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历史教师岗位职责

时间：2024-08-04 11:28:48 历史我要投稿

历史教师岗位职责(集合6篇)

　　在不断进步的社会中，岗位职责的使用频率逐渐增多，岗位职责是组织考核的依据。我们该怎么制定岗位职责呢？以下是小编为大家整理的历史教师岗位职责，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

历史教师岗位职责(集合6篇)

历史教师岗位职责1

　　岗位职责：

　　1、根据学生具体情况，制定有针对性、个性化的教学计划并执行授课任务。

　　2、为学生进行课后辅导答疑。

　　3、定期测验，检验学生辅导效果。

　　4、进行本学科业务学习、交流、集备。

　　岗位要求：

　　1、统招本科及以上学历，师范类专业优先。

　　2、具有一线教学工作经验优先。

　　3、熟悉初中或高中教学内容、考试形式及考点。

　　4、语言表达能力强，亲和力强，再学习能力强。

　　5、掌握教授知识与传授方法的基本能力。

　　6、适应周末工作。

历史教师岗位职责2

　　职责描述:

　　1.承担年级的历史课教学工作,按照学校的安排完成教育教学任务,认真上好每一堂课,全面完成教育教学任务;

　　2.承担历史课程的讲授任务,组织课堂讨论;

　　3.承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作;

　　4.针对学生情况,对其进行个性化的`课程讲授与辅导;

　　5.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。

　　任职要求:

　　1.硕士及以上学历;

　　2.历史学类、初中教育等相关专业;

　　3.大学英语四级,且英语口语优秀;

　　4.曾获校级一等奖学金及以上荣誉优先;

　　5.具有跨学科教学能力者优先。

历史教师岗位职责3

　　1、岗位要求

　　学历要求:统招一类本科(含)以上学历

　　专业要求:专业不限

　　任职资格:

　　①态度端正,条理清晰,逻辑思维能力强;

　　②有较强的表达能力,善于与学生和家长进行沟通;

　　③服务意识强,能够从学员或家长的角度思考和处理问题;

　　④抗压能力强,具有扎实的专业理论基础,专业功底深厚;

　　⑤熟悉学生的生活及学习特点,善于观察学生的问题,并能提出行之有效的'解决方案。

　　2、岗位职责

　　①负责授课、学科研究与教学研究,以及试卷出题、批改工作;

　　②针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授;

　　③在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效;

　　④掌握学生的学习情况,做好记录并与相关老师进行沟通;

　　⑤按照要求与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。

历史教师岗位职责4

　　岗位职责：

　　1、完成规定的课时量，因材施教，随时跟进学生学习状况，巩固课堂教学效果。

　　2、认真备课，精心设计教案，科学布置作业，有的放矢。

　　3、重视家校沟通，经常与家长交流。

　　4、主动参与师资培训及年度考核。

　　5、履行班主任职责，具有较强的.责任心。

　　在职教师招聘条件：

　　1、具有本科及以上学历；

　　2、英语教师具备英语6级证书；

　　3、具有相关教师资格证；

　　4、具有普通话二级乙等及以上证书；

　　5、具有教师资格职称者优先。

历史教师岗位职责5

　　一、工作职责

　　1、针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授；

　　2、在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的'成效；

　　3、平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课；

　　4、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯；

　　5、关注学生成绩快速提升，个性化教学，因材施教，在短期内迅速激发，培养学生学习兴趣和学习方法；

　　二、任职资格

　　1、一年及以上教学经验，有教师资格证等相关证件；

　　2、统招学历师范专业毕业，一类重点本科，研究生毕业者优先，非师范类毕业生优秀者也可；

　　3、熟悉中小学学生的生活及学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学；

　　4、热爱教书工作，熟悉中学高中课程设置，有相关授课经验，辅导经验者优先；

　　5、语言表达能力优秀，富有亲和力，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流；

　　6、有良好的团队合作精神，能在学科组中互促互进；

历史教师岗位职责6

　　岗位职责：

　　1、负责授课、学科研究与教学研究、以及试卷出题、批改工作；

　　2、在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效；

　　3、平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课，参加教研中心组织的教学培训与教学比武。

　　任职要求：

　　1、本科及以上学历，不限专业、拥有教师资格证、可接纳优秀应届生；

　　2、热爱教师工作，学科知识扎实，能把握小升初、中高考出题方向；

　　3、了解中小学学生心理，善于因材施教；

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