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活动的作文

时间：2023-06-11 13:47:21 作文我要投稿

精选活动的作文汇总九篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的活动的作文10篇，欢迎大家分享。

精选活动的作文汇总九篇

活动的作文篇1

　　今天，姑姑叫我和妈妈一起去她家烧烤，我非常高兴地答应了。

　　早晨10点多我们就到了姑姑家。这时，姑姑和哥哥正在屋里串一些要烧烤的东西。看到放在盘子里要烧烤的食物很多，妈妈赶紧去帮忙。我坐在一边没事干，于是也去帮忙去了。

　　俗话说人多力量大，不一会我们就把所有的食物都串好了。这时姑父也已经在外面把烧烤架支好并生好了火。

　　一切准备就绪后，哥哥就把串好的食物、调料还有油拿出来，我们便开始了烧烤。

　　首先烤的是羊肉串。姑父把羊肉先放到火上烤着，随后他娴熟的往羊肉上刷了一层油，并不时地翻动着。不一会儿就香味四溢，让我不禁流起了口水。烤了一会儿，等羊肉熟的差不多了，就开始往上面放调料，接着又烤了一会儿，美味的羊肉串就大功告成了。随后姑父又烤了一些串好的菜。

　　吃着美味的羊肉串，我也萌生了自己动手烤烤的想法。于是我也拿起一串生羊肉串，学着姑父的样子从烧烤架子上烤着。过了大约十来分钟，我觉得差不多了，我满怀期待的`拿起羊肉串看了看，啊......，我大叫了一声，在火上烤的地方竟然糊了，但是上面的肉还是生的......这时怎么回事啊？我十分不解，于是我把姑父叫了过来，姑父一看，顿时就哈哈大笑了起来，他笑着说：你烤的时候要翻一番，让所有的面都烤到了，不能只烤一面不动！

　　听了姑父的话，又重新尝试了一遍，这次果然没有烤糊！我吃着自己烤的羊肉串，心里美滋滋的。后来我又烤了香肠、青椒、虾等等。

　　这次烧烤真的是个愉快的经历！

活动的作文篇2

　　一、忆春游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。

　　2．引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

　　3．闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。

　　（播放一段轻音乐。）

　　二、说春游——开拓思路，引吐真情

　　1．小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

　　2．集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的'景？说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容？

　　3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

　　三、写春游——引导习作，抒发真情

　　1．习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2．学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品春游——评析习作，交流真情

　　1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　总评：

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1．减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

活动的作文篇3

　　不知同学们有没有这种顾虑：家里的一些书反复看了好几次，实在不想看了，却不知怎么办。哈哈，我们学校可就解决了这个难题，那就是——举办淘书会，让同学们出售自己不喜欢的书，挑选自己喜爱的书。今天，就是我们学校的第四届淘书会。

　　下午，同学们个个眼睛发亮，兴冲冲地来到了操场上，我和另外几位班干部赶紧组织同学们搬凳子、抬桌子，挑了一个中间的地方安顿了下来。

　　不一会儿，操场上就人山人海了，我们擦亮眼睛，不让任何一个顾客从身旁溜走。“瞧一瞧，看一看喽，好多名著啊，你买你赚我就亏，你不买你亏我就赚，还在犹豫？那么，不好意思，这些书，都被抢光了！”伴着裴科宇那有趣的叫卖声，生意一次又一次到来，这让我们欣喜不已。

　　“7元！”“不行不行，这书这么破，5元吧！”怎么回事？原来，是一个六年级同学看中了一本书，在拼命砍价呢。我走近一看，只见那六年级同学手按着书，钱揣在衣袋里，十分机灵地吐槽着我们，可目光还是不肯从书上离开。我心想，这再怎么说也是笔生意，不能让煮熟的鸭子又飞了，得想办法。于是，对他大声说：“你买就是买，不买就不买，我们还有很多顾客呢，你如果不买，就请回吧！”那个六年级同学手翻着书，显得十分不忍，不甘心的发问：“就不能便宜点儿吗？”我望望书摊上那所剩不多的'书，与身旁的同学会意了一个眼神，艰难地点了点头。那位同学脸上又露出了欣喜之色，满怀希望的问：“5元吧？”“不行，6元！”我和同学异口同声地吼着。“5元！”“6元！”“5元！”“6元！”他一个人敌不过我们两张嘴，最终在书的诱惑下，不甘心地付了钱。我们脸上挂着胜利的笑容，开心的接过钱来。

　　时间转眼便从指间流走，我们忙碌着，一本本书都被卖了出去，望着眼前空荡荡的书摊，我们再次笑了，笑地很甜，似乎那两节课的疲劳眨眼便不见了。淘书会，既让我们买到了喜欢的书，又让我们锻炼了自己，真是一件使人愉快的事。

活动的作文篇4

　　我们要去昆明绿色博览会参观，亲近大自然的时刻，我和同学们都雀跃不已。

　　上了游览车后，同学们各个敞开胸怀，有些人目不转睛看着司机叔叔播放的一部电影，有些人带着愉悦的心情在聊天，也有些人玩起了小游戏，车上热闹的气氛，带领大家拥抱大自然之美。

　　穿过入口的相机垭口，映入眼帘的是可以冒险的仙洞，还有一棵象征生命不息的永生树，也有五彩缤纷的花朵，我们像相机一样的小眼睛，就是纪录映像的最佳底片！接着，同学和我一起去玩沙子，老师还帮我们拍很多照片呢！玩了一会儿，我们就继续向前走，走呀走！有趣的天体迷宫吸引着我前往探究，哈哈哈，这可是我看过最简单的`迷宫呢！后来我们走过虹桥，造访另一边美丽的景色，这里很特别，有许多动物，我们看到身材壮硕的鸵鸟、体型娇小的迷你马、动作缓慢的象龟等…，哇！许多可爱动物近在眼前，抬头一看，炙热的太阳正高高挂在上方，和我们打招呼，欢迎大家亲近大自然。

　　午餐时间到了！大家纷纷拿出妈妈精心准备的食物，就在草地上大快朵颐一番，我们还去买冰、饮料、热狗、关东煮……等，五花八门的食物填饱肚子，休息片刻后，同学们相互吆喝一起到空旷的草地上打棒球，度过快乐的时光。

　　“读万卷书，不如行万里路。”户外教学真是有趣，带给大家许多欢乐的笑声和满满的回忆，期待精彩的校外教学很快会再来。

活动的作文篇5

　　今天，有药厂来爸爸店里搞促销活动，店里的也好了许多。我现在就给你介绍介绍吧！活动有——来就送“福”字贴，购满28元有抽奖活动，还有免费多项检测。

　　抽奖活动有：一等奖：食用油一大桶，二等奖：保健枕一个，三等奖：雨伞一把，四等奖：洗衣粉一袋，纪念奖：抽纸一包。每个参加活动的顾客都满意而归，爸爸的店今天真是热闹，今天，我玩得也很开心哦！

活动的.作文篇6

　　昨天，老师给我们布置了一个作业，要每组准备一个展示活动，可以搞制作，可以讲故事，也可以写诗，还可以画画。

　　今天展示活动课上，四个大组各有各的活动特点。让我印象最深的是一大组王洋鑫制作的海盗船。那艘海盗船光彩夺目，神气十足，隐隐透着一种霸气。它是用稻草做的，上面还立着一根旗杆，一面大大的黄色旗在海风的吹拂下飘飘扬扬。很有创意。

　　我们这组是由刘浩林讲故事，只见他不慌不忙的走上讲台，神态自若的'说：“有一个老人在河边钓鱼，一个小孩走过来，在旁边看老爷爷钓鱼。老爷爷见小孩可爱，要将自己钓到的满满的一筐鱼送给他。小孩摇摇头不要，对老爷爷说：“我想要鱼竿。”老爷爷不解的问：“为什么要鱼竿呢？”小孩回答说：“这些鱼没过多久就会吃完，如果我有鱼竿，就能自己钓鱼，就有吃不完的鱼了。”

　　今天的展示活动大家都很活跃，可是活动很快结束了。但也让我明白了一个道理：做什么事情都要通过自己努力完成，不要依赖别人。

活动的作文篇7

　　社会实践是作文的源泉。作文训练，要指导学生把着眼点放在实践上。通过实践，丰富学生的写作内容，扩大学生的知识视野。学生广泛地接触自然、接触社会、就会从中汲取大量的知识，为作文积累更多的感性材料。

　　1．开展参观访问活动

　　我们应有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动。可以到工厂、农村、部队、医院、商业区、居民区等地方去参观访问。我校在创建省级绿色学校时，我组织学生去调查访问，当学生看到小河被污染了，看到河面的漂浮物，发出了内心的呼唤，“救救小河吧！”，写出了一篇篇生动详细的作文。当学生参观完县消防队时，看到消防员叔叔们整齐的床铺，整齐的消防设备，看到一张张消防员叔叔奋不顾身的救火场面，都觉得他们非常了不起，是人们的保护神，写出来的作文立意相当高。当学生看到古镇西塘的古老建筑，看到那窄窄的弄堂，看到那风格各异的石桥，一种想写的愿望不由地流露出来。因此，我们要让学生走出去，这样学生既学到了书本上学不到的知识，又丰富了学生的写作素材，不再为写作而愁。

　　2．开展制作实验活动

　　小制作小实验不但能培养学生的动手能力，也能激发起学生写作的兴趣。我们可让学生做一些养花、养蚕、制作动植物标本、搞科技小制作等养殖、制作、实验的活动。有的学生参加了小发明小制作的活动，不仅得了奖，而且也给他留下了深刻的.印象，由此写出的作文，感情真实，体会真切。有的学生在家里养了金鱼，在爸爸妈妈的指导养殖下，写下了生动详实的观察日记。在这些有益的活动中，学生不仅会获得丰富的表象，还会得到广泛的知识，同时也培养了学生的探究能力，也提高了写作能力。

　　3．开展读书比赛活动

　　结合课外阅读组织学生举行故事会、朗诵会、演讲会，讲述、朗读、表演读过的读物，反映读物内容。如在学了《挂两支笔的孩子》后，我们可组织学生举行一个小小辩论会“陆小亮到底该不该挂两支笔”，通过讨论，学生明白了挂笔是为了更好的帮助人，同时，也只有学好知识，才能更好地为别人服务。这样，也加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，共同发展。有的学生写下了深刻的体会，也有的学生写下了激烈的辩论场面。同时，我们也可办阅读园地，出墙报、手抄小报介绍读物，交流读书心得；举行读书知识竞赛，促使学生主动、认真读书；展览读书笔记，检阅、交流读书成果；举行读书经验、心得交流会，表扬读书收获大的学生等等。

　　走出去解放了学生的眼、口、手、脑、空间和时间，让他们参与社会实践，把自己看到的、听到的、想到的写于笔下，写出自己想写的东西，展示出自己的才能，发挥出自己的创造，再现人生的折光。通过活动，既为学生提供了描写美的事物的典型材料，又使学生深深地感受到美的韵律，激发起强烈的表达愿望。

活动的作文篇8

　　放假的时候，我从电视上知道了有一位叫刘碧心的小朋友患了白血病，需要做一个大手术，但是，她的家庭环境不是很好，所以不够钱做手术。我知道之后，心里很想尽自己的力量去帮一帮小碧心。到了晚上吃饭的时候，我跟爸爸妈妈说：“我想去帮一帮小碧心，可以吗？”爸爸说：“当然可以啦！刚好我也报名参加了帮助小碧心筹款的义剪活动。”我听到之后，立刻对爸爸说：“我也要去！我也要去！”

　　第二天一大早，我和爸爸妈妈来到了东风路小学义剪现场，看到已经有很多人都在等着剪头发了，还有一些人在捐钱呢！我马上走到捐款箱前，拿出自己过年时候收到的100元利事钱，放进了捐款箱里面。当我回去找爸爸妈妈的'时候，已经看到爸爸在帮别人剪头发了。

　　到了下午，工作人员宣布了一个好消息，小碧心的手术费已经筹够了！我听到之后非常高兴。突然，小碧心的爸爸走到了大家的面前，说：“我非常感谢大家，小碧心有希望啦！”说完之后，对着大家深深地鞠了一个躬。

　　原来能够帮助别人是一件十分快乐的事情，我以后要帮助更多有需要的人。