历史教师岗位职责

时间:2023-05-11 14:57:20 历史 我要投稿

历史教师岗位职责6篇

  在现在的社会生活中,越来越多地方需要用到岗位职责,岗位职责是组织考核的依据。那么相关的岗位职责到底是怎么制定的呢?以下是小编为大家收集的历史教师岗位职责,仅供参考,大家一起来看看吧。

历史教师岗位职责6篇

历史教师岗位职责1

  岗位职责:

  1、根据学生具体情况,制定有针对性、个性化的教学计划并执行授课任务。

  2、为学生进行课后辅导答疑。

  3、定期测验,检验学生辅导效果。

  4、进行本学科业务学习、交流、集备。

  岗位要求:

  1、统招本科及以上学历,师范类专业优先。

  2、具有一线教学工作经验优先。

  3、熟悉初中或高中教学内容、考试形式及考点。

  4、语言表达能力强,亲和力强,再学习能力强。

  5、掌握教授知识与传授方法的基本能力。

  6、适应周末工作。

历史教师岗位职责2

  职责描述:

  1.承担年级的`历史课教学工作,按照学校的安排完成教育教学任务,认真上好每一堂课,全面完成教育教学任务;

  2.承担历史课程的讲授任务,组织课堂讨论;

  3.承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作;

  4.针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授与辅导;

  5.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。

  任职要求:

  1.硕士及以上学历;

  2.历史学类、初中教育等相关专业;

  3.大学英语四级,且英语口语优秀;

  4.曾获校级一等奖学金及以上荣誉优先;

  5.具有跨学科教学能力者优先。

历史教师岗位职责3

  岗位职责:

  1、完成规定的课时量,因材施教,随时跟进学生学习状况,巩固课堂教学效果。

  2、认真备课,精心设计教案,科学布置作业,有的.放矢。

  3、重视家校沟通,经常与家长交流。

  4、主动参与师资培训及年度考核。

  5、履行班主任职责,具有较强的责任心。

  在职教师招聘条件:

  1、具有本科及以上学历;

  2、英语教师具备英语6级证书;

  3、具有相关教师资格证;

  4、具有普通话二级乙等及以上证书;

  5、具有教师资格职称者优先。

历史教师岗位职责4

  1.岗位要求

  学历要求:统招一类本科(含)以上学历

  专业要求:专业不限

  任职资格:

  ①态度端正,条理清晰,逻辑思维能力强;

  ②有较强的表达能力,善于与学生和家长进行沟通;

  ③服务意识强,能够从学员或家长的角度思考和处理问题;

  ④抗压能力强,具有扎实的专业理论基础,专业功底深厚;

  ⑤熟悉学生的生活及学习特点,善于观察学生的问题,并能提出行之有效的解决方案。

  2.岗位职责

  ①负责授课、学科研究与教学研究,以及试卷出题、批改工作;

  ②针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授;

  ③在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的.成效;

  ④掌握学生的学习情况,做好记录并与相关老师进行沟通;

  ⑤按照要求与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。

历史教师岗位职责5

  一,工作职责

  1,针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授;

  2,在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的`成效;

  3,平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课;

  4,关爱学生身心健康成长,帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯;

  5,关注学生成绩快速提升,个性化教学,因材施教,在短期内迅速激发,培养学生学习兴趣和学习方法;

  二,任职资格

  1,一年及以上教学经验,有教师资格证等相关证件;

  2,统招学历师范专业毕业,一类重点本科,研究生毕业者优先,非师范类毕业生优秀者也可;

  3,熟悉中小学学生的生活及学习特点,善于因材施教,能开拓发掘组织多种教学方式,灵活教学;

  4,热爱教书工作,熟悉中学高中课程设置,有相关授课经验,辅导经验者优先;

  5,语言表达能力优秀,富有亲和力,有责任心,有师德,擅长与学生进行沟通交流;

  6,有良好的团队合作精神,能在学科组中互促互进;

历史教师岗位职责6

  岗位职责:

  1.负责授课、学科研究与教学研究.以及试卷出题、批改工作;

  2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效;

  3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课,参加教研中心组织的教学培训与教学比武。

  任职要求:

  1.本科及以上学历,不限专业、拥有教师资格证、可接纳优秀应届生;

  2.热爱教师工作,学科知识扎实,能把握小升初、中高考出题方向;

  3.了解中小学学生心理,善于因材施教;

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