托班教育随笔(集锦15篇)
无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编为大家整理的托班教育随笔，欢迎阅读与收藏。
托班教育随笔1
幼儿园里托班的孩子只有两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往范围小，人物关系少，所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让幼儿学会分享呢？我在托班的体会如下：
一、图书、讲故事的魅力。幼儿对故事、儿歌会很快接受，我就利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享的快乐。一次我讲故事《玩具一起玩》，让幼儿学会讲：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会。”教育幼儿要与小朋友一起玩，不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中，我让幼儿表演“小动物玩玩具”大家一起玩，幼儿通过游戏后认识到一起玩的快乐，也体会到分享的初步感受。
二、游戏的乐趣。对幼小的孩子，最有效的力量就是游戏。我经常组织幼儿进行一些配合性强的游戏。如：一起搭积木，让幼儿几人一起搭建玩具，培养幼儿合作能力和体会分享的`快乐。又如绘画活动：我让幼儿在勾画好的轮廓内手拿油画棒，每人涂一个范围，互相配合一起画好一个动物。
三、随机教育。我在日常活动中也注意随机教育幼儿，如：蚂蚁搬豆，让幼儿观察蚂蚁是怎样一起把大豆子搬到自己窝里的。
四、与家长交流，共同熏陶。我在家长会和离园时，向家长宣传幼儿园里的生活
活动情况，让家长了解幼儿园里需要大家一起分享才能共同融洽。家长很配合我的工作，以至我班幼儿的分享能力较好。
以上是我在托班工作中的点滴感受，我利用各种游戏活动，培养幼儿交往能力，增强幼儿分享意识。
托班教育随笔2
大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……
我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，家长和老师应耐心等待。大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？
这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍。
再者，从生理学的角度来看，人的'手指小骨直到二十岁左右才发育完成，孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。
家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！
家长朋友，别急，您的孩子一定会很出色的！
托班教育随笔3
又到吃饭时间了，当我提着热气腾腾的菠菜走进来时，几个孩子立刻皱起了眉头。哎、怎么才能让这些不喜欢吃菠菜的孩子喜欢吃菠菜呢？给他们讲菠菜的营养，吃菠菜的好处，效果并不理想，怎么办呢？一到吃菠菜，可真为难死我了。
一次在网上我无意看到了大力水手的图片，大力水手的故事立刻启发了我，又到吃菠菜的时候了，我拿着大力水手的照片走进了教室，孩子们立刻被大力水手可爱的形象所吸引，我给孩子们讲起了大力水手的故事：“大力水手身材矮小，也并不强壮，总闭着一只眼睛，叼着烟卷。虽然在身材上不占优势，但他有种催化剂一一菠菜。只要一罐菠菜下肚，肌肉立刻隆起，各自迅速长高，马上变身超人，力大无比。那些想欺负他的坏蛋就会对他怕得要死，胜利总属于大力水手。”“呵呵，你看，打败了坏蛋后，他的朋友用多么崇拜的眼神看着他！”“的`确，菠菜含有多种维生素，能给我们小朋友补充能量，你们想不想增加能量，那就快来吃菠菜吧。”
瞧，孩子们早都等不及了，我刚说完：“小朋友请吃”，孩子们就迫不及待的吃起来，一口一口吃得好香啊。吃完一碗还要一碗，今天的菠菜很快就吃完了，孩子们还在津津有味的回味着。从那以后，孩子们以吃菠菜就想起了大力水手，一看到大力水手就会说“我爱吃菠菜。”
通过这件事，我更加深刻理解了这样一个教育原则：遵循孩子身心发展的规律，选择既符合孩子实际，又为孩子乐于接受的内容，就能调动孩子接受教育的自觉性、积极性。
托班教育随笔4
这天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的十分厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，必须是小朋友散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，可是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的进入梦乡了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，可是我都用不一样的方法去让他进入梦乡。
其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不一样孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。
良好的生活规律。今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得仅有带给生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙教师，我们的`一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。教师不必吝啬自我的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。所以，教师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕能够的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期盼孩子们更好的表现吧!
托班教育随笔5
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，非常惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈非常担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的.小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。现在的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。
我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。
托班教育随笔6
开学已经有一段了，孩子们的变化使我很欣慰，我们班是小托班，这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们因为离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定，到现在基本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园，这些变化是可喜的。
周一我像平常一样，早走的`来到幼儿园，发现每次上学都要哭着喊妈妈的张天硕小朋友，看到我在门口等他，很开心的跟我说，"老师早上好"!随后转向他的妈妈，挥着小手说，"妈妈再见!"我高兴的一下把他抱起来，夸着张天硕说："我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧?"每天都要高高兴兴的来上学。他点了点头说："老师我长大了，上幼儿园不哭了!他的这些变化让我感到非常的欣慰，同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。
幼儿园里的很多事对我感触很大，每天看到孩子们进步一点，我就非常开心，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老师脸上洋溢着的笑容，谁能知道，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每天为之奋斗的，就是家长的肯定与孩子们的点滴进步，这些就足够了!
托班教育随笔7
过了一个喜庆热闹、欢祥和的春佳节，孩子们又快的小鸟一般来到了幼儿园，来到了老师身边，来到了小伙伴身边。在“恭喜恭喜”的美妙歌声中，在“年带着幸福来”的旋律伴奏下，孩子们以自己有的方式表达着年的美好祝福。
年开学的第一天，孩子们如天使般带着灿烂的脸，陆陆续续地走进了教室。“老师，年好！”“小朋友，年好！”在阵阵祝福声中，涂画小朋友带着生日蛋糕出现在大家面前。“哇！今天涂画过生日啊！我们有香喷喷的蛋糕吃喽！”看到有蛋糕吃，孩子们显得极其兴奋。老师纳闷了，得涂画的生日是在五月份，怎么会在今天过生日呢？涂画好看出了老师的心思，大声地对大家说道：“蛋糕是和大家一起分享的！祝老师和小朋友年快！”开蛋糕盒，“年好”三个红红的大字在色奶油的衬托下显得鲜艳。原来，涂画把对老师和对小朋友浓浓的祝福情融到了这个香喷喷的蛋糕里，多么懂事的孩子，多么有爱心的孩子啊！伴随着“年好”的旋律及歌声，孩子们一起分享着甜甜的蛋糕，这甜甜的祝福伴随孩子一整年，以至一生！
年时节，孩子们会收到大大小小的'红包。在孩子的理中，红包就表着是压岁钱，而红包的深层意义或者说更为健康的意义孩子不知晓。为了引导幼儿识红包的积极意义，合题我们开展了“互送红包”的游戏活动，孩子们用画画、剪窗花或写字的方式表达着对家长、好朋友和老师的祝愿。通过活动，孩子们懂得了红包所寄寓的是一种年的祝福，是美好的希望！
托班教育随笔8
为了让孩子把礼仪运用到生活中，我不仅教给孩子们使用十字文明用语，还准备了《三字经》音乐，希望通过每天的学习，宝宝们可以背会《三字经》并且在背会的基础上，再为他们讲解每句所讲的含义，让宝宝们学会尊重别人，学会孝敬父母，学会善待他人，知道怎样正确与朋友相处。所以，每天早上来学和下午放学前，我总会放起《三字经》音乐，并一句一句教孩子，让孩子吐字清晰，纠正他们不正确的读音。每次我都加上动作，便于孩子记忆，孩子们也跟着我学的.不亦乐乎！
周三起床后，我带着孩子们又复习了几遍背过的《三字经》后，便挑选个别幼儿上台背诵，我原以为孩子们肯定还不完全会，还记不住，可结果却恰恰相反，除了个别孩子胆小不敢上台外，雨衡、梓乐、宇默、思远、小万、同涵、一彭、昕怡等很多小朋友都已经可以从人之初，性本善，性相近，习相远一直背到贵以专。而且背的特别好。中间我只是简单的提醒一个字，宝宝们就能继续接下去，这个发现乐坏了我，我们不停的夸奖着宝贝们，增加宝贝们的自信心。突然发现，其实孩子们很聪明，只是我们没有给孩子机会，没有放手让孩子自己尝试，如果我们松开手，宝贝们会给我们意想不到的结果。宝贝们，你们太棒了！丹丹老师越来越喜欢你们了，继续加油哦！我相信，你们永远是最棒的！
托班教育随笔9
在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们老师设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。接下来就请大家跟我一起来盘点一下我们豆豆班的豆宝宝们吧。
睿睿一个可爱的小男孩子，记得刚来我们豆豆班的时候走起路来一歪一歪不太稳，像只可爱的小企鹅。说话发音有点困难，那时的睿睿只会叫妈妈爸爸。现在好了，我们的睿睿宝贝经过在豆豆班一学年的学习和锻炼，现在别说走路了跑起步来也是健步如飞呢，要说这也不算什么，最棒的是会说许多的字、词、句呢，而且发音还非常准确哦，想表达什么就表达什么，厉害吧！
昊天一个非常淘气的男孩子，刚来豆豆班的时候他是我们班最小的一个了，但他来的时候一点都不哭闹。一开始我还在心里偷笑呢，这孩子肯定听话。但接下来发生的事说实话，当时让我觉得这是我们班出现状况最多的孩子。因为年龄小，刚刚学会和同伴相处，遇到问题不知道怎么解决，就会用咬人，抓人，打人这些方法来解决。那时天天都有家长来找我们老师的.麻烦，诉说。现在好了，经过一学年在豆豆班的磨练昊天宝贝现在可是我们老师和小朋友的小心肝呢，个个都愿意和他做好朋友呢！
以上只是我们班的最有“代表性”的孩子，盘点的不多，但豆豆班的宝贝都是我们老师的小骄傲哦！
托班教育随笔10
给小托班的宝宝们上了节安全教育的活动课《安全过马路》，呵呵，托班的宝宝们真的给了我一个惊喜！
本节课的活动目标很明确：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，认识红黄绿灯及道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
本节课所有的环节都很简单明确：
1、通过“手指游戏”来稳定幼儿情绪
2、通过谈话，引入主题“小朋友你们知道怎样过马路吗？”
在这时幼儿们都睁大眼睛望着我，然后没有说话，呵呵！因为他们并不知道怎么来回答我。
3、出示”红黄绿“和”斑马线“图片，提高幼儿兴趣
这时我们班的锦妍、惠惠、思毅几个小朋友似乎认识一般，大声说红绿灯，然后其他小朋友也跟着说了起来，于是我开始引导幼儿认识红黄绿灯，认识后，我请小朋友上来认识认识，他们都很踊跃的来认识（即使有的小朋友没有回答正确，也使我很高兴，毕竟他们接触的不是很多）
4、讲解怎样安全过马路
“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟韩老师学了好不好。”
“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）黄灯等一等（出示图片黄灯）。”（反复教幼儿三遍）
5、播放《安全过马路》视频，加深对安全意识的了解，教师示范遇见“红黄绿”是怎样过马路的`，请幼儿上来自己体验一下！
6、带幼儿读儿歌
7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
对于托班的宝宝们在我这节课里表现的都很积极，让我觉得最重要的一点就是要掌握好孩子的特点，幼儿大多数对游戏类感兴趣，一开始不要过多强调课堂的纪律，而是从兴趣出发，把你要上的内容融入到孩子感兴趣的游戏中，这样，我想可能会受益匪浅的，达到每节课想要的效果，孩子也会收获到属于自己的小知识！
托班教育随笔11
星期二的下午，天气晴好，阳光明媚，我们便决定让孩子们去远足，到学校南边的南湖公园玩一玩。
说是远足，其实路也不太长，但这一次的活动给孩子们带来了无穷的乐趣。
由于园长的事先安排，我和孩子们得以进入公园的花房一饱眼福，在花房里，孩子们可谓大开眼界，有许多日常生活中不常见的植物都集中在这儿，像滴水观音、富贵竹、山茶、杜鹃、文竹、发财树、仙人球……有的孩子因为家中种植了一些植物，认识几种，但大部分的.孩子，还是第一次集中见到这样的场面，其中的乐趣可想而知，这是远足的乐趣之一。
出了花房，孩子们参观了南湖公园，有湖水、小桥、各个不同的园区，有樱花园，据说里面种满了樱花，每年三月初，樱花盛开，是一美景，可惜此次孩子们来得不是时候，没有见到；桃花岛一片桃林，在桃花盛开是 一定也是粉红的一片，其美丽也是异常的，很可惜孩子们也没能看到，即便如此，孩子们在老师的指引下，分别认识了石碑上的字，兴奋之情溢于言表，这是其乐之二。同时，明年三月，我和孩子们定会如期而至，观赏这美景的。
园中还有一处布满体育运动器材的区域，这更适合我们的孩子玩耍，孩子们看见了玩具，如一群小鸟般四散飞去，每一种玩具都试一试，玩一玩，真正放飞了孩子的心啊，这是其乐之三。
远足有乐趣，也有对孩子们身体素质及体能的检测，在回来的路上，一群孩子仍兴奋有余，高唱歌曲而至校门；一部分孩子则有些疲倦，还有一些孩子嚷嚷着喊累呢！
多多让孩子们远足，得到的不仅仅是乐趣啊！
托班教育随笔12
爱跑是孩子的天性，次孩子独去小、洗手时孩子们都会跑着去，尽管我们老师不停地在提醒，在老师可以看到的时，孩子们强忍着慢慢地走，但已离开老师的视线，孩子们又开始跑起来了，有时跑得太快会自己摔一跤，有时会两个人撞起来，摔痛、撞痛是常有的事。所以为了不孩子在教室跑。我想尽了一切办法，也尝试了很多方法。
这天，户活动束时，我们了“小鱼游”的'游戏，正想回教室时，孩子们还沉浸在游戏中，还继续着小鱼游的动作，我就说：“小鱼，一条一条游到我身后”。听了我的话，孩子们都乖乖地游到了我的身后，就这样一条跟着一条游进了教室。这种方法给了我很大的启发，待孩子们都回到了自己的座位上，我就说：“第一组宝宝正，小鱼游啊游去小、洗手。”小鱼们就游着去洗手了，无那种跑着乱哄哄的感觉了，于是我又请第二组的宝宝学学小鸟飞着去小洗手，就这样组孩子都学着不同的小动，次都换花样。所以，次小、洗手去的时，孩子们都静静地期待着，期待着自己会学什么小动，更要的是他们不再跑着去小、洗手了。几天下来，发现这方法还挺有用的，但在具的使用过程中不要一成不，稍稍有一点小小的改，就会激起孩子很大的兴趣，如：换种模仿对，边模仿边念儿歌……总之，只要我们密切地注孩子，总能想到好办法来决一些问题。
托班教育随笔13
我是刚刚任教的一名幼师，我入园的第一个任务就是担任托班的班主任。开学第一天我打扮的整整齐齐准备胜任我的第一份工作，同样孩子们也是由家长待着高高兴兴进入幼儿园，在玩完亲子游戏后，家长需要把宝宝们留下自己离园时，一幕哭闹，训斥，焦虑的画面出现了，顿时间嘻嘻打闹的场景消失了，那一刹那哭声鼎沸。接下来我看见几组离别的方式，有的是以欺骗的方式和宝宝说，奶奶要去厕所一会回来接你，在这等会。有的是强制把孩子留下，自己转头离开，有的则是给宝宝讲道理离开的'。当时我已经忙的手忙脚乱了，不知道用什么方式去平息这场“哭声的战争”，第一天的哭声很快就结束了，我和孩子们的外表都发生了变化，我的马尾辫早已被宝宝们拽的松撒了，衣服上也残留了一些脚印和泥土。而宝宝们除了脸上的表情变化了以外，脸上也成了小花猫，衣服上也有残留的泪渍和泥土，我当时绝望了，以后的日子怎么过呀。
可是，第二周，我决定采取办法改变这个场景，对于一些听话的宝宝们，我请助教老师把宝宝安排得到泡沫垫上陪着玩玩具或者讲故事，对于个别能哭的宝宝我亲自带着到外面陪他们玩游戏，滑滑梯，荡秋千，就这样我把他们一次次把他们锻炼到独立玩耍，不哭不闹，然后慢慢的这些宝宝开始信任我了，依赖我了，我又开始慢慢的引导他们回教室全班宝宝都融合在一起，我想宝宝的天性除了玩玩具就是吃东西了吧，我就给宝宝们买的大白兔奶糖，当时我说谁听话不哭我就给谁，绝大多数宝宝的眼睛都亮，发光了。有些个别的哭的宝宝也慢慢不哭了，就这样，渐渐地两次机会宝宝们都熟悉了，不哭了，渐渐地，我们又集体做游戏，讲故事，慢慢到了玩玩具。
一个月过去了，当我再进入教室的时候，他们会问老师好了，会和我主动玩耍了，忽然觉得环境变了，和谐温馨的场面出现了，笑声代替了哭声，自己玩玩具已经代替了让老师哄着，抱着的场景。慢慢的宝宝们都长了好多好多本事了，笑声也越来越多了。我觉得好高兴，好开心。
托班教育随笔14
小朋友入园第二周了，在开学来的几天里，我发现大多数孩子在上学期培养出来的生活常规、卫生习惯、生活自理等方面的良好行为习惯都不存在了，我心中真是有一种说不出的感受，举例来说一说吧：
镜头一：进餐时，只见兵兵、璇璇、宁宁、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好几名幼儿坐着不动，在等待着饭喂到嘴里。
镜头二：午睡时，只见兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、开开等好几名幼儿在床边坐着不动，在等待着鞋、衣服、裤子脱去。
镜头三：活动结束了，老师带着幼儿到活动室外进行户外活动时，只见活动室的地面上有果壳、有纸屑、有五颜六色的糖纸。
这一幕幕的镜头真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同时也提醒我本学期来的工作更为重要了，尤其是家长工作，对，是家园同步教育。为此，我进行了反思。
首先是家长的思想转变
“孩子还小呢，他能做什么啊，以后大了再学吧。”“你看，我在家又没什么事，孩子又小，还是我来吧。”“谁有时间等啊，孩子动作又慢，还是我来做吧。”
家长们的.想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因为孩子小，我们更需要从很小的事教起，从很小的事来培养孩子的良好习惯。让孩子自己吃饭、自己大小便、自己穿脱衣物等等，这些生活中的小事，常常被家长们容易忽略，而正是这些小事、这些被忽略的事是孩子们要学会的事，一个人的自理能力是成长过程中不可缺少的一部分，任你的知识再渊博，没有自理能力只会被社会淘汰。而自理能力从什么地方来呢？就从孩子身边很小很小的事开始的。做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始时衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，家长应该知道，在集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的成长发育不如别的小朋友了，因此本学期开家长会时，我要注重讲一讲，请家长们放手、放手、再放手。让我们的孩子自己去尝试，给孩子们生活中的体验吧，请不要剥夺孩子体验的乐趣吧。
其次是家长的配合工作
现在每一家都只有一个孩子，家中就出现了几位大人围着一个孩子转的现象，而我们班是小小班，在家里更是宝贝的不得了，于是就出现了吃饭有人喂、衣服有人穿脱、大小便有人把的现象。上一学期，我们在孩子的生活自理能力方面加大了培养力度，到学期结束时，全班42名孩子中已有80%的孩子能独立为自己服务了，可经过一个假期，我们的工作变成了“O”，这是什么概念呢：一个学期+一个假期=O。因此，这学期我要进一步开展好家长的配合工作，向家长们说明我们在幼儿园是怎样培养孩子的，例如在幼儿园我们要求孩子会独立用餐的同时，还要求不挑食，不把饭粒撒在桌上地上，能干净地、安静地吃完自己的一份饭菜，不够可以来添，吃完饭要记得用纸巾擦嘴。把要求对家长说明、道清，让家长明白、清楚，在家里也能这样要求。这些要求对家长看起来很简单，但对于我们的孩子来说是很不容易的。而我们的目的就是要让不容易变成容易，只有家庭与幼儿园的共同教育才能完成目标。
托班教育随笔15
超超是我班最调皮捣蛋的孩子。组织活动时喜欢说话，老师对他很头痛。一天，小朋友都安静地在听故事，但是超超却不时的大声说话，我忍不了就对他喊道：“你真是只乌鸦，叽叽喳喳的没完没了。”小朋友们成一团。下午妈妈来超超时，小朋友们朝他喊道：“乌鸦生，再见！”超超难过的低下了头……看着超超难过的.小脸，我意识到自己不经意的一句话却对超超造成了伤害，如果当时理智一点，采用富有教育艺术的语言。如：“超超，请你真的听故事，回家讲给妈妈听，妈妈会很开心的。”“听得最仔细的小朋友有奖品哦！”。或事情就不会成这样。第二天，我在班面前了检讨，超超道歉，虽然风波平息了，但是留给我的思考却有很多。平时我们总是无意间会说：“再犯错误就不要你了”“烦死了，就你问题多”“你怎么那么笨，这么简单的事情都不好”“你要死啦”不明、不规范的语言。不仅伤害了幼儿纯洁的心灵，还抹灭了老师在幼儿心中美好的形。
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