老师教育随笔荐
在日复一日的学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编收集整理的老师教育随笔荐，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师教育随笔荐1
1、不愿午睡的孩子
小班孩子刚入园，多数的孩子午睡习惯时都很难入睡，不是说话就是搞携作，因为他们都不喜欢在幼儿园午睡。说实在的，幼儿园入睡困难除了他们睡眠时和环境变化带来的不适应，还有家庭的错误教育式造成的。午睡对幼儿是很重要的。
睡眠可以缓解疲劳，人感到疲惫时，就会产生睡意但这样孩子睡觉却适得其反，就拿班里的盈萱小朋友来说，刚入园时她总是不能午睡，一到午睡时间，就用双手捂脸窥探周围，凝视老师。从她妈妈口中得知她在家里从没午睡过，妈妈陪着她疯玩。久而久之也就养成了不愿午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动与她沟通，每当午睡的时候就常常停在床前，给她一个温柔的微笑，孩子会感到亲切，可以增加安全感，反复几次，孩子便能安静入睡了。对离开亲人，对环境生畏缺乏安全感的小班新入园孩子，老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰，班里好多这样的孩子，多在老师的悉心照顾和陪同下，都能安安稳稳美美的睡一个午觉。
我相信用耐心，爱心去对待孩子，教育孩子，每一个孩子都是父母和老师心中的乖宝宝。
2、爱上厕所的孩子
“老师，我小便，”“老师，我大便”。每天贻珊说的最多的就是这些话。刚开四我没在意，可是每天都如此，便引起了我的'注意。经过几天的观察，我发现贻珊刚从厕所出来，就又回去了，有时干脆呆在厕所不肯出来。我来之后也不愿意回活动室，家长反映她是个胆小内向的孩子。由于她还不适应新的环境，情绪紧张，不合群孤独，最重要的是老师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同采取了一些有效的教育措施。经过这时间的努力，贻珊比以前好多了，能在老师的热情招呼下和其余的孩子一起活动了。看到孩子的进步，作为老师的我也感到莫大的欣慰，把爱心奉献给每一次的孩子，是老师最大的快乐。
3、爱惜粮食
今天早上，晓龙小朋友从家里带来一包干吃面，他吃剩下一半，随手就扔到地上，洒的满地都是，我看见后就告诉他，要爱惜粮食，不能乱扔，并结合这件事，对孩子进行了爱护粮食并保持地面清洁的教育，让孩子们了解粮食是农民伯伯辛辛苦苦种来的，他们把种子种在泥土里，给他们施肥浇水，锄草，在加工成食品是很辛苦的，所以我们要爱惜粮食。
4、爱哭的孩子
小班孩子入园已经一个月了，可是班里的可欣小朋友每次她妈妈领她走进活动室她都不让妈妈走，要让她妈妈陪着她玩，趁她玩的入迷时，她妈妈朝我使了个眼色转身走了。可欣玩了一会，发现妈妈不在了就开始抹眼泪，我赶紧去哄，一会她就不哭了，事后，通过了解，可欣是怕妈妈走了，别人会抢她得玩具她才哭的，并不是不愿意来幼儿园。
5、抓脸
小班的孩子刚来幼儿园，好多事情都由着自己的性子干，一不高兴，伸手就去抓别人的脸。平时孩子在家里习惯了玩具，图书都是他一个人的，没人与他们争。可现在来到幼儿园不同，班里所有的玩具，图书都要大家一起看，一块玩。由此就发生了争抢的现象，抢不到就抓别人的脸。针对这种现象每天看书或玩玩具的事后，我都会告诉孩子们班里的玩具是大家的，谁都可以玩，轮着玩或换着玩都行，教育孩子懂得互相谦让，尽管如此，今天纪博和欣旋还是因为抢玩具，抓伤子烨的脸，事后我对纪博说：“你看，子烨的脸好看吗？”不好看，“别人抓伤你的脸你愿意吗？”“不愿意”。“以后还抓别人的脸吗？”“不抓了”。
通过对纪博及全班孩子的教育，这段时间抓脸的现象减少了很多。同时提醒家长们要经常给孩子剪指甲，不要留的太长这样也不讲尾声，容易产生病菌
老师教育随笔荐2
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道:“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊:“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的.孩子则加入了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止:“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。这个案例给咱们的启示是:教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。
老师教育随笔荐3
每天午睡过后，有几个梳辫子的小女孩的头发总是乱糟糟的，我就用梳子给她们梳理一下，看到她们很享受的样子，我心理也有一种满足感。这天，我在给一个长发女孩梳头发时，莲莲小朋友走了过来：“老师，我的头发也乱了。”我微笑着用手摸了摸她的头：“你的头发这么短，怎么会乱呢?”她不好意思地笑了一下，带着满足感跑开了。第二天，我照例给那几个长发女孩梳理头发。莲莲小朋友又跑过来，还是昨天那句话，我又摸摸她的头，她又高兴地跑开了。一连几天，她都重复同样的动作。一开始我挺纳闷的`，后来一想，我恍然大悟了，在孩子们的眼中，老师的抚摸就是对她们的爱抚，莲莲小朋友的真正目的并不是要把她的头发弄得多么好看，而是也想从老师那里得到爱抚。我为我以前的疏忽感到自责。从那以后，我在给长发女孩梳理头发的时候顺便也给短发的孩子们梳理一下，或摸一摸她们的头。看到她们高兴的样子，我心里也乐开了花。
老师教育随笔荐4
我们班的乐乐、东东、凡凡等几位小朋友在中午午睡时，总是不能较快地入睡，躺在床上也是翻来覆去的，偶尔小头还要抬起来。为了能让他们尽快地入睡，我冥思苦想了许久，虽然也想出了一些办法，但是用在这些孩子身上效果却不佳。
一次在翻阅《幼儿教育》杂志时，有幸地看到了一篇关于组织幼儿午睡的文章，就认真地阅读起来。这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语，让幼儿懂得睡觉的重要性，而不应斥责那些没有睡觉的幼儿。
今天中午，在孩子们脱好衣服后，我一改以往的作风，对孩子们亲切地说“今天，老师要摸摸眼睛很快就闭牢的宝宝的小脸，老师摸摸他就说明他本领大。”
这时，东东闭着眼睛用他那稚嫩的.声音对我说“老师，你看，我眼睛闭上了，你快来摸摸我吧。”这次东东真的快多了。以往我总是用催促的言语来命令东东快睡，结果他不仅不听我的，还有时会惹的其他的小朋友大笑。“东东，今天本领真大，老师要摸摸你的小脸了。
这时，我发现乐乐躺在床上，用他那大大的眼睛看着我，我趁机对乐乐说“乐乐，你最想做大哥哥对吗？睡好了觉身体就能长的高，你就可以做大哥哥了。”乐乐听了也很快就把眼睛闭上了。
今天的我有一种前所未有的成就感。几个孩子在我的“诱惑”下都很快地入睡了。以往，我发现孩子们不睡觉，心里有点急，有时难免言语中带有批评和斥责，结果孩子听到了这样的话语，眼神里带有迷茫，看的出来老师的批评也使他们显得很紧张，但在行动的效果上却不理想。
是啊，不要让午睡成为孩子的负担，我们要让他们感受到――睡觉能得到老师的抚摸，睡觉能让自己的身体长高，原来睡觉是一件多么开心的事呀！
老师教育随笔荐5
下午的作文课，我要带领学生完成习作2，习作内容是写出老师不在场的时候，班级里发生的故事。习作要求是要写清人物的语言、动作、神态以及心理活动等，要把故事内容写具体，情节尽量写得生动。
要完成本篇作文，我得营造老师不在场的时候的情境，给学生一个自由的空间，他们才能有话可说，有内容可写。
为此，在班里，我来了个暗度陈仓。
上课铃还没有打响，我进入了教室。教室外跳绳踢毽子的同学，赶紧跑进了教室。我等同学们都坐定以后，告诉他们，校长要班主任去开个小会，我得离开一会儿。我借故走出了教室。
四分钟以后，我往教室走去。刚到走廊上，我们班的一个男同学，提着已经倒空的垃圾桶，摇摇摆摆地朝教室走。一看见我，他的脚步陡然加快，飞也似的进了教室。有了这个“通风报信”的同学，估计班级里立刻得鸦雀无声。
果不其然，我刚走到教室窗口，就感受到了这里的黎明静悄悄，学生个个正襟危坐，表现得乖巧无比。
“刚才怎么样啊？”这是我的开篇第一句。
“什么怎么样？”学生如坠五里雾中，个个脸上写满了纳闷，那呆愣愣的表情，分明不知道我刚才的圈套。
“今天下午的'作文是写老师不在场的时候，同学们的表现，刚才我故意离开，你们在我走后，都干了啥？”
几个机灵鬼立刻恍然大悟，知道老师故弄玄虚，就是为了马上要写的作文，嘻嘻嘻地笑了。
学生还是不敢回答我的问题，各个坐得规规矩矩，就是不举手说自己刚才的表现。也难怪，我平时对他们要求太严，只要是老师不在教室，就得全神贯注写作业，不准交头接耳窃窃私语，凡是违反纪律的事儿，一概不准发生。
要想完成习作，我必须打开他们的话匣子，开始点将。
接连点名几个同学，都不敢实话实说，怯生生地望着我，众口一词：“我在看课外书。”有两个同学还煞有介事地举了举课外书向我示意，旨在证明自己没有说谎，老师不在时，自己的表现是多么符合要求。
我在黑板上写下了四个有力的大字：实话实说。接着又进行了补充说明，老师不是向你们兴师问罪，调查谁的表现不好，是要你们说说刚才老师不在时，你或者是其他的同学的真实表现。
再提问，情况有了好转。小手举了起来，有的说，刚才文帅和语训趁你不在时，到后面清扫垃圾了；有的说，乐乐同学在纸上画七仙女了；有的说，龙同学讲了个笑话，大家前仰后合了……
真正的作文课，在学生绘声绘色的讲述中，开始了。
老师教育随笔荐6
如果你从我们班的门口经过，你一定能听到这样一个声音传过你的耳边，“慢点走、慢点走……”“不要跑哦！”如果你以为这是老师在说话，那就彻底错啦！呵呵……这些话可不是老师说的哦，这些话都是孩子们说的。怎么回事呢？听我给你道原委吧！
现在我班是中班第二期了，下个学期马上就上大班了，孩子们长大不少了，在每天班上吃完中饭散步之后，孩子们都是自己入厕排队睡觉。但这毕竟是孩子们……总是控制不住自己爱玩的小毛病，去洗手间时候总爱跑着跳着的去，而我们又是两个班共着一个洗手间，而这时也总是一个老师看着，总担心孩子们这样跑跑跳跳的会撞到人或者自己摔到了，所以老师总是在后面督促着：“慢点、慢点走……”“孩子们！不要跑啊！”后来我琢磨着，这样督促也不是个好办法啊，这时我看到石欣灵站在门口于是就招呼了她过来：“来来……我请你当小老师，给你个任务哦！帮老师看着小朋友们，告诉他们不要跑啊！”石心灵在班上很能干也很懂事一下就明白了我的话，马上就进入了状态“你慢点啊！”“出去排队不要跑哦！”“要走着去啊”……嗯！我便默不出声的在旁边观察着“小老师”的工作情况。“小老师”的工作成果相当不错，孩子们真的不跑了，一个一个出去的时候都是慢慢的走，有时候有的'孩子快了，她就会拉着他说：“不要跑哦！”原来让孩子自己管孩子是这样的效果显著。
第二天中饭的时候。我就向孩子们宣布：“以后吃饭吃得快，桌子上又干净的小朋友，可以去门口当小老师，去看着小朋友，要他们排队喝水、慢慢排队入厕。”在这次新政策宣布之后，都会有孩子们很自觉的去那里当个监督的小老师。今天是张隆耀，明天又是伍恒至……孩子们就这样的轮流着，谁吃的比较快，谁就自觉的去那里站着，这无形中也改变了孩子们吃饭拖拉的习惯。
老师教育随笔荐7
接到学校的招生信息，才忽然意识到马上要开学了。暑假也即将结束，开始一个新的学期。在这不到两个月的时间里，虽然放假了，看不到学生，但是高年级的孩子会利用微信和老师沟通。看着孩子们发的朋友圈里，上传的有游玩的照片，有自己暑假作业完成的照片，当然也有自己的一些小事情，那时候觉得我们的孩子其实也是蛮幸福的。他们不像其他的学生在暑假要报各种各样的补习班，学习各种才艺，根本没有时间享受自己的假期。在欣赏孩子们的`精彩的暑假瞬间的同时，看到一组照片被孩子的家长感动啦！
这个可爱的学生，过完暑假就要升入九年级啦！今年应该有16岁左右，是一个活泼可爱，热爱运动的男生。这个学生的情况属于脑瘫，但其能力都不算特别差，除了手不太灵活，没有办法说话。因为担任他们的体育老师，所以平时跟孩子接触的也比较多。在放假期间，有时候他会用微信给我分享几张最近的照片，有锻炼身体的照片，写作业的照片等。作为老师，看到学生愿意和我分享最近的情况，心里还是很高兴的。最开始，对于他的关注，是因为他的运动能力特别强，在体育课上表现特别好。后来发现孩子的家长对他非常关心，有时候送他上学常常会牵着手走过马路。看到家长对孩子的关心，内心其实是为他感到高兴的。因为身边有太多的例子证明着：因为孩子是残疾的，所以在家里几乎没有任何的地位。
最近两天，孩子在自己的朋友圈分享了几张康复的照片。仔细问过之后，才知道原来大半个暑假他都在做康复训练。训练主要围绕着他的语言能力，以及他的双手协调能力。他说暑假过的很开心，在叔叔阿姨的帮助下，他在努力的学习“爸爸妈妈”“姐姐妹妹”等简单的发言，同时双手每天也在进行着专业的康复训练，而家人在暑假也一直陪着他。孩子是幸福的，有这样疼爱他的爸爸妈妈。尽管我们都知道对于残疾儿童的康复训练应该及早开始，因为那样康复的机会会更大，孩子今年已经十几岁了，已经过了最佳的康复训练时期。但是，我们的家长并没有放弃，仍然利用一切时间帮助孩子做训练，只为孩子能够更加正常的生活。
在我们的家长中，应该有很多这样优秀的家长，而我只是对这位孩子的情况了解的比较多。常常有人在听到特教老师的时候，内心都是充满着佩服的。大多数人都认为特教老师很辛苦，每天要教学生那些非常简单的内容，动作，甚至有时候根本找不到一点点成就感。确实，特教老师都很伟大，很辛苦。但是，作为一名特教老师，也深刻的了解到了我们每一个残疾孩子的家长所付出的辛苦。面对着一个残疾的孩子，他们可能暗地里偷偷落泪，但是在孩子面前依旧打起精神。他们承受着巨大的精神压力，却还是想法设法的为自己的孩子做任何尝试，哪怕希望很渺茫，哪怕机会很小，他们都没有放弃。
每一个孩子都是父母的天使。作为一名老师，从内心来讲，很佩服我们每一位孩子的父母，也正因为家长的付出，让老师们更加相信自己的付出一定会有收获，虽然这个收获会很小，等待的时间会有点长。
老师教育随笔荐8
开学已经两个星期了，我们班的小宝贝们也在这里度过了入园以来最为难过的时期。看到孩子们一天天的变化，我们也有着说不出的快乐。
可是每天的吃饭却成了大问题，因为孩子们的年龄都比较小，在家里都是爸爸妈妈喂孩子吃饭，老师如果一个一个的喂很不现实，我们就开始用各种奖励的方法来鼓励他们自己吃饭，饭是都自己吃了，可是问题又来了，孩子们总是东张西望，就是不看碗，一顿饭吃完桌子上、地上、身上全是米饭粒、菜汤。每天吃饭时我们都不停的说：“小朋友，看着自己的碗，身子往前坐，勺子要拿稳，这样饭才不会撒在身上。”可是效果不是很大，孩子们就像没有听见一样。我开始尝试鼓励表扬的方法，同样也不是很奏效。我开始考虑我们的教育方法是不是有问题。这天午休我给孩子们放故事听，有一个故事叫《不当“漏嘴巴”》引起了我的注意，故事讲的是一个小朋友吃饭边吃边漏，一只大公鸡在他旁边吃他掉在地上的米粒，最后大公鸡发现小朋友嘴上孩子有一颗米粒，就跳到他的脸上去啄，把小弟弟给吓哭了，奶奶看见了，笑着说：看好自己的.饭，不当漏嘴巴，大公鸡就不会来找你了。从此小弟弟吃饭不在东张西望，眼睛看着碗，勺子拿得稳，一个米粒都不掉。大公鸡来了找不到食物，转了一圈就走了，小弟弟再也不是漏嘴巴了。这个故事不正好能解决现在的问题吗，下午我用一个小鸡的手偶给小朋友们讲了“不当漏嘴巴”的故事，小朋友们听得认真极了，都说自己不是漏嘴巴，更不想当漏嘴巴。第二天中午吃饭的时候，我请出小鸡，让他到班里来找食吃，孩子们一下都变了，不象以前东张西望了，都看着自己的碗，生怕小公鸡来找他，一顿饭过后，我们惊喜的发现：桌上，地上干净了许多，有的桌上甚至一个米粒都没有。
小班孩子的思维特点是直觉行动性和具体形象性。利用孩子们喜闻乐见的故事和生动形象的手偶进行教育，让孩子在故事中学习良好的生活习惯，比我们生硬的教，大声地说效果好的多。寓教于乐，寓教于故事。让我们引领孩子们，徜徉在故事的海洋里，不知不觉中教育孩子，培养孩子，满足孩子，让我们的孩子健康、快乐地成长。
老师教育随笔荐9
最近，学生的随笔中都出现了我的身影。每当批阅“我自己”时，我总是要细细地读到每一句话，心情很紧张，我的孩子会写些什么呢？我在他们的心目中是怎样的一个形象呢？
不知是奉承还是拍马屁，我的学生把我写得都让我有点难为情了。我不禁要问自己：我有那么好吗？我没有那么好。我的'白头发很大原因不是为他们愁的，我疲倦的面容也不是为他们而操劳的，我的腰酸背痛也不是为他们而累的……
随着年龄地增长，我的肝火不旺了，而多的是耐心和温柔。这一点我明显地感觉到自己在变化，我已经脱去了年轻那会的冲动和焦躁，面对我现在的学生，我真的是由衷地喜欢。不管他是个怎样的孩子，我都一视同仁。但我还没有做到真正深入地去了解每一个孩子的想法。尤其是让我很放心的、内向的，不善于表达的孩子我可能真的关心太少了，而相对调皮的、成绩不理想的，我与他们的交流就多一点，关爱也多一点。而我在他们的眼中仍是很关心他们的，看到他们这样写，我很惭愧。
孩子的每一句话都是对我的期望，我要好好地对待孩子的每一句话，成为孩子心中的好老师。
老师教育随笔荐10
前几天课间操的时候我们出去做操的时间，有个孩子跑过来告诉我，老师，那里有只小小麻雀，我就过去看看，原来是只刚出生不久还没长毛的小麻雀，不过已经死了，孩子们都跑过来看，看到死去的小麻雀，一个劲的说：好可怜啊，好可怜啊！孩子们七嘴八舌的说它是怎么死的？有的说是从天上掉下来摔死的，有的说是被爸爸妈妈遗弃的，有的说是自己从窝里掉出来的，有的说是饿死的，孩子们的想象力还真丰富呢！
我就说这个小麻雀是很可怜，这么小就死了，肯定是它不听爸爸妈妈的'话，从窝里掉下来了，自己又太小了不会飞，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的时候不能自己一个人跑出来玩，这样很危险，那我们把小麻雀给埋起来好吗？幼儿一致说：好，我就和孩子们一起把小麻雀拿到我们种植区找个偏僻的地方把小麻雀给埋起来了，还给小麻雀插上了一个小棍，作为记号。
过了2天，我们到餐厅吃饭回来的时候，孩子们又大声的喊起来：老师，小麻雀的妈妈也死了，怎么办啊？我就和孩子们一起去看看怎么回事？是一只大麻雀，也死了，孩子们又讨论起来，它是为什么死了的？然后就跟我说：老师，我们去把它埋了去吧，好可怜啊。我们就一起找到小麻雀的那个坟把它们埋在了一起，孩子就说，小鸟和它妈妈都死了，怎么办啊？看见天上还在飞的麻雀就说：看，它爸爸孩子天上呢，还有它爷爷奶奶，姥姥姥爷，舅舅舅妈等等。
这个时间好像是麻雀繁殖的季节，我们幼儿园有好多小麻雀，又过了一天，我们园大班的孩子在户外活动的时候抓到了两只刚长满羽毛的小麻雀，老师就教育幼儿要爱护小鸟，你们喜欢小鸟吗？大家都说：喜欢。那我们应该把小鸟放在哪里啊？放在天上，有好多孩子都这么说。真是好孩子，知道保护爱护携物，那我们一起把它们放飞好吗？“好”
我就借这个事情告诉孩子们，携物是我们的好朋友，小朋友要爱护它们，不能伤害它们，动物是人类的好朋友，我们应该和我们好好相处。对待动物我们应该充满爱心，因为它们也是地球上的一员，每个人在一生之中，都会与各种生命相遇：小猫、小狗、小兔子、小乌龟……这些携物是我们的伙伴、朋友，甚至家人。每一个有爱心的人，懂得生命意义的人，都会知道怎么善意关爱自己的伙伴。
老师教育随笔荐11
四月最盛大的一个节日就是世界读书日，今天刚好是世界读书日当天。为了迎接这样一个节日，也为让这样一个节日更加的有意义，我们单位专门举办了一场关于“翰墨书香润泽生命”的世界读书日活动，参加本次活动的有教师、家长和幼儿，我们单位为了这个活动准备了将近一个月的时间，除了有一场针对阅读的表演性加上专题讲座活动，此外，我们还让家长们给孩子每天进行亲自阅读，在幼儿园会进行亲自萌娃广播等等，这一系列的活动都是为了让孩子们爱上阅读，激发阅读兴趣，也让家长们从小重视孩子的`阅读。
我们的活动于昨天下午拉下了帷幕，幼儿节目《三字经》《老鼠嫁女》亲子故事T台秀，老师的经典朗诵和舞蹈礼仪之邦，每一个节目无不体现我们中华民俗的传统文化和经典故事，在表演节目结束之后，是张峰老师给我们全体教职工和全部家长一个关于早期阅读的专题讲座，张老师的诙谐幽默感染了在场的每一个人，他那种声情并茂的讲绘本故事更是我们每一个老师学习的榜样，最后张老师针对如何给孩子挑选高质量的绘本进行分享，他告诉家长们我们不仅要选择适合孩子阅读的书刊，更要注重书刊得安全性，像类似一些盗版书或者书自身散发着一些味道，我们就应该不选择或者即使选择了也要毫不犹豫的丢弃，因为这无形中会影响到孩子的健康。
在活动最后家长们纷纷表示收益很深，也意识到了早期阅读对孩子的重要性，同时也明白了应该给孩子购买什么样的图书，有的家长当场组团决定在世界读书日的当天一起陪孩子去购买读书。整场活动家长、老师和幼儿其参与，真可谓是其乐融融。
老师教育随笔荐12
跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。
所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的'孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是不仅要让不会的
孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。
首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。
老师教育随笔荐13
看到题目，大家一定以为这是个小班宝宝吧。可是，我今天要说的是一位大班的小朋友——文博。文博来到班里第三个年头了，他是年底的孩子比班上其他孩子小半岁，刚刚五岁，他的自理能力一直比较弱，我们也很照顾他。可是，最近他的情况愈演愈烈，在幼儿园想上厕所时不知道跟老师说，经常尿裤子;上课的时经常开小差;遇到困难的时经常哭闹。问他为什么?他的答案永远都是“老师，我不会。”
每当我们做操、户外活动的.时候，都会看到他的妈妈、奶奶的身影，他们会问他“想不想去上厕所，要去的话就赶紧去”。并对我们说：“老师，我家孩子不会说，你们多提醒着点，我们在家都是10分钟问一次”。
我们针对这一情况与其交流，与其父母交流了解了文博在家中的表现，原来由于文博在家中，爷爷奶奶照顾的太仔细了，在家上厕所一直都是家长把着，什么事做不好了一哭闹，爷爷奶奶马上就去帮他。久而久之，文博养成了这样的习惯。
我们与他的父母进行了商谈“应该让孩子学会在自己需要做什么事的时候跟老师、家长沟通，家长们也不要任何事都一手包办，让孩子学会自立，让他觉得自己能行!”
在幼儿园，我们在课堂上，经常叫他起来回答问题，有了进步就及时表扬，让他树立自信，敢于和我们沟通。还经常请他做小值日生，擦擦桌子、摆摆小椅子、给小朋友们发食物，让他感觉我们大家有很多地方需要他帮忙。
经过一段时间的锻炼，我发现文博现在有自信心了，说话的声音也大了。有事情时会告诉我们，课堂上积极回答问题，也能参加各种活动了。终于摆脱了那句“老师，我不会”。
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