教育随笔:老游戏新玩法

时间:2023-05-07 15:49:42 教育 我要投稿
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教育随笔:老游戏新玩法

  在平平淡淡的日常中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔堪称经典呢?下面是小编收集整理的教育随笔:老游戏新玩法,欢迎大家分享。

教育随笔:老游戏新玩法

教育随笔:老游戏新玩法1

  户外活动的时间到了,一说到外面去玩孩子们别提多高兴了,在领着孩子们出来的时候脑子里就在想:今天和孩子们玩点什么呢?一边想着一边嘴里哼着,在想自己小时候玩的游戏,“丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点抓住他……”

  正好此时大班的小朋友从我的`旁边走过哼着这首童谣,对今天我们就玩丢手绢,于是我便和孩子们一起来到了活动场地,我讲解了游戏规则后,孩子们便开始玩了,在孩子们玩的过程中我在想老是这样玩,也没什么意思,能不能改变一下思路呢,思考了一会,我决定来个新的玩法,传统玩法是一个小朋友丢手绢,我在此基础上,进行了发展创新,请大家念儿歌,两个小朋友拿不同颜色的手绢,一起丢手绢,在以往的游戏中,都是单人单圈做,为增加游戏的趣味性,可以双人双圈,三人三圈……,游戏的过程中,有一些幼儿往往只把手绢丢给自己的好友,这就会给活动带来不和谐的因素,造成幼儿之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度,又给小孩子提供了更多的游戏机会,孩子们对于这个新的玩法都很感兴趣,玩的很高兴,回去的路上还和我说:老师下次咱们还玩这个。

  我忽然想,其实有很多有趣的老游戏,都可以这样赋予新的玩法,让孩子们在游戏的过程中学会团结合作,何乐而不为呢?

教育随笔:老游戏新玩法2

  今天的集体游戏是“炒黄豆”,玩了几次后,有的孩子不想再玩了,但部分孩子还想继续玩,怎样才能照顾到所有孩子的兴趣?

  我灵机一动,对他们说:“孩子们,我这次不想吃炒豆子了,炒豆子太硬了!我想换种吃法,吃煮豆子!小豆子们,快回到我的大里来!煮呀煮呀煮豆子呀……”孩子们又投入地玩了起来!他们的思路也被开启,纷纷向老师提供豆子的吃法:“老师,你吃炸豆子好不好?”“老师,你吃凉拌豆子好不好”“老师,你吃蒸豆子好不好?”我在吃不同口味的豆子时又提出了新的要求“三个抱在一起我才不吃”“四个抱一起我不吃”等等。所有的孩子都非常兴奋,不愿意结束游戏。第二天户外活动时,孩子们的思维更活跃了“老师,今天我玩炒米饭吧!”“老师,吃炸油糕吧!”“老师,我炒萝卜了!”“菜”的种类越来越多了!于是我请个别幼儿来做小厨师,来做他想吃的菜,孩子们参与的积极更高了,小厨师还提出了新要求“五个人抱一起我才不吃!”……从以上幼儿玩的游戏中可知,当习以为常的事物发生变化,注入新奇因素时,会引起幼儿的.极大兴趣。游戏不是仅仅让幼儿获得愉悦,还可以锻炼思维的创新性、敏捷性,学习一些数学知识与合作行为。在户外活动时教师每天组织一成不变的传统活动,长时间后幼儿势必会丧失兴趣。如何解决“传统活动”与“幼儿兴趣”之间的矛盾呢?

  在传统的活动中注入“新”元素,是一种值得尝试的途径。

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