有关我的书法老师作文合集八篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的我的书法老师作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的书法老师作文 篇1
周末在家，利用闲暇时间，见缝插针地写教案，航航在旁边仔细地端详着，我不由得坐直了身子，攥紧了笔，一笔一画地认真书写。
“何不让精通书法的儿子指导一下我的书法呢？”这个念头电光石火般的在我脑海中一闪。
于是，我一本正经地问：“航航，你的字写得那么好，能不能当我的书法老师？”
航航兴高采烈地答应了。他拿出暑假书法培训时的两本字帖，翻到第十九页，郑重其事地说：“我们从最简单的独体字开始练习。”我马上配合，翻到十九页，腰杆挺直，右手握笔，做写字状。
“写字之前，一定要仔细观察，注意字的间架结构和基本笔画。写字时，要注意运笔和顿笔，这样写出的字才有劲儿。”航航颇有书法老师的风范。
我听了，连连点头。
“现在我们先来写羊字.......”我跟着航航，一笔一画地仔细描摹着，书写着。
“停！看看你写的羊字，有什么败笔之处？”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼，没写错呀！
“还没看出来呢，再好好观察一下，这三条横分得太开了吧？”
我一听，脸唰地红了，还真是这样，我赶紧拿橡皮擦去，按航航的指导重新书写。
刚过了一会儿，航航的火眼金睛又敏锐地发现了问题。“这火字和范字有什么不同？”
我瞪大眼睛，费力地盯着火字，航航直截了当地提醒道：“火字的撇稍短，捺稍长，同时撇捺向下舒展开来。再看看你写得的火字，撇捺一样长，下面开口又太小。”
“ 妈妈真佩服你非凡的观察力。”我不由得称赞起航航来。
航航毫不谦虚地说：“那是因为我练过素描的缘故，我的眼睛能观察到细微的区别。”
航航不厌其烦地一连教了我四个字，我像一名勤奋的小学生一样，孜孜不倦地写着，练着.......航航见我如此卖力，竟语重心长地教育我说：“练书法和写文章一样，光仔细观察还不够，还要用心揣摩，发现别人没有发现的特点。另外，还要肯吃苦，勤练习。这是我从莫泊桑拜师一课领悟到的`。”
听了这话，我顿时对航航刮目相看，航航不仅能领悟课文内涵，还能活学活用，拿来教育我练书法，真是不简单。同时，心里还有些沾沾自喜：航航大概也有夸奖我肯吃苦，勤练习的意思。
没成想，航航话锋一转，犀利的目光直指我的勤奋。“我才教了四个字，你已经写了七行字。你这样重质不重量的做法，不能算真用功，至少说明你不够用心。暑假期间，毕老师讲的一个故事，我至今记忆犹新，一位画家用十年时间用心画了一幅画，一天就以高价卖出，并轰动了全世界。而另一位画家用一天时间画的一幅画一整年都没有人问津。因此，他找第一位画家诉苦，第一位画家告诉他，你为什么不打乱顺序，用一年的时间来画一幅画，也许一天就可以卖出。第二位画家听了，潜心钻研画画，真的用一年时间做了一幅画，果然，一天就卖出了，他也成为当地小有名气的画家。”
孩子的能量不容小觑。航航直言不讳的教育令我汗颜，的确，我练书法只是表面上勤奋，并没有用心改变自己二十几年的书写陋习，所以一直没有实质上的突破。而航航竟一针见血地指出我的弊病所在，可见孩子的眼睛是如此雪亮，孩子的思想是如此丰富，航航真不愧是我的书法老师。我真心实意地佩服他！
我的书法老师给我上的这节书法课，不仅提升我的书写技能，而且时刻鞭策我的心灵。令我幡然醒悟，促我超越自己。这节书法课令我终生难忘！
我的书法老师作文 篇2
从四年级开始，我们认识了一个新的书法老师，他的全名叫雷荣超，所以我们统称他“雷神”。
他比较温柔。当同学们字写得不好时，他只是用自己的水笔轻轻地碰一下同学的额头。他的头很大，肚子也有些大，可是我班级的人都不觉得他胖。
有一天上课，雷老师的第一只脚刚踏进教室时，下面的同学就在那窃窃私语了：“雷神来啦！雷神来啦！”老师走到讲台上：“上课，同学们好。”大家异口同声地说：“雷老师您好！”可是有些同学说的是“雷神”你好。这下可真被雷老师听到了，可是他只是幽默地说：“那些不听话的同学，我等会儿把锤子拿过来你就完了。”底下的同学有的`认为老师说的话很搞笑，而有些同学却真的被吓着了。觉得好笑的都在说：“老师，你别吹牛了，你当我没看过动画片啊，你是拿不起这么重的锤子的。”老师说：“我现在就拿给你们看一看。”老师拿出了一根木棍，下面的同学又大笑起来说：“老师你就别逗我们了，我的肚子都快要笑破了。”等同学们笑声停止后，老师就开始专心上课了。
我认为我们的雷老师既幽默又严肃，他总能逗我们开心。
我的书法老师作文 篇3
又到了我最喜欢，可是又最痛苦的拓展培训课了！书法课!
这次教我们的是位男老师，个子不高，国字脸，脸上长了不少的痘痘。
老师平时很凶悍！有人开小差？谁干啊：一位六（3）班的同学正唧唧歪歪的开小差，谈吐速度极快！“左右开工”，还时不时冒出一两句脏话。老师正忙得焦头烂额，不可开交，正烦躁。这位同学的开小差，真是给老师火上浇油。这一浇，便是火气冲天——老师发飙了！“······你给我过来！”老师这一吼犹如晴天霹雳，震得那教室都“动”了！······吓的我一激灵，心都快蹦出来了。
这位同学只好扭扭捏捏的走了过去，似乎有点委屈。他被老师骂的狗血淋头。尽管他使劲辩解，可课老师已经“神志不清”了，到了疯狂的地步，哪听得进去！因为他的辩解，老师还差点把他“胖揍”一顿。
不过看到他的窘相，我就笑得······
老师虽然凶，但对我们很好。对每一位同学都很尽心，很负责。在口粮上也从未亏待过我们：每隔那么几天，就给我们发一次吃得。一发吃的`，我们都乐开花了！
这就是我们的两面书法老师。即凶悍，又关心我们的书法老师。给予了我们书法知识的好老师。就是这样一位老师，让我们在无形中得到成长。
我的书法老师作文 篇4
“未见其人，先闻墨香”这说的不是别人，而是我的书法老师。
书法老师是个怎样的人呢？
铃声一响，全班46双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳，矮胖结实，身上散发着淡淡的墨香，手里没有那任何东西的老师挤进了门，眨眼功夫就占到了讲台上。
这是一位与众不同的老师。一般老师的开场白都是“大家好，我是……”可这位老师居然没有告诉我们他的姓名。只是站在台上哑笑，仿佛每个器官都在笑，我们只是坐在位上，不禁跟着老师一起哑笑。直到我们有些不耐烦时，才渐渐收敛了笑容。老师问了一个小问题：“书法是什么？”答案五花八门，老师摇摇头说：“书法——就是用——毛笔蘸——墨汁在——宣纸上写——汉字的——一门艺术”这句话老师说的很慢，似酝酿了很久的仙露琼浆流进人们的心底。一节课只告诉我们了一个深刻的道理：“书法就是用毛笔蘸墨汁在宣纸上写汉字的一门艺术。”这难道不是一位与众不同的老师吗？
这是一位风趣幽默的老师，但老师的课堂是严肃的。在课下时，老师经常和我们交流，又一次，同学突然问我：“你为什么长得那么黑？难道你是黑种人？”我无言以对，这时老师巧妙地回答了一句：“因为我不是白种人啊。”这句话巧妙的反驳了同学的观点。在课堂上，老师不容得教室里有其它的声音，课堂变得秩序井然。
只是一位热爱工作的老师。小小的`毛笔在老师手里运转自如，好像孙悟空的金箍棒，能大能小，可缩可伸。老师练得一手好字，老师每天坚持练习书法，所以，自然身上有墨香也不为奇了。
老师不仅字写的令人赞叹，教学方法也令人惊叹不已。老师从来不打骂我们，因为老师认为打骂学生的老师都不是好老师。老师为了让全班同学注意力集中，如果有同学不看多媒体，老师就会停止书写。老师认为“看"是最重要的，只有看得多了，才能够写得一手好字。
这就是我的书法老师，一位与众不同，风趣幽默，热爱工作的老师，也是一位身上散发出墨香的老师。
我的书法老师作文 篇5
我的书法老师，他们是一对夫妻。他们都姓王，一起教我们书法，但是分工不同。男王老师检查作品、教硬笔书法，女王老师教软笔、判硬笔书法作业。
男王老师长的浓眉大眼，高高的个子，女人王老师长着柳叶眉，大而有神的眼睛，个子不怎么高。
他们对人很和气，逢人就三分笑，说话时的最后一个字总是轻轻的，让人听了很舒服。
他们很会因材施教，在他们的'教导下，我的写字水平日渐提高，老师批评我时，说得我心服口服，我差不多每周换一张仿印，写起了大字，老师为此奖给我一本书和一支毛笔。
他们是很有耐心的老师。有同学不会写时，他们会手把手教他们，直到学会为止，有的同学写的好，他们会给以鼓励和奖励，激发他们更加努力。
我喜欢他们，我为有这样的老师而庆幸，我会更加努力，不让老师失望。
我的书法老师作文 篇6
我的书法老师姓李，他五十岁左右，高高瘦瘦的个子，戴着一副大大的黑框眼镜。每当我字写得好的时候，他会拍拍我的背，对我说：“好样的！”而写的不好的时候，他会手把手地教我，给我讲解字的结构。我已经一年没握毛笔了，写字时显得十分生疏，连一竖也写不好，字写得歪歪扭扭，对自己很没信心。李老师见了，他会走到我身边，对着我说：“我知道你是一个聪明的孩子，我相信你字一定会写好的，慢慢来，写字是急不来的。”说着，给我写了个字带好了头。
李老师对顽皮的孩子很严格，如果有人上课讲空话，就会叫他去面壁思过，而他对乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他们不好好写字，就会问他们：“你想当班长吗？想当的'话就好好写字哦！”李老师对我的期望很大，我也经过努力，把字写得越来越好，李老师说我两个月来的成绩是突飞猛进，可以与别人学了两三年的成绩相提并论了，还给了我一个“天才书家”的称号。我听了，心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜，我也暗下决心，要把这门技艺学好，学扎实。李老师就是这么一个尽心尽力、全心为学生着想的优秀老师。
我的书法老师作文 篇7
他是一名优秀的老师，教我们书法，他姓莫，有一双炯炯有神的眼睛，乌黑而有浓密的头发像一块迷你小草坪，他中等身材。你可能会问：他多少岁了？应该很年轻吧？让我来告诉你：他不是20岁，不是40岁，不是60岁，而是64岁了！他非常爱笑，而且搞怪又幽默，有的时候弄的我们哭笑不得，有的时候弄的'我们开怀大笑。
有一次我去学书法时就遇到了这样一件事：我正在认真地写字时，耳边突然出现了震耳欲聋的叫声：“徐昕，拥抱形！”吓死我了，我马上改了过来。老师非常搞怪，说：“徐昕的字真是土匪猛进呀！”顿时我哭笑不得，“错了，是突飞猛进，不是土匪猛进！”老师的脸马上像红苹果似的了。
这就是我的书法老师，他虽然有时搞怪，但他教会了我非常多的东西，谢谢您老师，让我度过了每一个快乐的书法班。
我的书法老师作文 篇8
有人说老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人说老师是灯塔，告诉我们前进的方向；有人说老师是园丁，辛勤培育舍己为人。而我认为老师是小船，带领我们渡过难关，勇敢地面对狂风暴雨，找到希望。
我的书法老师是石老师，是她带领着我走上书法之路。至今我仍旧记得第一次接近书法，感受它那独特的魅力。
那是七岁，妈妈带我去西湖旁游玩。看到少年宫，我便迫不及待地想进去看看。我径自向离大门最近的艺术楼走去，那里面人声鼎沸。我瞥见那儿有段楼梯，便拖着妈妈“噔噔噔”上了楼。来到三楼，有个教室十分安静，哥哥姐姐都在安静地写着些什么，我仰起小脸，向妈妈问道：“妈妈，他们在干什么？”“哥哥姐姐正在练习书法。”闻着那淡淡的墨香，我的心中充满了憧憬，马上决定要报名，我也想成为书法的朋友。第一次上课，我十分紧张，写得一塌糊涂。我的手不断地抖动，自然写出来的字就不好看了。这简直成了个恶性循环。越紧张就越写不好，越写不好就跟紧张。我看看身旁同龄孩子的字，有的龙飞凤舞，有的刚劲有力，有的`温文尔雅。跟他们比较一下，我的字简直就是天壤之别，我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后来，我干脆丢下笔，看着方格纸上的格子，顿时觉得格子都变成了一个个小黑点，在我眼前晃动。幸好这时石老师来了，她摸着我的头，搂住我的肩膀，在我身旁轻轻地坐下，说道：“没关系，慢慢来！”我悬着的心落了下来，原本我还以为石老师会好好批评我一顿呢。石老师说：“我来教你怎么写吧。”石老师示意我跟着她一起写，我握住笔的上端，石老师握住笔的下端，成功地写了个“云”字。
看着那还算清秀的字迹，我紧张的感觉消失了，取而代之的是一种自信。老师微笑着看着我，向我竖起大拇指，说道：“你看，写得多好呀，你只要放松就可以了。”石老师既和蔼可亲，又循循善诱，是她带我走向书法之路，我永远忘不了她！
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