二年级语文第一学期期末考试质量分析

二年级语文第一学期期末考试质量分析

二年级语文第一学期期末考试质量分析1

　　20xx年1月28日我镇中心校组织了20xx—20xx学第一学期期末考试工作。29日中心校又组织了全镇小学教师判卷，判完后xxx老师进行了统计和排名，及时发到了各校。判卷后我校组织教师认真对成绩进行了核对和对比，并要求全体教师结合学生的答题情况书写试卷分析。我们通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下：

　　一、整体分析

　　本次考试总的来说，我校的教学成绩有了很大的提升。四、五、六年级的综合排名在中游，三年级较之去年有了一定的提高。一二年级综合名次比较靠后。英语成绩总体来说有了很大的提高。我们的成绩靠后，有一部分是因为智障生的原因，但这并不是根本，我们最根本的还是应该用心去关注其他大部分学生的学习提高。

　　二、班级分析

　　1、一二年级，成绩较低，虽有智障生的影响，但通过及格率、优秀率这两方面对比（除去几个智障生）。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。相对于高年级学生来说低年级的优秀率还是很高的。xx老师和xxx老师也付出了很多艰辛，我们希望通过来年的努力和教学方法的改革，能收到好的效果。

　　2、三年级较之二年级有了一定的进步，虽然现在三年级的成绩还不是靠前，但是也有了一定的提高（无论是学差生的'转变还是学生们学习效率的提升）。xx老师在班级管理上有自己一套比较成功的方法，所谓勤能补拙就是这个道理，我想通过努力我们的三年级会有很大的提高。

　　3、五年级：语文和英语都有了很大的提升，班级管理占很重要的比重。只有形成良好的班风和学风才能在教学和活动中取得更大的进步。

　　4、四、六年级从各项数据上看，都处于中下游，本学期由于学校工程的影响，老师和学生们在教学工作中都不同程度的受到了影响。我们能取得现在的成绩和老师们的辛苦努力是分不开的。

　　5、xxx老师的英语在稳定中又有了一定的提升，一天有时要跑三个地方（真的很不容易）。今年xxx老师也被我校评为了先进工作者。

　　三、总体分析

　　学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中四、五、六年级相对较好，佟丽伟的英语都不同程度的有所提高。

　　四、存在的主要问题：

二年级语文第一学期期末考试质量分析2

　　一、考试情况概述：

　　本班共有学生人，实考人数人，人达到优秀。平均分为分，优秀率为。良好率为。

　　二、试题分析：

　　本次期末试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察：把拼音和对应的汉字有限连起来，读拼音，写词语，按要求作答。会写句子。口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为12%，第六，七，八题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

　　三、考试情况分析：

　　1、“读拼音，写字词”一题中95％的同学全部正确写出了相应的`拼音，在读拼音写字词中错的较多的是”宇宙“，”仇恨”两词。根据答题情况看，学生对词语掌握不好是较严重的问题，今后应特别注意。

　　2、在第四题按要求作答中学生对照样子填空学生掌握不牢靠。有些孩子不会填“提供（）”，“乘坐（）”。所以在课下后要加强对个别学生的辅导。在第二小题给下面句子加上标点符号中，有部分同学把前引号和后引号没有写出来。本题是整个试题失分最多的题。所以今后一定要加强标点符号的训练。

　　3、最后一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们这学期学习过一些看图说话，所以能写出图中的小朋友在什么地方做什么，也能猜想到他们会说什么话，会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么地点干什么，会说什么话。部分同学一两个要素没有交代清楚

　　四、考试后的反思及今后采取的措施

　　1、加强自身学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

　　2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

　　3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

　　4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

　　5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠正。

　　从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况。在以后2的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力

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