教育随笔：呵护幼小心灵

教育随笔：呵护幼小心灵

　　无论在学习或是工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要学习写随笔吗？以下是小编为大家收集的教育随笔：呵护幼小心灵，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育随笔：呵护幼小心灵1

　　对于幼儿尤其是小班的孩子，往往我们老师会认为孩子这么小，忽视孩子的心灵感受，前几天发生的一件事却彻底改变了我的看法。

　　有个孩子园时带了一些山楂，因为山楂有一些小核，我怕孩子边玩边吃会噎着，便给他收了起来，准备吃完饭再给他吃，拿过来后顺手放到了办公桌上，下课后我带孩子们在室外做游戏，有董慧仪和范永超穿的有点厚，我把外套给他俩脱下来，让他俩叠好后放到教室里，结果没过一会儿，董慧仪跑出来对我说：“老师，范永超拿你的山楂吃”我走进教室一看，可不是，山楂还在嘴里呢，我当时特别生气，把范永超叫过来，问他为什么拿老师桌上的东西吃？这孩子也挺倔，一句话也不说，我狠狠的批评了他一顿，告诉他偷拿别人的东西是不对的，这样的孩子老师和爸爸妈妈都不喜欢。批评完了我便带着孩子们回到了教室，范永超整个下午都显得闷闷不乐，上课也不积极，下课也不出去玩，我意识到我说的话可能伤害到孩子了，我走到范永超身边，蹲下来问他：“超超你怎么不出去玩啊？”小家伙看着我说了一句：“老师，我不是小偷”我的心一紧，赶紧跟他解释：“超超是个好孩子，怎么可能是小偷呢，”他的眼睛一亮：“那老师我不是小偷了”“不是当然不是”我赶紧回答，“不过以后超超要是想吃或者想玩别人的.东西，可以先跟老师或者小朋友说一声，你说这样好不好？”范永超高兴的回答：“好”便跟小朋友玩去了。

　　通过这件事，我认识到幼儿园的孩子很小，思维比较单一，幼小的心灵更需要大人精心的照顾与呵护，切不可因一时之气伤害到孩子幼小而敏感的心灵。

教育随笔：呵护幼小心灵2

　　周日下午来上幼儿园的时候，正值家长们来送孩子们，我们班亚轩的妈妈跑过来跟我说：“杨老师，亚轩在外面说什么也不进来，你帮我把她叫进来吧。”我就问亚轩的妈妈说：“亚轩怎么了，有什么事情吗，为什么不进来呢？”说着，我和亚轩的妈妈一起往外面走，这时，亚轩正贴在墙边上站着，抬着头眼睛死盯着舞蹈室那边。

　　我走过去问亚轩说：“亚轩，怎么了吗，为什么不进去活动室呢，已经来了好几个小朋友了，都在等你呢，快点进去吧。走，和老师一起进去好吗。”而亚轩拼命往后拖，说什么也不愿意跟我往前多走一步，我也拿她没办法了就继续问了她一下：“亚轩，有什么事情到活动室里跟老师悄悄说一下好吗？这外面好冷，待时间长了会感冒的，好吗？”亚轩似乎听明白了，就跟着我往活动室里走，走到门口的时候，停住了，不再往里面走，低声对我说：“老师，他们跳舞蹈的小朋友去跳舞了吗？我也很喜欢跳舞的，你可不可以跟舞蹈老师说一下，让我去跳舞好吗？”听了亚轩的回答，我才明白了，亚轩今天不愿意来上学是因为她想跳舞，她想和其他小朋友们一起去跳舞，原来是这样的。

　　上周在舞蹈课的时候，舞蹈老师因为亚轩的动作总是不到位，所以把她从舞蹈队上裁下来了。我灵机一动，就对亚轩说：“亚轩，我们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你的很喜欢和小朋友们游戏，你就在班里领着小朋友们玩吧！好不好？”这时，亚轩抬起两眼泛着泪珠的眼睛说：“老师，你看我能行吗？你会不会也不用我了？”我说：“不会的，你真的很棒。”听了我的这些话，亚轩的`脸上才露出了安慰的笑容，趴在我的身上说：“老师，你太好了，就像我妈妈一样，我可以叫你杨新妈妈吗？”我听着她这么问，我的心中突然多了一种感动，答应了她的要求。

　　从这件事情上可以看出孩子们也是有自尊心的，而且非常的强，我们每一位老师以后在处理事情时，要多多考虑孩子们的感受。要用我们的爱心来呵护每一个正在成长的幼小的心灵。

教育随笔：呵护幼小心灵3

　　新的一天又一次到来了，我和往常一样在门口微笑的接待每一个孩子，看着他们可爱的笑脸，我从心底里感到高兴。孩子们都在快乐而有序的进行着晨间活动，观察之后发现建构区的人特别的多。一眼望去，看到京京小朋友两眼泪汪汪的，我赶紧走过去向一起游戏的小蕾了解情况。原来京京不小心把玩具打翻了，看到撒了一地的玩具，京京特别的自责，又特别的着急紧张。

　　我没有立即去安慰京京，而是招呼旁边的孩子来帮忙：“大家都特别爱帮助别人，咱们一起来帮京京捡玩具吧”一旁的孩子立即响应，不一会遍地的玩具都回到了筐里，孩子们一一散去，看到京京一声不响的站在那里我拉过他的手，温和的对他说：“不小心做错事没关系，赶紧想办法弥补就行，像今天这样，让小朋友帮忙捡不就解决了吗？”听了我的话，京京紧张的.神情放松了很多。

　　我想，对于那些比较敏感、脆弱的孩子，我们应该充分考虑他们的个性特征，避免伤害他们幼小的心灵，如果当时我不了解情况，就去批评京京，只会让他更自责，更伤心。

　　洛克曾说过：“温和的训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定，并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”

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