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苏教版七年级必修教学设计
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的苏教版七年级必修教学设计，希望对大家有所帮助。
苏教版七年级必修教学设计1
课题《修改病句》课型复习课时1-1时间
【教学目标】
1、了解病句的类型，找出语病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学重点掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用
教学难点表意不明、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧
教学过程教学内容备课札记
教师活动内容、方式学生活动方式
一、通报前置性诊断情况，导入新课
同学们，为了使我们在平时的语言运用中能准确的表情达意，今天我们一起来探讨“修改病句的方法和技巧”。
二、前置性学习情况检查
（一）、小组展示梳理的知识点
1、考试题型
2、病句的主要类型
3、修改病句的常见方法
4、辨析病句的几种方法
（二）、交流预习作业订正情况
1、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语）
2、河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。（成分赘余）
3、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的描写，充分揭露了主人公的心灵美。（搭配不当）
4、我们中学生如果缺乏创新精神，也不适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当）
小组展示并形成板书
其他小组提问，质疑、释疑。
小组汇报预习作业订正情况，提出问题，交流讨论。
下舍初级中学课时设计活页纸
教学过程教学内容备课札记
教师活动内容、方式学生活动方式
5、在学习中，我们应该培养自己分析问题、观察问题和解决问题的能力。（语序不当）
6、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（两面对一面不当）
7、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（滥用否定词“不”）
8、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。（不合逻辑）
9、国家把这个任务交给我们，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（句式杂糅）
10、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（歧义）
三、课堂展示
（一）、运用语感觉察法诊断下面语段中画线句子的语病，并在原句上修改。
一天，有位父亲特意带小儿子去乡下旅行，⑴想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：⑵“你知道这回穷人是怎么过日子的了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到头的小河；⑶我们的花园里只有几盏灯，可他们才有满天
小组互相质疑、释疑。
小组展示
下舍初级中学课时设计活页纸
教学过程教学内容备课札记
教师活动内容、方式学生活动方式
的`星星;我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：⑷“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”
（二）、采用提取主干法判断下面句子中没有语病的一项是（）
A到了退休年龄的他，精力和身体都很健壮
B广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。
C在班主任的教育下，韩颖很快克服了自己的缺点和错误。
D每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到十分温馨。
（三）、运用逻辑分析法修改下列病句
1、爱迪生这个名字对于我们青年学生是不陌生的。
2、谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
3、他是众多死难者中幸存的一个。
4、为了防止这类交通事故的不再发生，公安机关加强了酒后驾车的查处力度。
四、课堂训练巩固
五、交流（主要交流疑难问题）
六、小结
质疑、释疑。
通过大组交流能归纳出那些病句可用此法。
小组展示
质疑、释疑。
学生通过缩句练习即提取句子主干的方法，辨别句子是否有语病。
小组展示
质疑、释疑。
通过具体的练习来把握哪些病句可以用此技巧辨析、修改。
完成练习，并准备交流学生通过练习体会、感悟这些技巧的应用
史永鹏
苏教版七年级必修教学设计2
教学目标：
（1）通过对《松树金龟子》结构内容的总结，进一步掌握学习动物说明文的方法。
（2）通过探究式活动，提升同学们关爱动物，维护生态平衡，保护环境的意识。
教学重点、难点：
（1）抓住动物的特点来介绍说明动物，忌写成记叙文。
（2）在探究式活动中，注意对学生的引导，以免脱离了活动的主体和中心。
课时安排：
一课时
（一）布置预习。
（1）查阅相关资料，进一步了解松树金龟子的习性特点。
（2）通过观察和翻阅资料，了解你所喜欢的动物的习性，并试着说明介绍它。
（二）图片激趣，导入新课。
（三）回顾已知，巩固知识。
（板书设计）：
外形特征（略）
生活习性（略）
松树金龟子生活史（习性）
死亡与繁衍
作者呼吁：“别去打扰它”
（师生共同回顾上一节课所学的内容和上一课的《松鼠》的结构，进一步掌握学习动物说明文应抓住所写动物的特点来介绍。）
课堂练习：口头介绍你所喜爱的`小动物。
注意：抓住特点（如：外形特点和习性特点）来介绍说明。
评价：自我评价和他人评价，鼓励学生参预的积极性。看谁说的最形象，表达最好。
（四）探究活动
辩论主题：松树金龟子对其所生存的环境利大还是弊大
教师把班级的学生分成两组，一方为正方，另一方为反方。在辩论过程中，教师注意适当引导，以免学生陷入重复的论证中，把握控制时间。
总结：适度、准确的评价双方的辩论，从辨题内容中引导到维护生态平衡，保护环境。
然后请学生就此话题，说说怎样维护自己家乡的生态平衡和保护家乡环境。
（五）作业设计：
写一篇关于维护家乡环境及生态平衡的倡议
苏教版七年级必修教学设计3
（一）导入新课：
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？ 俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。
（二）整体把握：
简介作者。列夫-托尔斯泰，俄国作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜-卡列尼娜》《复活》，同时也创作了大量的童话。本文选自其晚年创作的《启蒙读本》。
1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。（让学生在书上注好音；思考本文讲了一个怎样的故事？）
2、学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
3、启发鼓励学生再换个角度来复述。（即可采用第一人称的方法，把自己看作文中的小姑娘、小姑娘的母亲或过路人等）
（三）课文探究：
1、文中哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心？在文中划出具体的语句。（答题要点：抓住水罐的五次神奇变化）
2、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？（答题要点：变
明确：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。）
是什么力量使水罐有这神奇的变化？（答题要点：爱心的巨大力量）（同时板书：“爱”，再用红色粉笔在“爱”字的周围画上一颗心。含义是“一颗红心”。）
3、课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想？（答题要点：希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望或涉及爱心主题的皆可）（板书：再在“爱心”的四周用黄色粉笔画上几条向四周发射的光线，）母亲→女孩（母爱） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（爱心）
4、最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。
提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。
5、小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？（童话）
提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
（四）拓展延伸：
同学们，下面我们再一起来讨论黑板上的两个题目：
1、文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病的母亲找水的过程中，晕倒在草地上睡着了,如果小女孩在睡着后做了一个梦,请你想像一下她梦中找水的情景。
2小女孩把水罐递给讨水的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着，从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想像一下，过路人可能是谁呢？请发表自己的看法。
（在这个环节中老师要尽可能多留点时间给学生，让他们插上想像的翅膀说出心中的想法。）
讨论 交流 表达 小结
这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听。
（五）当堂作文训练：
列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：
1．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的`小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？
2．小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。
（六）总结：
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
（七）作业：
托尔斯泰运用丰富的想像、幻想，将北斗星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想像，为“启明星”的来历创作一个童话故事。请大家在课后写写看，看谁的想像力最丰富，写出的文章最精彩
苏教版七年级必修教学设计4
教学目标：
1、引导学生整合课文内容，了解松鼠的特性。
2、品味文中语言的表达之美。
3、体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学设想：
1、教学重点：学会整合课文内容。
2、教学难点：品析文章语言的表达之美。
3、教学方法：讨论法
教学过程：
一、揭示课题
这是一篇融知识性、科学性、趣味性于一体的科学小品。
二、热身活动
1、回答两个问题
①说说这篇文章的主要内容（3-5个字）
针对学生进行多层次提问（松鼠的生活习性、松鼠的林中生活）
②下面这组词，让你感受到了什么？
漂亮驯良乖巧清秀矫健轻快敏捷机警
玲珑美丽警觉轻快响亮
提示：一组美词，一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。
三、训练活动
完成两个练习
（一）、趣说松鼠
要求：细说、简说，从两段或两段以上的文字中整合内容
1、老师举例，比如：松鼠的尾巴老师翘起来，一直翘到头上，身子就在尾巴底下歇凉，过水的时候，用自己的尾巴当做帆和舵。真是既漂亮又能干。
2、学生分组讨论
3、师生双边活动，如四肢、活动地点、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、声音、活动的时间、松鼠的跑跳等
4、示范：松鼠的跑跳
松鼠像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跑到那棵树，在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳，真是轻快极了。
5、小结：这次训练，让我们多角度的感受到了松鼠，又用轻松的手法了解到了松鼠。
（二）、练习二
品析《松鼠》第二段文字的表达之美。
1、老师举例
比如：炼字之美，一个“衬”字，把松鼠的小面孔和翘尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下深刻而美好的印象。
2、学生讨论
提示：注意切入的角度
3、师生开始双边活动
4、总结：
①层次美
②描述美它们的面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。
松鼠跑跳轻快极了
③修饰美非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，格外漂亮。
尾巴老是翘起来。
④修辞美玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的'美丽的尾巴。（比喻）
身子就躲在尾巴底下歇凉。（拟人）
⑤句式美松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，//可以说，松鼠最不像四足兽了。（描述+评价）
⑥情感美它们的面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。
尾巴老是翘起来，身子就躲在尾巴底下歇凉。
5、品析“情感美”的同时，可指导学生的朗读，读出对松鼠的喜爱之情。
四、课内练笔
试从第二段文字的表达之美中选取一两个角度，用简短的文字介绍一个你熟悉的小动物（50个字左右）
五、总结本课
学习活动小结
1、全文分析2、精段品析
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