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毕业的作文

时间：2023-06-01 09:53:39 作文我要投稿

实用的毕业的作文四篇

　　在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的毕业的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的毕业的作文四篇

毕业的作文篇1

　　毕业后，我要去考研梦想是一个人前行的动力，作为青年一代的我们，每个人都有追求梦想的权利，年轻，是我们追梦的资本。因此，作为一名准大四学生，合理规划自己毕业去向就显得尤为重要。就我们而言，毕业后的去向主要有工作、考研、留学三种途径。结合自身的实际情况，我选择去考研，以期在研究生期间尽一步地提升自己，让自己可以更有机会见识别样的风景。

　　选择考研，并不是一时的冲动，而是在综合考虑的基础上所做的选择。第一，考研可以增加自身见识的广度和深度，挑战自己的知识面，更有利于未来可能会面对的挑战。虽然读研是一个花费不少的选择，读研和工作三年的资金相差可能接近二三十万。但是，我们更知道，付出就有回报的道理，今天的付出将会使得自己在接下来的人生中收获更多、见识更多。就我自己而言，父母虽不富足，但是，父母都有稳定的工作，而且都对我考研给予了极大的支持。再者，研究生期间我可以通过自己的努力，尽可能减少家里的花费，所以，在资金方面，可以通过合适的方法解决。第二，实事求是的讲，自己所在的学校在全国的排名一般，凭借着她的优势，我们或许可能找到一份工作，但是，如果在自己理想的城市找到一份理想的工作就略显困难。不过，值得庆幸的是，作为一所本科院校，我们的母校给我们提供了一个考研的平台，让我们有资格进一步去追求自己想要的，让自己在学业上更近一步。第三，从社会角度看，大学生就业难是一个现实问题，随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需

　　的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。就我们城市规划专业就业形势而言，在中国现在规划的就业出现了一个小小的“瓶颈”，因为自20xx年以来，很多院校都增加了城市规划专业，或者是扩大了招生，直接导致近期内的毕业生人数增多，竞争机会增大。另外，由于中国规划起步较晚，所以这方面的人才都比较年轻，许多城市规划设计单位里出现了许多年轻态的饱和。除单位扩大规模和升级以外很少再招人。因此，由于就业压力的增大，为了与一些更加优秀的人才相抗衡，我们必须提高自己自身的素养，使自己不被社会所淘汰。因此，考研就成为了一个很好的选择。

　　考研是一个很好的选择，无论从哪一方面来说，学历的提升对于自身素养的提高总是有益的。然而，考研，无疑是困难的，在我们学校，作为城市规划，每年考研人数徘徊在两三人专业的我们，考研的成功率就变得越来越让人觉得担心，也让许多人对着考研率望而却步。坦白的讲，对于考研，我也没用多大的把握，虽然我有上进心和进取心，敢于承认自己的错误，喜欢挑战自己，敢于创新，有坚忍不拔的性格，做事严谨优点，但是，喜欢制定计划，却总是打乱计划，半途而废，自主性较差，盲目乐观等缺点也使我在学习上吃了不少亏。不过，我始终相信，机会总是留给有准备的人，只要自己准备充分，

　　考研的旅程中总会让我收获良多。虽然有许多人不建议女生考研，认为女生考研是浪费时间，但是，我不支持这一观点。第一，女生录取比例逐年提高。从《中国教育统计年鉴》统计数据来看，我国硕士研究生女生的录取比例每年都呈上升趋势，女生考研的难度并没有想象中的那么大。而且，随着考研形式的变化，在语言方面具有优势的女生相对于男生来说更容易通过英语的.划定分数线。第二，女生具有良好的适应能力，在新环境中能够更快地适应。另外，女生的意志品质高，在遇到困难时更能够坚持并取得最后的成功。第三，考研是延缓就业压力的方式之一。由于就业压力的影响，很多用人单位更倾向于在同等条件下招收更高学历的女生。从女生个人的发展来看，进入研究生的学习，能够接触到更高层次的人，可以在个人品格的塑造和良好的个人修养方面获得更大的成长。虽然女生在考研方面也存在着自身的局限性，但是，我相信，只要我们认真地了解自我，了解考研目标，并愿意面对无法预知的未来，准备报考研究生的话，一定能克服自身的弱势，发挥个人优势，争取达成自己的目标。

　　就我们的专业而言，城市规划专业考研有英语、政治、专业课、快题。其中，英语、政治、专业课可以在自己既个辅导班老师的帮助下逐步提高，但快题，确实大部分只能靠自己。由于自己以前不注重手绘联系，基础较为薄弱，所以，快题是我考研的一大难点，为了克服这一难点，我必须将坚持天天练习。但由于自己作业等原因，总是将这件事推后，导致自己并没有真正提高自己的手绘能力，总是在重要而且紧急的事情上花费时间，忽视在重要而不紧急的事情上花费时间，然而这，正是人之差异的根本，我应该牢记这个教训。这也算我的一大缺点吧，总是不坚持，有时候三分钟热度，这是我考研过程中的一大障碍，我应该全力改正。

　　大家都说“考研的过程是枯燥而单调的”，经过这一段时间的学习，我也深有体会，但同时，我也得到了一些经验。首先是计划很重要。复习计划的制定一定要根据个人的学习习惯和实际学习效果，随时或阶段性的进行调整。我起初制定的复习计划要么目标太高，要么目标过分单一，大多数都很难能够达到，都是以单一枯燥而作废。后来，经过自己的不断摸索和学习借鉴别人的方法，终于找到了适合于自己的学习计划。此后，我在这个整体计划之上进行了细节上的调整，学习效率果然有明显的提高。其次，学习节奏也很关键。复习期间，和研友们到图书馆里面自习，在复习专业课的过程中遇到什么疑问，就随时去翻阅相关参考资料。在需要放松的时候，和朋友们聊聊天，看看视频都是不错的选择。

　　现在，我和一些同学已经成为考验大军中的一员，关于考验成败是任何选择都要面临的结果。虽然考研是我的第一选择，但是我还没用乐观到自己一定会考上的地步，所以，在考研期间还应该给自己留一条后路。坦白的讲，在考研期间，我们所做的准备也可以为以后的工作存储力量，考研期间对英语和专业课的复习将会使我们对大学期间学习的知识尽一步的巩固。其次，在考研期间，研友在齐心协力，互相帮助的相处中所逐步得到的友谊将会是我们的一比宝贵的财富。

　　上帝在给你关上一扇门的时候，也会给你打开一扇窗。我们在备加努力期待成功的同时，也同时有着可能会失败的心理准备，也深知考研成功与否并不是我们人生成败的绝对标准。即使考研不成功，也明白“塞翁失马焉知非福”的哲理。

毕业的作文篇2

　　时光飞逝，初中三年的生活已经化成一滴滴清水，我的心中像是打翻了五味瓶：酸，与朝夕相处两年的同学说再见了;甜，最苦的初中三年生活已经熬到了头;苦，同学们分别后，不知道何年何月何日再相见;辣，我们告别母校后，母校就面临着拆迁，心中已有说不出来的依恋。

　　回忆起操场上，同学们生龙活虎的打篮球;回忆起教室中，同学们认认真真的听讲;回忆起餐厅里，同学们那有秩序的.就餐;回忆起因打扑克停课的我们四个。回忆起在一中的两年，我懂得了很多，懂得了抉择，懂得了珍惜，懂得了……唉!天下哪有不散的宴席啊.我们现在都在希望毕业典礼来得更晚一些，因为我们还有许多要说的没来得及说，还有许多要做的事没来得及做。我们不想留下遗憾。

　　现在回忆已将我的脑海中的遗忘慢慢的吞噬，我已憔悴到了极点。

　　我曾经发表过这样一个说说：“在学校，把昨天一粘贴，再一复制，那就是今天”。现在我已大错特错了，因为在学校，每天都会有不同的事件发生。每天发生的事，我都会深深刻在我的脑海中，我不能把他们都忘掉，因为在以后回忆起来，那就比什么都要甜，都要好。

　　在多少年以后，我们拿起了这本册子，看着曾经幼稚的我们，每个人都会甜甜的笑。因为这本册子里面有现在我们每个人，里面记录着我们初中时的写真。

毕业的作文篇3

　　作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：

　　一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。

　　审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。

　　随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。

　　怎样指导学生正确审题呢？

　　1、从题目的总体认知上审题。

　　这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的.小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

　　2、抓住不同题目的“题眼”审题。

　　我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。

　　当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

　　二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。

　　考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。

　　怎样指导学生编写提纲呢？

　　我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。

　　三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。

　　六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。

　　活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。

　　四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。

　　考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

　　1．审题要仔细

　　由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。

　　2．开头要夺目

　　常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。

　　3、行文要扣题

　　所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。

　　4、模仿范文和使用“多用文”。

　　作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番“随机应变”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。

　　5、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：

　　（1）、文不对题：作文千万不能偏题。

　　（2）、选材太俗：得分一定不高。

　　（3）、分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。

　　（4）、字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。

　　（5）、书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。

　　总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。

　　以上发言如有不当之处，恳请在座的各位领导、老师批评指正。

　　谢谢大家！