为本，以教师发展为本，从实际需要出发，激发教师专业自主发展的内驱力;丰富校本研训载体，努力创设扎实有效的校本研训方式，切实提高教师素质;大力开展教学研究活动，加大对课题研究、校本课程开发，引领全体教师专业成长。(面试网)
3、立足农村办有特色学校。学校特色是学校特性的体现，是一所学校区别于其它学校的显著标志;同时，也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。作为农村学校，必须立足农村实际，有效发挥农村丰富资源，办适合有农村特色的学校。
影子培训心得体会12
影子学习是我们这次国培项目中比一个必要的环节，这次“影子学习”的学校有汉一中(实验中学)、四中、六中、八中和龙岗中学，这几所学校在汉中市是在教学的各个方面非常出色的学校，当我知道“影子学习”我被分配到了龙岗中学，我心中的高兴与激动真地无法用言语与表达。今天是我们影子学习的第一天，我怀着无比激动的心情开始了我的“影子学习”，刚到龙岗学校，教学楼就给我留下了很深的印象，其颜色是橙色、白色和蓝色相间的，非常鲜艳，这让我马上想起了幼儿园，整个学校给人一种放松、快乐、无忧无虑的感觉。
天上淅淅沥沥下着小雨，清新的空气中透着丝丝凉意，让人不时打个冷颤，可我的心中暖暖的.，我们一行8个人受到了龙岗中学校长助理何建新老师的热情迎接，何建新老师之前在陕西理工学院给我们做了一次关于教学经验方面的报告，当时我就非常崇拜他，心中想：什么时候能够与何老师face to face交流一下，我肯定会有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，这次的龙岗中学“影子学习”让我真切地得到了这次机会。
何老师把我们带到了会议室，会议室里边已经能有我们的指导老师在里边等待我们了，双方进行了自我介绍以后，就开始分指导老师与学员，我的指导老师姓张名佳，我叫张金佳，我们的名字仅一字之差，何老师介绍说张佳老师是西安外国语学院毕业的，我们竟然是校友，之后再知我们竟然同岁，真是太有缘分了，我心想：我一定要珍惜这次学习机会，跟着张佳老师好好学习，和张老师是师生，是同事，更是朋友。闲暇之余，在龙岗校园转转，到处都可以看见激励鼓励学生的标语，浓厚的校园文化深深地触动了我的内心深处。每个班级教室外面都有自己学生制作的墙报，非常漂亮，非常有教育意义，学生对这个墙报的制作非常用心，很容易看出来，他们制作这个墙报是多么得用心，看得出学校非常注重学生的能力与素质的培养，这就令我非常地震撼与激动。
午饭时间，龙岗的校长，校长助理以及胡柏林主任热情的款待了我们理工学院成教院的周院长、邓科长，外国语学院的周院长以及我们参加国培的8位学员，我心中的感激真是无以言表。一句话：认真谦虚学习，回报陕西理工学院成教院给了我这次来龙岗的机会，感谢省国培，感谢我们澄城县教育局，感谢我们学校给了我这次学习的机会。
影子培训心得体会13
道是中国古代哲学的重要范畴，既用以说明世界的本原、规律或原理，又指法则、方法和路径。“道法自然”是指人们做事要遵循事物自身发展的规律。
教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣!当前的传统课堂成了教师上学独角戏的指导舞台，教师满足于知识的单向传输，成了知识的化身、真理的代言人;学生被当成了知识的'容器、应试的机器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：“构建生命课堂。用通俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态。”正是基于一位教育者的良知，我们一行七人带着“迷茫”踏上了安徽****学校的寻道之旅。 师道--教师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引导者。教室里没有讲台，更没有高出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教的权力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学生过程中的引导者、发现者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、生态的、平等的、民主的。 学道--学生依托导学案，自主完成预习、合作、展示三个环节，实现收被动变主动，由知识到方法，由结果到过程的根本变化。自研自探环节充分体现“自主学习”内涵，它是学习者在学习目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要，自由选择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。课堂执行一般分为两步。第一步，组内交流自读、自探、自研、自悟的成果，相互质疑释疑，学生充分“互补共享”。第二步，组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的展示方案。展示提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展现。课堂有了展示的繁难问题，有了展示的独特想法，有了展示新鲜见解，学生或认同吸收，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就得到升华，我们收获了精彩。
治道--变管理为自治，化制度为文化。每个年级、班级成立了自治管理委员会，职责是做好协调、沟通、服务、监督等工作。人人参与管理，人人接受管理。这里的学生管理早已超越了人管理人，制度约束人的阶段，学生自治自管也只是形式，其内核是文化育人。这里，有各种各样的管理文化：就寝文化、路队文化、就餐文化……
影子培训心得体会14
第一、集中培训所得：
通过一天半的集中学习，不仅使自己对《国家中长期发展规划纲要》有了进一步的了解，而且对北京的优秀校长“特别”之处有了初步的了解，明确了本次影子校长培训的具体要求。
通过季苹教授的讲座使自己明确。优秀校长要对教育规律有深刻的认识，严格按教育规律办事。能够做到以校为本，抢抓机遇，促进学校的发展。要善于发现学校存在的问题，带问题深入到课堂，学生，教师中间解决问题。要善于以校为本，发掘学校的特色工作，做与众不同的事情，作“特别”的事情。例如：三帆中学校长利用素质教育契机，发展学校多元化课程体系，落实全面发展，为学生未来奠基的教育理念。不仅要关注学生的升学率，更要关注学生在校对学习的满意程度，使学校在和谐的氛围中科学有序的持续发展，从而形成自己的品牌，创出自己的特色。
第二、对基地学校三帆中学的了解
北京市三帆中学是一所校园环境优美，设备先进，师资优秀，校风良好，教学质量高，在社会上享有很高声誉的北京市知名初级中学。学校有一位有思想，懂规律，善管理的知名校长。有一个团结，奉献，务实的领导集体。学校秉承“从严、务实”的治校之道，注重人文管理，重视校风建设。培养了一支“奉献、务实，争创一流”教师团队，以“正己、敬业、爱生”为教风，以“勤学、文明、朴素”为学风。学校的教育理念是“以人为本。科研兴校;培养学生的健康人格，打好学生的发展基础”。教育主张是“尊重学生的自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”，学校的培养目标是“为高一级中学培养习惯良好，人格健康的德、智、体、美全面发展的优秀初中毕业生”。
德育工作以“培育学生健康的人格”为理念，以人文教育为基础，以四个良好习惯的养成为重点。通过课堂渗透、人文系列宣讲、参观人文景点、艺术节活动、营造校园人文环境等多种途径对学生进行人文教育，弘扬中华民族传统文化，培养学生的民族精神，通过开展“集合在共青团的旗帜下”和“三个迈步教育”(初一迈好中学第一步，初二迈好青春第一步，初三迈好人生选择第一步)，激发学生热爱祖国热爱社会主义的情感，培养学生良好的集体主义精神和社会责任感。
学校积极推进义务教育阶段课程改革，认真规范地落实国家课程和地方课程，大力开发校本课程，实施学科课程、活动课课程、讲座课课程组成的多元化课程。坚持“有效教学”的课堂教学理念，坚持师生双主体互动式的课堂教学方式，以生为本，以强化基础知识和技能，培养创新精神和实践能力为重点，满足不同兴趣爱好、不同发展方向、不同层次学生的需求，促进学生全面而有个性地发展。教师树立起为学生终生发展打基础的教育理念。课堂教学以学生为主体，以打牢基础知识，培养创新意识和实践能力为重点，使学生得到生动、活泼主动的发展;“
学校根据初中学生的心理和生理特点，开设多种活动课，丰富多彩的选修课和兴趣课，深受学生喜爱的科技节和艺术节，使学生的兴趣爱好及健康的个性特长得到发展。
第三、通过与基地学校三帆中学领导的交流的收获和感悟
1、对优良的学校干部队伍建设的认识
办好一所学校干部起决定性作用，教师起关键性作用。校长要抓好干部队伍建设，首先是政治思想建设，认真贯彻国家教育方针;培养干部有理想、有目标、有追求;勤奋、廉洁、奉公。领导干部处理问题要做到，重点问题反复思考;热点问题，冷静思考;习以为常的问题，重新思考;人的问题，慎重见思考。领导干部要正确处理好校长、书记;干部之间;干群之间的关系;要做到，团结一致、互相尊重、分工不分家、出问题不推诿;多关心群众，多深入基层，多倾听意见，多宣传学校的工作意图;干部对教师要一视同仁，办事公道，说到做到，说了就做;不要轻易许愿。
2、对学校多元化的课程体系的体验
三帆中学为了探索创新人才培养的多元化途径，满足学生全面而有个性的发展要求。学校建立了基础型课程(学校课程)、丰富型课程(兴趣类选修课程)、发展型课程(研究型课程)、专长型课程(学科竞赛型课程)的多元化课程体系。通过多元化课程体系的建立，拓展多元化的培养渠道，真正践行素质教育的要求，满足学生的全面发展的需求，落实了国家的'教育方针。三帆中学坚持每天用一个小时为学生开展综合实践活动。综合实践活动包括国家课程和校本课程，国家课程包括劳动技术、信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践，校本课程包括学科活动类校本选修课、兴趣类校本选修课。研究性学习展示就可看出学生课外知识的宽泛和独立研究、独立思考的能力之高。为加强管理学校还“将综合实践活动纳入课程管理，予以课时计费”，李永康校长认为，这是实现素质教育常态化管理的必要保证。可见，领导者的办学理念、推行体制，是当前落实深化素质教育的关键。
3、深入细致的德育工作的
学校德育从班级建设，学生规范抓起。首先要求每个班级制定长期目标(三年规划)和短期目标(一年计划)，其次根据不同年级学生的心理、生理特点，分学段制定年级目标(七、八、九年级德育目标)。学校在期中、期末考试期间安排班主任、班级工作总结。总结必须围绕班级目标和计划，汇报开展的学生教育活动和主题班会，重点是活动开展的过程，达到的效果以及不足的地方。所有汇报工作中层以上领导、年级组、备课组、教研组、无课教师必须参加。
学校依据学生基本功较差、学习能力和与人相处的能力缺失等具体情况，开展“四个良好习惯”活动。以养成教育的有关理论为基础，根据学生的特点，将习惯培养作为德育工作的载体，将习惯培养过程制度化、规范化，通过创造性的、持之以恒地开展教育实践活动，实现学校“培养习惯良好，人格健康的德智体美全面发展的优秀初中毕业生”的培养目标。活动实施过程中，贯彻知行统一、强化渐进、尊重差异、课堂与活动相结合的原则。具体内容分四个一级指标(良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、健康习惯)，十二个二级指标(诚实守信、遵规守纪、友善合作、注重礼仪、认真学习、主动学习、讲求效率、学会自理、讲究卫生、善于自护、坚持锻炼、注意安全)。学校、年级组、班主任认真组织制定计划和要求，通过有效的教育活动，指导落实计划和要求，并在学期期中、期末以年级为单位开展学生自主培养良好习惯交流活动，树立榜样。
班主任培训，集中培训和分散培训相结合，利用假期或开学初学校组织集中培训，开展班主任工作研讨会，论文评比，班级管理过程资料搜集和整理。上学期间年级组组织分散培训，年级组每周进行一次班主任例会，会议包括学校检查工作反馈及应注意的问题(卫生检查观摩会、作业上交情况等)、任务安排，重点是班主任工作培训，即班主任专题工作经验交流(如何组织学生上好早读课，如何让学生做好卫生扫除)，班主任交流时主要介绍自己此项工作中好的、规范的具体的做法(怎样擦黑板，扫地、摆桌椅、安排卫生扫除等)。
丰富多彩的班级活动，各班级主动申报承担学校值周工作，值周的班级有机会利用校园电视，广播、橱窗，板报进行班级风采宣传，从而调动班级学生和班主任的积极性。礼仪名片，课桌传承(为每张课桌建立使用卡片)，图书漂流(该书的推荐者，必须介绍推荐原因，各班确定读书时间)，邀请知名专家做读书方面的主题讲座，开展中学生必备篇目诗文背诵、读书心得比赛等活动。
4、青年教师的培养
青年教师的培养是学校发展的关键，也是学校具备可持续发展的动力源泉。对青年教师首先进行岗前培训，岗位培训是解决青年教师的工作态度问题，为此要进行学校学校教理念，教学主张，教学理念，育人目标，育人特色，“一训、三风”的学习。同时要对学校校园文化的介绍和解读。第二、做好师徒结对工作，师徒结对是解决青年教师成长问题。师徒结对工作在学校已经制度化，制订了方案，明确了双方的责任和义务。同时将班主任，年级组，教研组备课组例会作为学校的制度。第三、组织青年教师的“三课”活动，青年教师的公开课、研讨课、汇报课是解决青年教师的实践问题。“三课”的准备是青年教师自我成长，自我锻炼的过程。为了有效解决学校的实践锻炼问题，学校利用硬件设施的便利条件，主动为区市教研活动提供场地，要求青年教师积极参加，通过反复的准备，反复的锻炼，反复提升，使他们不断进步，逐渐成长。第四、成立专家听课组，成员主要来自校内特级教师，退休返聘著名教师，教研部门专家，外校优秀教师。他们的主要任务是听课和承担青年教师的培养任务，每周听课6-8节，分段实施听课任务，听完的每堂课要进行交流，指出成功和不足之处，定期在教研组交流，说明存在的问题，提出改进的措施。同时负责向学校领导反馈，在全校教职工会反馈。
5、严格的教学管理
学校除了对教师学历要求过硬外，对教师的业务要求也很严格，教师的备课课件、教辅资料等均由学科组协作完成，适当增添自己的内容，教师的作业批改全部纳入检查;教师上完课后均要签写学生学习情况和教学情况记录表;学校还对全校教师实行推门听课制度，不管谁到班上听课都要无条件服从;为抓好30岁以下、35岁以下教师的业务素质，学校专门要求各学科组组织教师推门听课，规定任务，可以跨学科，但必须进行评价，评价情况、结果上报学生处，反馈给本人。对学生也严格要求，年级每周均要通报各班未交作业学生的名字，超过三次提出警告批。班主任、学科教师也坚持做到作业清理，对未完成学生严加管教;学生考试提早安排，细致、严谨，师生高度重视，在学生中及早树立紧迫感和竞赛争氛围。
6、严谨的毕业班管理
初三年级的管理是“一条主线，三级管理”，以养成教育为主线，开展年级，学生，教学的三级管理，以学生管理为主。在初三年级工作中注重时间的合理安排，假期的学法指导和假期学习任务的检测，按月细化初三年级的复习工作，抓好集体备课活动，集体备课要关注中考试题，教学重难点与中考相结合。备优秀生、备考试，制定试卷命制双向细目表。在初三年级主要开展学法指导，心理辅导、学科竞赛、经验交流等活动。学生作业实行分层作业和自选式，但作业要求教师必须全批全改，尽量面批。每年初三年级每学科必须留1-2位有经验教师指导教学工作。
7、踏踏实实的阳光体育活动
三帆中学真真正正做到了阳光体育的贯彻落实，学校每天除了安排25分钟课间跑步、两次眼保健操外，每天还坚持安排一次体育课和体育课外活动，确保学生每天能够体育锻炼1小时，
8、颇具特色的后勤管理
学校后勤队伍建设，借鉴学校的教学管理，深化岗位责任制。将学校后勤人员根据学校工作需要，结合各自特点，设立六个职能小组。明确人员，明确职责，建立考核监督制度。将各职能小组的电话向全校公布，提高了工作效率，更好更便捷的为全校师生服务，保障学校教育教学秩序的有序进行。聘请学校领导定期为后勤人员开展岗位培训，主要介绍学校的发展、学校的历史、学校的成绩等，增强他们的主人翁意识。建立后勤人员例会制度，召开工作经验交流研讨会，组织后勤人员外出学习考察，转变了他们工作态度，调动了他们的工作积极性。真正实现了常态工作规范化，管理工作精细化。
五、启示
(1)强化教学管理
健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度。同时加强教学的过程管理，做到三个改进：一是改进备课，实行了个人全面备课和集体备课相结合的制度，同时加强对教师备课修改和课后反思的检查和引导。二是改进课堂教学，完善了推门随堂听课的制度。三是改进练习设计。成立以三个提高练习有效性为目标的课题组，进行实践研究。
(2)深化课程改革，课程设置的和谐。我校严格按照课程计划开足开齐每一门课，积极开发校本课程，为学生和谐而有个性地发展提供课程保障。积极开展校本培训和校内公开，促进教师职业道德和专业水平的提高，从而推动了学校整体教育教学水平的提高。建立教师成长记录袋，旨在全面、多元、客观、发展地评价教师。
(3)、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。依托校园文化，形成学校精神，创造学校的灵魂，引领学校发展。
(4)、学生良好习惯的养成，以习惯培养促进学生的学习，规范学校的办学，提高学校的教育教学质量。
(5)、加强青年教师培训和管理。加快学校特色挖掘和建设，以学校特色建设，打造学校的可持续发展。
影子培训心得体会15
5月9日我有幸与西城两位教师、官道一位教师到烟台文化路小学参加了教师“影子培训”学习。在文小，我受到了学校的热情款待。文小的办学理念为：教孩子五年，想孩子一辈子，让我印象极为深刻。李校长通过召开一对一帮扶会议，确定了我们四位影子培训教师的指导老师。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我在本次培训以来最大的体会和感悟。
在“影子培训”中，我听了7节常态课，3节公开课，让我印象最深的是他们真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。特别是《比例尺的意义》一节课，这是一节感念课让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，有利于孩子良好个性的健康发展。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的培训原则，对数学进行了几点思考；
一、创设有效的问题情境
孩子与生俱来就有一种探索的欲望，他们常常把自己当作或者希望自己是一个探索者、研究者和发现者。例如刘老师执教《平行四边形面积》时，为了让学生充分参与学习，教师设计了让学习数方格、剪拼等活动，引导学生参与学习全过程，去主动探求知识。学生运用割补法把平行四边形转化为长方形，从而找到平行四边形的底与长方形的长、平行四边形的高与长方形宽的关系，根据长方形的面积＝长×宽，推出平行四边形面积=底×高。接着通过讨论、交流等形式要求学生把自己操作——转化——推导的过程叙述出来，发展学生思维和表达能力。学生用自己的思维方式去发现数学知识，经历数学知识的形成过程，使学生享受到成功的乐趣，达到培养学生的探究精神与创新能力的效果。
二、建构有效的自主学习课堂
教师的参与是对学生莫大的支持与鼓励，教师的热情对学生有强烈的感染力，它能激发学生的探究动机和探究热情，促进学生主动探究。在探究过程中，教师要做的首先是促进学生学习小组内部的交流与互动。其次，教师还应鼓励学习小组与学习小组之间进行对话，并为这种交往、交流条件。此外，教师组织好全班学生流，使全体学生在与观察、表达与倾质疑与争论、反驳持中得到多方面获。
三、鼓励互助，建效的合作方式
立有提供还要的交演示听、与支的.收在某些数学课上，小组合作学习成了优等生表现自己才能的舞台，而学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；有的小组长独断专行，包办任务，以自己的见解代替全组的想法；还有一些学生受家庭中独生子女的自私习性影响，出现不友好、不分享的现象。尤其是低年级小学生，更缺乏从事合作学习所必需的有效技能。因此，要有效实施合作学习，教师还要在教学中有意识地逐渐培养学生合作学习的技能，即培养学生尊重他人、学会分工、注意倾听、合理对别人提建议、有礼貌地表示不赞同、对别人相反意见的应答以度说服他人等合作与交流的技能。
“影子培训”让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的教书技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我的！总之，这次培训，我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢文化路小学给我这个学习的机会，感谢指导老师。
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