约定教育随笔

约定教育随笔(6篇)

　　在学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编收集整理的约定教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

约定教育随笔1

　　金茜是从小班直接升入大班的孩子，她是个漂亮而且文静的女孩，记得刚来的时候，她不会主动和我们交流，相处了一段时间以后，她能够主动和我们交流了，还经常过来和我说说她身边发生的事情。

　　可是最近在幼儿园不愿意做操，有时排到队伍中来也是有气无力，想做就做，不想做了就蹲着，甚至找旁边的'小朋友一起说话。 我看到此景，就要求她跟着我做操，而且让她第二天早上一定要做好。但效果并不大好，她依然是放任自由。

　　我考虑再三后决定，在离园前，把金茜抱到怀里、亲亲她，然后跟他约定好，并告诉他约定好的事情就一定要做到！金茜很感兴趣的跟我做了约定。第二天到了做操时间，我提醒金茜：“还记得昨天我们的约定吗？金茜做起操来果然精神抖擞，我也赶紧在全班小朋友面前表扬鼓励了她，她看起来特别的开心！和孩子约定好一件事情，然后孩子为了实现自己的承诺而愿意为之做出努力，这就是一种很良好的责任感。

约定教育随笔2

　　每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拔萃，但是每一个班级里总有那么几个调皮，让人头疼的学生，教师是一项光荣的职务，我们不光是教给学生丰富的知识，还要教会学生如何做人。作为人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对。对于上课比较调皮的学生，更是要需要老师有足够的耐心，和恰当的方法。

　　我有一个学生叫李荣耀，他是我带六年级认识的第一个学生。

　　第一节课，我进班强调本学期上课的纪律，所有学生都安安静静地坐在位置上认真聆听，唯独他，坐在凳子上“葛优躺”还左扭右看，两只眼睛滴溜溜的看着你，随时观察着你的反应，他一旦发现你在注意他，立刻抱臂坐直。我想也许这是他想引起老师注意的一种方式吧，不得不说，他成功的引起了我的注意。

　　第二节健美操课，刚上课，他就捂着肚子装着龇牙咧嘴的对我说：“老师，我肚子疼，疼得厉害！”......后来的几节课，诸如此类的事也有不少，但没这么夸张。好吧，说实话当时对于他，我确实比较头疼。不过后来接触一段时间，我发现这个学生，除去课堂表现不说。平时他很有礼貌，最起码在校园里，他遇到你，会老远的大声笑给你说：“老师好”，平日里同学有需要帮忙的时候，他也很热心。单从这两点看，我认为他是一个热心有礼貌的好孩子。然后再带着赏识的眼光去看他，我发现了他身上的闪光点。

　　周二我带学生去打扫心理咨询室，他是其中一员。打扫过程中，我发现了他的号召力和组织能力，20分钟的时间将分工安排的.妥妥当当，关键是效率高质量也很高。看到后，我心中暗自窃喜，感觉好像又发现了一个宝贝，但这个宝贝就好比一匹野马，要看驯马人要用什么方式来驯服。

　　周三，六年级的健美操课，他又成功的引起了我的注意！今天他上课异常的活跃，上课时不断接我的话。终于我忍无可忍，下课把他叫来找我谈话。

　　这次我改变了方法，我并没有吵他，反而是更耐心地给他分析他的缺点和优点，他两个眼睛滴溜溜地转，表情中带诧异也带着认真。当我说到，让他当体育委员时，他更是用坚定地眼神看着我一个劲地点头。

　　当然我的干部不是那么好当的，我们约定了三周的考核期，考核通过才能胜任，这次我换了激励的方式，我希望他能够顺顺利利的通过了考核期，遵守我们之间的约定，慢慢的得到更多老师和同学的认可，将他身上的优点得到充分的发挥。我希望他今后也会成为一颗闪亮的星，但具体怎么做，看你喽。

约定教育随笔3

　　煊宝宝从开学一直哭到现在，再有一天就整整两个月了，想想都让人心疼。这不，今天也不例外的哭，不过没有以前哭得厉害了。从煊妈妈怀里接过来，泪水夹杂着口水流在我胳膊上。“你吃圣女果了?”我闻着西红柿的味道，没话找话和他搭讪。“妈妈来接我吗?”“来!”我肯定地说。“爷爷来接我吗”“来!我让爷爷早点来!”我努力说的让他相信。但是说完了，我又赶紧补上一句“爷爷早来幼儿园没放学也接不了啊”，“那让妈妈和爷爷都来接我”他越发来劲了，我不能轻易许诺孩子，虽然我很想应付他说“行”，但是我还是说：“爷爷和妈妈一个来接就好了，大人们都很忙。”这时候又有家长送孩子来了，我说：“你在这等我，一会儿老师再来找你玩。”

　　安排几个宝宝进了区角玩，我偷偷看煊宝宝眼睛一直跟着我，这时他已经不哭了，我走过去蹲下来，他的小脸上挂着一颗圣女果的种子，我帮他拿下来：“哎呀，怎么吃到脸上了，真是个小脏孩儿。”他小舌头一伸嘿嘿的笑了。“项老师，给你吃枣。”我这才发现他一只手里攥一个圣女果，另一只手里拿着一颗枣。“我不吃，你吃吧。”我推脱着，其实这个时候我已经想到了现在的宝宝能主动给别人吃东西是多么不容易的一件事啊。好在他又说：“你吃吧，我家还有”。“那你明天来幼儿园不哭了我就吃。”呵呵，看看我都有意无意识跟他谈上条件了。他稍稍迟疑一下，应该是大脑迅速做斗争吧“不哭了!”他笑笑说。我真的不敢断定也不太相信继续追问着：“明天来真的不哭了?真的吗?你再说一遍。”我那迫不及待的心啊，因为他说的'是我盼望已久的，不!应该说是我-徐老师-刘老师还有煊宝宝家人是我们大家盼望已久的!“拉钩钩”我兴奋地拉起他的小手。发现他应该不会玩这个游戏，但我还是很高兴的拉起小手指“拉钩上吊，一百年不许变!”他笑着小手被我带动着左右摇着。

　　“快吃吧!”他像个懂事的大孩子一样催促我。我咬了一口吃了枣的一半，他又说：“都吃了吧!”我又赶紧把另一半枣放进嘴里。“真好吃，好甜!”我叫着“徐老师，刘老师，煊宝宝说明天来不哭了!”

　　一颗枣吃在嘴里甜在心里，我期待着明天……

约定教育随笔4

　　明宇是小一班入园新生，聪明可爱，喜欢说笑，但是这个爱说笑的小宝贝却让老师不止一次的头疼。

　　平日里无论是游戏还是教学活动只要张老师在明宇万事OK，不会哭着找姥姥，不会满地的溜达。但是张老师只要离开教室，哪怕是去隔壁上趟厕所短短的一两分钟的时间明宇就开始边哭边满地溜达，同时嘴里还会说着同样的一句话“张老师你回来呀！快回来呀！！”每当这时明宇的声音就会掩盖住老师的声音，影响老师组织活动，我使用了各种方法，如：给他鼓励、给她好吃的、对他说教，但无论我们如何威逼利诱，我们的明宇就是不为所动，这可怎么办？

　　后来与姥姥沟通后，请求姥姥配合，早上来园时只把明宇交到我和丛老师的手上，由我俩负责给明宇换衣服和鞋子，吃饭也由我俩负责督促和辅助，只要看到明宇的一点点进步就给予他鼓励，平时多宝宝、亲亲明宇，多和他说说、谈谈关于明宇家里的事情，慢慢的明宇不再跟在张老师的身后，当发现他的`这一改变，我们很高兴，特意给明宇制作了一张奖状，之后我就和明宇约定只要来幼儿园不哭，认真和老师一起游戏参与活动，老师每周都给他发奖状。

　　明宇是个守信的宝贝，每天来园虽心情低闷但没有流泪，我们的明宇正还在一点点的改变，一点一点的进步哦！相信，只要我和宝贝之间彼此遵守约定，不用太久明宇会更加喜欢幼儿园、喜欢老师上午。

约定教育随笔5

　　小朋友们年纪小，自制力自然也不会特别好，尤其是这段时间，总和孩子接触，我发现他们常常管不住自己的嘴巴，坚持不了几分钟就开始叽叽喳喳吵个不听，即使你不停的提醒，哪怕是你因此生气了，嗓子喊破了，小朋友也只会安静一小会，也许不到一分钟就开始窃窃私语。

　　我想如果他们吵闹的行为会影响他们接下来的利益，那他们必然会有所收敛，于是我采用了这样的方法——约定五分钟。我和宝贝们约定安静的休息五分钟，如果他们做到了，我就会让他们看电视，但是如果我一再的提醒却无效的`话，那就不能看电视了，遗憾的是，第一次进行这样的约定，很多孩子不放在心上，仍然控制不住自己嘴巴，时间到了之后，我问小朋友“现在五分钟到了，我刚刚答应了小朋友，五分钟之内你很安静的话，我就会让你们看电视，可是，你们刚刚一直保持安静吗？”这时小朋友开始保持沉默，不吭声了，有一个小女孩小声的说“说话了……”“对了，我们说好了安静五分钟的，但是你们没有做到哦！我不能让你们看电视哦！”小朋友们开始有点垂头丧气了，也许从来没有人这样和他们约定，也从来没有人这样严格的执行约定。

　　我答应小朋友只要你们上课很乖，待会老师还会给你们一次机会，如果你们做到了，就可以看电视了，如果做不到，还是不能看电视哦！

　　第二次约定孩子们吸取了教训，大部分孩子在五分钟之内一声不响，少数几个自控力实在是太差的，在老师的提醒下也能安静下来，从一分钟，到五分钟，不断的提醒，不断的鼓励，孩子们做到了！

　　约定好的五分钟，如果孩子们在这五分钟内能够保持安静，那我答应小朋友的事就会兑现，如果做不到，就要让孩子们学会对自己的行为负责，将幼儿园一日生活细化，事先约定的方法，会带给你意想不到的结果！

约定教育随笔6

　　按孩子们的说法，这学期我上“中三班”。这个班的孩子我以前也带过，特活跃，也特别“原生态”。怎么说呢，可能与他们的老师有关系，许老师和孩子们之间一直就是一种“平等”的“哥们儿”关系，记得第一次我听她和孩子们对话，真的让我有眼前一亮、心里一惊的感觉，那真的就是特别民主的师生关系。有这样的老师，孩子们也就像那无拘无束的野花儿，恣意地生长，思维超级活跃，每问一个问题，便有好多迫不及待的`小麻雀抢着在下面说，如果只请一个孩子发言，那么其他孩子的声音可能要远远超过发言的孩子。一节课下来，老师的嗓音也被迫抬高了很多。

　　于是，在有一次上课前，我先和孩子们来了个约定，如果老师要求举手发言，那么就不能在下面随便讲，必须举手得到允许才可以讲，其他人讲的时候，必须认真听，等别人讲完了才可以补充。如果有人违反了这个规定，就搬着椅子坐在窗户下面，窗户开着，可以听到我讲课的声音，但是看不到漂亮的图片。有了这个约定，孩子们果然好多了，可是，过不了多会儿，又有人忘记了，我便指一指窗户，立刻又安静了。现在上课，每当小麻雀们又叽叽喳喳闹起来时，我都会问一问孩子们：“还记得我们的约定吗？”“记得！”孩子们回答得一条声！“那要遵守约定哟！”不知道这个约定的有效期是多久，下一次又要用什么方法管住这些小麻雀们？

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