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《云雀心愿》第二课时教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《云雀心愿》第二课时教学设计，欢迎阅读与收藏。
《云雀心愿》第二课时教学设计1
教学目标：
1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”
教学重点：
理解森林为什么实在是太重要了
教学准备：
投影片黄河、沙漠的图片
教学过程：
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
二、复习
上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。
1、字词。（开火车）
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨
三、教学第14自然段
1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？
（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？
2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？
3、讨论：云雀的心愿是什么？
投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）
4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
5、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
6、第一个问号可以擦去了吗？
四、教学课文第一段
1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。
请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？
2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）
指导朗读。体会这句话应该用什么语气读：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。方法：朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气，轻声读。
3、为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。
4、讨论：重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等，你是什么心情，通过读体会出来。
5、句式训练：学了这一段，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？
按照“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。
板书：土地贫瘠的沙漠
五、学习第二段（5--10自然段）
1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？
2、用自己的话说一说。
3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段。
4、大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。
5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。
6、有感情地读一读，读出大河水的凶猛。
7、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕）
能不能添上这些词语，朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情：小云雀地说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”
8、妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），朗读体会妈妈的话。
9、学到这里，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？
句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”
10、妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器，小云雀不理解，老师也不明白，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的'空调器呢？这个问题，请同学们课后自学，下节课用自己的话说一说给老师听，好吗？
六、小结
1、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？
2、用下面的句式说一说：
“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。”
七、作业
1、词语填空
（）枝（）叶 泛滥（）（） 乱（）滥（） （）（）飞舞
（）（）的沙漠 （）（）的森林 （）（）的野马 （）（）的大河
2、按照课文内容填空。
“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。”
板书设计：
10、云雀的心愿
土地 贫瘠的沙漠
森林实在是太重要了！ 植树造林
大河 泛滥成灾
《云雀心愿》第二课时教学设计2
一、教材说明：
本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
二、学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3.让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。
4.培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学过程
（一）激情导课
1．这节课，我们继续学习第19课——生齐读课题
2．通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠绿洲森林）
3．小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？（板书？）这节课我们就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主导学
1.任务呈现
为什么说“森林实在是太重要了”。
学习策略一：①自由朗读第2～6自然段，边读边划出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。②同桌间交流感受和批注。
2.自主学习
①先学生自由朗读第2～6自然段，边读边划出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
②同桌间交流感受和批注。
3.展示交流
⑴交流小云雀看到的内容，并完成填空：黄沙（），河水（），河堤（），村庄（）
⑵积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿
⑶学生谈感受，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。
⑷现在大家就是小云雀，我是云雀妈妈，我们一起去她们飞过的地方去看一看。看，这就是沙漠上空(出示图片)
⑸这是一场特大洪水的视频。同学们，你们在图片和视频中又看到了什么？接着完成上面的填空：天地（），电线杆（），桥梁（），楼房（），
人们（）
⑹如果有一天，我们的生活也变成图片上，视频中的.样子，你又会怎么想，怎么说呢？学生再谈感受。
⑺推荐班上朗读最有感情的同学来读读第2～6自然段，读出小云雀的感受，读出大家的感受。
⑻听了同学们的朗读，老师和小云雀有了一样的感受想去植树，因为森林实在太重要了。
学习策略二：①默读第7～10自然段，思考云雀妈妈从森林的哪些方面介绍了它的蓄水保土的作用的？②小组内交流第10自然段的构段方式。
4.自主学习
5.展示交流
⑴学生指出从“树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶、土壤”四方面介绍了它的作用。
⑵出示“森林水库”图片，体会不同动词的运用。
⑶出示填空;第十自然段先总说（），再分别从（），（）和（），还有（）四方面写森林怎样蓄水保土的，最后用反问句总结说（）。理解反问句，学习“总——分——总”的构段方式。
⑷相机学习“冠”和“壤”。
⑸如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。
学习策略三：①小组内分角色朗读第11～13自然段，体会第13自然段的构段方式。②用“有一种天然空凋器叫森林，因为它可以……，也可以……”开头，写写森林是怎样调节气温的。
6.自主学习
7.展示交流
⑴学生交流本段也是“总——分——总”的构段方式。
⑵展示写作片段。
⑶小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”
⑷大家还知道树木有什么作用呢？学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。
⑹现在我们更了解森林有这么多的作用，认识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）
⑺小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！
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