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教育随笔：我很勇敢
无论是在学校还是在社会中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编整理的教育随笔：我很勇敢，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育随笔：我很勇敢1
妙研是个比较内向、乖巧听话的小女孩，平时跟小朋友友好相处，因此深得老师和小伙伴的喜欢。但是研研不善表现自己，在活动中总是默默地听老师和小伙伴们互动，自己做一个“忠实”小观众。老师和家长看在眼里急在心上，多次的提醒和教育没什么实质性的改变。一天早上，研研外婆找到我说：“陆老师，我们研研在家总是把你挂在嘴边，可见她是最听你话了。
今天我想跟你说件事，我们研研从小到大都有我带养，晚上才跟她妈睡觉。她有一个坏习惯，每天都要抱着一条小被被睡觉，多年下来，小被被已破烂不堪，我们想了好多办法，但只要没有小被被她就不睡觉，我和她妈妈担心每天抱着这么破的毛毯，肯定会吸入毛毛，对身体有害，我们只好求助你能帮我们了。”看着她外婆急切的眼光，我爽快的答应了会想办法帮助研研改掉坏习惯的。
针对研研爱抱小被被睡觉的现象，我通过查找资料了解原因所致。
这种现象叫儿童的“恋物瘾”——一种离了某一样陪伴惯了的东西就忐忑不安的行为，此症会导致孩子怕见生人，回避集体活动，不敢与人说话和交往，胆怯退缩，表情淡漠。
据有关专家研究表明，儿童出现“恋物瘾”基本是因为缺乏安全感而引起的。随着父母工作的繁忙，亲子之间忽略亲情的互动式享受，有“恋物瘾”的儿童也越来越多。
既然孩子的“恋物瘾”是由安全感缺乏引起的，那么逐步改掉幼儿的“恋物瘾”，也要从增强孩子的安全感入手，于是我通过微信聊天与研研妈妈进行了交流，研研妈妈也深刻认识到自己与女儿缺少交流和亲子互动，以后双休日会多抽出时间与孩子一起去户外活动。
与研研妈的互动交流后，接下来必须与孩子进行有目的的引导和教育了。
一天下午我与孩子们进行了一次谈话活动“怎样做个勇敢的人”孩子们纷纷发表自己的见解：我以前不敢骑车现在我勇敢学会了骑车；我跑步摔倒了不哭自己勇敢爬起来；晚上我会一个人勇敢的.睡自己小房间……研研还是默默坐在座位上一言不发，因此我在听了部分孩子的发言后及时小结，同时还进行了补充，在上课举手发言是勇敢，改掉原来的坏习惯也是勇敢，在之后我组织幼儿进行讨论，我特意蹲下身来到研研身边，轻声问研研：“研研，你有想做勇敢的事吗？”只见研研羞红着脸说：“老师，我晚上不抱小被被睡觉了这也是勇敢吗？”听到这我连忙说：“当然是勇敢呀，老师相信你会勇敢的改掉这个坏毛病的，研研，从今晚起再也不抱小被被了好吗？”只见研研在我信任的眼光下勇敢的点点头。
过了好几天，研研的外婆碰到我笑逐颜开:“陆老师，真是谢谢你呀，妍妍已经好几天不抱破被被了，还一直告诉我要做个勇敢的好孩子。”听到这里我很开心，在晨间活动中表扬了研研，研研会心的笑了。一天午餐后研研坐在我旁边看书，主动对我说：“陆老师，上星期天妈妈带我去杭州湾湿地公园玩了，我看到了好多美丽的花和小鸟，那边风景好美……”看着逐渐开朗活泼的研研，我感到喜悦。是呀，当孩子出现某种坏习惯或性格出现偏差时，只要家园及时沟通，商量对策，一起引导和教育，孩子肯定能朝着我们所希望的方向进步和发展。
教育随笔：我很勇敢2
孩子懦弱是家庭教育的“副产品”，孩子的性格除了秉承父母的遗传之外，后天的培养更为重要，许多父母怕孩子吃苦受累，事事包办，不让干这做那，就是儿童形成怯懦心理的主要原因。
每个孩子的成长环境父母的教育方式不同，造成了不同类型的性格，有的勇敢有的害羞，有的自信满满。一次户外活动时，我带孩子们去玩大型玩具“滑梯”，当孩子们听我说要出去玩滑梯后就兴奋的不得了，用很快的速度站好了整齐的.队伍准备出发，到了滑梯旁边我先跟孩子讲了要求和规则后，孩子们排好队一个跟着一个玩了起来，这时我只见悦悦小朋友站在滑梯上不肯去玩，悦悦是我们班最胆小的小女孩，平时我们户外玩器械时都是老师手领着她，她才敢玩，这次玩滑梯我看她可能又是自己不敢玩，所以才站在那不动的，于是，我上前问了问她，她也没有回答我，只是站在一边不说话，这时我就找了胆大的阳阳先滑了一下给她看，并且让阳阳在下面接着悦悦，阳阳滑下去后我就推着悦悦走到滑梯边，我一边鼓励她一边扶她大胆的坐在滑梯上，我让她滑她就往后退，这时高老师也看见了，所以也在滑梯下面鼓励悦悦，并且伸出手接着她，
悦悦看到两位老师还有小朋友都在下面接着她，于是就特别大胆的滑了下去，滑下去后看到她特别的开心，还蹦啊跳啊的想要再玩一次，看她那么开心，我就让阳阳领着她一起滑，于是俩小伙伴拉起手，一次又一次的滑下去再上来，最后排队回教室的路上我还对她夸赞了一句，我说：“悦悦你今天很勇敢”，她就开心的回了我说：“是啊，悦悦很厉害了呢!”
勇气来源于自信，当宝贝对自己的能力有了信心，渐渐的就会去克服怯懦，并在完成后得到老师的夸奖和鼓励，慢慢的克服困难成了宝宝体现自身价值的荣耀时，勇敢的性格就会逐渐形成。
一位教育家说过：“让每个孩子抬起头来走路。”也就是说要帮助孩子看到自己的能力，建立自信心，这是我们幼儿教师应该努力去做的,培养幼儿勇敢的性格还要有耐心，从点滴做起，要让孩子树立信心，不要气馁，让她感受到集体的温暖，对于胆小的幼儿多采取鼓励的语言和眼神，引导他们参与到活动中去，并对他们的优点及时表扬，培养其自信心，使他们身心得到和谐发展。
作为一名合格的幼儿教师，不仅对幼儿要有爱心、耐心、责任心，还要在教育过程中做一个有心人，仔细观察幼儿的各自性格，因材施教。
教育随笔：我很勇敢3
现在的孩子都是独生子女，家长就怕孩子出问题，有种“含在嘴里怕化，捧在手里怕跌”特别是看到孩子摔倒时，表现出惊慌的样子，会奋不顾身的跑向前抱起孩子，不想这时，孩子却感到委屈会大哭起来。还有的当孩子摔倒后一边哄着孩子一边唠叨着：“是地不好，咱们踢它。”……在大人这种态度的影响下，孩子的哭声并没有减弱，反而声音越来越大，有的甚至在地上打滚，抱她站起来，她还会在地上直跺脚。其实在这种情况下，家长对待孩子摔倒应报以正确的'态度，鼓励摔倒的孩子：“好孩子真勇敢，摔倒了自己会爬起来，也不哭。”这时孩子就会慢慢爬起来，拍拍身上的土。有的孩子还会说：“不疼、不疼，我勇敢，不哭。”反之，就会放任、扩大孩子的这种任性行为，对其成长是很不利的。随着天气越来越冷，孩子们的衣服也越穿越多，这对孩子的运动无疑是增加了负担。孩子的生活自理能力，也让人堪忧，现在家长都喜欢万事包办，造成孩子衣来伸手、饭来张口的坏习惯。就像我班的倪子轩小朋友，在追皮球的时候自己不小心摔了一跤，他就是不自己爬起来，看着老师，等着老师扶他起来，像这样的孩子在家就是自己摔跤家长扶的。可家长不知道这样做不是爱孩子，而是在害孩子。在阻止孩子的各方面的发展。作为一名幼儿教师，我不能放任孩子的这种行为，在看到幼儿摔倒以后，用鼓励的话孩子自己站起来，如“你真棒！”“xxx小朋友摔跤了会自己爬起来，真勇敢！”等，这样有助于培养孩子刚毅的性格，帮助孩子建立起克服困难的信心。还可以引深使孩子们初知“从哪里摔倒就要从那里爬起来”这样一个做人的真谛。在看到孩子不会穿衣裤、不会吃饭时，教给他们方法，让他们去学习、去尝试，逐步帮助孩子养成良好的生活习惯。
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