读后感的作文

时间:2024-10-23 09:51:13 读后感 我要投稿

【精华】读后感的作文汇编八篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的读后感的作文8篇,希望能够帮助到大家。

【精华】读后感的作文汇编八篇

读后感的作文 篇1

  《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用,一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等,但是,他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”,这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然,是教育在起作用。 父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子,老师也希望自已的学生个个是天才。但是,什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班,就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子,父母不惜重金,可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同,国外更注重对孩子的天真可爱的保留,更尊重孩子的选择,让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说:“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”实际上,我觉得只有健康成长才可能成才,无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是,没有教不好的孩子,只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对,但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论,帮助孩子成长,而不是一味地给孩子过高的压力,强迫孩子去成长。希望就在眼前,秘密就在身边,打开此书,悉心阅读,你会发现——天才就在身边!

  美国教育家老卡尔﹒威特说:“没有教不好的孩子,只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才,他们有着这样或那样的缺点,倘若能给他们以再高明一些的教育,那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之,只要满怀虔诚的心态,施以更加优良的教育方法,这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀,每个孩子都有着各自不同的优点,就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。《教育的奇迹》是一部平易近人的著作,他通过一些伟人小时候的故事,告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似,只不过是他们遇到他们人生中的伯乐,让他们最终成才。读完这部书之后,感触也挺大。

  如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”,我们就会发现,他们并不是一切都笨,一切都差,一切都有问题,他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子,总会惊喜地发现,孩子身上具有许多优点,也许他可能缺乏纪律观,但是,他却非常爱好劳动,喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好,但是,他非常喜欢画画,画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能,关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着常识的眼光去看待去孩子,总会发现,其实我们的孩子就是一个天才孩子。

  著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为,每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式,如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有其不同的学习风格,有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感,有些人则敏于触觉。由此可见,每个孩子都有着自己的强项和弱项,他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋,因此,多加观察孩子,从中发现孩子的智能结构特点,进行适当、有针对性的指导和训练,使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。

  和成人相比,孩子的思想是不定向的,他们不受束缚,无章可循,无法可依,心理上很少受概念的约束,因此,他们不可能去认真思索一个问题,注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如,孩子在绘画时,就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。儿童任意的杜撰和能够驰骋活泼的意象,是孩子幻想的发源地,他们超出成人的想象,创造出了令人惊异的场景。

  书中一句话很好的概括了这部书中所要传达的一个理念,著名教育家陶行知讲:“在孩子的培养问题上,首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教育。”正是如此,每个孩子都是一张白纸,如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题,有时间看看这部书吧。 读了《教育的奇迹》我受益匪浅。

  《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用,一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等,但是,他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的.“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”,这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然,是教育在起作用。

  父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子,老师也希望自已的学生个个是天才。但是,什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班,就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子,父母不惜重金,可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同,国外更注重对孩子的天真可爱的保留,更尊重孩子的选择,让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说:“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”实际上,我觉得只有健康成长才可能成才,无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是,没有教不好的孩子,只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对,但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论,帮助孩子成长,而不是一味地给孩子过高的压力,强迫孩子去成长。希望就在眼前,秘密就在身边,打开此书,悉心阅读,你会发现——天才就在身边!

  美国教育家老卡尔﹒威特说:“没有教不好的孩子,只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才,他们有着这样或那样的缺点,倘若能给他们以再高明一些的教育,那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之,只要满怀虔诚的心态,施以更加优良的教育方法,这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀,每个孩子都有着各自不同的优点,就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。《教育的奇迹》是一部平易近人的著作,他通过一些伟人小时候的故事,告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似,只不过是他们遇到他们人生中的伯乐,让他们最终成才。读完这部书之后,感触也挺大。

  如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”,我们就会发现,他们并不是一切都笨,一切都差,一切都有问题,他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子,总会惊喜地发现,孩子身上具有许多优点,也许他可能缺乏纪律观,但是,他却非常爱好劳动,喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好,但是,他非常喜欢画画,画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能,关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着常识的眼光去看待去孩子,总会发现,其实我们的孩子就是一个天才孩子。

  著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为,每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式,如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有其不同的学习风格,有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感,有些人则敏于触觉。由此可见,每个孩子都有着自己的强项和弱项,他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋,因此,多加观察孩子,从中发现孩子的智能结构特点,进行适当、有针对性的指导和训练,使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。

  和成人相比,孩子的思想是不定向的,他们不受束缚,无章可循,无法可依,心理上很少受概念的约束,因此,他们不可能去认真思索一个问题,注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如,孩子在绘画时,就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。儿童任意的杜撰和能够驰骋活泼的意象,是孩子幻想的发源地,他们超出成人的想象,创造出了令人惊异的场景。

  书中一句话很好的概括了这部书中所要传达的一个理念,著名教育家陶行知讲:“在孩子的培养问题上,首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教育。”正是如此,每个孩子都是一张白纸,如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题,有时间看看这部书吧。

读后感的作文 篇2

  这本书的作者是(德国)汉斯·尤尔根·普雷斯。书中通过400多个游戏帮你解开自然科学的秘密,了解自然科学的规律,探索动植物的`行为方式。

  所有这些小游戏都简单得令人吃惊,操作起来也毫不费力,实验所用的材料和工具就在你的身边。这些妙趣横生的小游戏看似简单,其中却隐藏着并不简单的科学原理,不但可以帮助我们学习科学知识,激发对科学的巨大兴趣,也开阔了我们的眼界,培养了实际动手能力。

读后感的作文 篇3

  我是谁?我从哪里来?如果我问这几个问题,你一定觉得好笑。但殊不知,这一本书,不正阐述这几个问题吗?苏菲是上校笔下虚拟的人物,而上校不正是作者乔斯坦贾德笔下虚拟的人物吗?

  这么说,每个人的生活,都是由另一个更高级的人安排的,可是每个人的生活都有人安排,那么第一个人的生活又是谁的安排呢?是有人互相安排?或又是怎样?这不禁让我们提出了一系列的问题,让我们永无止境的思考下去。我们真的生活在别人的笔下吗?或许是,或许不是。但至少我这么认为:不管你怎么想,你的生活还是会继续下去,和往日一样,那么相信与否,就显得不那么重要。

  关于本书的第二个哲学问题,就是永恒之乡。真的有吗?哪里是怎样的'呢?好奇就鱼贯而出。倘若有,那么永恒之乡里又有些什么样的人?他们为什么会到永恒之乡呢?他们的生活又会是怎样的?我想没有人能回答这些问题。对于这个,我持有跟上述同样的观点。相信与否,生活会一样继续下去,不会也变化,即使你也在相对于另外一个地方的永恒之乡。

  我是谁?我从哪里来?留给了我无限的思考

读后感的作文 篇4

  今天我读了淘气包马小跳后觉得马小跳和他的四个好朋友虽然很淘气,但是他们很诚实很善良,他们的品格值得我们学习让我佩服的是他们还收养了一只别人不要扔掉的'狗,这是一种金毛犬,叫金子。它年轻的时候它的主人很宠爱它,如今它老了还生了病他们就嫌弃他,甚至把它三番两次的把它扔掉,这是多么恶毒的人呀!还好金子聪明,自己又跑回来了。

  他被马小跳他们收养后,经过他们的悉心照料终于恢复健康。金子已经爱上了这,爱上了马小跳再也不想回去了。从此,马小跳他们每天放学都会去接他们,瞧它身穿球衣,脖子上挂着铃铛,嘴里含着球球,可爱极了。它还是个天才守门员,别人踢50个球他能接47个,后来金子被带到流浪狗收容中心去了。大家都很想念它,就让夏林果的姐姐给金子做了一个雕像。这样“金子”就能永远在他们身边。

  我很喜欢这本书,也很喜欢马小跳。我希望世界上要是有更多像马小跳这样的人就好了,我很好奇,是否这样的人越多世界就会更温暖呢?

读后感的作文 篇5

  星期天早上,我看了一本书,这本书有许多有趣的故事,其中有一篇让我特别感动,它就是《藏羚羊的跪拜》。

  这个故事讲述的是:一天早上,一个老猎人从帐篷出来,他突然看见对面的草坡上站着一只藏羚羊。他非常高兴,于是拿起枪瞄了起来。可是这只藏羚羊不但没有跑还给猎人跪了下来,眼里还流着泪。老猎人以为羊是求他饶命,但猎人还是无情地杀了它。次日,当猎人扒开羊皮时,他惊奇地发现原来在羊的子宫里卧着一只小羊,虽然已经成型了,但是死的。这时,猎人才明白为什么那只藏羚羊要给他下跪,他是在求猎人留下自己的.一条命,以保全怀在腹中小羊的生命啊!于是,老猎人明白了,原来天下所有母亲的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。从此,这个猎人在高原上消失了,谁也不这道他去了哪·········

  读了这篇文章我知道了我们要保护环境,保护大自然。另外,每个人包括动物他们都有自己的尊严,而羊妈妈为了自己孩子的生存而抛弃自己的尊严给猎人下跪,这是多伟大的母爱啊!看到这里,我想到了爱我的爸爸妈妈,他们为我的成长付出无数心血,我要感谢我的父母,谢谢他们。爸爸妈妈,我爱你们!

读后感的作文 篇6

  我第一眼看到书面的时候,我就非常的好奇,为什么看到的只是小男孩的背影,而且周围一片蓝色,没有人陪着他。他到底在什么地方?跟这个题目《天蓝色的彼岸》有什么关系呢?她说是送给孩子们最美好的礼物。死亡怎么会美好呢 ?

  我读了这个故事,想了很多。一开始觉得这么(怎么说呢,很怪),又浏览了一遍,感觉我有点想去天堂,看看到底是怎么一回事,虽然我知道,这是一篇小说。我觉得应该这有“投胎”这一回事吧,要不然怎么会凭空想象,应该是天真善良的美好寄托吧。

  这边文章对我似乎没什么影响,似乎有什么影响,我自己也说不清楚。重要的是让我感受到了死亡。死亡也没什么可怕的,这一刻我感觉到。但有时候我真怕死亡,亲爱的.爸爸妈妈再也见不到了,可爱的同学们也离我远去,一切都从头开始,或人生马上结束。我们的爸爸妈妈肯定肯定会很伤心,我也肯定很伤心我死了,同学们不知道会怎样,应该会有伤心啊,至少当了几年的朋友。如果我的好朋友那个的话,我肯定肯定伤心死了,几天不吃饭,几天不睡觉。这是多么痛苦呀,所以宁可活几千岁,也千万不要死。我是这们觉得的。

  可是人总有一天会死的,所以我们要珍惜生命,一切都可以重头来过,但是你没有了生命不能重来了呀。只要你还活着,一切都有希望,都有转折的余地。(不过那些坏人,做了坏事,要及时自首,不要继续犯错哦)。我突然想对坏人叔叔,阿姨等等说:“不要做坏事了,不要在这样做了,不要给你的人生留下遗憾,你即使自首了,但我我想可能那坏事,肯定刻在你的心里,永远也不会退去吧,所以希望每一个人都不要留下遗憾,在心里好好想想,该不该那么做,你这样做对不对,你死前会不会有遗憾。所以,请您或你把握好自己的人生,请他不要出轨。有时候,那些事情可以避免的,可是这个权力在你的手里,请你不要选错了方向。不可以有做坏事的欲望。因为你是人,有血有肉的人,不要做出冷血的情。”

  人活着有时真不知道是为什么而活着。但有一点可以确定,既然你活着,就要爱惜生命,用感恩的心去对待他人,别人的好要记住;坏吗,就渐渐的忘记他吧。这样活着才有意思,心情起码每天开开心心,不会有悲伤。

  想笑就笑,想哭就哭。我想,死了就不会实现了。

读后感的作文 篇7

  暑假期间,我阅读了由著名作家曹文轩所写的书籍《大王书》。

  这本书我早就听同学们说过,听看过的同学说,这本书写的很好,既生动又具体,是读者身临其境。我禁不住这迷人的诱惑,便去书店买了一本,拿回家欣赏。

  这本书主要写的是出逃自地狱的熄剥夺了人间的光明、声音、语言、灵魂……分别装进四个魔袋。熄将四只魔袋放置与王宫边缘的四座大山的顶峰。这四座山,分别名为:金、银、铜、铁。金山由黄狗把守,银山由白狗把守,铜山由红狗把守,铁山由黑狗把守。熄害怕人类智慧而美丽的文字迟早会让人们觉醒,所以,熄决定焚烧所有文字。

  在焚书大会上,突然从书山中间飞出了一本书。它可不是一本普通的书,它是书中之书,是书中之王—大王书!它飞到了放羊娃茫—的手中。

  在刀光剑影的漫长黑夜里,茫带领着他的**和百姓与熄的百万**及巫师团展开了殊死的较量。虽然茫知道他的队伍靠数量根本打不过熄的**,但是,是大王书给了他智慧,是将军柯给了他力量,是瑶给了他自信,是他的羊群让他有了爱心。他在自己的努力和别人的帮助下,终于成为了一个帅气、自信、阳光、勇敢的王。

  我最喜欢的'是最后一篇。里面写的是茫要带领**攻克金山(由黄狗把守)。**刚来时,大家充满了信心,暗下决心一定要让人们得到光明!可是,面对这黄狗的一场恶战过后,异想不到的事情发生了。那只黄狗好象中了魔法似的,对着士兵一通乱咬。而且每一口都命中要害,一口就能让人毙命。茫的第一小队几乎全军覆没!整个金山成了一个血的海洋。

  茫和柯都惊呆了!他们想不到一只小小的狗就能杀死一只突击小队!这一件事让茫费劲心思。无意中,茫打开了大王书。他看到了一个人。她有三个影子。她的身材很迷人,让茫很痴迷。茫在想:”难道只要找到一个拥有三个影子的人就可以了?“他就派人四处寻找拥有三个影子的人。后来,在一片空地上站着瑶。突然,茫发现了一个令人不可思议的现象。瑶站在地上,在夕阳的照耀下,茫发现瑶竟然有三个修长的影子,和大王书上一样迷人。茫快哭了,他想不到瑶竟然是他们要找的那个人!柯也看到了。他也十分惊讶。后来经过柯的调节,经过了茫的同意,让瑶去对付黄狗。后来,瑶在黄狗面前翩翩起舞。终于抢到了袋子。而她也被黄狗咬死了……

  作者调动非凡的想象,描绘了一个风烟瑟瑟、扑朔迷离的陌生世界,演义出千军万马攻城、追击、迎战的宏大场面,令我读后受益匪浅!

读后感的作文 篇8

  《种子的力》是一篇很感人的文章,他用种子的力量说明了生命是不可抗拒的',来启发和鼓舞当时的人们积极抗日!

  我读了《种子的力》,感受最深的是一棵认人践踏,无人注意的小草,以顽强的生命力推翻压在它身上的石块,顽强的钻出地面,表现了不怕艰辛,永远乐观的精神。我们的学习也需要这样的精神。我相信,我们只要一步一个脚印,不屈不挠的前进,我们定会成功!

  我们决不能做“温室里的花朵”,遇到困难就唉声叹气,失去前进的信心,那样只会步步后退!今后我要发扬种子精神,不怕困难,不怕挫折,努力向上!

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