听讲座有感通用
听讲座有感通用1
今天有幸听了王老师《英才是如何培养》的讲座，总体感受很平实，也很实用。以下是王老师的一些教育观点：
1、 成功与否，关键不在于能力，而在于你是否“真得很想”。只有你有了明确的目标，并“真得很想”达到你的目标，那就是成就你梦开始的地方。（我个人的理解“真得很想”不是空想而不行动，而是全心全意、全力以赴的执着与毅志。这对我们绝大多数人来说自然是成功与否的“关键”。）
2、 父母是孩子第一任老师，也是终生老师，没有人可以替代。（你也不要去设想谁会完全替代你去完成教育你孩子的历史使命。）
3、 家长对待孩子绝不可草率行事，要慎言慎行，杜绝不理智的言行伤害到自己的孩子。（情绪化的言行对孩子的成长最为有害。）
4、 学习是孩子自己的事，但父母要懂得帮助孩子去研究学习、研究未来发展之路。
5、 父母与孩子的.沟通不应是语言上的，身体上的，时间上的，而应是心灵上的。倾诉与倾听是最好的沟通方式。
6、 孩子的问题就是家长自身与家庭问题的集中体现。
7、 差生的产生是屡战屡败、并屡被人否定的结果。转变差生的关键就是让他享受到进步的过程与成功的喜悦，这其中，鼓励培养孩子自尊、自强、自立最好的方法。
8、 要努力在孩子眼睛发亮、笑脸开放时对孩子进行教育。
9、 孩子的心理成长是一个由他人评价为主到自我为主的过程。
10、 让孩子变笨的十大策略：
一是过分要求；二是处处干涉；三是追求完美；四是重视高分；五是父母不合；六是不准发问；七是事事代劳；八是限制游戏；九是鼓励听话；十是拔苗助长。
11、 成就自己就是要激发内心超越他人、超越自我的野心与霸气。一个人可怕的不是看不到自己的差距，而是看不到自己巨大的潜能，激发自信心。
12、 如果需要努力的事太多，请从最容易的一件事开始，退到最原始的状态――这里也是梦开始的地方。
听讲座有感通用2
星期二下午，我们六年级在学校的安排下，聆听了进出境检疫某组织的王叔叔的讲座。虽然讲座持续了很长时间，但王叔叔讲得很认真，同学们也听得很专注。
王叔叔用一个个生动的例子向我们说明了一些物品对我们的危害，我觉得很有道理。因为我在前面的`观察中发现，这些水果的个头都比普通水果大好多，因为他们是从外地带来的。也许被虫咬过，也许果蝇在里面安家讲座还向我们介绍了一个特别的朋友，它们和我们一起保卫我们的家园，那就是狗狗！当军犬“普京”登场时，全场人都拥上来，一睹“普京”的风采：坐下，敬礼在口令声中，这些动作他都准确地做了出来，还当场识别有害物品“变异”的水果，后来还传过来一个塑料袋子，里面真真正正有一只虫在水果里蠕动。同学们看了都惊呼“真是厉害”。
通过今天这堂课，我了解了有害物品对我们的危害。我们中国正是有像王叔叔这样的进出口检疫部门的工作人员在守卫我们国门，才得以让我们能吃上健康的食物。谢谢你们！
听讲座有感通用3
为了加强学生毒品预防工作，提高学生毒品预防工作，树立正确的人生发展观，我校请了五位解毒所的专业人员，专为我们讲了以“远离毒品，健康成长”为主题的讲座。
这次讲座主要是讲：什么是毒品、毒品的种类有什么、毒品的危害是什么，吸了毒品会出现什么不良的身体状态……此外，戒毒所的人员还给我们讲了几个因吸毒造成家破人亡的故事，让同学们对毒品提高了警惕。
听了这次讲座，我内心深深受到震撼，为那些沾上了毒品而家破人亡的人感到悲哀！是呀！世上没有“后悔药”，想要不后悔，我们必须要远离毒品，不要因为好奇心就去尝试，我们必须要为自身的`健康着想，为养育我们的父母着想，为家庭、社会着想，不要去吸毒，如果吸毒上瘾了会造成家破人亡的悲剧，所以，面对毒品，我们一定要有清醒的认识，更要有坚强的意志。
让我们从自身做起，从身边的一点一滴做起，远离毒品，珍爱生命，让毒品失去成长的土壤，让我们的生活变得更加美好。
听讲座有感通用4
近日，我校举办了一次有关孝道文化的讲座，让我们受到了启发。
这次讲座，主要讲的有感恩父母、感恩老师、感恩身边的人。其中讲了这样一件事：一个孩子是家里的“小皇帝”，衣来伸手、饭来张口，却不知父母工作的劳累。一天中午，辛苦工作的爸爸回来后，发现儿子正在看电视。儿子发现回家的爸爸后，并不是上前关心爸爸，而是骂道：“这么晚才回来，我上学都要迟到了！快去给我做饭！”骂完后，又继续看电视。爸爸赶紧进厨房为儿子做饭，一不小心切伤了自己的手指，儿子却不闻不问...........
“快给我做饭去！”这是多么恶狠狠的话！故事中的孩子非但不感恩父母，而且这样对待父母，这对一个民族来说是多么可悲的啊？不过这个故事让我想到了孟佩杰的故事，孟佩杰照顾生病的母亲十几年却从无怨言她也是一个普普通通的女孩，却在我眼前闪着耀眼的光芒。
看了别人的'故事，我们应该反省一下自己，现在的学生，那个不是家里的“小公主、小皇帝”那个不是父母的掌上明珠？当我们在享受家人的爱时，有想到感激、孝敬和回报吗？没有，真的没有。我们都认为这是应该的，这份爱就是自己应得的，但并不是这样。
我虽不是家里的“小公主”但在家里很少做家务，也很少给父母过生日，听了这次讲座，我明白了父母的爱是无私的，但我们一定要学会感恩。
“百善孝为先”孝道文化是中华民族的传统美德，我们要把它发扬光大。
听讲座有感通用5
星期四下午，老师突然说：“今天下午，郝移淼的妈妈要来咱班讲‘心理学’。”打架听了，吓了一跳。并且议论纷纷，有的说：“哎呀妈呀，郝移淼的妈妈竟然还会‘心理学’。了不得呀！”“这专业不专业，会不会把人看出毛病来？”
伴随着上课铃的响声，那位家长也来了。她首先跟大家问好，并且交朋友。然后就开始讲课了。
做自己
“心理学上的白金法则是：别人希望我真样对她（他）好，我就怎样对待她（他）。”“要做自己”“自己世界上独一无二的自己。”“还要活出我自己的特色与滋味！”
我觉得她说的话句句在理，因为：我就是我自己！
还有一句话也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”
然后她让我们说说在追求完美的'过程中，需要做到那些。
男生认为：“信心、品味、聪明、勇敢、乐观、诚实、冷静。”
女生认为：“责任心、勤快、认真、道德、善良······”
爱自己
永远的爱自己，要善于保护自己，爱自己都在方方面面。
留得青山在，不怕没柴烧。
要乐观，要平和。只有冷静，才能让我们更强大。
别人的事情我们管不了，也就不要去管。
要锻炼自己的身体，要对所有的食物，有所选择。
成就自己
心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
学习要有认真的态度。活到老，学到老。
爱阅读，要摘抄。
语文：要有阅读的习惯。
数学：纠错。
我以后也要做到这些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！
听讲座有感通用6
到长春听了冯恩洪教授的专题讲座，对他关于---经营班级文化、塑造班级灵魂的独到见解印象很深。他说：“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的教育。”这种教育就是营造良好的班级文化。将他的做法总结如下，与各位共享。
班级文化的建设，主要有以下几个方面。
1、物质文化建设
属于班级文化的硬件，是看得见，摸得着的东西。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等，是班级文化的基础及其水平的`外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。
2、制度文化建设。
主要表现为班级规章制度。规章制度定的好坏，是否科学、合理，是班级文化建设水平高低的一个重要标志，它不仅反映了一个班主任文化水平的高低，更反映了其班级管理水平的高低。
3、精神文化建设。
这是班级文化的核心内容。主要指在实践过程中，被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。
听讲座有感通用7
周五，甘亦农老师给我们上了一个健康讲座。到了六年级，我们对健康的意识和理解还是模糊的，我对它很感兴趣。听完后我受益匪浅。健康原来还包括：身体健康和心理健康。
甘老师语言幽默，这点我很喜欢。我最喜欢的就是《三黄鸡的故事》，这个故事讲的是这样的：有一段时间，有人到市场上卖三黄鸡，他说：“这三黄鸡可是吃精饲料长大的！营养价值好的很！不信买回家试试！”然后就有很多人来买，并互相宣传。有一个科学家知道了，买了一只回去研究。过了一段时间，科学的结果出来了：吃精饲料的三黄鸡营养价值不仅没有散养的三黄鸡好，而且鸡皮松弛，没嚼头，还多油，鸡肉一烧就烂，软软的不好吃。这只能证明一个问题：人吃补品没用，会增寿吗？不会。能强健身体吗？不能。可能吃了补品还比不上不吃补品的人活得好呢！看看电视上的广告把补品说得神乎其神的跟仙丹似的，我咬牙切齿：原来是消费欺诈！！其实要有健康的`体魄很简单，有两条就足够了！第一运动！第二要有良好的、乐观的心态！
我身边就有这样活生生的例子，那就是我的太外婆，今年89岁高龄！精神矍铄，走起路来健步如飞。我们要小跑才能追上她，她吃补品了吗？她“吃”了，这个补品就是每天的运动：她每天都去走大约一公里的路去红梅公园打太极拳，散步。这才是真正的补品！运动早以将她身上的污浊之气全除光了！况且，几年前，她还做过胃切除手术。术后，她还是一如既往，坚持运动，保持乐观的心态。还有望活到100高寿！
运动就是最好的“补品”。多多运动，保持乐观的心态，这样才会身心健康！为生命加油！
听讲座有感通用8
3月12日下午，我们在学校会议室聆听了校长《如何实现少教多学》的专题讲座，让我体会到了在课堂中要依靠学生的学，才能真正实现少教多学。
新课程标准中明确指出：学习是一种个性行动。但是，目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：
1、教师讲得多，学生活动少。
2、随意提问多，激发思维少。
3、低效互动多，当堂落实少。
4、继承传统多，自主创新少。这样，学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学，越学越盲目。所以，我们寻求一种教学方法 “少教多学”。
“少教多学”：“少教”不等于“少做”。课堂“少教”了，意味着课前老师要“多做”，即是上课前要更充分地备好课。备好教学情境，激发学生的学习兴趣；备好教材，落实教学目标；备好学生有可能出现的学习情况。“多学”是要使学生“乐学”、“愿意学”。只有“少教”，课堂上学生才会有充足的时间去思考问题、探讨问题和解决问题；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间让学生去进行有效的合作学习；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间去对学生进行及时的教学评价；只有“少教”，课堂上才会有更多的时间、空间去体会数学，这样学生课堂小结才会更深刻。
教师“少讲”是数学课堂活起来的前提，学生“多说”是数学课堂活起来的关键。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”为此在教学中要鼓励学生质疑问难，大胆猜想。我们的课堂教学中，常常见到的是“自问自答”式的提问，或“连环炮”式的提问。这样只注重形式上的完美，突出对知识的灌输，不敢放手让学生自主探究，大大影响到课堂教学的实际效果，制约了学生的全面发展。应该说，教师在课堂上不能不发问，但并不是问得越多越好。
作为教师，我们不要只精心打造自认为充实的课堂教学，要“以学定教，少教多学”，应该多给学生一点空间和时间，多给学生一个探索的舞台，多让学生展示一些真实的自我，从而使课堂焕发生命的活力。那么，我们教学中就少做一些，让学生尝试多一点、思考多一点、体验多一点、合作多一点、交流多一点、展示多一点，让学生成为课堂的主宰者，成为学习的小主人，他们的主观能动性被最大限度的调动起来，从而对数学产生浓厚的兴趣。
实践告诉我们，教师在课堂教学中只要把握得好，少讲比多讲收到的效果确实要强。“少教多学”注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少的依赖于死记硬背的学习，反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多的关注经验式的.发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。它注重学生思维、态度、性格和价值观的形成，力图通过创新并且有效的教学方法和策略来塑造学生的性格。
“少教多学”触摸到了教育的核心———为什么教、教什么、以及怎样教，这正是世界各国的教育改革所追求的最本质的初衷。总之，“少教多学”就要给学生让出时间和空间，以“少教”达到“多学”的愿望。“老师精讲，学生多学”。在课堂教学中，将重点放在提高教师和学生之间互动的质量上，激发学生的学习欲望，让学生把“要我学”变为“我要学”，使学生更加致力于学习，取得理想的教育效果。使他们能够更加全面、深刻地理解自己所学的知识，实现高效课堂！
听讲座有感通用9
这是一个明媚的下午。我们都匆匆地来到阶梯教室听一个讲座，在这一次的讲座中我收获了很多，很多！
成长中需要成功，但成功是在成长中才能做到的，而成长是比成功更重要的。成功只是某一次的结果，不能够代表什么。而成长是靠每一节课、每一天的积累，成长是一个过程。我们享受的是过程而不是最后的结果。
在我们的成长路上有四个“更重要”。那就是成长比成功更重要，我们要有目标，为目标努力奋斗。习惯比分数更重要，我们要和坏习惯告别，培养多一点好习惯。人说好习惯益终生。有了好习惯我们还需要真真正正地去行动。改进比止步更重要，我们应该想一想自己现在的学习方法是否正确，有哪一些地方需要改进。我们还要多反思，反思自己的所作所为是不是对的。自律比他律更重要，我们应该管住自己，不能别人说，你才去做。在这基础上还要多自励，多鼓励自己，要相信自己。
在成长的路上还有四个“把握”。我们要把握现在，别错失明天的机会。我们要珍惜每一节课的'时间。把握住年龄特点。别让年龄错位了。要认识到自己现在该做些什么，不该做什么。把握自主，别盲从。我们要有主见，不能人云亦云要有正确的人生观。
我们在成长的路上，还有四个“尊重”。我们要尊重自己、尊重老师、尊重父母、尊重同学。不管对谁不尊重，那都是对自己不尊重的表现。尊重别人就等于尊重自己，对每个人的尊重都是必要的，这是人生的必修课。
成长中既有悲伤也有快乐，但经历了失败与挫折后，我们要学会坚韧；在遭遇到误解和委屈后，要学会宽容；在经历了失落和失败后，要懂得珍惜，懂得自立。这就是在我们成长路上获得的成功。
小学的毕业只是万里长征的第一步。在成长的路上，还有很长的路要走，在这条道路中有很多的挫折，我们都要勇敢地走下去，前方才会有无限的光明和美好。
听讲座有感通用10
这个星期五，我们全体三、四年级同学在演奏厅听了一场交通讲座。
主讲人是钱警官，讲座一开始他就说明了交通安全的重要性。我想：有人只为少走一些路，就丧失了自己温暖的家庭，得不偿失。接着钱警官指导我们要以小手牵大手，用我们学习的知识来告诉家长，提醒家长交通安全方面的错误，用自己渺小的力量来帮助大人。最后，钱警官让我们认识了三种类型的牌：警告牌、提示牌和禁止牌，并让我们抢答，猜牌的意思。
我想:我们的学习是学习做人的道理，我们也应了解交通法规，且学以致用，将我们的知识运用到现实生活中，让家长遵守交通法规。只有我们每个人一起努力维护交通安全，才能够保持交通的畅通，也可以减轻警察们的.负担，这岂不是一举两得吗？可是，有些人宁愿拿生命做赌约，也要酒后驾车。对于他们，我们应该耐心劝导，说明酒后驾车的危害。若成功了，你就成为了一名优秀的小公民；若失败了，也别垂头丧气，因为你的坚持必会换来成功。
一场普通的讲座，却有着深刻的教育意义。
听讲座有感通用11
“听君一席话，胜读十年书”。今天，听完了柏斯集团总监吴天真爷爷为同学们带来《追求真善美，弘扬正能量》讲座后，我受益匪浅。
吴爷爷用自己的动人事迹告诉我们，百善孝为先，把我抚养成人，没有他们就没有我们的一切，我们要懂得感恩父母，不要无厘地闹，让父母伤心，要知道父母不管怎样对待你，你都要知道这是爱我们的。学会感恩，会让我们的生活充满快乐。
听了吴爷爷的讲座，我心潮澎湃，自愧弗如。脑海中浮现出前几天发生的那件事……那天我正悠闲地坐在客厅里看电视，享受着“视觉的盛宴”，而妈妈却在一旁做着家务。电视越看越精彩，我就越坐越靠近电视机，眼睛直勾勾地盯着电视机，被那精彩画面给吸引了，不爱外界一点儿打扰。正看到高潮，这时候，妈妈神不知鬼不觉地出现在我的.面前，挡住了我的视线，以“迅雷不及掩耳之势”嗖的一下把遥控品抢走了。我急了，一把站起来，想把妈妈手上的遥控器抢回来。妈妈无视我的行为，发动了“喋喋不休之碎碎念”：“你看，你在电视机前坐一下午，看了那么久电视，也就算了，你还坐得那么近，是想把眼镜度数加深啊……”面对老妈的“唐僧念经”，我不耐烦了，回了妈妈一句：“才看一下午，又没有很久。而且我只是坐近了一点，又不会怎样……”我的话还说完，只见妈妈咬住了牙，嘴唇微微颤抖，已经被气得说不出话来了。我被妈妈的怒气吓得大水冲崩关帝庙——慌了神，只感觉自己的心空荡荡的，好像失去了什么。可我就是张不开嘴，也没有向妈妈主动认错。我和妈妈僵持着，过了一会儿，我冲出客厅，跑回房间，把自己反锁在房间里，心中的怒气久不平息。听了吴爷爷的话，我知道自己错了，那天放学，我回到家，放下书包，立马跑去找妈妈。见到妈妈，我向妈妈道歉：“妈妈，对不起，那天是我做错了，我不应跟你没大没小的。”妈妈见我向她道歉，露出了满意的笑容，说：“孩子，知错就改，就是好孩子。妈妈知道你喜欢看电视，但是看久了，对眼睛有害，所以那天才会阻止你。不过今天你主动认错，妈妈感到很欣慰。”妈妈一把搂住我，流下了眼泪……后来，我学会了感恩，以前，我经常和父母闹别扭，嫌父母做的饭菜难吃，觉得妈妈的话啰哩啰嗦，可这些都是父母对我的爱啊。以后，我要孝敬父母，好好听父母的话，不和父母顶嘴，帮他们分担一些家务，等妈妈劳累一天回来后，帮他们捶一捶背。
百善孝为先，我会谨记吴爷爷的教诲，感恩父母。“谁言寸草心，报得三春晖。”从今往后，我要做一个懂得感恩父母，报答父母的人。
听讲座有感通用12
现在国家的教育方针明确了，使学生们收获了很多。而法律也不在是人们的肓点，人们懂得得怎样去利用它。它呢？它也懂得了自己的职责，不停地打击犯罪，使犯罪者望而生畏。我们怀着即将毕业的喜悦，认真地听了这么一堂法制课。
我们应来的是那位讲师——法官，在学校阶梯教室的讲台上，娓娓动听地为我们讲诉着法律的知识，并适时的举个实例，使例子给我们以教训，令我们向崎途挥手道别。使我们明白了罪犯会犯罪的原因——仇恨、欲望使他们失去理志，做什么事都不去思考，只是一味的蛮干去报复他人…….在不知不觉中法制课结束了。我依旧坐在位子上痴痴地想着人们为什么去干坏事？难道单单只是人们满脑子的坏想法？不，有的.只是被自己的生活环境给耍了而已，其实每个人的心中都有欲望，有些人的欲望甚至比犯人的还要强烈些，可偏偏他们却没有犯罪，却生活地自由自在。这是为什么呢？原因只有一个，他们都有一颗坚毅的恒心，并且他们都去努力改变自己，每时每刻都在寻找自我，力求改变。
突然，我脑中思考的事物一转，竟想到了自己小时侯与伙伴玩耍，玩渴了。，正值夏季，面前有一个果园，于是我和伙伴们便偷偷地潜进果园，偷出了两个可口的西瓜，并躲了起来，大家伙集体销脏。这个偷西瓜的恶性用法律来讲不就是“偷窃”，想着想着，我不由地打了个冷战，“原来偷西瓜也要坐牢，”我嘴里说道：“下回我死也不偷了，不，没有下回。”
现在，我们做什么事情都受到法律的约束，以后我们一定要努力，使社会更和谐，尽量使“高级督察”——法律，可以在家中悠闲地休息。
听讲座有感通用13
近期园长将自己在XX幼教峰会中学习的内容和光盘同我们分享，让我倍受启迪、收获连连。印象最为深刻的讲座之一就是华爱华教授“游戏与教学”讲座，带着对游戏活动的疑惑，我从游戏这个永久的话题中，感悟了华爱华教授对游戏的不同解读……
一、感悟“教师要做孩子游戏的玩伴”
平日中，我们的教育活动看似很严密，从网络图到活动安排、区域活动和家长工作，可以说都在预设的计划之中，我们的游戏也是围绕教育目标设置的，孩子们在老师的调控下完成指定的任务，在区域活动中孩子们操作着老师准备好的一切，缺少了应有的快乐和自由。而华教授就教师怎样将“游戏与教学两者融合、互为生成”这个问题，针对现在的幼儿园游戏状况及老师提出了其积极的主张。
首先教师要认同幼儿的兴趣需要，即游戏不能由老师安排，而应该来源于孩子们的兴趣，教师关注孩子的兴趣去向，根据孩子的兴趣需要创设游戏，从孩子的游戏中捕捉教育契机。华教授举例《运水》活动，就是老师根据孩子们在游戏中利用布运水成功的事件，让老师发现教育契机-所有的布都能运水吗?从而设计开展了一节精彩《运水》活动。这让我想起自己平日的工作，孩子们也运水玩过，有过很多类似的趣事发生，但是就没有抓住教育契机，忽略了孩子，没有真正的关注、观察孩子，华教授的讲述让我重新审视自己，放手的同时，要把眼睛和心留在孩子身上。同时华教授对教师在介入幼儿的游戏时，应在观察的基础上确定介入的时机和方法，结合《搭杯子》的活动给我们详细的讲述了老师正确的介入对孩子认知发展的重要性。回顾我们的教学活动，则像专家所说的“我们的孩子就像一个个童工或打工者，在操作着老师准备好的一切”，也许平时幼儿是通过游戏来学的，教师是通过游戏来教的，但同时需要我们给幼儿游戏中的自由，让主题学习游戏化!游戏应该成为教师解读孩子的窗口，在游戏中，我们要关注每个孩子、关注每个孩子的行为和需要，让游戏满足幼儿的心理、情感和能力发展的需求……
二、精彩的案例,全新的游戏诠释。
华教授不仅帮大家把“游戏与教学”相关的许多概念梳理清晰，同时还通过大量的源自幼儿中的精彩实例，让我感受到了她理性的分析能力、执著的反思精神，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和教学整合起来的。精彩的片断、机智的表述展现真正将“游戏”归属儿童的崭新的人本理念，也让我深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为折服，更为她的孩子们在游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动，是我努力学习的目标。
三、有感于“让幼儿在游戏中学习，游戏中成长”
观看讲座视频，华教授提出了这样一段话“教师必须具备三种能力：一是准确解读幼儿游戏行为所蕴含的`发展水平；二是判断课程目标与幼儿当前发展的可能性；三是支持幼儿行为意愿前提下的引导机智。如果教师不具备这样的能力，教学与游戏结合导致的结果是教师控制游戏，即教师为集体教学进行情景化设计，成为幼儿在老师的直接控制下进行的集体学习，教师为活动区设计大量作业性操作材料，成为教师用道具来控制幼儿行为的个别化学习，幼儿园出现了许多虚假的游戏，幼儿失去了游戏的自主性，教师也为此苦不言堪。”让我回味无穷，反思无数、更让同样作为幼儿教师的我重新审视自己的教育行为。今天的孩子需要什么?我在其中能教什么?今天的孩子应该学习什么?我在其中该怎么教?”
讲座中华教授提到了《指南》里“游戏与教学的关系”，促使我再次翻看《指南》，细细品读，我认识到《指南》的实施赋予我们教师“以幼儿发展为本”教育理念，要求我们真正转变角色去关注、理解发展中的幼儿，了解孩子的现有水平，把握游戏的价值目标取向，萌发其游戏介入的愿望，为孩子创设有意境的、丰富的游戏环境。通过睿智的预设与思考，适时地因人而异的介入支持和指导来引导孩子不断地积累经验，产生游戏的灵感，在快乐的游戏中获得经验、获得成长。总之，学习与游戏的整合是在游戏和学习相关因素的互相促进、互相融合的过程，在以后的学习和工作实践中我要进一步引发幼儿自己确立主题，特别留意平日里幼儿谈论的感兴趣的话题、以便于每一个孩子在游戏的互动中得到真正的发展。
通过本次培训，让我对游戏有了新的认识和启发。同时，我也深切感受到了自身存在的不足，需要不断的接受新理念、新信息，不断使自己在专业化成长的道路上不断进步，追求新的发展。最后用华教授的一句话“幼儿通过游戏来学，教师通过游戏来教”，亦让我们伴随孩子们的游戏成长吧!
听讲座有感通用14
11月18日，我校全体教师齐聚在学校多媒体教室，聆听了一场由北京师范大学钱志亮教授带来的精神大餐——精彩纷呈的《生命视野中的教育观》讲座。钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师，他曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。在报告中，钱教授语言幽默、表情丰富、表演生动，阐释了对生命、对教育的态度和理解，解读了生命和教育的意义。
钱教授指出：生命来之不易，要好好珍惜。生命的诞生是奇妙，一个人的出生是10亿分之一的几率，简直是一个奇迹。他说要去了解生命才会敬畏生命，才会珍惜生命，才会善待生命，才会呵护生命，从而捍卫生命。
钱教授还指出：无条件接纳每个学生是教师最基本的良心。这是为人师者的基本道德，也是学校之所以为学校的基础。学校本身是应是海纳百川的，不管贫富贵贱，不管高矮胖瘦，不管美丑美恶，只是适龄儿童，我们都应给予接收并保护好，因为这是一个鲜活的个体。孩子的一切是父母给予的，孩子之间的差异在出生的那一刻就定型了，孩子没有错。
钱志亮教授在讲座结束前给了教师们八个建议：不否认梦想，不一成不变，不只凭经验，不转移压力，不强行灌输，不动辄告状，不随意惩罚，不只盯缺点。确实，孩子是弱势群体，是需要被我们保护的对象，应该多看到孩子的闪光点，多鼓励少苛刻。
在演讲中，钱教授亲切幽默的语言、出神入化的.演示，恰到好处的互动，给了在场的老师们一次强烈的生命教育的震撼，让为人师者对生命的理解、对生命教育的定位更加明晰。
听讲座有感通用15
在上个星期五的下午，定海公安局女警俄老师给我们讲了安全知识，使我们受益匪浅。
俄老师先讲了在校园外被拐骗的现象，教育了我们无论对方怎么诱惑都不要说话。还教给了我们逃生的办法：大声呼救。只要大声呼救就能引起路人注意，人多坏蛋自然会走，这可是个好办法。对方一般都是在很晚时，没有几个同学时才出来拐骗的人多，所以我们自己首先得做到不要很晚回家。这就让我想到学校要求我们不在放学不要在学校或路上逗留，要按时回家，原来是这个原因。这使我想起以前自己在校排练合唱的那段时间，排练结束后已经很晚了，我却还在“老地方”文具店闲逛，现在想起来感到真不应该。听了俄老师讲的课，我再也不会这样做了，这是对自己的生命负责任，是对爸妈负责，是对社会的稳定负责。
春节是我们孩子们喜欢的节日，尤其是男孩子们更喜欢。每天都放鞭炮，“噼噼啪啪”地响个不停。可是，这些看似平常的小事，在俄老师看来是关系着安全大事的。老师在大屏幕上出现了一幅图片，只见图中一两个小男孩站在窨井盖旁等待着，突然，不可思议的一幕发生了，窨井盖突然蹦出来，污水跟着喷涌而出。老师给我们讲解了一下。原来是小男孩太调皮，把鞭炮放到了窨井盖里，才会导致这样。险情的`发生，所幸的是那几个小男孩没离井口太近，不然后果不堪设想。这可是给男孩子们的一个忠告，同时，也提醒我们行事之前要想想：这样做安全吗？不能为寻欢而悲泣。一节课的时间很快就过去，原本安全知识浅薄的我如今收获良多。我也将会把这些知识告诉自己的亲人、朋友，让他们知道生命只有一次，一定要把安全放在第一位。让我们一起创建“平安校园平安定海”吧！
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