挫折教育作文

时间:2023-06-11 09:33:46 教育 我要投稿
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挫折教育作文4篇

  在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的挫折教育作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

挫折教育作文4篇

挫折教育作文 篇1

  在人的一生中,有很多困难和挫折,有的人因为碰到一丁点儿小挫折就垮了,再也无法重新振作起来,而有的人却把,悲痛化作力量,勇往直前,所向披靡,如今,如何正确看待挫折已是一个大问题,而我的爸爸,却是教我如何看待挫折的老师。

  对于我而言,语文这门学科是个心腹大患,每次的单元期末考试是我的噩梦,记得有一次我考的很差劲,以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸妈妈已在QQ群上,得知了我单元试卷已经带回家了。所以一踏进家门,爸爸电便询问我的成绩,瞒也是瞒不过去,我只得拿出卷子给爸爸看,爸爸简直不敢相信自己的'眼睛,于是他让我坐下和我谈论了关于今后语文学习的办法和计划,并让我列出来。可是,我一想到那糟糕透了的分数,眼泪却不知不觉的落了下来,爸爸看到我这番样子,便开导我,让我要正确的看待挫折,不要被这一小点儿挫折击垮,今后的人生路上还有许多挫折,那你该怎么办啊?“听君一席话,胜读十年书”听了爸爸一番话后,我的眼泪渐渐停止了,于是就振作起来,大踏步的去写作业了。

  挫折,正确看待它,它的力量不容小视,而我爸爸,却是我正确看待挫折的引路人。

挫折教育作文 篇2

  这个暑假,我收获了很多很多,有亲情的呵护,友情的陪伴,还上了一节“挫折教育课”——阳光杯小小主持人比赛的失利。这次比赛的挫折让我明白了很多道理……

  报名参加阳光杯小小主持人比赛后,这几个星期我每天都在练习,练习、再练习……每天都在想:怎样才能发挥出最好的水平呢?怎样才能使自己的声音更加动听呢?怎样演讲才能更自然呢?谢老师说:“王韵柠,我们大家都支持你,一定要加油哦!”对,我一定要好好发挥,许多叔叔阿姨都认可我,为我拉票,我一定要加油!我默默在心里下定决心。

  然而结果是那么的不如人意,成绩让我自信心备受打击,本以为自己能进入决赛,可出乎意料的是,到了比赛第二轮我就被淘汰了。我辜负了大家对我的期望,心里无比沮丧,努力了那么久,难道全部白费了吗?

  “结果不重要,重要的是这个过程你尽力了,在这个舞台上,你留下了自己的风采。”妈妈语重心长地说。这次比赛给我上了一节“挫折教育课”,哪个明星没有经历挫折,就有辉煌的`成就呢?人生不可能一帆风顺,我还小,这次比赛失利只是我人生的一个小小绊脚石,将来要经历的磨砺还有很多很多。谁说有付出就一定有回报?农民伯伯辛辛苦苦撒下种子,遇上天灾,不也颗粒无收吗?不要怨天尤人,怕就怕“风调雨顺好天时,只能巴望别人好收成”!只要在这个过程中,你有真心努力过,就不要后悔,失利后,一定要反思失利的原因,特别是自身因素。唯此,才能知不足,上台阶;唯此,才能谈得上失败乃成功之母。

  人生不可能没有失败,唯有经历过一次失败,在挫折中学习,只要能够及时站起来。相信通过这次比赛的历练,我能更快成长,说不定多年以后,我能真正成为一名优秀的主持人呢!

挫折教育作文 篇3

  在国外的西方国家很流行一种新的教育方式,叫做挫折教育,所谓的挫折教育就是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。

  说到挫折教育,我妈妈也想在生活中找点事想让我也受一点教育,可是我妈妈一直都没有想好,怕这样对我的学习有影响,可是越怕什么也就越来什么,这不,我班就发生了一连串的有趣事件。

  刚开学后的几个星期,我班在一天中发生了一连串的丢东西的事件,中午有一桌同学,一男一女一起丢了钱,女同学丢了100元整,男同学把班级六个同学交的水费丢了,加起来一共将近有160多元,当丢钱的两个同学将此事告诉老师以后,老师便在中午告诉我们要把自己的MP3,MP4,手机,钱,等各种贵重物品都要随身携带着,如果再有丢东西的,就自己负责。结果下午第四节课一上课,又有一名女同学说自己的手机不见了,告诉了老师,又向自己的手机打了电话,还是没有找回来。老师问了这位同学当时把手机放到了什么地方,那位同学却说她把手机放到了书桌里,老师也不仔细地问问同学,那位丢手机的女生今天是不是真的带了手机,是不是真的丢了。

  从此班上的同学老是暗地里议论,经常怀疑这个怀疑那个,结果丢钱的那位女生就和丢手机的那位女生一起设计了一个圈套,说让丢钱的同学把手机放在自己的书桌里,反正丢钱的同学的手机的追踪性能很好,即使关机了也能用追踪的办法把小偷给抓出来,所以她们就设好了圈套,当时这事就那三个丢东西的同学知道,所以这事应该是天衣无缝的.了,可是不知怎么地手机就跑到了我的书包里,而且还在我的书包里大声地响了起来,当时我听我的同桌说是我的书包响了的时候,脑子里一片空白,怎么会是我的书包响了呢?不可思议,这根本就是不可能的事情,是不是我的同桌听错了?结果我把书包翻了个遍,做后就在我的历史书的最后一页夹着那个令我讨厌的手机,我当时非常生气,就把手机向桌子上一丢,大声说:“是谁那么缺德,把手机放在了我的书包里!”当时同学们都用这一种让人讨厌的眼光看着我,同学们都认为是我拿的手机,老师当时就让我和那个丢钱的同学一起出去说个明白。最后,我和那位丢手机的同学达成了一个共识,就是要救老师看录像机,到底是谁干的。晚上我把学校发生的一系列事件都告诉了我妈妈后,我妈妈当天晚上都没睡着觉,过了周六和周日,周一我妈妈就和我一起到了学校去解决这件事,我当时还和我妈妈说要不直接打110得了,我妈妈说还是让学校处理吧,如果打110这学校说不定就要曝光了呢,那样老师都会讨厌你的,你还怎么去上学?我想如果老师们都不解决我们再打110也不晚呀。于是我也就同意了,当天的晚上,丢钱的同学都已经向我,我妈妈和老师坦白了是她和丢手机的女同学一起设的圈套,而且丢手机的女同学和我的关系一直都不好,可老师就是不解决,还说是她亲耳听见手机一响就看见我马上从书包里把手里拿了书来,而且什么也没说。等到后来,老师就是一问三不知,我妈妈问什么她都说不知道,不知道!于是我妈妈又跑遍了校长室,副校长室,德育处,想找一个说法,可是最后只能让同学们不再私下议论这件事了,我妈妈又跑遍了公安局,想报案,可公安局却说必须要丢东西的同学报案才管用,我妈妈也失望地回到了家中,我也非常失望。

  从这些事我体会到了世界上什么人都有,自己好不一定所有的人都是好的,所以自己做到最好就行了,就当这是一个挫折教育了!

挫折教育作文 篇4

  一、多肯定、鼓励孩子

  当孩子遇到挫折时,父母应当及时去关心和鼓励孩子,给孩子安慰、鼓励和必要的帮助,使孩子不会感到孤独无助。这时,父母要尽量避免消极否定的评价,如“不要再试了,再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨,别人早就做完了”等,这种话只会强化孩子的不自信和失败感,家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功,但我要表扬你,因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己,爸爸妈妈相信你能行。”这样做会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的,自己完全不必害怕失败,从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。

  二、培养孩子对待挫折的正确态度

  作为孩子,对周围的人和事物的态度常常是不稳定的,易受情绪等因素的影响,在碰到困难和失败时,他们往往会产生消极情绪,不能以正确的态度对待失败和挫折,这时,家长要及时告诉孩子,“失败并不可怕,你只要勇敢,一定能做好的”,“从失败中吸取教训,看一看下次怎样做”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机,引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试,同时,教育孩子敢于面对困难和挫折,提高克服困难和抗挫折的能力。

  三、提供孩子锻炼的机会

  家长要提高认识,改变原来的教养态度,让孩子走出大人的“保护圈”,放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着,孩子摔倒了鼓励他自己爬起来;对挑食、偏食、厌食的孩子,饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做,自己能解决的问题家长不要去帮忙,例如,要玩具自己去拿,衣服、裤子自己穿,在家庭生活中,要安排孩子做一些力所能及的事,切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉,把他们前进的障碍清除得干干净净。

  四、让孩子适当受一点批评

  有的家长总怕孩子受委屈,即使孩子做错事,从不说孩子的不是,久而久之,使孩子养成了只听得进赞扬的话,而不能接受批评的坏习惯,在学校一受到老师、同伴的批评,就会出现逃课、逃学、与同伴发生冲突的事件。因此,家长应该让孩子认识到每个人都有缺点,这些缺点自己不知道,但别人很容易发现,只有当别人批评时,自己才知道错在哪里,别人指出自己的缺点并非讨厌自己,而是帮助、爱护自已,让孩子懂得有了缺点并不可怕,改正了就是好孩子。

  五、让孩子经受一点失败

  有的父母不愿看到孩子失败,下棋、玩扑克、游戏、竞赛时,总是想尽办法让孩子赢,这样做对孩子的成长没有好处。其实,作为家长,有时让孩子体验一点失败的滋味未尝不是好事,可借机培养孩子克服困难的勇气。

  六、挫折教育要因人而异

  同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同,因此,家长要根据孩子的性格进行挫折教育,如果自己的孩子自尊心较强,好强、爱面子,遇到挫折容易产生沮丧心理,对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评,而是点到为止,多加鼓励;较自卑的孩子,本来对自己的'能力就缺乏信心,父母切忌过多指责,而要多加安慰,要善于发现他们的长处,创造成功的机会,增强其自信心。其次,要根据孩子的能力进行教育,能力较强的孩子遇到挫折时,家长应重在启发,让他们发现受挫的原因,放手让他们去解决问题;能力较弱的孩子,应该帮助他确立切合实际的目标,制定由低到高、由易到难的计划,使孩子能不断地看到自己的进步,从而逐步形成克服困难和挫折的能力。