【推荐】书法作文9篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的书法作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
书法作文 篇1
今儿个的文字，题目显得大些，其实也没有啥大事儿，咱就是就着文学说说书法的事情。
文学靠形象感染人，用真情实感感动人。好的文学作品，无论小说，散文，诗歌，都包涵着浓郁的情感，也带着作者的性格特征，带着风骨和精神。书法也是这样。书法作品，要不要震撼人，感动人？《兰亭序》，带不带作者的情感？《祭侄文稿》，带不带作者的情感？文学讲性格，一千个人，就有一千种性格，就像有朋友说的，一千个人有一千个哈姆雷特，当然也有一千种语言。说到性格，咱就顺便说说语言。官员或者权威说话，当然和草根百姓不一样。同样的书法作品，官员权威总是高高在上，总要高屋建瓴，提出些让人摸不着头脑的意见。比如有人劈头盖脸说“你的书法还很稚嫩”，又不给你说怎样稚嫩，让你丈二和尚摸不着头脑。在现实生活中，有人劈头盖脸把你说得一无是处，尽管那些话强词夺理，你也不必生气，因为那些人就是那样的性格，对草根百姓说话就是那调子，是人家的强势的一点点外露。还有，那些不着边儿的一二三四，看来说得言之凿凿，其实都是熟练成自然，性格使之然，大可不必当真。还有，动不动就是多学习古人，多临帖啦，那些，是不是官腔呢？咱草根，当小百姓的，谦虚些，本分些，实在些，那是咱的习惯，当然对学习书法有利。
这些年文学大家从西方引进了不少这流派，那手法，文字越写越晦涩，理论越来越复杂，咱小小老百姓，压根儿就看不懂。到头来诗歌有人写，无人读。其实书法，也有这一套。时下，理论研究越来越高深，高深到了咱看不懂，理解不了那地步。前些时有人说了：写楷书，进步太慢，总是写不好，写草书去，写写草书，性格就会张扬，楷书就会有开悟。这话说给说给草根，草根的楷书功夫有多少？停下楷书，再去写草书，回过头会不会写楷书还不一定呢！
写作的功夫分里外。外功，就是我们上语文课上学到的那些语言，修辞，结构技巧；内功，才是一个人的内在素质，是一个人对现实生活的感知，一个人的内在修养。文学作品欣赏，绝对不是只看语言华美不华美，只管文章结构巧妙不巧妙，只看修辞形象不形象，手法新奇不新奇；更需要看作品的人物，境界，思想感情，更进一步，要看作者的风骨和精神！书法，当然也有两方面：一是书法的基本功，老老实实的基本功；二是书法作品的风骨，精神，境界。学习书法，点画用笔，有些人掌握了，结构分间布白会安排了，那就要创新了，就要写出来与众不同了。其实，他离创新还差很远，更重要的事情还没有做。这些，就像写作只学会了文字的语言、结构、写作技巧，还有很多的事情在后面。王羲之，颜真卿都有哪些性格？他们的书法具有什么精神？表现出什么风骨，有什么样的境界，怎样表现的？学习这些，才是练内功。颜真卿的内功是忠厚大气，端庄豪迈，气势开张；柳公权的内功是正气凛然，刚强耿直。学习书法，要创新，要不要从书法里吸取古人的精神，把它变成自己的感悟和素养，然后再写出来？单单把笔画写光洁（甚至有些人笔画都写不熟练），结构写匀称，那就要创新，就要写出自己的风格，古人的风骨你就传承不下来，除了有时候基本笔画和结构的一二分刻意相似，古人的精髓你扔光了。就是作者自己，行书对于楷书没有传承，草书对于行书没有关系，这创新，叫创新吗？那样的创新，不往丑怪找出路，往哪儿走？
文学的标准，真有些乱了。其实，文学的标准很清楚，就是打动人，感染人。能让人感动的，就是好作品。书法也是这样。一副书法作品，别人看了没有受震撼，没有感动，那就说不上好。一千个人有一千个哈姆雷特，不等于什么性格都可以强加给哈姆雷特，那悲剧性格应该是中心。有些朋友惊诧，说行家写的字老百姓不喜欢。你感动不了人家，人家凭什么喜欢你的作品？书法欣赏，不是单单的标新立异，不是看谁怪，看谁狂，而是看谁有功夫，有精神，谁能让大伙儿受感动，受震撼，最起码看了顺眼，看了舒服。办不到这些，书法还有啥价值？至于有人刻意要把书法的'实用功能和艺术分开，那绝对是忽悠。书法假如连实用价值都没有，要它有啥用？那艺术不是空中楼阁，无源之水了吗？书法，顾名思义，就是写字的方法，字写好了，就是书法，不管它是台阁体，还是隶书魏碑，还是真草隶篆；字写得不好，拴着日头也说不上书法。事情就这样简单，并不复杂；相反，复杂太很的东西往往有玄虚。
创新，时下是个时髦的名词，书法用得最多。其实，有些创新并不明显。莫言的作品，创新就是讲黑色的幽默故事；当然，人家写得深，写得透。书法朋友创新，往往标新立异，大大地新奇。其实从初唐四家到颜真卿，书风的变化多吗？那《昭仁寺碑》，至今有人以为是欧阳询所书，有人认为是虞世南所书。那风格差别有多大？还有，赵孟頫的小楷和王羲之的楷书风骨有多大差异，难道就是风马牛不相及？其实，创新，不在于你有多新奇，只在于你在继承的基础上有创造和发展，当然发展越多越好，但是必须是继承基础上的创造发展，不是自己异想天开的杜撰和拼凑。言之凿凿说模仿学习是抄袭，那有多么武断！没有所谓的“抄袭”，继承从何而来？怎样创造发展？学习书法，最谦虚的办法不是心急火燎地创新，而是老老实实地继承。当然，学一家，是一家，学精了，学透了再说兼收并蓄，再说集诸家之大成，应该是正道。这事情，可得拿捏好，随随便便听那些大家理论，会不会误入歧途呢？
书法作文 篇2
一支毛笔，一瓶墨；一张宣纸，一台砚，形成了笔墨纸砚。每一个中国字都蕴含着浓浓的中国文化，而书法也成了我的喜好。
来到空旷的院子，微微清风拂过大地，桃花瓣落在桌上，不由自主写出了桃字，瞬间想到当年的桃花三结义――生死之交。提起笔在纸上“扫”了几下，便出现了一个个惊奇的汉字，既能修身养性，还能考验我们的耐心。这也是爸爸让我练书法的目的。
初见书法，看着王羲之，柳公权，欧阳修等名人写出的惊人作品，真让人羡慕，他们写出的字笔走龙蛇，让人赞不绝口。我总以为自己也能像他们一样写出那样的字，但是拿起笔在纸上画了画，啥也不是。于是暗暗告诉自己，要努力学习书法。一天又一天，一年又一年。当自己沉迷在书法当中，会感觉到一股自豪的滋味。若把初写的字与如今的制字对比，你会体会到一种神奇的感觉――坚持不懈。
在书画的世界里，经过岁月的'冲刷，你会爱上每一个汉字，这些汉字都是古人创造出来的，从甲骨文，金文，篆书，隶书，行书，草书，到现在的楷书，都凝结着古人的聪慧和历史的故事――有相爱相杀，有刻苦勤奋；有斗争，有友好；有朝堂纷争，有江湖搏斗，这些都能从书画中体会到的。
书法，一种本领，让人从沉迷中醒悟。书法，给我带来了快乐。
书法作文 篇3
小时候，爷爷经常带我去观看书法家写书法，每次看到书法家们写的字龙飞凤舞、翰墨飘香，我就特别羡慕，特别佩服，也想长大能成为鼎鼎有名的书法家。这个愿望要怎么实现呢？我灵机一动，爷爷是国家一级书法家，不正是现成的名师吗？于是，我对爷爷说：“爷爷，我拜您为师！”爷爷一口答应。
一开始，我连毛笔都不会拿，爷爷就教我：先用中指和大拇指捏紧笔杆，食指从上面靠过来，无名指和小指从下面靠近笔。我很快就学会握笔了。爷爷先教我笔划，从点、横、竖、撇、捺，到提、折、钩，一共学了38个笔划。练习了一个多月，爷爷让我写偏旁部首。我虽然会写，但几个笔划组合在一起却非常难看。练了好多次，还是老样子。我扔下笔，恼怒地说：“不学了！”爷爷语重心长地对我说：“学本领就要能吃苦、懂坚持，功夫总是不负有心人。”在爷爷的`鼓励下，我捡回自己的笔，按照爷爷的指导，一遍又一遍地继续练……
半年过去了，我不仅学会了用毛笔写笔划、部首，还学会写完整的字。我信心十足地参加了学校举办的书法比赛，荣获一等奖。我把这个好消息告诉了爷爷，爷爷开心得哈哈大笑。
我终于学会了写毛笔书法，但爷爷说：“想要功夫深，还得继续不断地努力。”我决心再也不放弃，练就过硬的本领。
书法作文 篇4
我非常喜欢书法，从中班就开始学习了。当时，我吵着闹着不肯去上书法班。但是，后来，我发现书法其实是一门非常有趣的科目。从那个时候，我觉得，我爱上了书法。
一年级时，我便到文联去学习书法。二年级时，我遇到了我最喜欢的书法老师——生老师。生老师陪伴了我许多年，让我能改正我以前犯下的毛病，成为了她最喜欢的学生。我想，也许是缘分把我们凑到了一起。我遇到了一个非常好的老师，于是，我更加热爱书法了。
经过了四年在文联的学习时间，我已经掌握了“顏勤禮碑”、“欧陽詢九成宫”、“趙孟頫膽巴碑”、“褚遂良聖教序”。现在，我已经学到了褚体的小字了！虽然，进度是我们班上最快的那一个。但是，我每天还会抽出一些时间来，练两张字。勤学苦练，生老师也经常跟我说：“回家之后，要多练字哦，每天练两张字，提高自己的水平。学习书法没有什么秘诀，要的就是勤学苦练。加油！你会更棒的！”我也曾对自己说过：“加油，只要你努力了，你一定会更上一层楼的！”我边说，也边默默地点头。
在书法课上，我也会认真地写字。我们班上有十几个人，接近二十个人了，家长也可以坐在里面，场面就会显得很乱。家长们就会告诉自己的`孩子们，这笔怎么写，那笔怎么写，我们班有安静的一分钟都是非常稀奇的。但是在这吵吵闹闹的课堂里，我却能安安静静地坐在那儿写字。有时候，其他家长都会夸赞我，还对那些学生们说：“你看那位大姐姐，安安静静地坐在那儿写字，一点儿也不受外界的影响，你能做到吗?”在这个时候，我会更加认真，让整个世界变得更安静。
我跟爸爸妈妈到书城去时，都会到有着书法字帖的书柜上，翻翻看看。渐渐的，我入了迷，沉浸在了书法的海洋里，研究这是什么体，是行书，还是草书？一个一个体的模样从我眼前掠过，欧体的刚劲，赵体的隐带，褚体的钢丝，行书和草书的潦草，让我体会到书法给我带来的知识与快乐。跟爸爸妈妈到书展去也是如此，一进门，我就飞奔到有着买书法字帖的地方，先研究片刻，然后再跟爸爸妈妈讨论，享受书法给予我们的快乐时光。
有时候，我连做梦都梦到，我成了中国著名书法家，许多人都争先恐后地请我来写“福”字，写金玉满堂……那场面真是让人高兴。突然，“叮铃”，闹钟响起来了，我的美梦结束了，我被拉回了现实。才发现，我离梦想还差得远呢!
我是一个纯“书法控”，我非常喜欢书法，生老师也说我非常有天赋。我也会继续努力，为我要成为书法家的梦想而奋斗！
书法作文 篇5
刚做完有趣的汉字的PPT，我们又做了“我爱你汉字”的研究报告。
在这组综合性学习中，我们了解到了许多有关汉字的资料，比如：汉字是如何演变的、是谁创造了汉字、是谁发现了甲骨文、街头上的错别字······
令我印象最深的是：书法作品欣赏。
前几页是我搜集到的`著名书法家的作品以及作者简介，其中包括著名书法家颜真卿、苏轼、王羲之的简介和作品的欣赏。他们的作品既美观又整洁，书写非常工整，用笔匀称，书写流畅，让人陶醉在其中，给人一种美好的感觉。
在这三位书法家中我最欣赏的是：王羲之。因为他20年临池写书，洗笔的池都被他染成了黑色，才在书法上有了成就。在20年里，他不怕风吹雨打，天天在池边不停地练书法，我为他这种坚持不懈的精神感到敬佩。
书法是一种艺术，它让人心静，让人悦目，它给人带来舒畅的心情
我喜爱书法，它让我感到一种不一样的感觉，我一定还会了解有关书法作品的更多资料。
书法作文 篇6
中国文化有很多很多，比如：地域文化、服饰文化、美食文化，分为：书法、印章。、京剧、茶道、星罗棋布等等。现在我对于中国书法产生了浓厚的兴趣，因为我参加了书法兴趣班！
去年夏天，妈妈给我报了一个书法兴趣班，我心不甘情不愿地答应了妈妈。上课第一天，我皱着眉头，噘着小嘴慢吞吞走进教室，坐在自己的位置上。老师走过来，他提起笔，开始教我们写毛笔字，几个规范的汉子出现在我的眼前。随后，老师让大家自己练习。我握着笔在纸上写了起来，可是我怎么也写不好，字全部变成了歪歪扭扭的`样子。“诞生”在我笔下的字和其他人写的字比起来真是“鹤立鸡群”！我皱起眉头长叹口气。放弃的念头在脑海里越来越强烈，老师走来鼓励我说：“不经历风雨，怎么能见到彩虹？字写得不好看可以努力练习，不要灰心！”听到老师说的话，我的心平静了下来，字果然有了很大的进步。在这以后我每一天都会发奋图强地练字，让自己的字越来越好看，我也逐渐感受到中国文化的无穷魅力，相信中国文化会越来越强大。
中国文化的历史十分悠久，中国的文化博大精深，让我们一起传承和发扬！我要尽自己的一份力量，让中国文化的魅力更加强大，传播到世界上的每一个角落。
书法作文 篇7
在我家附近的文化中心内正在紧张有序地举行一年一度的四川省社会艺术水平美术书法考级。
这次考级分为两天，一共四场，我被分到了第三场，也就是八月九日的上午。
清早，我和妈妈收拾好东西，带上墨汁、毛笔、作品纸、口罩、健康码等身份信息，严格按照疫情防控要求进入二楼考场，但是家长不能进去，只能在等候区等待。
我一进入考场，只见宽敞明亮的考场里工作人员正在做准备工作，我心里默念着自己的考号，正在寻找我的座位。啊，原来我的座位就在进入考场的正门口呀！然后我拿出一张纸认认真真地练习着。不知不觉地，考场变热闹了，我回头一看，考场里几乎坐满了人，有的和我一样在练习，有的在一块儿聊天，还有的穿着汉服在画画……这时，监考老师让我们安静下来，然后老师开始给我们讲本场考试的规则，大家都认认真真地听着，最后老师说道：“现在，考级开始！”刚开始，我紧张极了，手都情不自禁地抖动着，字也写得很丑，心“砰砰”地跳着，我自言自语道：“琪想，别紧张，保持一个好的心态，要像平常练习一样正常发挥，加油！”于是，我便深呼吸了几下，又开始写了起来，只见我手握毛笔，挥毫泼墨，于一笔一划之间，从容自若，洒脱书写。但当我认为自己写得很好的时候，一不小心写错了一个字，这时我从山顶落到了谷底，顿时我心急如焚，懊恼无比：该怎么办呀？我急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。我只好红着脸对监考老师说：“老师，我不小心写错了，可是我又没纸了，我该怎么办呀？”监考老师说道：“没关系，老师给你折一张。”老师折好了，给我时嘱咐道：“小朋友，这次慢慢写，认真写，时间还早呢！”“嗯，好的，谢谢老师！”我回答道。我继续写了起来，这次我边写边念，边念边回忆书法老师平时给我的教导。不知不觉地，我写完了，然后我按照监考老师说的要求交了作品。交完作品时，我看见了一个考十级的`大哥哥，他的字让我不由自主地停下来欣赏，因为他实在写得太好了，再看看我写的字……看着看着，我突然想起妈妈还在楼下等我呢！于是我连忙下楼回家了。
“一笔一划写好字，堂堂正正做好人”，通过这次不平凡的考级，我找到了差距和奋斗的目标，所以在以后的书法道路上，我要走得更稳，走得更远！
书法作文 篇8
“丁零零”清脆的上课铃回响在校园里，同学们立刻回到了座位，今天怎么这么积极呢？哦，原来是602班这学期的第一节书法课要开始了。
不一会儿，只见小李老师健步走上讲台，开始今天的教学。“同学们，今天我们来学习‘之’字，写这个字要注意……”小老师讲得绘声绘色，还不时做着手势，同学们听得也仔细认真，不一会儿，“之”字的笔路、笔画、结构等等，大家都了解得一清二楚。
“现在，我把‘之’字写一遍。”只见李老师提起笔，沾上水，然后在黑板的米字格上写上“之”。他的字笔画有粗有细，力透纸背，简直和书上一模一样，同学们见了，也赞叹不绝！“接下来，同学们自己练习一下。”李老师话音未落，大家便动起了笔。
站在讲台上扫视一周，同学们的字大小不一：有的`笔画太粗，可以说是个“大胖子”，有的笔画太细，把字写成了“皮包骨”，还有的同学竟然写了“残疾字”。哎，身为助教的我，不得不前去指导指导。
来到第二组的王同学身边，天呐，她竟然把“之”的最后一捺写翘起来了，捺画变成了提画，而且前粗后细，我赶紧把这个错误给她指了出来，又示范了一遍，等王同学重新再写时，果然好看多了。
就这样，我和小李老师将所有的同学指导完，大家的字也基本像样了。教师里静悄悄地，同学们都在专心致志地练字，要说整个四楼哪个班最安静，那肯定要数602了。不信？那你过来看看吧！
经通过这节课的学习，同学们的字又更上一层楼了。希望我们在新的学期里，争取将毛笔字练得越来越好，要“百尺竿头，更进一步”！
书法作文 篇9
屋里飘来阵阵墨香，一张张一片片纸，堆满了书桌，清风姐姐悄悄走过，杨树沙沙的喧闹。水滴石穿，非一日之功，我终于写好一幅作品。而书法，正是我的拿手好戏。
到三年级，我还不知道书法是什么，可是自从我看见电视机里书法家挥动手中的笔，在洁白无瑕的纸上笔走龙蛇，不一会儿就成了一幅作品，我羡慕极了。于是成天追着爸爸让他教我练字，他终于同意了。开始学我坐姿端正认真的学，不久，我的字便大有长进，就这样，年复一年，书法成了我的拿手好戏，我学以致用，写春联，参加比赛……
那一次，学校举行书法比赛，我出意料的选上参加狮山镇的比赛。
一路上，我紧张极了：怎么办怎么办，马上要比赛了，许多天的努力与等待，只为一天做准备，只等待破蛹成蝶的那一刻。
开始比赛了，我脸色苍白，嘴唇微微发紫，手掌不停地冒汗。六神无主的我心里像有一只调皮的兔子在砰砰直跳，要挣脱我胸膛的囚禁。纸上那几个字像几犀利的眼睛盯着我，使我喘不过气来，我更紧张了。原本就不安的我不知怎的，做过无数次的动作，一下被抹的一干二净，我身上直冒冷汗，傻傻的呆在座位上，迟迟不敢下笔。我在心中不断地鼓励自己，拿出墨水和草稿纸，弯成90度角的腰，一手按着纸，一手握着笔，在洁白的'纸上风驰电挚，像成熟的稻穗低着头，排成一条条弯曲的稻田。功夫不负有心人，我成功了，获得了“铜笔奖”。老师欣慰的笑了，同学们投来羡慕的目光，纷纷说要向我学习。
书法成了我的拿手好戏，所谓：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。成功是没有捷径的，要通过不懈努力，才能取得成功。
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