《正面双手垫球》评课稿（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行评课稿编写工作，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。那么写评课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《正面双手垫球》评课稿，欢迎阅读与收藏。
《正面双手垫球》评课稿 1
1、王老师本堂课注重培养了学生的移动正面双手垫球的技术动作和素质练习，教学目标提出得很明确，切合学生的实际，突出了学生的主体地位，教案也是比较规范，课堂常规使得课堂做好了一切准备，营造了一个良好学习的氛围；
2、课堂设计也是比较科学合理的，各教学环节联系紧密，过渡自然流畅，所采用的教学方法得到了优化，注重了学生的技术能力的练习与身体素质的提升，创设的教学过程，能让学生全身心的进行学习与练习，也启发了学生的学习思维，让学生的思考中进行学习与练习，练中思考，学中思维，学中得到提升，特别是针对学生的学习层次，有些学生素质（排球）较高，有些好象是刚刚学习不久的新手，王老师采用的分层教学和互助学习小组的方式，让学生更好的全体全面发展；
3、在教学过程中的示范中，充分体现着教师的'基本功扎实，在课堂中贯穿着鼓励学生相互促进、相互学习，相互推进。在个别指导上，王老师的指导方式与作法值得我去学习的，她很好地调动（促进）学生的学习积极性，也在引导学生去发现问题、去分析、去解决；
4、王老师用形象生动的语言描述着、引导着学生在课堂中去充分展示自己的运动能力，学生的互助学习，教师的针对性指导等等，让学生能够在学习与练习过程中去感受学习排球的乐趣并易于积极主动地获得成功，学生兴致勃勃的学习情绪、跃跃欲试的举止让我很受感动。
建议：在课堂练习中指定一些排球学习较好的同学作为小组长引领练习，我认为会更好地开展课堂学习与练习。
《正面双手垫球》评课稿 2
我有幸观摩了章老师的课。本节课也是近段我校开展上课常规管理专项活动其中的一节课。通过观摩使我学到了许多经典的教学理念和教学方法，使我受益匪浅。下面就章老师的《排球正面双手垫球，两人三足接力跑》课，谈谈自己的一些感受。
章老师是一位有近24年教齢的老教师，教学的对象为八年级学生，教学的内容是排球和接力跑。排球项目目前在学校体育教学中开展得比较好，特别是软式排球的出现更是受到同学们的喜爱。它为我们在进行排球起始教学时提供了有利的条件，也减轻了学生在学习初期的恐惧心理。所以排球也是初中学生比较喜爱的运动项目之一。接力跑内容也是初中体育与健康课程中的一个必学的内容，由于接力跑教学往往是通过比赛的形式来进行教学，所以也比较符合初中学生的身心特点。在教材的搭配上，一个是以上肢为主的项目，以技能技巧教学为重点，另一个是以下肢为主的项目，以发展身体素质和团队精神为主导，比较符合新课程标准全面发展学生身体素质的原则，很好的体现了新课程标准的理念及指导思想，发挥了体育的教育功能和社会功能。
通过课堂观察，章老师在课堂上很好地体现了一个老教师的经验和严谨的教学风格，对新课程标准领会得比较透彻，既重视学生在学习过程中的主体地位，激发学生学习的积极性和创新性，又比较重视学生的学习态度和良好学习行为的培养。特别重视学生基本技术技能的学习。不上作秀课，不上样板课，而是实实在在地教学生学习体育的基本技术技能。激发他们的潜能，使学生能掌握一技之长，终身享用。
课堂教学中，章老师在重视基本功练习的同时，也非常注重课堂学习氛围的培养。准备活动中打破常规，用一个听音乐抢垫子的游戏一下子集中了学生的注意力，并以饱满的热情投入到了准备活动中。本节课第一个教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的.重点是排球垫球的有效部位，本人认为，垫固定球、自垫、一抛一垫是掌握垫球手臂部位比较有效的练习方法。章老师在基本练习中都采用了这几种练习方法，使本节课的重点突出。本堂课气氛活跃，教学过程比较流畅，学生得到充分活动。课的导入新颖，学生看图选择练习的.方法好（体现了自主、合作的精神，也很好的落实了重视学生个体差异的教学策略，符合了新课程标准标的理念）。师生互动，学生乐意接受教师的指导，参与度高，在二人三足接力跑环节中达到高潮。通过接力跑比赛，也培养了学生勇于挑战，不怕困难，互帮互助，团结协作的精神，起到了很好的教育功能。
将音乐引入课堂也是本节课的一大亮点。在准备活动中加入音乐，起到了集中学生的注意力和调动学习积极性的目的。在放松阶段加入音乐，让学生在音乐的氛围中进行放松操的练习，使学生的身心真正得到放松。
本节课整体上来讲是成功的，但也有值得商榷的地方。比如，运动强度负荷小，这都是球类课的通病，球类课的练习密度是可以完成的，欠缺的是练习的强度和运动负荷，还好下半节课的接力跑弥补了一些。还有就是区别对待（分层次教学），理念很好，但做起来不是那么容易。
以上是本人在学习了章老师《排球正面垫球，二人三足接力跑》课后写的一份评课稿，不当之处，请批评指教。
《正面双手垫球》评课稿 3
今天有幸聆听李老师上的初一排球垫球课，倍感荣幸。从李老师站在学生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。
课堂上的李老师和蔼可亲，精神饱满，展现了优秀教师的风采。他的一举一动，都能够吸引着学生。
在教学手段方面，李老师的设计十分合理，由易到难，逐步递进，层层相扣。从自抛球到准备姿势自抛球，再到引导学生尝试性垫球，慢慢过渡引出今天双手垫球的技术动作。同时利用护腕，既保护学生的手腕，又能明显的指出垫球的部位。每一个学生在李老师的.引导下，认真地练习。以前觉得上排球课会很乱，球会到处乱飞，但是这些情况在这节课上看不到，因为学生没有时间去开小差，整堂课井然有序。
李老师的另一个特点就是做什么事都非常细心，事先对我们所教的班级，所用的器材，场地都仔细的`询问一遍。还自己从慈溪带来了排球，让我们这些晚辈十分敬佩。
反观自己上课，应该说大大小小的公开课基本上每学期都在上，但是课堂上的那种精气神总感觉欠火候，没有李老师那种坦然自若，让人敬畏的感觉。在自己的语言语调，教学示范，组织讲解上都有所欠缺。比如今天的行进间单手肩上投篮，重点讲的是跨步接球，但是自己示范时也没有做出跨步那个动作，这属于对教材的剖析不够深入。自己在讲解时总感觉在喊，语调一直在一条直线上，没有高低起伏，轻重急缓,导致学生提不起兴趣。在教学设计上也有点过快，没有考虑学生的实际接受能力，目标可以定的低一点，以上这些都是我在未来的课堂上需要去提升的。
《正面双手垫球》评课稿 4
今天我评课的主题是《正面双手垫球》。这是一堂初中体育课，我们在课堂上主要通过游戏的形式进行训练，旨在提高学生的体能和技能水平。
首先，这堂课的目标明确，重点突出。在课前老师进行了充分的准备工作，根据学生的'年龄和体能状况，合理安排了训练内容和训练方式。在游戏环节中，老师引导学生充分发挥自己的能力，同时也加强了学生之间的互动和合作，提高了课堂的趣味性。
其次，老师的教学方法多样化，形式灵活。在课堂上，老师通过游戏、讨论等方式引导学生进行学习和训练，不仅激发了学生的学习兴趣，也增强了学生的主动性和参与度。此外，老师在课堂上还充分利用了多媒体设备和器材，使得学生在训练中更加舒适和安全。
最后，我认为这堂课还存在一些需要改进的地方。例如，在课堂上老师的语言表达不够清晰，需要更好地传递给学生训练的要领和注意事项。此外，在游戏环节中，老师可以适当调整游戏难度，让学生更好地掌握训练技能。
《正面双手垫球》评课稿 5
今天我们一起来评一节体育课，主题是《正面双手垫球》。在这节课中，教师通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了正面双手垫球的基本技能。
首先，教师在教学过程中注重学生的兴趣和参与度。他采用了多种游戏和竞赛形式，如接力比赛、垫球比赛等，让学生在活动中学习技能，增强了学生的学习动力和兴趣。
其次，教师注重学生的个性化发展。在教学中，教师针对学生的不同能力和特点，采用了不同的.教学方法和策略，如有些学生需要重点练习单手垫球，而有些学生需要注重提高双手垫球的准确性。这样的教学方法不仅可以帮助学生更好地掌握技能，也可以让每个学生都有所进步。
最后，教师在教学过程中注重团队合作。他组织学生进行团队合作比赛，让学生在合作中学习技能，增强了学生的团队合作意识和能力。
综上所述，这节《正面双手垫球》的课程教学有效，学生在轻松愉悦的`氛围中学习到了技能，并且个性化发展和团队合作能力也得到了提升。希望教师能够在以后的教学中继续注重学生的兴趣和参与度，采用多样化的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握技能，发展自己的潜力。
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