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教育随笔：爱抱抱
在学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是小编为大家整理的教育随笔：爱抱抱，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育随笔：爱抱抱1
这几天我发现了一个秘密：孩子们都很喜欢拉着老师的手，不管是排队做操还是拉圆圈做游戏，他们都争先恐后的排在第一位，这样他们就能牵着老师的手一起走了，刚开始我并没有在意，但一次游戏后我知道了为什么。
今天我们准备玩“切西瓜”的游戏，孩子们都不约而同的跑到我身边，只见个子最小的我们班新来的小朋友乐乐也胆怯的伸了伸手，又缩了回去，看到他的样子我伸过手拉住了他的小手，他一下子笑了！
游戏结束时我让孩子们自由玩一会儿，乐乐却不肯丢开我的手，我明白了在幼儿园他还是时刻想着妈妈，牵着我的.收让他感觉到温暖、感觉到安全。
通过这件事我立了个新规定：不管是吃饭、午睡、学习或游戏等各方面只要有一点进步，就可以和老师牵手了，孩子们积极性特别高，连新来的乐乐也不哭着入园了，在各个方面孩子们都有了明显的进步，我心想“牵手”的作用可真大啊！后来我又实施了类似的方法如：爱的抱抱、爱的亲亲等方法，效果很不错！
这件事又让我明白了做为老师一定要细心观察孩子的一举一动，甚至是一个鼓励的眼神，一个爱的拥抱等等，都会让孩子们的心灵不感到一丝的孤单，多给孩子关怀、鼓励，这样孩子们的心理才能健康的发展！
教育随笔：爱抱抱2
离园环节总是有些忙乱。有些家长急匆匆地来到活动室门口，出示了接送卡后就马上接走了孩子，有些家长则会借机和我们聊聊孩子的情况，有时候真有点应付不过来的感觉。一天，活动室里没留下几个孩子了，冉冉妈妈急匆匆赶来问道：“老师，冉冉呢?”“走了。”我说。“谁接走的?”冉冉妈妈急切地问。糟糕，由于刚才家长们都挤在活动室门前，只记得有人来接冉冉，并且出示了冉冉的接送卡，但具体是谁接走的我还真一下子说不出来。一般情况下，在查看了接送卡后，我们就会让幼儿跟着家长离开活动室的.。因一时回忆不起是谁接走了冉冉，我只好抱歉地对冉冉妈妈说：“肯定有人来接走冉冉的，并且有接送卡，只是我没有注意是谁接走的，不过我有印象，冉冉是跟我道别后才离开活动室的。你打个电话问问，看看是否是家里其他人接走了。”冉冉妈妈马上拨通了家里的电话，原来是爷爷来接冉冉的。
这件事引起了我的深刻反思，离园是一个重要环节，稍有疏漏很容易酿成安全事故。教师如果能清楚地掌握幼儿是被谁接走的，并关注到幼儿离园时的每个细节，那么出现事故的机率就会大大降低。
“老师，抱抱我吧!”飞飞走过来甜甜地对我说，眼睛里流露出期盼的神色。“好的，我抱抱你!”我一边说一边轻轻地抱了抱飞飞，这时的飞飞好像比平时和我更亲近，也更快乐。也正在这时，一个念头在我脑海里形成。从此以后，每天离园时间，我就会播放《爱我你就抱抱我》这首歌曲，孩子们会情不自禁地唱着歌与我亲切地拥抱，而我趁机与每一位幼儿约定：“家长来接你的时候，你要与老师抱一抱，告诉老师，谁来接你了，然后再和老师道别。”就这样，每天离园前，孩子们都会和我抱一抱，然后告诉我是谁来接他了，而我就能清楚地记住孩子是被谁接走的，以及当时的每个细节。与幼儿拥抱道别时，我还会送上一句悄悄话：“爱你，我就抱抱你，宝贝!”很多时候，孩子也会给我送上一句悄悄话：“老师，我也爱你，我就抱抱你。”在拥抱与传递悄悄话的同时，我感到我与孩子的关系越来越融洽，离园环节的气氛也越来越温馨，秩序也越来越好。
一个简单的拥抱，一句简单的悄悄话，把一个看似难以解决的问题解决了，既避免了教师与家长产生不必要的误会或担心，又增进了师幼的感情，真可谓一举多得。
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